广东省惠州市惠城区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷（含答案）

这是一份广东省惠州市惠城区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷（含答案），共67页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（26分）
1. 古诗文默写
(1) 在水一方
(2) 自缘身在最高层
(3) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
(4) 九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去
(5) 山雨欲来风满楼
(6) 千古兴亡多少事
(7) 但愿人长久，千里共婵娟
(8) 舍生而取义者也
2. 答案：B
3. 词语书写
(1) 探索
(2) 浸润
4. 答案：A
5. 病句修改
通过唤醒“沉睡”书籍的活动，让“共享阅读”的种子撒播在校园中。
6. 徽标解析
组成元素：翻开的书页、书籍、飞鸟。
寓意：书页与书籍代表阅读，飞鸟象征自由、成长与希望，整体寓意阅读助力成长，书香引领梦想飞翔。
7. 名著阅读示例（5分）
示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔阅读革命书籍，树立革命理想，成长为坚强的革命者。生活中，阅读能拓宽视野、塑造品格，面对挫折时，书中人物的精神能给予力量，指引我们坚定前行。
二、阅读（44分）
（一）古诗文阅读（16分）
8. 答案：D
9. 断句：A、B
10. 翻译
(1) 如果没有这种人，我同谁一道呢？
(2) 每天行走几十里，向各路神灵广泛祈祷。
11. 对话补全
(1) 只要天下贫寒的读书人都能安居乐业，我即使受冻而死也心甘情愿。
(2) 荆公体恤百姓、虔诚祈雨，心怀百姓疾苦，是勤政爱民的好官。
12. 人物表现
- 荆公：久旱不雨时，自责自省、减膳省用，烈日下奔走祈雨，心系百姓安危，践行忧民之忧。
- 杜甫：身处困境，仍心怀天下寒士，愿舍己为人，忧天下之忧，乐百姓之乐。
（二）现代文阅读（14分）
13. 答案：B
14. 内容梳理
(1) 转运
(2) 派送
(3) 防伪
15. 保护传承措施
1. 加强档案征集，鼓励捐赠侨批，完善馆藏保护；
2. 借助影视、媒体传播侨批文化，扩大影响力；
3. 挖掘侨批中的家国情怀、诚信精神，融入文化教育；
4. 建立数字化档案，利用科技手段长期保存、便捷传播。
16. 劝说示例
小语，侨批不只是老物件，它承载着华侨的家国情怀与诚信精神，是两岸同根同源的见证，也是世界记忆遗产，了解它能传承民族精神，很有意义。
（三）现代文阅读（14分）
17. 脉络梳理
父亲的笔茧影响“我”→“我”遇挫，父亲以笔茧鼓励→“我”手写记录基层故事，长出笔茧→“我”获认可，父亲叮嘱坚守。
18. 句子赏析
运用比喻，将笔茧比作硬牛角，生动写出笔茧坚硬粗糙的特点，凸显父亲长期伏案写作的辛劳，体现父亲的坚持与执着。
19. 倒叙作用
1. 开篇点题，以“我”的笔茧引出父亲，设置悬念，吸引读者；
2. 首尾呼应，突出笔茧的传承意义，强化主旨；
3. 自然引出父亲对“我”的影响，使情感表达更真挚深沉。
20. 句子理解
这句话点明写作与人生的真谛：“脚下沾满泥土”指扎根基层、贴近生活，获取真实素材；“笔端饱含感情”指心怀责任、倾注真情；“笔耕不辍”指坚持不懈、勤奋努力。只要脚踏实地、心怀热爱、持之以恒，就能收获成长，实现价值，获得认可与回响。
三、作文（50分）
21. 评分标准
一类卷（45-50分）：立意深刻，中心明确，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅生动，无错别字。
二类卷（40-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺，错别字少。
三类卷（35-39分）：立意基本明确，中心基本突出，内容较单薄，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，错别字较多。
四类卷（30-34分）：立意模糊，中心不明确，内容空洞，结构松散，语言不通顺，错别字多。
五类卷（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，内容杂乱，字数不足500字，泄露个人信息。