甘肃省白银市2025-2026学年九年级下学期毕业会考语文综合练习试题（含答案）（解析版）

这是一份甘肃省白银市2025-2026学年九年级下学期毕业会考语文综合练习试题（含答案）（解析版），共15页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上， 请梳理故事情节，完成下表等内容，欢迎下载使用。
1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一积累与运用（30分）
1. 阅读下面语段，完成题目。
班级开展“绿色白银，生态共生”专题学习活动。请你参与并完成下列任务。
白银市北邻腾格里沙漠，是国家生态环境优先建设重点区域、甘肃省中部重要的生态píng zhàng。作为传统的老工业基地，曾经的“铜城”环境污染问题突出，“天空灰暗失色，地面尘土飞扬，空气烟尘刺鼻”是许多人记忆中的景象。
“生态兴则文明兴。”十四五期间，白银市牢固树立“绿水青山就是金山银山”理念，坚定不移地把生态环境作为经济社会发展的前置动能，推出了一系列具体举措，全方位推动生态建设走深走实。___________。
如今漫步白银，蓝天与清风相伴，花草与绿树掩映，处处是景、步步入画。一幅“山色斑斓、水韵芳华”的美丽画卷正在铜城大地徐徐展开，一个有色彩、有温度、有活力的新白银正在快步迅速崛起。
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
píng zhàng______斑斓______
（2）文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（）
①这些举措相互配合、同向发力，让昔日荒坡戈壁持续焕发生机。
②当地重点推进黄河白银段河道清淤、水质净化工程，让黄河水质持续提升。
③此外，当地还精心打造生态科普基地，面向中小学生开展环保实践活动，培养青少年的环保意识。
④同时，积极引导市民参与生态保护，常态化开展垃圾分类、植树护绿、湿地清理等志愿活动，让环保理念融入日常生活。
A. ①③④②B. ②④③①C. ③②①④D. ④③①②
（3）画波浪线句子有语病，请提出修改意见。
【答案】（1） ①. 屏障 ②. lán（2）B
（3）删去“快步”或删去“迅速”。
【解析】
【小问1详解】
注意“斓”字的读音。
【小问2详解】
这段话的逻辑顺序应该是“具体工程措施→群众日常参与→青少年教育→总结升华”。②句提到“黄河白银段河道清淤、水质净化工程”，这是宏观层面的具体生态治理举措，应放在首位；④句用“同时”引导，从宏观工程过渡到市民的“日常志愿活动”；③句用“此外”进一步补充，将环保教育延伸到“中小学生”群体；①句中的“这些举措”是对前文是对前文②④③句的总结，且“让昔日荒坡戈壁持续焕发生机”与后文“如今漫步白银……”的优美环境描写完美衔接，因此必须放在最后。
【小问3详解】
原句语义重复（成分赘余）。“快步”和“迅速”意思相近，放在一起造成了语意重复，所以应删去“快步”或删去“迅速”。
2. 班级开展“绿色白银，生态共生”专题学习活动同步举办“绿色白银·生态寄语”书法作品展，展出的书法作品聚焦生态主题，传递环保理念。其中赏析有误的一项是（）
A. 图一是行书，笔画流畅连贯、疏密错落、刚柔并济，尽显自然流畅之美。
B. 图二是楷书，结构严谨规范、形体方正、笔画平直，尽显端庄大气之范。
C. 图三是草书，笔画连绵缠绕、简化极致、奔放流畅，尽显写意灵动之韵。
D. 图四是隶书，笔画均匀圆润、线条细长、粗细一致，尽显古朴温婉之风。
【答案】D
【解析】
【详解】D.图四为隶书，其典型特征是“蚕头燕尾”，字形扁方左右分展、结体扁平，“笔画均匀圆润、线条细长、粗细一致”是篆书的特征，与隶书特征不符。
3. 为全面了解同学们对“绿色白银”生态建设的认知及环保实践参与意愿，班级开展问卷调查，整理出以下柱状统计图（单位：人。调查对象：全班50人），请你阅读图表，简要概括获得的信息，并结合学生实践意愿提出一项合理性建议。
【答案】信息概括：全班多数学生基本了解生态建设，仅少数完全不了解；多数学生愿意参与湿地清理、绿植种植，少量学生不愿参与环保实践。
（建议）示例：多组织湿地清理、绿植种植等实地环保实践活动。
【解析】
【详解】根据第一张统计图可知，非常了解10人、基本了解25人（两项共35人，占大部分），不太了解12人，完全不了解仅3人，过半同学对生态建设有认知。根据第二张统计图可知，愿意湿地清理32人、绿植种植28人（两类实操活动报名人数最多），环保宣讲15人，仅5人表示不愿参加活动，学生实操类环保热情更高。
建议：围绕“绿色白银”生态建设活动，结合学生实践意愿提出一项合理性建议。示例：优先组织户外湿地清理环保实践活动，同时配套开展本地生态建设科普宣传，提升同学们的认知程度。
4. 班级开展“绿色白银，生态共生”专题学习活动将组织同学们走进生态公园，开展“植绿护绿·守护家园”实践活动，你的同桌小语不愿参加。请你劝说并邀请他积极参与。
【答案】示例：小语，这次“植绿护绿”活动很有意义，不仅能亲近自然、放松身心，还能为美化家园出一份力。咱们一起参加吧，种下一棵树，留下一片绿，既能锻炼身体，又能体验劳动的快乐，还能为白银的生态环境贡献自己的一份力量，何乐而不为呢？
【解析】
【详解】先明确身份和目的——你是同桌，要邀请小语参加班级活动；接着预设对方可能的顾虑（如怕累、觉得无趣），再围绕活动主题“绿色生态”设计劝说理由：一是点出活动的长远意义（亲手种树守护家园），二是强调集体劳动的快乐与同学情谊，三是将个人行动与环保使命相连，提升参与的价值感。最后用真诚、积极的语气收束，自然发出邀请即可。
示例：小语，这次“植绿护绿·守护家园”活动特别有意义，我们一起去吧！亲手种下一棵树，看着它慢慢长大，就像在为白银的明天添一抹属于自己的绿色。而且全班同学一起劳动，说说笑笑，还能拍好多照片，多开心呀！这也是我们为保护环境出的一份力，相信你一定会喜欢这次活动的！
5. 班级开展“绿色白银，生态共生”专题学习活动，将组织同学们走进生态公园，开展“植绿护绿·守护家园”实践活动，有同学撰写了短文《绿满白银》，描绘白银生态蝶变之美，请你帮他完善。
