2026年中考语文考前冲刺：记叙文阅读 考点梳理+练习题（含答案）

这是一份2026年中考语文考前冲刺：记叙文阅读 考点梳理+练习题（含答案），共16页。试卷主要包含了考点梳理，八篇现代文阅读理解，参考答案与评分标准等内容，欢迎下载使用。
一、考点梳理
记叙文阅读是浙江中考语文现代文阅读的考查重点，分值约占现代文阅读的60%。根据近年来浙江省中考命题趋势及2025年中考方向，记叙文阅读主要考查以下核心能力：
（一）概括文章主要内容。要求考生能够用简洁的语言概括文章写了什么人、什么事、结果怎样。答题时要抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），做到语言简洁、要点齐全。评分时要注意“要素齐全”和“语言概括”两个维度。
（二）梳理故事情节。要求考生能够理清文章叙事脉络，把握开端、发展、高潮、结局。浙江中考常见的考查形式有情节填空、事件排序、补充情节链条等。评分重点在于情节概括的准确性和完整性。
（三）分析人物形象。要求考生能够从外貌、语言、动作、神态、心理等描写中概括人物的性格特点和精神品质。答题时不仅要指出性格特点，还要结合文中具体内容进行分析。浙江中考在此类题目中常采用分层赋分，仅概括不分析只能得到基础分。
（四）赏析句子。要求考生能够从修辞手法、描写方法、关键词语等角度品味句子的表达效果。赏析要遵循“三步法”：点明手法、结合内容分析、点明表达效果和情感。评分标准通常按“手法判断—内容分析—效果情感”三个层次赋分。
（五）分析段落作用。要求考生能够分析开头段、中间段、结尾段在文章中的作用。要从内容和结构两个层面进行。浙江中考对中间段（尤其是倒叙、插叙段）的作用考查频率较高。
（六）理解标题含义与作用。要求考生能够分析标题的表层含义和深层含义，以及标题在概括内容、作为线索、点明主旨、设置悬念等方面的作用。
（七）把握文章主旨。要求考生能够通过分析人物命运、情节发展、环境描写等，挖掘作者的思想感情。浙江中考对主旨的考查常与生活实际、个人感悟相结合，要求学生回答时能适当联系现实。
二、八篇现代文阅读理解
阅读一篇：叙事散文《那一声吆喝》
那一声吆喝
“磨剪子嘞——戗菜刀——”
小时候，我最盼望听到的，就是这个声音。
每天下午三四点钟，一个老人会推着自行车从巷口进来。车上挂着一个木架，架子上夹着几把磨好的剪子、菜刀。他穿着蓝布褂子，腰里系着围裙，手上全是黑黑的油渍。他一进门，就会扯开嗓子喊：“磨剪子嘞——戗菜刀——”那声音拖得很长很长，像一根无形的线，把整个巷子的人都牵了出来。王奶奶拎着两把剪子出来，李婶拿着菜刀出来，张大爷端着一把生锈的镰刀出来。老人笑眯眯地接过，支起小小的砂轮，呼哧呼哧地磨起来。火花四溅，铁锈簌簌往下掉。不一会儿，钝了的刀剪就光亮如新。
我最喜欢看老人磨刀。他磨一会儿，就拿起来对着阳光看刀口，眯着眼睛，用手指轻轻刮一下，然后点点头，继续磨。那专注的神情，好像他手里的不是一把菜刀，而是一件艺术品。
有一次，我问他：“爷爷，你磨一把刀能挣多少钱？”
他伸出两根手指：“两块。”
“这么少？”
他笑了：“不少了。够买两个馒头。磨的是刀，活的是人。”
那时候我不懂，只觉得这个老人很奇怪。
后来，巷子里的人渐渐搬走了。王奶奶搬去跟女儿住了，李婶家买了新房，张大爷也走了。巷子空了。老人的吆喝声也越来越少听到。
有一天，我放学回来，看见老人推着车站在巷口。他木架上的刀剪少了很多，只剩下孤零零的几把。他喊了一声：“磨剪子嘞——戗菜刀——”声音还是那么长，可听着，却有些凄凉。
他看见我，笑了笑：“娃娃，你家的刀要不要磨？”
我摇摇头：“我妈说现在都用不锈钢刀，不用磨。”
他“哦”了一声，推着车，慢慢走了。车轮吱呀吱呀地响，那声音和“磨剪子嘞”混在一起，在空荡荡的巷子里回荡。
后来，我再也没有见过那个老人。
去年，我在一个民俗博物馆里看到了磨刀匠的蜡像。蜡像做得逼真极了，蓝布褂子，黑油渍，眯着眼睛看刀口。旁边立着一块牌子，写着“正在消失的老行当”。
我站在蜡像前，看了很久。耳边仿佛又响起了那声吆喝——“磨剪子嘞——戗菜刀——”声音还是那么长，那么亮，像一根线，把过去和现在缝在了一起。
