初中语文人教部编版七年级下册第五单元21 古代诗歌五首登幽州台歌教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元21 古代诗歌五首登幽州台歌教案，共4页。教案主要包含了诵读比较，说体会的话，异同比较，说品味的话，说读延伸，说感悟的话，背诵积累，说收获的话，课外作业等内容，欢迎下载使用。
反复朗读诗歌，体会诗歌包含的情感。
比较阅读，在比较中体会诗歌写法的异同,了解登临诗的内容特点和写法特点。
学习诗人们胸怀天下的胸襟。
教学重点：朗读体会诗情
教学难点：比较阅读中，体会两首诗歌的异同，了解登临诗的内容特点和写法特点。
教学时间：一课时
教学过程：
谈话导入
古语云“诗言志、歌咏言”，诗歌是古人表达思想情志的重要载体，走进诗歌就走进了诗人的内心深处，可以感受到他们的喜怒哀乐。今天我们就一起走进两位诗人，感受他们的喜怒哀乐吧。
朗读比较，说感知的话
自由朗读诗歌，说说自己对诗歌大意的感知。（用“诗歌写了什么，表达了什么”的句式来说）
学生交流各自对诗歌的理解，并说说如何朗读两首诗。
研读比较，说理解的话
师提示学生理解诗歌需要抓住诗歌中的关键字词，结合诗歌创作背景来理解作者情感。
师补充写作背景：
武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
学生自读理解诗人的思想情感。
找学生交流，师重点引导学生分别围绕“独”字和“不畏”一词来理解诗歌的思想感情。
四、诵读比较，说体会的话
有感情的朗读诗歌，注意读出情感。
变换朗读形式，感悟诗人情感。
五、异同比较，说品味的话
比较两首诗歌的写作内容、写作方法、思想情感等方面的异同，说说自己的理解。
展示交流各自看法，教师点拨：古代文人墨客常有登临怀远、吊古伤今习俗，他们登临高处或抒胸怀天下之豪情，或发感时伤世之悲情，或抒怀才不遇之惆怅，或发忧国忧民之忧虑。借景抒情、借古讽今是这类诗歌的共同表现手法。以后学习这类诗歌，希望同学们能够结合作者境遇，理解诗人的内心情感。
学生交流学过的登临诗，并说说他们都有怎样的思想情感。
六、说读延伸，说感悟的话
结合对诗歌的理解，对两位诗人各说一句话：陈子昂，我想对你说 。
或者：王安石，我想对你说 。
七、背诵积累，说收获的话
1.学生完成当堂背诵，并展示。
2.用一句话总结本节课的收获。
八、课外作业
搜集整理我们学过的登临诗，看看他们有何不同。
诵读设计：
登幽州台歌
陈子昂
（独）前
（独）不见古人
（齐）不见古人
（独）后
（独）不见来者
（齐）不见来者
（独）念
（独）天地之悠悠 （齐）天地之悠悠
（独）独
（独）怆然而涕下
（齐）怆然而涕下（反复）
登飞来峰
王安石
（独）飞来山上千寻塔，（齐）千寻塔
（独）闻说鸡鸣见日升。（齐）见日升
（独）不畏浮云遮望眼，（齐）不畏浮云遮望眼
（齐）自缘身在最高层。（齐）自缘身在最高层。