山间覆绿，让荒芜坡地晕染出温润生机。沙棘、柠条顺着山势蔓延，浅绿深翠交错起伏，干燥风沙被柔缓绿意温柔包裹，远山不再是单调赭黄，起伏沟壑间（），苍茫西北大地，渐渐有了温柔诗意的底色。
__________。河畔林荫连绵，湿地蒹葭摇曳，清水与绿意相依相伴。水鸟翩跹掠过水面，清风携草木清香拂面，奔腾黄河与静谧绿意相融，往日干涸（）的岸畔，化作灵动秀美的生态画廊。
街巷缀绿，让烟火小城充盈着安宁鲜活。游园点缀街角，道路繁花相伴，推窗可见葱茏，移步便能闻香，自然绿意融入烟火生活，荒凉西北小城，早已被温柔绿意环抱，尽显安宁鲜活的生态之美。
从山野到河岸，从街巷到庭院，绿意已深深扎根白银的每一寸土地，成为这座城市最动人的底色，（）着西北大地的生态蝶变。
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（）
A. 繁花似锦萧条诉说B. 草木葱茏萧条告诉
C. 繁花似锦萧瑟告诉D. 草木葱茏萧瑟诉说
（2）给文中横线处填写恰当的句子。
【答案】（1）D （2）示例：河畔添绿，让干涸岸畔焕发灵动秀美。
【解析】
【小问1详解】
第一空：
繁花似锦：形容景色美丽或事物美好，侧重花朵的繁盛。草木葱茏：形容草木青翠茂盛。此处描写山间沟壑间的植被覆盖，“草木葱茏”更能贴切地表现绿植的生机与茂密；
第二空：
萧条：指寂寞冷落，毫无生气。萧瑟：形容景色凄凉。此处写往日河岸的干涸状态与今日绿意形成对比，“萧瑟”更能传达出荒凉凄清的意境；
第三空：
诉说：带有感情地讲述。告诉：指直接陈述。此处将绿意拟人化，赋予其表达“生态蝶变”这一深刻变化的情感色彩，“诉说”更能体现这种抒情意味。
【小问2详解】
根据文章结构，横线处应填入一个总领下文的中心句。
前一段以“山间覆绿”总起，后一段以“街巷缀绿”开头，横线处自然应为“河岸染绿”或类似表达，与上下文形成排比。下文的“河畔林荫连绵，湿地蒹葭摇曳，清水与绿意相依相伴”等内容，核心正是水与绿交融的生态之美。
示例：水岸染绿，让奔腾黄河浸润出秀美诗意。
6. “绿色白银，生态共生”的美好图景，与古诗文描绘的自然之美一脉相承。请根据语境，填写古诗文名句。
漫步白银郊野，见早春莺燕飞舞，便忆起“①__________，__________”（白居易《钱塘湖春行》）；伫立黄河岸畔，见昼夜交替、江上春景渐生，便念及“海日生残夜，②__________”（王湾《次北固山下》）。“③__________，__________”（欧阳修《醉翁亭记》），这般山间草木繁盛、生机盎然的生态盛景，恰是今日白银绿色发展、万物共生的生动写照。“④__________，__________”（陶渊明《饮酒·其五》），这般山间云气氤氲、飞鸟结伴而归的自然之美，正是白银山水相依、生态和谐的美好图景。
【答案】 ①.
几处早莺争暖树 ②.
谁家新燕啄春泥 ③.
江春入旧年 ④.
野芳发而幽香 ⑤.
佳木秀而繁阴 ⑥.
山气日夕佳 ⑦.
飞鸟相与还
【解析】
【详解】注意“莺”“啄”“幽”“繁”“阴”“佳”等字词容易写错。
二阅读（60分）
（一）（17分）
阅读下面文章，完成题目。
春暖花开
侯发山
①春暖花开，天气一天天变暖，油菜花像是要给春天增添色彩，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹。金黄金黄的花海，如给梯田铺了一块块金色绒毯。空气中淡淡的花香，不由得让人想呼吸，再呼吸，让这清香漫满心间。走近了看，还能发现不少蜜蜂缠绵在花蕊里边，贪婪地吮吸着。恋恋不舍飞走时，还可以听到它们嘤嘤嗡嗡的歌唱，那是对油菜花的赞美，应该也有对老贵的赞美。
②老贵知道，这些蜜蜂肯定不是老杨的，今年老杨还没带着他的蜂箱来呢。每到油菜花开的时候，老杨总会从老家福建准时而来，在老贵的花田里放蜂。屈指一算，整整六个年头，如果今年来，应该是第七年了。
③田间地头有不少外地来的人，那些少男少女在和油菜花比美、拍照，孩子们嬉笑着在花间奔跑，也有扛着相机的摄影师蹲在油菜花前一动不动，雕塑一般。
④老伴梅花轻轻叹口气，说：“不打吧。老杨哥和他的蜜蜂随时都会来。”油菜花开的时候，是防治菌核病、蚜虫等病虫害的黄金时期。花期也正是蜜蜂活动频繁的时候，如果打药，蜜蜂有可能中毒。
⑤老贵说：“错过这几天，减产不说，还影响油菜籽的质量。”
⑥“打了，老杨哥来了没法说。”
⑦“咱又不欠他的，刚好这时候他又没来。”
⑧“要不，你给老杨哥打个电话，问问他来不来。”
⑨“你这不是没事找事吗。”老贵的声调提了起来。
⑩“这些年咱没少吃人家的蜂蜜。”梅花咕哝道。
⑪梅花说的是实话，每年，老杨都给他们送蜂蜜，少则三五斤，多则十斤八斤。
⑫老贵没好气地说：“那才值多少？油菜的损失比那点蜂蜜多得多。”
⑬“钱就恁重要？”梅花瞪了老贵一眼，“一个人不论干啥，最后留下的都是名声。”
⑭老贵说：“这几年，咱的收入和成本持平，等于白忙活。”听他的话音，心里还有气，不过气短了不少。
⑮梅花说：“没有白忙活，起码土地都没荒。”村里人陆续都进城了，他们不要租金，土地都交给了老贵和梅花。
⑯忽然，老贵的手机唱起了《春暖花开》：“春季已准时地到来，你的心窗打没打开……”是老杨打来的。老杨在电话里感谢老贵梅花两口子多年来对他的关照，说今年不来河南了，要去湖北，当地禁止在油菜花期施药，他可以放心地放蜂。
⑰挂了电话，老贵心里竟有些空落落的。
⑱梅花说：“老杨哥不来了，那就打药吧。”
⑲老贵沉默片刻，缓缓开口：“咱用低毒的药。”
⑳梅花不解地瞅了瞅老贵。
㉑老贵说：“老杨哥的蜜蜂不来，说不定有其他蜂农的蜜蜂。我咨询过专家，说咪鲜胺、溴氰菊酯就可以。毒性对蜜蜂危害轻……”
㉒到了秋天，老贵收到福建一家小学赠送的锦旗——“慈心善举，如春风化雨；厚德载物，似山高水长”。老贵感到莫名其妙。他，还有梅花，包括在城里的子女，并没给福建的小学捐赠啊。他以为对方寄错了，但锦旗上的抬头的确是他的大名。他依照快递上的电话打过去，这才明白，是老杨给学校捐赠了一笔善款，老杨给人家学校解释说，“军功章”里也有老贵的一份。
㉓老贵的心里一下子像被什么东西塞满了。
㉔梅花说：“明年还请老杨哥来？”老贵点了点头。
㉕第二年，老杨和他的蜜蜂又来河南了，是老贵打电话约他来的。这一年老贵种植的油菜是专门用于观赏的品种，花量多，花朵大，颜色艳丽，花期可达三个月。