（选自《中国校园文学》2026年第3期，有删改。作者：程乃珊）
题目：
1. 文章围绕“磨刀老人”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文章多处描写老人的吆喝声，请结合文中相关内容，分析这些吆喝声的变化及其表达效果。（3分）
3. 文中老人说“磨的是刀，活的是人”，请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
4. 文章结尾说“声音还是那么长，那么亮，像一根线，把过去和现在缝在了一起”，这句话有什么深刻含义？（4分）
阅读二篇：小说《最后一次扫墓》
最后一次扫墓
清明节前三天，父亲打电话来，说今年清明他回不去了，让我替他去给爷爷上坟。
父亲是个建筑工人，在省城的工地上，一年到头回不了几次家。母亲说，工地赶工期，请不到假。
我独自坐上了回老家的长途汽车。三个小时后，到了村口。四月的乡村，满眼都是绿，麦苗青翠，油菜花金黄。可我无心看风景，径直去了村东头的坟地。
爷爷的坟在向阳的山坡上，墓碑上“先父刘公之墓”几个字，已经有些模糊了。我蹲下来，拔掉坟头的杂草，把带来的供品摆好，点上香烛，烧了纸钱。青烟袅袅中，我想起了爷爷。
爷爷是个木匠。他的木工手艺，方圆几十里都有名。谁家打家具、盖房子，都要请爷爷去。爷爷干活细致，从不马虎。他说：“木头也是有灵性的，你用心待它，它就会给你好看。”
我小时候最喜欢看爷爷刨木头。他双手握住刨子，用力往前一推，刨花就像绸带一样卷起来，薄薄的、软软的，还带着木头的清香。我蹲在旁边捡刨花，把长的绕在脖子上当围巾，把小的铺在桌上当纸画画。爷爷从不嫌我烦，偶尔抬起头，冲我笑笑，露出被旱烟熏黄的牙齿。
爷爷最拿手的是做凳子。他做的凳子，不用一颗钉子，全凭榫卯。凳面平整，凳腿笔直，坐上去稳稳当当，几十年不晃。村里人都说，刘木匠做的凳子，能传三代。
我上中学那年，爷爷病了。他躺在床上，瘦得只剩一把骨头。临终前，他把我叫到床边，从枕头底下摸出一张小凳子。凳子不大，但做得很精致，凳面上还刻着一朵荷花。
“给你的，”爷爷喘着气说，“好好读书，走出这大山。”
我接过凳子，眼泪止不住地流。
后来，我真的走出了大山，去了省城读书、工作。那只小凳子，我一直带在身边。每当想家的时候，我就坐上去摇一摇，“吱呀吱呀”的声音，像爷爷在跟我说话。
今年清明，微风不燥，阳光正好。我在爷爷坟前坐了很久，直到太阳西斜才起身离开。
回到省城，我给父亲打电话：“爸，爷爷的坟，我扫过了。”
电话那头沉默了一会儿，传来父亲低低的声音：“好，好……”
我知道，父亲也想回去。可他回不去。
那根电话线，就像爷爷当年刨出的刨花，薄薄的、软软的，一头连着故乡，一头牵着游子。
（选自《散文选刊》2026年第4期，有删改。作者：安宁）
题目：
1. 文章围绕爷爷写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“爷爷从不嫌我烦，偶尔抬起头，冲我笑笑，露出被旱烟熏黄的牙齿”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
3. 文章第3段描写了乡村四月的美景，有什么作用？（3分）
4. 文章结尾说“那根电话线，就像爷爷当年刨出的刨花，薄薄的、软软的，一头连着故乡，一头牵着游子”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
阅读三篇：叙事散文《父亲的自行车》
父亲的自行车
父亲有一辆自行车，永久牌的，墨绿色。那是他攒了大半年的工资买的。买车那天，他骑着新车在村口转了好几圈，回来时满脸是笑，像个孩子。
那时候，自行车是村里的稀罕物件。谁家有辆自行车，就像现在谁家有辆豪车一样神气。父亲把这辆车当宝贝，每天擦，每天上油，舍不得骑。下多大的雨，他都走路出门，绝不骑车。奶奶说他：“买了不骑，买它做啥？”父亲嘿嘿笑着，说：“骑坏了咋办？我还想骑它一辈子呢。”
可他终究没骑一辈子。
