四川省2025—2026学年八年级下学期期末语文自编冲刺卷含答案

这是一份四川省2025—2026学年八年级下学期期末语文自编冲刺卷含答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，古诗文积累与阅读，现代文阅读，作文，语言运用，名著阅读，古诗文比较阅读等内容，欢迎下载使用。

（本卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，全卷满分150分，考试时间120分钟）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 眼眶（kuàng） 映照（yìng） 暴风骤雨（zhòu）
B. 追溯（sù） 狩猎（shòu） 风雪载途（zài）
C. 锵然（qiāng） 撺掇（duó） 瞬息万变（shùn）
D. 瞭望（lià） 翌日（yì） 强词夺理（qiǎng）
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 北雁南飞，活跃在田间的昆虫都消声匿迹，呈现一片衰草连天的景象。
B. 他胸有成竹地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁”。
C. 名人打扮得不修边副，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气。
D. 凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬篾人。
3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
成都大熊猫繁育研究基地内，憨态可掬的大熊猫吸引着A.络绎不绝的游客。一只幼崽抱着竹子B.不慌不忙，悠闲地啃食，那模样让人忍俊不禁。饲养员介绍，这里通过科学繁育，让大熊猫数量稳步增长，成为世界濒危物种保护的C.叹为观止的奇迹。游客们纷纷举起手机，定格这D.稍纵即逝的精彩瞬间。
A. 络绎不绝 B. 不慌不忙 C. 叹为观止 D. 稍纵即逝
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 三星堆博物馆的“古城古国古蜀文化陈列”是了解古蜀文明的重要窗口。
B. 中学生要发扬和继承科学家矢志不渝、刻苦钻研、勇于拼搏的精神。
C. 成都近年来举办了大运会、世运会、乒乓球团体锦标赛等多项国际体育赛事。
D. 通过学习《经典常谈》，使我们对中国古代经典有了更深入的了解。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成5-8题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐②五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年③，千里之马至者三。
（节选自《战国策·燕昭王求士》）
【注释】①涓人：古代宫中洒扫的人，这里指国君身边的侍从。②捐：花费。③期年：满一年。
5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 祗辱于奴隶人之手 祗：只，仅
B. 一食或尽粟一石 或：有时
C. 涓人言于君曰 于：对
D. 买其首五百金 首：马鞍
6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 骈死于槽枥之间 / 有以千金求千里马者
B. 策之不以其道 / 所求者生马
C. 安求其能千里也 / 买其首五百金
D. 鸣之而不能通其意 / 反以报君
7. 下列对【甲】文语句的翻译不正确的一项是（ ）
A. “故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”——所以虽然有出名的马，也只是在仆役的手中受辱。
B. “才美不外见”——它的才能和美好的素质就表现不出来。
C. “其真无马邪？其真不知马也”——难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马罢了。
D. “策之不以其道”——用马鞭赶它，却不按照正确的方法。
8. 下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者对统治者不识人才的愤懑。
B. 【甲】文运用托物寓意的写法，借千里马的遭遇，表达了怀才不遇的感慨。
C. 【乙】文中的侍从买死马，目的是想制造轰动效应，吸引更多人来献马。
D. 【乙】文告诉我们：要吸引人才，首先要诚心诚意，做出实际行动。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、古诗文积累与阅读（共10分）
（一）古诗文默写（6分）
9. 请补全下面的诗句。（每空1分，共6分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《诗经·关雎》）