㉖老杨略带歉意地说：“老弟啊，你们若是为了我，不值得。”老贵说：“我当然没有那么高尚。”
㉗“你是为了他们？”老杨指着田间比油菜花还兴奋的游客说。
㉘老贵说：“他们来了不吃不喝？晚上若不走，住哪里？在政府的扶持下，我把家里收拾一下，开了民宿，油菜花刚开，房间就已经预订满了。不少在外的乡亲也打算回来，种油菜，开民宿呢。”
㉙“我说咋没见到弟妹哩。”老杨说，“老弟，今晚我请客，咱俩小酌两杯。”
㉚老贵说：“到兄弟这里，哪能让哥请客？不过你得有个思想准备，我们河南人请客，规矩是喝酒得让客人喝美……”
㉛几乎同时，两个男人的脸上洋溢出醉人的笑容，似乎已经品尝到了晚上的美酒。不，是被油菜花的味道给熏醉的。
㉜微风荡漾，天地间弥漫着馥郁的油菜花香。
（选自《微型小说选刊》，2026年第8期，有删改）
7. 请梳理故事情节，完成下表。
8. 请任选角度，赏析下面句子的表达效果。
金黄金黄的花海，如给梯田铺了一块块金色绒毯。空气中淡淡的花香，不由得让人想呼吸，再呼吸，让这清香漫满心间。
9. 结合文章内容，分析“老贵”这一人物形象的特点。
10. 文章结尾“微风荡漾，天地间弥漫着馥郁的油菜花香”这句话有何深层含意？请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】7. ①. 老贵主张在油菜花期打农药防治病虫害，梅花因担心老杨的蜜蜂中毒而反对，两人争执不下。 ②. 老杨重返河南放蜂，老贵为发展民宿旅游专门种植观赏油菜花，两人重逢畅谈合作新路。
8. 运用比喻修辞，将花海比作“金色绒毯”，生动展现油菜花的繁茂与色彩之美；叠词“金黄金黄”“想呼吸，再呼吸”强化视觉与嗅觉的感染力，突出花香的沁人心脾，营造出春日生机盎然的愉悦氛围。
9. ①务实重利：主张及时打药保障油菜收成，直言“收入和成本持平，等于白忙活”，体现农民对生计的现实考量。②重情守信：虽与梅花争执，仍主动改用低毒农药保护蜂农利益，坚守多年合作情谊。③淳朴感恩：收到锦旗后“心里一下子像被什么东西塞满”，被老杨善举触动，主动邀请其重返花田。④与时俱进：第二年改种观赏油菜花发展民宿旅游，响应政府扶持政策，展现生态转型的智慧与担当。
10. “油菜花香”象征人与自然和谐共生的美好图景，暗含老贵从单纯务农转向“生态+旅游”的成功蝶变；更隐喻人与人之间诚信互助的情谊升华（如老贵与老杨的合作），呼应“春暖花开”主题，传递出生态改善与社会发展交融的深层希望。
【解析】
【导语】此文以油菜花为轴，串起老贵与老杨之间因蜂结缘、因花生情的六年交往。笔触温润如春风拂面，于打药与否的争执间写尽农民的现实考量与内心良知，于花田重逢的畅饮中见出情谊升华与生态转型的双重启程。花依旧，蜂依旧，人心与土地一同回暖，余韵悠长。
【7题详解】
①根据第④至⑭段，梅花认为老杨和他的蜜蜂随时会来，打药会害死蜜蜂；老贵则认为错过防治期会减产、影响菜籽质量，两人各执一词，互不相让。这段争执真实地展现了老贵在利益与情义之间的纠结。据此概括为：老贵主张在油菜花期打农药防治病虫害，梅花因担心老杨的蜜蜂中毒而反对，两人争执不下。
②根据第㉕至㉛段，老贵主动打电话邀请老杨回来，并改种了花量大、花期长的观赏油菜品种。老杨略带歉意地表示“不值得”，老贵却坦言自己“没有那么高尚”——他是为了留住游客、发展民宿，吸引更多乡亲回乡创业。两人在花田间把酒言欢，脸上洋溢着醉人的笑容。这场重逢既完成了两人友情的延续，也开启了合作共赢的新篇章。据此概括为：老杨重返河南放蜂，老贵为发展民宿旅游专门种植观赏油菜花，两人重逢畅谈合作新路。
【8题详解】
这句话运用了比喻的修辞手法。将油菜花海比作“金色绒毯”，生动地写出了花海的繁茂、绵密与温暖质感，让画面仿佛触手可及。同时，叠词“金黄金黄”从视觉上强化了色彩的浓郁与明亮，“想呼吸，再呼吸”则从嗅觉和动作上层层推进，写出了花香沁人心脾、令人沉醉的吸引力。整个句子将视觉、嗅觉与内心的感受融为一体，营造出春日油菜花田生机盎然、令人心旷神怡的愉悦氛围。
【9题详解】
务实重利，有现实考量。根据第⑤段“错过这几天，减产不说，还影响油菜籽的质量”及第⑭段“这几年，咱的收入和成本持平，等于白忙活”等内容分析，老贵作为以土地为生的农民，对农时和收成有着切肤的在意。他主张及时打药防治病虫害，是从现实生计出发的理性考量，体现了他作为农民面对生存压力的真实一面。
重情守信，心中有良知。根据第⑲至㉑段，老贵在得知老杨不来之后，主动提出“咱用低毒的药”，并解释“说不定有其他蜂农的蜜蜂”，还特意咨询了专家选用对蜜蜂危害较轻的药剂等内容分析，他虽然嘴上说着“咱又不欠他的”，但终究没有为了一季收成而斩断与蜂农多年的情谊。这份在利益与道义之间做出让步的抉择，正是他重情守信品格的最好证明。
淳朴感恩，被善意触动时内心柔软。根据第㉒段，当老贵收到福建小学寄来的锦旗，得知老杨将善款捐赠的功劳也归于他时，第㉓段写他“心里一下子像被什么东西塞满了”。这份溢满心间的感动，让他第二年主动打电话邀请老杨重返河南。一个淳朴而懂得感恩的农民形象，在这一刻被刻画得真实而动人。
与时俱进，有转型智慧。根据第㉕至㉘段，老贵第二年改种观赏油菜花，借助游客发展民宿，并吸引在外乡亲回乡创业。他从传统种植转向文旅融合，展现了在新时代背景下农民群体的智慧与担当。这份与时俱进的眼界与行动力，使他的形象更加丰厚而立体。
【10题详解】
这花香象征着人与自然和谐共生的美好图景。根据第㉕段老贵第二年改种“专门用于观赏的品种，花量多，花朵大，颜色艳丽，花期可达三个月”可知，油菜花不再仅仅是经济作物，更是连接游客、蜂农与土地的情感纽带。微风送来的花香，是人与自然和谐相处的芬芳，暗含老贵从单纯务农到“生态+旅游”的成功蝶变——花依然开，蜂依然来，而土地上也生长出了新的希望。
这花香隐喻着人与人之间诚信互助的情谊升华。根据第㉒段老贵收到锦旗后“心里一下子像被什么东西塞满了”，以及第㉕段他主动邀请老杨重返花田、第㉛段两人“脸上洋溢出醉人的笑容”等内容可知，老贵与老杨之间的情谊，已经超越了最初“你放蜂、我种田”的简单利益关系，升华为互相成就、彼此温暖的深厚友情。那弥漫天地间的馥郁花香，正是这份纯厚情谊的芬芳在空气中静静流淌。