那年我考上县城的中学，离家二十里路。开学第一天，父亲起得很早，把自行车推出来，擦了一遍又一遍。他把我抱上后座，把书包挂在前杠上，然后跨上车，踩了两脚，车身抖了一下，就稳稳地往前走了。
二十里路，他骑了一个多小时。到了校门口，他停下来，把我从车上抱下来，又把书包挂在我肩上。“好好读书。”他说。说完，跨上车，调转方向，往回骑。我看着他弓着背的背影，越骑越远，最后消失在晨雾里。
此后每个周末，他都骑那辆自行车来接我。不管刮风下雨，还是酷暑寒冬，他从不迟到。有一次大雪漫天，路上结了冰，他骑得很慢很慢，两条腿在地上拖着，怕滑倒摔了我。我们到家时，天已经全黑了。他的眉毛上结了一层霜，手冻得通红，裂了好几道口子。可他从来不喊一声苦，也不说一个累字。
后来，我去外地读书，工作了，很少回家。父亲的自行车也老了，生锈了，链条断了，修了几次，终于骑不动了。它靠在老屋的墙角，落了很厚的灰。父亲偶尔会去看看它，摸摸车把，拍拍车座，像是跟老朋友打招呼。
去年，父亲生了一场大病，住了一个月的院。出院后，他走不动远路了。我推着那辆旧自行车，带他在村口转了一圈。他坐在后座上，手抓着车座下的弹簧，像小时候我坐在后面那样。风把车上的灰吹起来，呛得他直咳嗽，但他咧着嘴笑。
“这车老了，”他说，“我也老了。”
我鼻子一酸，没接话。
车还是那辆车，只是骑车的人，从父亲换成了我。
（选自《少年文艺》2026年第2期，有删改。作者：张寄寒）
题目：
1. 文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“我看着他弓着背的背影，越骑越远，最后消失在晨雾里”一句中的“弓着背”和“消失”分别写出了什么？（3分）
3. 文章第5段为什么要详细描写父亲在风雪天接“我”回家的场景？（3分）
4. 文章结尾说“车还是那辆车，只是骑车的人，从父亲换成了我。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
阅读四篇：小说《窗》
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，窗户通向外面的世界。
一位病人，每天下午在病床上坐一个小时，窗户就在他旁边。他可以把窗外的景色描述给另一位病人听。另一位病人则只能日夜躺在床上，听他的描述。
“啊，窗外是一座美丽的公园，”那位病人开始描述，“公园里有一个大湖，湖面上有许多野鸭和天鹅。孩子们在草地上玩耍，恋人们在树荫下散步……”
病人听得津津有味，仿佛真的看到了那些美景。他心里想：为什么我不能靠窗呢？为什么我不能看到那些景色呢？
可他没有说出来。每天下午，靠窗的病人仍然绘声绘色地描述着。他说，窗外还有盛开的鲜花，有翠绿的草坪，有蜿蜒的小径，有嬉戏的孩童。他说，春天的时候，桃花开得满树红；夏天的时候，湖面上开满了荷花；秋天的时候，银杏叶铺了一地金黄；冬天的时候，雪花挂在枝头像梨花。
病人听着，既感激又嫉妒。他感激靠窗的病人给他带来了精神慰藉，又嫉妒他能看到那么多美景。
一天晚上，靠窗的病人突然开始咳嗽，呼吸急促。另一位病人却一动不动，没有按铃叫护士。他想：如果他死了，我就可以换到靠窗的床了。
他等着，等着。靠窗的病人的咳嗽声越来越弱，越来越弱，最后，什么声音也没有了。
第二天早上，护士发现靠窗的病人已经死了。另一位病人于是要求换到靠窗的床。护士同意了，帮他把床挪到了窗边。
他吃力地撑起身体，向窗外望去——
窗外只有一堵光秃秃的墙。
（选自《微型小说选刊》2026年第3期，有删改。作者：[美]泰格特）
题目：
1. 请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。（4分）
2. 靠窗的病人为什么要向另一位病人描述窗外的美景？这表现了他怎样的品质？（3分）
3. 小说结尾“窗外只有一堵光秃秃的墙”这一设计有什么妙处？（4分）
4. 另一位病人最终没有看到美景，只有一堵墙。你认为他失去了什么，又得到了什么？请结合小说主题谈谈你的看法。（4分）
阅读五篇：叙事散文《老屋》
老屋
老屋拆了。拆屋那天，我没有回去。我怕自己受不了。