（2）______________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（3）______________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（4）安得广厦千万间，______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（6）拣尽寒枝不肯栖，______________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（二）课外古诗鉴赏（4分）
阅读下面的古诗，完成10-11题。
成都曲
〔唐〕张籍
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？
【注释】①锦江：岷江流经成都的一段。②万里桥：成都著名古桥，传说诸葛亮曾在此送别费祎。
10. 这首诗描绘了成都怎样的景色？请简要概括。（2分）
11. 诗歌的最后一句“游人爱向谁家宿”运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？（2分）
四、现代文阅读（共16分）
（一）阅读下面的文章，完成12-15题。（共8分）
三星堆：古蜀文明的新篇章
①沉睡数千年，一醒惊天下。位于四川广汉的三星堆遗址，是迄今为止我国西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古蜀文化遗址。它被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一。
②三星堆遗址的发现，始于1929年当地农民燕道诚在挖水沟时偶然发现的一坑玉石器。此后，考古工作者进行了多次发掘。1986年，两个祭祀坑的发现出土了上千件青铜器、金器、玉器，震惊了世界。2020年以来，新发现的6个祭祀坑再次出土了大量珍贵文物，包括金面具、青铜神树、象牙等，让三星堆再次成为焦点。
③三星堆出土的文物造型奇特，充满了神秘色彩。高大的青铜神树，象征着古蜀人“天地人神”的宇宙观；纵目面具，双目突出，双耳招风，被认为是蜀人崇拜的神祇形象；黄金权杖，表面刻有鱼、鸟、人头图案，与中原文化的“鼎”形成鲜明对比。这些文物展现了古蜀人独特的审美追求和丰富的想象力。
④三星堆文化距今约4800年至2600年，与中原的夏商王朝大致处于同一时期。考古研究表明，三星堆文化与中原文化既有联系，又保持着自己鲜明的特色。在青铜器铸造技术上，三星堆受到了中原文化的影响，但其器型和纹饰却极具地方特色。这充分证明了中华文明多元一体的特征。
12. 文章第①段引用“沉睡数千年，一醒惊天下”有什么作用？（2分）
13. 三星堆出土的文物有哪些主要特点？请根据第③段内容简要概括。（2分）
14. 文章第④段说三星堆文化“与中原文化既有联系，又保持着自己鲜明的特色”，请结合文章内容具体说明。（2分）
15. 第②段运用了大量的时间数据（如“1929年”“1986年”“2020年以来”），有什么表达效果？（2分）
（二）阅读下面的文章，完成16-19题。（共8分）
宽窄巷子的成都
①在成都，有一条巷子，名叫“宽窄巷子”。它其实是由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的巷子组成的。这里，是成都往昔的缩影，也是这座城市最柔软的记忆。
②宽巷子，是老成都生活最生动的写照。青砖黛瓦，木门铜环，屋檐下挂着一串串红灯笼。老人们坐在竹椅上，摇着蒲扇，慢悠悠地摆着龙门阵；茶馆里飘出盖碗茶的清香，掺茶的伙计拎着长嘴铜壶，在桌间穿梭；巷子深处传来川剧的锣鼓声，抑扬顿挫。游人在巷子里穿行，脚步也变得缓慢了——不是走不快，而是不舍得快。
③窄巷子，则是另一番景象。这里的院落多被改造成了西餐厅、咖啡馆、文创小店。古老的建筑与时尚的元素在这里奇妙地融合。坐在民国时期的老宅子里喝咖啡，透过雕花的木窗看巷子里人来人往，时间的界限仿佛模糊了。年轻人在这里寻找诗和远方，游客在这里感受成都的闲适与新潮。
④有人说，“宽巷子是老成都的底片，窄巷子是新成都的客厅”。这句话道出了宽窄巷子的双重气质。它既保存着这座城市的根脉，又向世界展示着它的开放与包容。
⑤走在宽窄巷子，你会发现，成都的慢，不是懒惰，而是一种对生活的热爱；成都的闲，不是无所事事，而是一种从容淡定的智慧。在这里，时间变得柔软，日子变得绵长。
⑥宽窄巷子，不只是成都的一处景点，更像是一座城市的灵魂。它静静地诉说着，什么是真正的成都。
16. 文章第②段从哪些方面描写了宽巷子的老成都生活？请简要概括。（2分）
17. 请从修辞的角度赏析第②段画线句子。（2分）
“游人在巷子里穿行，脚步也变得缓慢了——不是走不快，而是不舍得快。”
18. 第④段说“宽巷子是老成都的底片，窄巷子是新成都的客厅”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（2分）
19. 文章结尾说“宽窄巷子，不只是成都的一处景点，更像是一座城市的灵魂”，请结合全文，谈谈你对“城市的灵魂”的理解。（2分）
五、作文（50分）
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