这花香呼应并深化了“春暖花开”的主题。根据全文情节，从最初因打药争执到最终花田重逢畅饮，油菜花香贯穿始终，既是自然之香，也是人情之香，更是新时代乡村从传统种植走向生态转型的希望之香。微风荡漾中，花香弥漫天地，传递出生态改善与社会发展交融的深层希望——春暖花开，不仅是季节的更迭，更是这片土地上人心回暖、未来可期的最美注脚。
（二）（15分）
阅读下面文章，完成题目。
“笑笑马”与“哭哭马”
陈鲁民
①今年年初，浙江义乌国际商贸城，一匹按设计本该嘴角上扬的“笑笑马”玩偶，因工人一时疏忽，缝成了眉眼耷拉、满脸委屈的“哭哭马”。令人意外的是，这批错版马竟收获了比正版马更热烈的市场反响，订单多到工厂连夜加开十多条生产线仍供不应求。看到这条消息，我在惊奇之余，不由想起两个词：将错就错，歪打正着。
②将错就错，并非消极妥协、敷衍凑合，而是在失误里寻找转机的主动变通，是变被动为主动的非常理智慧。歪打正着，也并非纯粹的运气眷顾，而是求异思维打破常规的必然结果。现实生活里的很多意外惊喜，往往就藏在将错就错、歪打正着的转念之间。
③北宋画家文与可是公认的画竹大师。一次，他为友人画竹时，眼看就要完稿，一滴墨汁不慎滴在画纸上，晕开一片不规则的墨痕。围观者无不惋惜，文与可却没有慌神，盯着墨痕沉思片刻，提笔在墨痕旁添了几笔枝叶，又将墨痕勾勒成一只觅食的麻雀。原本的失误，竟成了整幅画中最灵动的点睛之笔。这便是将错就错的智慧——不困于“本该如此”的死板，才能走出独辟蹊径的新路。
④打破思维定式，换个角度看问题，就可能让差错变成特色，让失误成为机遇。19世纪80年代，药剂师约翰·彭伯顿想研制一款治疗头痛的药水。调配过程中，却意外得到了一款口感清爽的甜饮。彭伯顿没把这杯“失败的药水”随手倒掉，反而敏锐地捕捉到它的市场潜力。于是，他果断放弃药用初衷，将这款独特风味的饮品推向市场，结果大受欢迎，供不应求，这便是后来风靡全球的可口可乐。正是这份敢于从失误中发掘新价值的求异思维，彭伯顿让一杯“失败药水”变成百年经典。
⑤将错就错的内核，是不被“标准答案”束缚的求异思维，唯有善于从意外中捕捉机会，才能收获“失之东隅、收之桑榆”的惊喜。1900年，法国的米其林兄弟推出轮胎产品后，销量始终打不开局面。他们原本打算印刷一本《汽车旅行指南》，用来宣传自家轮胎，指南除了标注加油站、维修点，还收录了沿途的餐厅和酒店信息。令他们意外的是，指南里的美食推荐远比轮胎广告更受欢迎，不少人甚至专门为了找餐厅而购买指南。于是，米其林兄弟将错就错，把这本小册子升级为《米其林红色指南》。如今，这本指南已是全球餐饮界的权威评级标准，米其林也借此在轮胎之外，收获了另一个百年辉煌。
⑥求异思维的力量，在于敢于走别人没走过的路，看别人没见过的风景。玩偶“笑笑马”符合大众对“可爱”的预期，而“哭哭马”的“委屈脸”，恰恰打破了这种固有预期。当大伙都在追求千人一面的“欢颜”时，那张与众不同的“哭脸”，反而戳中了人们内心柔软的角落。
⑦从“笑笑马”到“哭哭马”，这场奇妙的“将错就错”，给我们上了生动的一课：人生不必事事都按剧本前行，不必强求“完美复刻”，敢于拥抱不完美，善于从意外中挖掘价值，才能收获意想不到的惊喜。将错就错的果敢、换个角度的智慧、从残缺里寻找美感的眼光，正是打破常规的第一步——因为每个错误的背后，都可能藏着一个歪打正着的转机。
⑧工作、学习中，我们当然要力求不出错，但万一出了错也不必惊慌。说不定观念一变，角度一换，就会别有洞天，歪打正着。
（选自《思维与智慧》2026年三月上第7期，有删改）
11. 文章开头写“笑笑马”变成“哭哭马”一事，有什么作用？
12. 文章第③段运用了什么论证方法？有何作用？
13. 下列对文章的理解与分析，正确的一项是（）
A. 作者认为“将错就错”就是消极妥协、敷衍凑合，顺其自然接受失误即可。
B. 文与可画竹滴墨的事例，意在证明意外失误一定会变成作品的点睛之笔。
C. 文中“失之东隅、收之桑榆”指一方面有所损失，另一方面可能有所收获。
D. 文章结尾告诉我们：学习工作可以不必认真，出错反而更容易获得成功。
14. 从“笑笑马”变“哭哭马”的现象中，你得到了怎样的启示？请结合全文简要分析。
【答案】11. ①引出本文“要善于从失误/错误中发掘转机，运用求异思维收获惊喜”的中心论点；②这个事例本身可以作为事实论据，证明中心论点；③以新奇的社会热点事件开头，激发读者的阅读兴趣。
12. 运用了举例论证。举文与可将画竹时不慎滴落的墨痕改成活灵活现的麻雀的事例，具体有力地论证了“将错就错不困于固有思维的死板，才能走出独辟蹊径的新路”的观点，进而支撑了全文中心论点，增强了说服力。 13. C
14. 示例：①我们学习生活中要力求认真不出错，但如果真的出现失误，不必灰心惊慌；②不要被固有思维、固定标准束缚，要善于换角度看问题，从失误中发掘新的价值与机遇；③人生不必强求百分百按计划完美，拥抱不完美，敢于将错就错变通，才有可能收获意想不到的惊喜。
【解析】
【导语】这是一篇观点鲜明的随笔式议论文，从义乌错版“哭哭马”走红的鲜活小事切入，串联多个经典事例层层说理，结构清晰，语言通俗接地气，拆解了“将错就错”的求异思维智慧，点出打破定势、从失误寻转机的道理，给人贴近生活的启发，可读性很强。
【11题详解】
根据第①段一、二句话可知，文章以“浙江义乌将“笑笑马”的玩偶变成“哭哭马”这一错误，却带来了意外惊喜”这一社会热点做开头，激发读者的阅读兴趣；同时这个事例也证明了“在失误/中发掘转机，运用求异思维可能会收获惊喜”这一论点；根据第①段第三句话可知，“笑笑马”变成“哭哭马”这一事件引出“将错就错”的议论，从而引出文章的中心论点。
【12题详解】
根据第③段第一句话可知，本段运用了举例论证；根据第二、三、四句话可知，本段列举了文与可将画竹时不慎滴落的墨痕改成活灵活现的麻雀，将失误变成了点睛之笔的事例；根据最后一句话可知，举例论证具体有力地论证了“将错就错不困于固有思维的死板，才能走出独辟蹊径的新路”的观点，进而支撑了全文中心论点，增强了说服力。
【13题详解】
A.根据第②段第一句话可知，将错就错，并非消极妥协、敷衍凑合，而是在失误里寻找转机的主动变通，是变被动为主动的非常理智慧，选项表述错误；