老屋是爷爷的爷爷留下的，青砖黑瓦，飞檐翘角。小时候，我常在屋檐下数雨滴，一滴，两滴，三滴……数着数着就睡着了。奶奶摇醒我，塞给我一块糖，说：“又做梦了？梦里有啥？”我说：“梦见老屋变成了宫殿。”奶奶笑，笑得满脸褶子像菊花。
老屋的院子很大。西南角有一棵枣树，是爷爷年轻时种的。每年秋天，枣子熟了，红彤彤的挂满枝头。爷爷用竹竿打，我在下面捡。捡起来就往嘴里塞，又脆又甜。爷爷说：“少吃点，牙会酸。”我不听，第二天牙真的酸了，连豆腐都咬不动。爷爷笑得蹲在地上，说：“让你贪嘴。”
老屋的堂屋正中挂着一条匾，上面写着“和为贵”三个字。爷爷说，那是他爷爷的爷爷写的，传了好几代了。爷爷不识字，但他知道那三个字的意思。他说：“一家人都要和和气气的，日子才能过得顺当。”
老屋的后面有一片竹林。夏天的时候，竹林里阴凉得很。我和小伙伴用竹竿做水枪，用竹叶折小船，在竹子上刻名字。有一回，我在一根竹子上刻了“我要当科学家”。后来竹子长高了，我的“科学家”也跟着长到了半空。每次看到，我就想：等我真当了科学家，就把老屋翻新，盖成楼房。
可我还没当上科学家，老屋就拆了。
村里要搞新农村建设，老屋在规划区内，必须拆。父亲打电话告诉我时，我在电话里沉默了很久。最后我说：“拆吧。”
老屋拆了。我在城里买了房，住进了楼房。楼房很宽敞，很明亮，可我总觉着少了点什么。少了什么呢？少了屋檐下滴滴答答的雨声，少了枣树下爷爷的笑声，少了竹林里刻着梦想的竹子。
前阵子回老家，我站在老屋的地基上，想找回点什么。可地上已经铺了水泥，光溜溜的，什么都没有了。我蹲下来，用手摸了摸地面，凉的，硬邦邦的。
老屋的温度，再也摸不到了。
（选自《散文百家》2026年第5期，有删改。作者：王剑冰）
题目：
1. 文章围绕“老屋”回忆了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“爷爷笑得蹲在地上，说：‘让你贪嘴。’”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
3. 文章第7段为什么要写“我”在竹子上刻字的事？（3分）
4. 文章结尾说“老屋的温度，再也摸不到了”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
阅读六篇：小说《灯》
灯
祖父有一盏煤油灯。灯很老，灯罩上积了一层灰黄的烟渍，铁皮灯座锈迹斑斑，灯芯已经烧得焦黑。但它被祖父擦得锃亮，放在堂屋的条桌上，谁都不许碰。小时候我总想偷偷拿下来玩，可每次手刚伸出去，祖父就会咳嗽一声，我只能乖乖缩回手。
“我家的灯，比村里的任何一盏都亮。”
这是祖父挂在嘴边的话。他说这话的时候，眼睛眯成一条缝，嘴角往上翘，像个得了奖励的孩子。
年轻时的祖父是个电工。那时候村里还没通电，家家户户点煤油灯，灯光昏黄，人影憧憧。祖父不甘心，他骑着一辆破旧的自行车，跑了几十里路，从县城买回来一捆电线、几个灯泡和一个手摇发电机。回来后在院子里折腾了半个月，终于让自家的两间土坯房亮起了电灯。那天晚上，半个村子的人都来看稀奇。祖父站在门口，像个将军一样，手一挥：“拉！”灯光亮了，满屋雪白，所有人都“哇”了一声。有人说：“这光，跟白天似的。”祖父挺挺胸：“我家的灯，比村里的任何一盏都亮。”
后来村里通了电，家家户户装上了电灯，祖父的那盏“最早的电灯”也就不稀奇了。但那句话，却成了他后半生的口头禅。每当家里来了客人，他总要带人家去看看那盏早已废弃的灯，然后不厌其烦地讲一遍当年的故事。
我不理解祖父的执念。有一次忍不住问他：“爷，不就是一盏灯吗？你至于记一辈子？”
祖父沉默了很久，指着那盏灯，慢慢地说：“那不是一盏灯。那是一口气。人活一口气，气散了，人就没了。”
我当时听不懂，以为他在说玄话。
祖父去世时，我把他那盏煤油灯带走了。带到城里，放在书桌上。我不用它照明，也舍不得用它。只是偶尔擦拭上面的灰尘，像祖父当年那样。
后来我遇到很多困难，工作不顺，生活坎坷，好几次想放弃。每次撑不下去的时候，我就看看那盏灯。锈迹斑斑，灯芯焦黑，可它曾经照亮过一个小村庄的黑夜，也照亮过一个年轻人不服输的梦。