“天府之国”四川，以其独特的魅力吸引着世人的目光。这里有都江堰的千年智慧，有青城山的空灵幽静，有九寨沟的童话世界，有峨眉山的秀丽风光，还有那麻辣鲜香的火锅、川菜和令人陶醉的川剧变脸……这片土地，哺育了一代代勤劳智慧的四川人。
作为在四川长大的孩子，你一定对这片土地有着深厚的感情。请以“________四川”为题，写一篇文章。
要求：①请在横线上补全题目（可填“行走”“记忆”“味道”“读懂”等）；②写出四川的特色，表达真情实感；③不少于600字；④不得泄露个人信息。
B卷（共50分）
六、语言运用（共12分）
21. 某班拟开展“我为家乡代言”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。（12分）
【成都·美食名片】
（1）成都火锅是成都的一张美食名片。学校邀请外教老师去品尝火锅，请你任选两种火锅必点菜品（如毛肚、鸭肠、黄喉、豆皮等），向外国朋友简要介绍。要求：语言生动，每道菜品的介绍不超过30字。（4分）
【成都·方言文化】
（2）成都方言中有一些独特的表达方式，如“安逸”“巴适”“雄起”等。请从这三个词语中任选一个，说说它的含义，并用它写一个句子。（4分）
【成都·城市宣传】
（3）请你为成都写一则城市宣传语。要求：使用对偶或排比的修辞手法，紧扣成都特色，20字左右。（4分）
七、名著阅读（共8分）
22. 班级开展“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。（8分）
（1）在《经典常谈》中，朱自清先生介绍了我国第一部按部首编排的字典是《________》，作者是东汉的________。（2分）
（2）（原创）法布尔在《昆虫记》中展现了“人性化观察”的独特视角。请从下列备选昆虫中任选一个，结合书中具体情节，谈谈你对这一写作特色的理解。（6分）
备选：蝉、螳螂、蜘蛛
八、古诗文比较阅读（共12分）
阅读下面的古诗文，完成23-25题。
【甲】望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】剑门道中遇微雨
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
【注释】①剑门：剑门关，在今四川剑阁，是入蜀的要道。②合：应该。
23. 【甲】诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“钟”和“割”字用得非常精妙。请任选一个字，赏析其表达效果。（4分）
24. 【乙】诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（4分）
25. 【甲】【乙】两诗都写到了诗人的志向，但表达方式有所不同。请结合两诗内容简要分析。（4分）
九、拓展探究（共18分）
26. 阅读下面的材料，完成后面的问题。（18分）
【材料一】
三星堆新一轮考古发掘再次震惊世界。此次发掘采用恒温恒湿考古舱、3D打印保护套等高科技手段，实现了考古发掘与文物保护同步进行。考古工作者甚至穿着防护服“悬空”操作，最大程度保护出土文物。这种“科技+考古”的模式，为世界考古提供了中国方案。
【材料二】
近年来，四川积极推动“非遗+旅游”融合发展。蜀锦、蜀绣、川剧变脸、成都漆艺等非遗项目走进景区，不仅得到更好的保护，也成为吸引游客的“金字招牌”。游客在欣赏自然风光的同时，也能亲身感受传统文化的魅力。
【材料三】
都江堰水利工程，由李冰父子于公元前256年修建，至今仍在灌溉着成都平原，造就了“天府之国”的美誉。余秋雨曾说：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”如今，都江堰已成为世界文化遗产，每年吸引数百万游客前来参观。
（1）结合三则材料，概括四川文旅发展的三大特色。（6分）
（2）请你为四川设计一条“一日游”文化路线，包括三个景点，并说明每个景点的特色。（6分）
（要求：景点组合应合理，一天之内可完成游览。）
（3）有人认为“高科技会破坏传统文化的原真性”。请你结合材料一和材料二，反驳这一观点。（6分）
参考答案与解析
【教材同步说明·解析】本解析依据2026年春季统编版八年级下册语文新教材编制。主要同步变化包括：①孟浩然诗题已更新为《望洞庭湖上张丞相》；②名著阅读为《经典常谈》《昆虫记》；③写作任务强调“考虑目的和对象”；④新增“阅读综合实践”板块。本卷已全面对接。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（12分）
1. C（“撺掇”的“掇”应读轻声 du，此处标为二声 duó 错误。A、B、D均正确。）
2. B（A“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C“不修边副”应为“不修边幅”；D“诬篾”应为“诬蔑”。）
3. C（“叹为观止”赞美所见事物好到极点，不能作定语修饰“奇迹”，用法错误。A项“络绎不绝”正确；B项“不慌不忙”形容从容不迫，符合大熊猫悠闲啃食的语境；D项“稍纵即逝”正确。）
4. A（B语序不当，“发扬和继承”应改为“继承和发扬”；C“举办”与“锦标赛”搭配不当；D主语残缺，删去“通过”或“使”。）
二、文言文阅读（12分）
5. D（“首”应译为“马的头”。）