B.根据第③段可知，文与可的事例证明的是“将错就错的智慧——不困于‘本该如此’的死板，才能走出独辟蹊径的新路将错就错可以开辟新路”，选项中“一定会变成点睛之笔”表述绝对化，错误；
D.根据第⑧段可知，“工作、学习中，我们当然要力求不出错”，但不是“学习工作可以不必认真”，选项曲解文意，错误。
【14题详解】
根据第②段可知，我们的学习生活中固然要尽力避免犯错，但如果真的出现失误，不必灰心沮丧，要有将被动转化成主动的智慧；根据第④段第一句话可知，要学会打破思维定式，换个角度看问题，就可能让差错变成特色，让失误成为机遇；根据第⑥段第一句话可知，要有求异思维的能力，要能在失误中创造出一条新的出路；根据第⑦段可知，人生不必强求“完美复刻”，敢于拥抱不完美，善于从意外中挖掘价值，才能收获意想不到的惊喜。
示例：①我们学习生活中固然要尽力避免犯错，但如果真的出现失误，不必一味灰心沮丧；②不要被固有的思维定式、“标准答案”束缚，要有换个角度看问题的智慧，敢于将错就错，在失误中发掘新的价值；③人生不必强求完美复刻，拥抱不完美，往往能收获意想不到的惊喜。
（三）（15分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
①楚人伐宋以救郑，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济①。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
②国人皆咎公。公曰：“古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌③之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。明耻教战，求杀敌也。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳④可也。”
（选自《左传》，有删改）
【注释】①济：渡过。②陈：同“阵”，这里作动词，即摆好阵势。③勍（qíng）敌：强敌，劲敌。④儳（chán）：不成阵势的军队。
15. 解释下列句中加点的词。
（1）弗敢加也加：________ （2）一鼓作气作：________
（3）公伤股股：________ （4）君未知战知：________
16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A. 必以分人/不以阻隘也B. 小大之狱/既陈而后击之C. 虽不能察寡人/虽亡国之余D. 再而衰/阻而鼓之
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）既济而未成列，又以告。
18. 结合【甲】【乙】两文，简要分析长勺之战鲁国取胜、泓之战宋国战败的原因分别是什么？
【答案】15. ①. 虚报 ②. 振作 ③. 大腿 ④. 懂得 16. D
17. （1）当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？
（2）（楚军）已经渡河但尚未排好阵势，（子鱼）再次向宋襄公报告。
18. 长勺之战鲁国取胜的原因是：曹刿善于把握战机，在齐军“三鼓后士气衰竭”时果断进攻，并通过“视其辙乱、望其旗靡”确认无伏兵后追击，精准运用“敌疲我打”的战术原则。泓之战宋国战败的原因是：宋襄公墨守“不鼓不成列”的旧礼，拒绝在楚军渡河未毕、未列阵的有利时机进攻，错失战机，拘泥形式而忽视实际战况。
【解析】
【导语】两篇同写战事，一胜一败，皆以决策见高下。曹刿审时度势，于三鼓后一击制胜；宋襄公拘泥旧礼，于半渡时坐失良机。前者以智取胜，后者以迂致败，于简劲叙事中见兵家之道与权变之理。
【15题详解】
（1）句意：不敢虚报夸大数目。加：虚报。
（2）句意：第一次击鼓能够振作士气。作：振作。
（3）句意：宋襄公大腿受伤。股：大腿。
（4）句意：君王不懂得作战的道理。知：懂得。
【16题详解】
A.介词，把/介词，凭借；
B.助词，的/代词，代指楚军；
C.连词，即使/连词，虽然；
D.连词，表承接关系/连词，表承接关系。
【17题详解】
注意重点字词：
（1）肉食者：当权者；谋：谋划；间：参与；焉：句末语气词，相当于“呢”；
（2）既：已经；济：渡河；成列：排好阵势；以告：省略宾语（之），报告。
【18题详解】
长勺之战鲁国取胜的原因在于曹刿善于把握战机、审时度势。根据【甲】文第②段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”可知，曹刿没有在齐军第一次击鼓时贸然出击，而是耐心等待对方三鼓之后士气衰竭，在“彼竭我盈”的最佳时刻果断进攻。追击时，他又“下视其辙，登轼而望之”，确认齐军“辙乱”“旗靡”并非诈败，方下令追击。曹刿精准运用了“敌疲我打”的战术原则，将时机把握得恰到好处。
泓之战宋国战败的原因在于宋襄公墨守成规、错失战机。根据【乙】文第①段司马两次建议出击——楚军“未既济”时“请击之”，楚军“既济而未成列”时“又以告”，宋襄公却两次以“不可”“未可”拒绝，非要等楚军“既陈而后击之”。他固守“不鼓不成列”的旧礼，将古板的战争礼仪置于胜负之上，错过了半渡而击、未列阵而击这两个绝佳战机，最终导致“宋师败绩，公伤股，门官歼焉”的惨败。他的失败，在于拘泥形式而忽视实际战况，将道德理想凌驾于战争规律之上。
【点睛】参考译文：
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定要对神说实话。”曹刿说：“这点小信用，不能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但一定会根据实情合理裁决。”曹刿回答说：“这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击过三次鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇气就穷尽了。他们的勇气已经穷尽而我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。像齐国这样的大国，是难以推测的，怕他们设有埋伏。我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】