我终于懂了祖父的话。
那不是一盏灯。那是一口气。那是无论生活多么艰难，都要让自己亮起来的决心。
（选自《散文》2026年第2期，有删改。作者：刘亮程）
题目：
1. 文章围绕“一盏灯”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“祖父站在门口，像个将军一样，手一挥：‘拉！’”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
3. 祖父为什么说“那不是一盏灯。那是一口气”？请结合文章内容分析。（4分）
4. 文章结尾说“那是无论生活多么艰难，都要让自己亮起来的决心”，这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）
阅读七篇：叙事散文《井边的外婆》
井边的外婆
外婆家有一口井。井在院子中央，青石砌的井沿，被磨得光滑发亮，像一面铜镜。井口不大，只能容下一只水桶上下。探头往里看，幽幽的，深不见底，只看见一小块亮亮的水面，像嵌在地底下的一只眼睛。
小时候，我不敢走近井边，总觉得那井里藏着什么妖怪。每次打水，都是爷爷去。他弯着腰，把水桶系在绳子上，慢慢放下去，等桶碰到水面了，轻轻一抖，“咕咚”一声，桶就满了。然后一把一把往上提，绳子在他手里一上一下，节奏很稳，像是从井里往外拽一根不断头的线。
夏天的时候，外婆会把西瓜放进网兜里，系上绳子，吊进井里。井水冰凉，泡上半天，西瓜就像刚从冰箱里拿出来一样，切开时“咔嚓”一声，红瓤黑籽，咬一口，凉到了心里。我问外婆：“井里为什么这么凉？”外婆说：“井底下住着龙王，他打了一个喷嚏，水就凉了。”我信了。每次吃井水冰过的西瓜，都觉得吃到了龙王的喷嚏。
外婆还会在井边洗衣服。她搬一个小板凳，坐在井沿旁，把衣服泡在木盆里，从井里打上一桶水，哗啦啦倒进去。肥皂泡在阳光下变成彩色的，飘到空中，破了，又飘出来。我蹲在旁边看，一看就是一下午。外婆哼着歌，是那种我听不懂的老调子，软软的，糯糯的，像井水一样清凉。
有一年大旱，村里很多井都干了。村里人挑着水桶到外婆家来打水。外婆从来不拒绝，来多少人都让打。有人说：“您自己也得留点。”外婆摆摆手：“井水是地下给的，不是我的，大家都有份。”我那时候不懂，觉得外婆好傻。后来才知道，那一年，外婆家的井是整个村子最后一口没干的井。那口井，救了好多人。
我十岁那年，外婆病了。病得很重，躺在床上起不来。我去看她，她拉着我的手，声音很小：“井边的石缝里，我藏了一个罐子，拿出来。”
我跑到井边，在石缝里摸到了一个陶罐。打开，里面是几块冰糖，已经有些化了，黏黏的。我捧给外婆，她摇摇头：“你吃。”我含着冰糖，甜得想哭。
外婆说：“井水甜，冰糖也甜。以后想外婆了，就去井边站一站。”
那年冬天，外婆走了。
井还在。青石井沿还在，被磨得光滑发亮。我趴在井沿往下看，还是只能看见一小块亮亮的水面。水面晃啊晃的，好像外婆在对我笑。
如今，老家的院子已经没人住了。我每年回去一次，都要去井边站一会儿。井水还是凉的，石缝里的冰糖早就不在了，可那股甜味，好像永远留在了舌尖上。
（选自《读者·校园版》2025年第24期，有删改。作者：丁立梅）
题目：
1. 文章围绕“井”写了外婆的哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“肥皂泡在阳光下变成彩色的，飘到空中，破了，又飘出来”这句话写出了什么？有什么作用？（3分）
3. 外婆说“井水是地下给的，不是我的，大家都有份”，这句话表现了外婆怎样的品格？（3分）
4. 文章结尾说“井水还是凉的，石缝里的冰糖早就不在了，可那股甜味，好像永远留在了舌尖上”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
阅读八篇：小说《修车老人》
修车老人
小区门口，有一个修车的老人。他六十多岁，花白的头发，脸上布满了深深的皱纹，一双粗糙的大手满是油污和裂口。他每天早上六点出摊，晚上八点收摊，风雨无阻。
