粤沪版八年级下册6 探究滑轮的作用导学案及答案

这是一份粤沪版八年级下册6 探究滑轮的作用导学案及答案，共3页。学案主要包含了动滑轮和定滑轮，探究两类滑轮的作用等内容，欢迎下载使用。
学习目标


1.识别定滑轮、动滑轮。


2.重点:说出定滑轮、动滑轮的特点与实质。


3.通过观察和实验说出定滑轮、动滑轮的作用,列举生活、生产中应用滑轮的实例。


4.初步认识科学技术对人类社会发展的作用。


预习导学


1.观看下列图片,并思考:





以上机械中,都用到了一个共同的部件,是什么呢?














一、动滑轮和定滑轮


2.如图所示,说出滑轮主要由哪几部分构成?








3.若想用同一个滑轮、细线等设计两种不同的方案,利用滑轮把木块提起来,应该怎样设计?请你在图中画出绕线方法。














4.根据滑轮轴的位置是否移动,滑轮可分为 和 两类。滑轮轴 的是定滑轮,滑轮轴 的叫动滑轮。


二、探究两类滑轮的作用


5.定滑轮在使用时,可以看作是一个连续转动的杠杆,你能在图中找出支点,画出动力臂和阻力臂吗?定滑轮可以看成哪类杠杆?





比较力臂可以发现:定滑轮的动力臂 阻力臂,所以滑轮实质是个 杠杆。


6.使用定滑轮 (选填“能”或“不能”)省力,但可以改变动力的 。


7.学校国旗杆的顶部通常安有一个 滑轮,其目的是改变力的 。


8.动滑轮在使用时,也可以看作是一个连续转动的杠杆,你能在图中找出支点,画出动力臂和阻力臂吗?动滑轮可以看成哪类杠杆?





比较力臂可以发现:动滑轮的动力臂等于阻力臂的 倍,所以动滑轮是个


杠杆。


9.使用动滑轮能省力,但不能改变动力的 。


合作探究





1.实验探究:定滑轮、动滑轮的特点。


主要器材: 。


实验步骤:


a.按如图甲所示方式组装定滑轮;


b. 向上拉弹簧测力计,使钩码保持 状态,读出弹簧测力计示数;


c.改变钩码的个数,重做上述实验,将测量数据填入表格;





d.按如图乙所示方式组装动滑轮,重复上面的步骤,将测量数据填入表格。





分析表中的数据,得出的结论是:


(1) ;


(2) 。


2.*小组讨论:使用动滑轮时,为什么要竖直匀速拉弹簧测力计?弹簧测力计的示数为什么不等于物体重力的一半?


实验次数
钩码所受的重力F2/N
弹簧测力计的示数F甲/N
1


2


3


实验次数
钩码所受的重力F2/N
弹簧测力计的示数F乙/N
1


2

3