楚人攻打宋国来救援郑国，宋襄公与楚军在泓水交战。宋军已经摆好阵势，楚军还没有完全渡过泓水。司马说：“对方人多我们人少，趁他们还没有完全渡河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河但还没有摆好阵势时，司马又建议出击。宋襄公说：“还不行。”等楚军摆好阵势之后才攻击他们，宋军大败。宋襄公大腿受伤，身边的护卫官也被歼灭了。
国人都责备宋襄公。宋襄公说：“古代作战的原则，不凭借险要的地势（取胜）。我虽然是亡国者的后代，也不攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“君王不懂得作战的道理。强大的敌人，因地势险要而未摆好阵势，这是上天帮助我们。拦截并攻击他们，不也是可以的吗？即便这样还担心不能取胜呢！况且如今强大的国家，都是我们的敌人。虽然见到敌人处于险境，不去攻击，这是有害的。使士兵懂得什么是耻辱，教他们作战的技巧，是为了杀敌。三军是凭借有利条件来作战的，鸣金击鼓是用声音来鼓舞士气的。既然凭借有利条件就可以使用，那么敌人处于险境，我们是可以攻击的；既然声势盛大可以鼓舞士气，那么攻击没有摆好阵势的敌人也是可以的。”
（四）（5分）
阅读下面的两首词，完成题目。
【甲】
鹧鸪天
秋瑾
祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！
嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。
【乙】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
19. 下列说法正确的一项是（）
A. 【甲】词“祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音”写词人远赴海外是为躲避战乱，享受悠闲自在的生活。
B. 【甲】词“夜夜龙泉壁上鸣”，借用龙泉宝剑的典故，彰显女子报国壮志，塑造出词人的英雄形象。
C. 【乙】词“八年风味徒思浙”，写词人虽享受了八年快乐安逸的婚姻生活，内心却思念故乡的美好。
D. 【乙】词“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，表现出词人羡慕男儿却无力改变现实的无奈消沉心境。
20. 【甲】【乙】两词同为秋瑾所作，都抒发了巾帼豪情，但两词情感侧重点有所不同。请简要分析。
【答案】19. B 20. ①甲词侧重抒发救亡图存、为国献身的报国壮志：面对山河破碎的危亡局势，明确表达了挽救国家、不惜牺牲的决心，同时彰显了女子不输男儿的英气与自信。②乙词侧重抒发对性别束缚的反抗，同时兼有知音难觅的苦闷：既表达了自己不甘屈于女子身份、志向胜过男儿的巾帼豪情，也抒发了不被世人理解、抱负难伸、知音难寻的惆怅苦闷。
【解析】
【导语】这两首秋瑾词作，一抒海外救国的凌云壮志，一写投身革命前夕的知音之叹，同展巾帼英雄的报国热忱与冲破性别桎梏的觉醒精神。笔力刚健，打破传统闺怨词的柔媚格局，豪情中藏着孤愤忧思，尽显近代革命先驱的担当风骨。
【19题详解】
A.秋瑾远赴海外是为了寻求救国同道、探索救国道路，不是躲避战乱享受悠闲生活；
C.“八年风味徒思浙”句意：一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。这一句写出作者跟随丈夫寓居京城时，虽然接受了新文化、新思想，但在王家仍受封建礼教束缚，写出八年婚姻生活压抑无趣，并非“享受快乐安逸的婚姻生活”；
D.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”句意：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这几句表现的是秋瑾不甘雌伏、心志比男子更刚烈的豪情，并非无奈消沉。
【20题详解】
两首词创作背景不同，甲词作于秋瑾赴海外寻求救国道路时，核心围绕救国大业抒发志向；“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”句意：国土被列强瓜分需要收复，为国家敢于牺牲自己的身体。面对列强瓜分中国的现状，词人一句反问，慷慨激昂，表达以身许国的决心；“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣”句意：人们休要说女子不能成为英雄，连我那挂在墙上的宝剑，也不甘于雌伏鞘中，而夜夜在鞘中作龙吟。表现了词人不甘于女子示弱，积极寻求革命同志，随时准备战斗，誓死挽救国家危亡的非凡的女英雄气概，词人以身许国的决心和敢作雄飞的魄力，展现得淋漓尽致。
乙词作于秋瑾冲破家庭束缚、投身革命前夕，既有女性自我觉醒的豪情，也有乱世无人懂的苦闷，情感侧重有明显区别。“八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”句意：如今，一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！写出词人不甘不甘心屈为女子，不愿饱食终日，想要冲破家庭束缚，要为国报效的决心；“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”句意：凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。写出词人有为国为民的侠肝义胆有为革命事业不怕牺牲、勇于面对挫折的坚强意志。‌‌“莽红尘何处觅知音？青衫湿”句意：大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而泪落青衫的典故，这里作者感叹自己找不到知音，流露出词人在茫茫人世中难以找到理解自己的同道中人的孤寂。
（五）名著阅读。（8分）
21. 朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”从下列选项中选择一个经典典籍，结合《经典常谈》的内容，说说其体现的文化价值。