他的修车摊很简陋：一台补胎机，一个装满工具的木箱，几把小板凳。但他修车的手艺是出了名的好。不管什么毛病，到他手里，三下两下就能修好。而且他收费便宜，补个胎只要两块钱，换个链条只收五块。有人劝他涨价，他摇摇头说：“街坊邻居的，差不多得了。”
他的修车方式也与众不同。每修完一辆车，他都要用布把车擦干净，再喷上一点油，亮锃锃的。有人笑他多此一举，他说：“车修好了，人家骑着要体面。”
小区里的人，都爱找他修车。不只是因为他修得好，还因为他爱聊天。他一边修车，一边跟人拉家常。谁家的孩子考上了大学，谁家添了孙子，他都晓得。他的摊子，像是一个小小的信息站。
去年冬天，一个傍晚，天上下着大雪。我正在家里写作业，忽然听到楼下有人喊：“谁的三轮车？挡路了！”我往窗外一看，一位环卫工阿姨正站在一辆爆了胎的三轮车旁，急得团团转。车上装满了垃圾，如果不及时修好，垃圾就运不走了。
这时，修车老人披着雨衣，拖着工具箱跑了过来。他弯下腰，用冻得通红的手扒开积雪，支起千斤顶，卸下轮胎，开始补胎。雪花落在他花白的头发上，很快就化成了水。他的手指冻得不听使唤，好几次工具都掉在地上，他哈口气暖一暖，又继续干。
大约过了半个小时，轮胎补好了。环卫工阿姨掏出二十块钱递给他，老人摆摆手：“不要钱，你快走吧，这不早了。”阿姨说了好几声“谢谢”，骑上车走了。
我站在窗前，看着老人收拾工具，他的背影在路灯下拉得很长很长。那一刻，我觉得他就像一个守护者，守护着这条街上的每一个人。
后来，我问老人：“大爷，您大冷天的，为什么不要钱？”他搓搓粗糙的手，说：“她也不容易。能帮一把是一把。”
这句话，我一直记在心里。
（选自《人民日报》2026年4月，有删改。作者：李朝德）
题目：
1. 文章写了修车老人的哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中“他弯下腰，用冻得通红的手扒开积雪，支起千斤顶，卸下轮胎，开始补胎”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
3. 文中老人说“街坊邻居的，差不多得了”，这句话体现了老人怎样的品质？（3分）
4. 文章结尾说“他就像一个守护者，守护着这条街上的每一个人”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
三、参考答案与评分标准
阅读一篇：《那一声吆喝》
1. ①磨刀老人每天下午推着车进巷子吆喝，为邻居们磨刀剪；②“我”问老人磨一把刀能挣多少钱，老人回答“两块”，并说“磨的是刀，活的是人”；③巷子里的邻居陆续搬走，老人的吆喝声越来越少；④“我”最后一次见到老人时告诉他家里不用磨刀了，老人推着车慢慢走了；⑤“我”在民俗博物馆看到磨刀匠蜡像，耳边仿佛又响起了老人的吆喝声。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括事件完整、语言简洁）
2. 起初老人的吆喝声“洪亮悠长”“拖得很长很长”，表现了老人对这份手艺的热爱和自信（1分）；后来巷子空了，老人的吆喝声变得“有些凄凉”，表现了老人内心的失落和孤独（1分）；结尾处“我”在博物馆仿佛又听到了吆喝声，表达了作者对老人和这门老手艺的怀念（1分）。（每点1分，共3分。评分标准：能答出吆喝声的前后变化并分析情感即可）
3. “磨的是刀”指老人通过磨刀这门手艺谋生（1分），“活的是人”指老人通过这份工作找到了生活的价值和意义（1分）。老人虽然收入微薄，但他不抱怨，不贪心，他把磨刀当作一种“活着”的方式，体现了他对职业的尊重和对简单生活的满足（2分）。（评分标准：能从“谋生”和“价值”两个层面分析，意近即可）
4. 老人的吆喝声是“我”童年记忆的一部分，虽然磨刀匠这个行当正在消失，但那声音永远留在了“我”心里（2分）。那声音像一根线，将童年的记忆与现在的生活连接起来，让“我”在博物馆的蜡像前仿佛又听到了那声吆喝，表达了对逝去的老行当和童年时光的怀念（2分）。（评分标准：能从“记忆”“怀念”两个角度分析，意近即可）
阅读二篇：《最后一次扫墓》
