数学七年级下册第四章 三角形5 利用三角形全等测距离导学案

这是一份数学七年级下册第四章 三角形5 利用三角形全等测距离导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习设计等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标：1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系；


2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。


二、学习重点：能利用三角形的全等解决实际问题。


三、学习难点：能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。


四、学习设计：


（一）预习准备[来源:学_科_网]


（1）预习


（2）回顾：证明三角形全等的方法有哪些？


x k b 1 . c m








（3）预习作业：X k b 1 . c m


①全等三角形的性质：两三角形全等，对应边 ，对应角


②如图；△ADC≌△CBA，那么，


























③如图；△ABD≌△ACE，那么，[来源:学_科_网]


（二）学习过程：


一、探索练习：


如图：A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长。他叔叔帮他出了一个这样的主意：


先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB；连接DE并测量出它的长度；[来源:Z,xx,k.Cm]


DE=AB吗？请说明理由




















如果DE的长度是8m，则AB的长度是多少？








变式练习：


如图，山脚下有A、B两点，要测出A、B两点的距离。


（1）在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO，请你能完成右边的图形。

















(2) 说明你是如何求AB的距离。














2．如图，要量河两岸相对两点A、B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再作出BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长，试说明理由。


























3．如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，完成下图并求出A、B的距离

















拓展练习：


如图，四边形ABCD中，AB∥DC，BE、CE分别平分∠ABC、∠BCD，且点E在AD上。求证：BC=AB+DC。