《说文解字》《诗经》
【答案】示例一：《说文解字》是我国第一部字典，它保存了汉字的造字理据（如六书），不仅为后世研究汉字演变提供了重要依据，更承载了中华民族深厚的历史文化底蕴，是传承中华文化的重要载体。
示例二：《诗经》是我国最早的诗歌总集，它真实反映了先秦时期的社会风貌与民俗风情，不仅奠定了中国古典诗歌的现实主义传统，更蕴含着古人丰富的情感与道德教化，是中华传统文化的重要源头。
【解析】
【详解】先明确题目要求——不是介绍典籍内容，而是结合《经典常谈》中的评价，阐述其“文化价值”。任选一部后，快速回忆朱自清在书中对该典籍的核心观点（如《说文解字》是“文字学的古典”，《诗经》是“歌谣以表情为主”），然后从“文化”而非“实用”的角度展开：这部经典如何承载先民智慧、如何连接古今情感、如何传承民族记忆。举例时用书中或典籍中的一个具体细节（如一个部首、一句诗）支撑，最后点明它作为文化根脉的意义即可。
示例一：我选择《说文解字》。朱自清在《经典常谈》中称它为“文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”。它的文化价值不在于教我们查字典，而在于它让我们看见汉字是如何被创造的，每一个部首、每一笔一画都藏着古人对世界的观察与理解。比如“山”字像连绵的山峰，“水”字像流动的波纹，这些看似简单的符号里，凝固着先民最朴素的智慧。通过《说文解字》，我们不只是认字，更是在触摸中华文明最早的心跳，在一笔一画间找到文化的根。
示例二：我选择《诗经》。朱自清说：“歌谣以表情为主，翻来覆去将情表达到家就行。”这正是《诗经》的文化价值所在——它不是高不可攀的经典，而是先民最真实的心声。从“关关雎鸠”的纯真爱恋到“昔我往矣”的苍凉乡愁，三千年前的喜怒哀乐，今天读来依然鲜活如昨。《诗经》让我们知道，无论时代如何变迁，人类最朴素的情感从未改变，这份跨越时空的共鸣，正是文化传承最动人的力量。
22. 虎妞、小福子是祥子生命中最重要的两位女性，且两人都加速了祥子的堕落。有人感慨：虎妞毁灭了祥子的生活，小福子带走了祥子的灵魂。请结合《骆驼祥子》整本书阅读，谈谈你对这句话的理解。
【答案】示例：虎妞用欺骗成婚困住祥子，强行改变其独立自主的生活规划，压榨祥子积蓄，离世还留下巨额债务，击碎祥子买车立业的现实希望，毁掉他安稳过日子的念想；小福子是祥子仅剩的精神寄托，小福子上吊自尽后，祥子心中最后的善良与盼头彻底破灭，从此丧失理想，沦为麻木潦倒的行尸走肉。因此虎妞摧毁祥子物质生活，小福子消亡带走其精神灵魂，二人接连促成祥子彻底堕落。
【解析】
【详解】分别阐释虎妞如何破坏祥子物质生活、小福子如何破灭祥子精神寄托，印证题干语句。
虎妞毁灭了祥子的生活：虎妞以假怀孕逼婚，使祥子失去了人身自由和买车的希望。婚后她好吃懒做、掌控经济，祥子不得不为她拉车，身体和精神都被消耗。虎妞难产而死后，祥子不得不卖车办丧事，买车的梦想彻底破灭。可以说，虎妞从经济、身体、精神上摧毁了祥子靠拉车改变命运的生活道路。
小福子带走了祥子的灵魂：小福子善良、隐忍，是祥子心中最后的温暖和希望。他曾想努力挣钱后娶小福子，重新开始。但当他得知小福子被卖进白房子、最终上吊自杀后，他心中最后一点对生活的信念彻底崩塌。从此祥子不再拉车，不再奋斗，变成了一个吃喝嫖赌、出卖朋友的行尸走肉。小福子的死，让祥子彻底丧失了活下去的意义和做人的底线。
示例：虎妞设计骗婚，打破祥子靠自力买车的人生计划，婚后生活拮据，她难产去世又欠下外债，耗尽祥子所有积蓄，从物质上摧毁了祥子的现实生活；小福子是祥子心中最后的精神慰藉，是他努力活下去的希望，小福子上吊自杀后，祥子心中仅剩的美好与期盼彻底破灭，失去精神支撑，自此自暴自弃、沦为行尸走肉。故而虎妞毁其生计，小福子亡其心志，一步步促成祥子堕落。
三作文（60分）
23. 《春暖花开》一文中，老贵挂完老杨的电话后，内心空落落的，最终决定用低毒农药。请结合小说语境，发挥想象，以老贵的视角，写一段文字，展现他当时的心理活动。（120字左右）
【答案】
示例：放下电话，心里空荡荡的，相处六年的老友今年终究不来了。往年总喝到老杨送来的蜂蜜，这份情谊实在放不下。虫害不除油菜就要减产，可若是施用高毒农药，万一误伤过路蜂农的蜜蜂，实在过意不去。思来想去，就选用低毒药剂，既能防病保产，也最大限度护住田间的小生灵。
【解析】
【详解】紧扣“挂完电话内心空落落”的设定，呼应老杨往年送蜂蜜的细节，体现老贵的愧疚与纠结；符合人物逻辑，老贵既感念老杨的情分，又面临油菜受灾的现实压力，心理活动真实反映了他“两难之下做出妥协”的过程；注意字数要求。
示例：放下电话，心里空落落的，相伴六年的老杨终究不来了。往年他年年送来蜂蜜，这份人情我一直记在心里。地里虫害泛滥，不打药油菜注定减产亏损，可高毒农药会误伤别处蜂农的蜜蜂。思量再三，就选用低毒农药，既保住收成，也护住田间的蜜蜂。
24. 下面的材料带给你怎样的启示？请自拟题目，写一篇作文。
“风采”是自信的笑容，是优雅的举止，是坚韧的态度，是专注的模样……每个人都有自己的风采，它藏在日常的细节里，值得被看见、被表达。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。
【答案】例文：
深夜的候车室
凌晨两点的火车站候车室，空气里弥漫着泡面和消毒水混合的气味。晚点的列车让所有人都焦躁不安，有人大声讲着电话，有孩子哭闹不止，还有人靠在椅背上发出粗重的鼾声。我坐在角落，抱着书包等那趟迟迟不来的车，困意和烦躁交织在一起。
就是在这个时候，我注意到对面长椅上的一位老人。他穿着洗得发白的深蓝色中山装，脚边放着一只老式人造革旅行包，拉链处磨出了毛边。在一群歪歪倒倒、哈欠连天的旅客中间，他显得格外不同——腰杆笔直地坐着，双手平放在膝盖上，像一尊安静的雕塑。
我起初以为他也睡不着。可仔细看，他的眼睛是闭着的，脸上的皱纹像老树的年轮，却丝毫没有因环境的嘈杂而皱一下眉头。广播里每隔几分钟就重复一次晚点通知，旁边的人骂骂咧咧地踢了一下座椅，而他，连眉毛都没动一下。他就那样端正地坐着，仿佛周围的喧嚣、拥挤、难闻的气味都与他无关。