1. ①爷爷是个手艺精湛的木匠；②“我”小时候看爷爷刨木头、捡刨花玩；③爷爷做凳子不用钉子，全凭榫卯；④爷爷临终前给“我”做了一张刻着荷花的小凳子，叮嘱“我”好好读书。（每点1分，共4分。评分标准：概括清楚、不遗漏要点）
2. 运用了神态描写和动作描写（1分）。“冲我笑笑”“露出被旱烟熏黄的牙齿”，生动地写出了爷爷慈祥、和蔼的形象，以及他对“我”的疼爱（2分）。（评分标准：能答出描写方法及其作用即可）
3. 这段景物描写交代了清明时节乡村生机勃勃的景象（1分），与下文爷爷坟前的孤寂形成对比（1分），同时烘托了“我”回老家扫墓时复杂的心情——既为故乡的美景而欣喜，又为爷爷的离世而伤感（1分）。（每点1分，共3分。评分标准：能从交代背景、烘托心情两个角度分析）
4. 这句话将电话线比作爷爷当年刨出的刨花，形象地写出了故乡与游子之间割不断的联系（2分）。“薄薄的、软软的”既写出了刨花的特点，也写出了游子对故乡的思念之情（1分）。“一头连着故乡，一头牵着游子”直接点明了父子两代人对故乡的眷恋（1分）。（评分标准：能答出比喻手法及其作用，能分析出思念之情）
阅读三篇：《父亲的自行车》
1. ①父亲攒钱买自行车，倍加珍惜；②父亲骑车送“我”去县城上学；③父亲每周骑车接“我”回家，风雪无阻；④自行车旧了骑不动了，父亲常去看它；⑤父亲生病后，“我”推着自行车带他在村口转了一圈。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括完整）
2. “弓着背”写出了父亲骑车的辛劳姿态（1分），也暗示了父亲的衰老和不易（1分）；“消失在晨雾里”营造了朦胧悠远的意境，将父亲的背影定格在时光中，表达了“我”目送父亲离去时的酸楚与感动（1分）。（每点1分，共3分）
3. 这一段通过详细描写父亲在风雪天接“我”回家的场景，突出了父亲对“我”的爱是深沉、无私、不辞辛劳的（2分）。这些细节让读者更加真切地感受到父爱的伟大，也为后文父亲衰老、“我”回报父亲埋下了情感伏笔（1分）。（评分标准：能答出突出父爱和为下文做铺垫即可）
4. 这句话表面写“我”推着父亲骑自行车，父子角色发生了互换（2分）。深层含义是：父亲曾经用自己的脊背为“我”遮风挡雨，用一辆旧自行车驮着“我”的整个童年和求学路。如今父亲老了，“我”长大了，接过了他守护家庭的责任，就像当年他用那辆自行车守护“我”一样（2分）。（评分标准：能答出角色互换和责任传承两个层次）
阅读四篇：《窗》
1. 这篇小说讲述了两个重症病人同住一间病房，靠窗的病人每天为另一位病人描述窗外并不存在的美丽景色（1分）；另一位病人却因为嫉妒而见死不救，最终换到靠窗的病床后才发现窗外只有一堵墙的故事（2分）；小说揭示了人性的善与恶、自私与无私的强烈对比（1分）。（共4分。评分标准：能概括主要情节，能点出主题）
2. 靠窗的病人为了让另一位病人在病痛中获得精神慰藉，用美好的想象描述窗外的景色（1分）。这表现了他善良、无私、乐于助人、为他人着想的高尚品质（2分）。（评分标准：能答出目的和品质）
3. ①结尾出人意料，形成强烈的戏剧效果，给读者留下深刻印象（1分）；②与靠窗的病人描述的美丽公园形成鲜明对比（1分）；③突显了另一位病人的自私与冷酷，深化了小说的讽刺主题（2分）。（每点1分，答出三点给4分）
4. 他失去了内心的善良与安宁，失去了靠窗病人给予他的精神慰藉，更失去了在生命最后时刻与人为善的机会（2分）。他得到了靠窗的病床和“亲眼看到窗外”的机会，但他却永远无法弥补自己内心的愧疚（1分）。作者通过这一对比，揭示了人性的弱点，也警示人们：自私和嫉妒最终伤害的其实是自己（1分）。（评分标准：能从“失去”“得到”两方面分析，能点出警示意义）
阅读五篇：《老屋》
1. ①幼时在老屋屋檐下数雨滴；②奶奶给“我”糖吃，说“我”做梦；③秋天在枣树下捡枣子吃，爷爷叮嘱少吃；④在竹林里玩水枪、折小船、刻字；⑤老屋被拆，“我”在城里买房却觉得少了什么；⑥回老家站在地基上摸地面。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括具体）