6. C（C项两个“其”均为代词，译为“它的”。A项“于”表“在”，“以”表“用”；B项“以”表“按照”，“者”表“……的人”；D项“而”表顺承，“以”表“用来”。）
7. A（A项“虽”在文言文中表假设，应译为“即使”，此处译为“虽然”属于常见实词翻译错误。B、C、D均正确。故A为不正确的一项。）
8. C（侍从买死马的目的是向天下展示国君求贤若渴的诚意，而非“制造轰动效应”。）
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、古诗文积累与阅读（10分）
9.（6分）
（1）君子好逑
（2）蒹葭苍苍
（3）欲济无舟楫
（4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）零落成泥碾作尘
（6）寂寞沙洲冷
（注：第（3）小题采用新教材诗题《望洞庭湖上张丞相》）
10.（2分）描绘了锦江烟水朦胧、新雨过后山头荔枝成熟、万里桥边酒家林立的初夏成都繁华秀美之景。
11.（2分）设问。（1分）诗人代游人之口发问，以问而不答的方式引发想象，表现游人对成都繁华街市的喜爱与流连忘返之情。（1分）
四、现代文阅读（16分）
（一）（8分）
12.（2分）生动形象地写出三星堆沉睡地下之久、出土价值之惊人；吸引读者兴趣，突出其重要地位。
13.（2分）①造型奇特神秘；②体现独特审美和想象力；③反映古蜀人天、地、人、神四界的宇宙观。（答出两点即可）
14.（2分）联系：青铜铸造技术受中原影响（1分）。特色：器型和纹饰极具地方特色，与中原“鼎”等不同（1分）。
15.（2分）准确记录三星堆考古历程，增强真实性和可信度，清晰呈现时间脉络。
（二）（8分）
16.（2分）①建筑风貌；②老人休闲生活（摆龙门阵）；③茶馆文化；④川剧艺术。（答出两点即可）
17.（2分）运用了对比的修辞手法。（1分）将“走不快”与“不舍得快”进行对比，突出了成都悠闲从容的氛围，表现游人对慢生活的深深眷恋。（1分）
18.（2分）“底片”喻宽巷子保存老成都最真实的生活面貌；“客厅”喻窄巷子是成都展示新潮与时尚的窗口，体现开放包容。（每点1分）
19.（2分）①保存老成都生活记忆，传承文化根脉；②既保留传统又接纳新潮，体现开放包容；③展现成都人“慢生活”中的从容与热爱。（答出两点即可）
五、作文（50分）
20.（50分）评分标准：
分项评分参考：
- 内容（20分）：切题16-20分，基本切题12-15分，偏题8-11分，严重偏题0-7分。
- 语言（20分）：流畅16-20分，通顺12-15分，基本通顺8-11分，语病多0-7分。
- 结构（10分）：严谨8-10分，完整6-7分，基本完整4-5分，混乱0-3分。
B卷（共50分）
六、语言运用（12分）
21.（12分）
（1）示例：毛肚——入锅涮烫15秒，入口爽脆，是火锅的灵魂；鸭肠——七上八下8秒，脆嫩爽滑，裹上香油蒜泥，一口销魂。（每道2分）
（2）示例：巴适——很好、舒服。例句：坐在江边吹晚风，再来一碗冰粉，日子巴适得很！（解释2分，造句2分）
（3）示例：拜水都江堰，问道青城山。烟火成都，等你相逢！（修辞2分，特色2分）
七、名著阅读（8分）
22.（8分）
（1）（2分）说文解字 许慎
（2）（6分）示例（蝉）：法布尔用四年观察蝉从地下钻出、蜕皮、展翅的全过程，记录了精确的时间数据，展现了严谨的科学精神；同时他用诗意的语言描写蝉的歌唱，赋予蝉以生命和情感，充满了人文关怀。（写出具体情节2分，科学精神2分，文学手法2分）
八、古诗文比较阅读（12分）
23.（4分）示例（“钟”字）：“钟”意为聚集（1分），运用拟人手法，写大自然将神奇秀美汇聚泰山（2分），表达诗人对泰山的赞美之情（1分）。
24.（4分）表达诗人壮志难酬的苦闷与无奈。（2分）诗人一生抗金报国，却只能“细雨骑驴入剑门”，以“此身合是诗人未”自问，蕴含着报国无门的深深悲哀。（2分）
25.（4分）【甲】诗直抒胸臆（1分），“会当凌绝顶，一览众山小”直接表达了诗人不畏艰险、勇攀高峰的豪情壮志（1分）。【乙】诗含蓄蕴藉（1分），通过“细雨骑驴入剑门”的场景描写和“此身合是诗人未”的自问，间接表达了壮志未酬的无奈与自嘲（1分）。
九、拓展探究（18分）
26.（18分）
（1）（6分）①科技赋能考古与文物保护；②非遗与旅游深度融合发展；③千年水利遗产持续焕发生机。（每点2分）
（2）（6分）示例：上午——三星堆博物馆（广汉，探秘古蜀文明，感受科技考古）；下午——宽窄巷子（成都市区，体验老成都市井生活，品尝地道小吃）；晚上——锦江夜游（乘船欣赏锦江夜景，观看川剧变脸表演）。（每点2分，景点与特色匹配，地理合理）
（3）（6分）示例：高科技不仅不会破坏传统文化的原真性，反而能更好地保护和传承文化。材料一中，恒温恒湿考古舱、3D打印保护套等高科技手段，实现了考古发掘与文物保护同步，是对文物的最佳保护。材料二中，非遗项目走进景区，借助科技手段让传统文化更生动地呈现在游客面前，扩大了影响力。高科技让传统文化活起来、传下去。（反驳有理即可）等级
分数
内容要求
一类
45-50分
立意深刻，选材新颖，有真情实感，体现四川特色，语言流畅优美，结构严谨
二类
38-44分
中心明确，内容具体，语言通顺，结构合理
三类
30-37分
中心基本明确，内容较简单，语言基本通顺
四类
30分以下
偏离题意，内容空洞，语病较多