我忍不住一直看他。过了许久，他缓缓睁开眼睛，目光清澈而平和。他从口袋里掏出一块叠得整整齐齐的手帕，擦了擦额角，又把手帕叠好放回去。然后，他从旅行包里取出一本泛黄的线装书，翻开其中一页，用手指一行一行地指着，嘴唇微微翕动，像是在默念。那一刻，候车室的所有嘈杂仿佛都退远了，只剩下这个老人和他的书。
我忽然觉得，这才是真正的风采。不是舞台上光鲜亮丽的表演，不是人群中高谈阔论的气场，而是一个人在深夜的候车室里，在被晚点打乱节奏、被嘈杂包围的环境中，依然能保持的那份从容与安宁。他什么都没有说，却教会了我很多。
列车终于到站的时候，老人合上书，拎起那只旧旅行包，不紧不慢地走向检票口。他的背影消失在人群中，而我站在原地，觉得自己刚刚目睹了一种最朴素也最动人的风采。
从那以后，每当我在生活中感到焦躁不安时，总会想起那个深夜的候车室，想起那个在喧嚣中安然端坐的老人。他让我明白：真正的风采，从来不需要舞台。它藏在一个人安静的书页间，藏在笔直的脊梁里，藏在一呼一吸的从容里。
【解析】
【详解】一、审题立意
这道材料作文的核心词是“风采”。材料给出了风采的多种表现：自信的笑容、优雅的举止、坚韧的态度、专注的模样，并点明“它藏在日常的细节里，值得被看见、被表达”。审题时需把握两点：其一，“风采”并非遥不可及的英雄气概，而是隐藏在平凡日常中的闪光品质；其二，“被看见”意味着需要一双善于发现的眼睛，文章正是“我”看见并记录下某个人的风采的过程。横线上可填的内容非常宽泛，但需围绕一个核心——那个人的风采是什么，它如何被“我”发现，又为何让“我”铭记。立意可确定为：在某个不经意的瞬间，“我”从一个人身上看见了某种动人的风采，它让“我”重新认识了这个人，也重新理解了生活的美好。
二、构思选材
本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写亲人的风采。如祖父退休后闲不住，在小区角落种了一片菜地，每天清晨蹲在地里拔草、松土，那份专注与从容，是他在平凡日子里不声不响的风采。其二，写同学的风采。如班里最不起眼的同学，在一次演讲比赛中脱稿讲了自己与口吃抗争的故事，全程声音洪亮、眼神坚定，那一刻他绽放出的自信风采让所有人刮目相看。其三，写陌生人的风采。如清晨的公交车上，一个环卫工人靠在窗边小憩，他的双手粗糙却安静地交叠在膝上，脸上带着疲倦却满足的微笑，那份在辛苦中依然安宁的风采，让“我”在匆忙的上学路上学会了敬畏每一份劳动。构思上可采用“初见印象—发现风采—认识转变—回望感悟”的结构：开篇以简洁笔墨勾勒人物最初在“我”眼中的平凡印象；主体部分详写发现风采的具体场景，注重以细节还原那一刻的画面与“我”内心的触动；结尾点明这份风采给“我”的精神启迪。手法上可用欲扬先抑，让前后的认识反差强化风采的感染力；可用细节描写与比喻，让风采在文字中发光。
25. 请以“回望那一段时光”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。
【答案】例文：
回望那一段时光
整理书柜时，指尖忽然触到一个粗糙的编绳手环，草黄色的绳线已经发脆，是奶奶当年给我编的。我握着它，不知不觉就回望起六年级暑假，在乡下奶奶家度过的那一段时光。
那时候爸妈赶项目，把我扔去乡下就匆匆回了城。刚去的我满肚子怨气，觉得乡下没有wifi没有奶茶，只有漫山遍野的稻子和唠叨的奶奶，成天耷拉着脸，对奶奶的热情爱搭不理。
奶奶也不恼，每天早上去菜园摘我爱吃的小黄瓜，下午搬个竹椅坐在大槐树下，给我编各种小玩意。我那时候沉迷手机，躲在客厅吹空调，她就坐在树底下编，编坏了好几个，才编出这个带着小兔子纹样的手环，递过来给我的时候，手上还沾着槐树的绒毛。后来闷得发慌，我才愿意跟着她去菜园，看她摘菜，教我认茄子和辣椒，傍晚搬着竹床去晒谷场，她摇着蒲扇给我讲她小时候的故事，萤火虫落在我的衣角，风里全是稻花的香。那两个月过得慢极了，一天好像抵得上城里的一个星期。
后来项目结束，爸妈接我回城，我迫不及待拎着箱子走，连奶奶挥手都没回头看一眼。这一晃，就是三年。奶奶摔了腿之后就再也没法下地编手环，我们也很少有机会再住满一整个暑假了。
我摩挲着手里发脆的手环，回望那一段慢得好像静止的时光，才忽然懂了：我当时嫌弃的无聊，是我现在求都求不来的温柔。那一段时光里，奶奶把她所有的空闲，都揉进了草手环里，揉进了黄瓜的清甜里，变成我走到哪里都带着的暖意。
原来最好的时光，从来都不是在未来，而是我曾经拥有、现在回望，依然能暖到心口的那一段旧时光。回望那一段时光，我才懂，那些被我年少忽略的细碎温柔，原来是生命里最珍贵的宝藏。
【解析】
【详解】一、审题立意。
题目“回望那一段时光”以“回望”为情感视角，引导学生回忆过往的一段特定经历，核心主旨是通过回顾平凡真实的生活片段，展现这段时光对心灵的滋养、对成长的推动，体现“过往经历”“温暖力量”“成长感悟”三个核心要素。立意应围绕从过往的点滴经历中汲取力量、感悟成长展开，不能只停留在事件的平铺直叙，而要写出回望时的内心触动与精神变化，突出这段时光对当下人生的影响，体现出对生活的回望与思考。
二、选材构思。
选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开套作素材。优先写记叙文，选材可以是成长路上的一段陪伴时光、一次挫折中的坚持经历，例如备考时同桌分享的笔记、雨天里陌生人递来的一把伞、外婆日复一日为自己准备的早餐等，写平凡烟火里的温暖成为成长的底气。开头用当下的一个场景引出回忆，点题“回望”，引出那段时光里藏着的力量；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，写出自己从迷茫、怯懦到被温暖、被鼓舞的心理变化，具体体现这段时光如何滋润心灵、带来力量；结尾回到当下，总结感悟，回扣主题，升华那段过往时光给予自己长久前行的动力，深化文章中心。画面
内容概括
夫妻争执
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接听来电
老杨来电告知今年将去湖北放蜂，老贵内心空落落，随后决定用低毒农药
花田重逢
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