2. 运用了动作描写和神态描写（1分）。“笑得蹲在地上”生动地写出了爷爷看到“我”因贪吃而牙酸的滑稽样子时的开心情态，表现了爷爷对“我”的疼爱和祖孙之间亲密无间的关系（2分）。（评分标准：能答出描写方法及其作用）
3. 通过写“我”在竹子上刻“我要当科学家”的事，表现了“我”童年的天真和对未来的美好憧憬（1分），同时与后文“我”还没当上科学家老屋就被拆了形成对比（1分），突出了“我”对老屋的留恋和对理想尚未实现的遗憾（1分）。（每点1分，共3分）
4. “老屋的温度”指的是老屋所承载的童年记忆、亲情温暖和故乡的根脉（2分）。老屋拆了，这些美好的记忆和感受再也无法用双手触摸到了，表达了作者深深的失落、遗憾和对逝去时光的怀念（2分）。（评分标准：能答出“记忆”“亲情”“根脉”等抽象内涵，能点出情感）
阅读六篇：《灯》
1. ①祖父珍藏煤油灯，不许“我”碰；②祖父年轻时自装电灯，让家里亮起了电灯；③祖父向客人讲述当年装灯的故事；④祖父解释“那不是一盏灯，是一口气”；⑤祖父去世后“我”把灯带到城里；⑥“我”遇到困难时从灯中汲取力量，最终明白了祖父的话。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括完整）
2. 运用了神态描写和语言描写（1分）。“像个将军一样”“手一挥：‘拉！’”生动地写出了祖父在灯亮那一刻的自豪和得意，表现了他不服输、敢为人先的性格（2分）。（评分标准：能答出描写方法及其作用）
3. 祖父认为那盏灯不只是照明工具，更是他年轻时不屈服于困难、敢于追求光明、为自己也为家人“争一口气”的象征（2分）。这句话体现了祖父自强不息、不服输的精神品质（2分）。（评分标准：能答出象征意义和精神品质）
4. 这句话表达了作者从祖父身上学到的宝贵精神——无论遇到多大的困难，都不能放弃，要像祖父当年点亮那盏灯一样，点亮自己心中的希望和勇气（2分）。也表达了作者对祖父的怀念和对这种精神的继承（1分）。（评分标准：能答出“不放弃”“点亮希望”“怀念传承”等要点）
阅读七篇：《井边的外婆》
1. ①外婆用井水冰西瓜，告诉“我”井底下住着龙王；②外婆在井边洗衣服，哼着老调子；③大旱时外婆让全村人来打井水，救了大家；④外婆病重时让“我”从井边石缝里拿出藏着的冰糖给“我”吃；⑤外婆去世后，“我”每年去井边站一会儿。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括清晰）
2. 这句话写出了肥皂泡在阳光下色彩斑斓、随风飘飞的美好景象（1分），表现了“我”蹲在井边看外婆洗衣服时的专注和快乐（1分），烘托了与外祖母在一起的美好时光（1分）。（每点1分，共3分）
3. 表现了外婆慷慨无私、乐于助人的品格（1分）。她认为井水不是自己的私有财产，而是大自然赐予大家的，体现了她朴素的共享精神和善良的内心（2分）。（评分标准：能答出品格并简要分析）
4. 井水还是凉的，但外婆已经不在了（1分）；石缝里的冰糖已经消失了，但外婆对“我”的爱、那份甜美的回忆永远留在“我”心里（2分）。这句话表达了“我”对外婆深深的思念之情（1分）。（评分标准：能答出“物是人非”和“爱永存”两层含义）
阅读八篇：《修车老人》
1. ①老人常年坚持修车，收费便宜；②老人修完车后擦干净、喷油，注重细节；③老人爱聊天，成为小区的“信息站”；④雪天免费帮环卫工阿姨补车胎；⑤老人说“能帮一把是一把”。（每点1分，答出四点即可得4分。评分标准：概括具体）
2. 运用了动作描写（细节描写）（1分）。通过“弯下腰”“扒开”“支起”“卸下”“开始”等一系列动词，生动地写出了老人在雪天修车的艰难和认真（1分），表现了他乐于助人、不辞辛劳的品质（1分）。（每点1分，共3分）
3. 这句话体现了老人朴实、善良、不计较金钱、热心为邻居服务的品质（2分）。他不愿意涨价，因为他把街坊邻居当作自家人，体现了邻里之间淳朴的情谊（1分）。（评分标准：能答出品质并简要分析）
4. 老人用自己的手艺和善心，默默守护着这条街上的行人（1分）。他给没气的车胎充气，帮抛锚的车主修车，雪天免费帮环卫工补胎，他的行为给人们带来温暖和安全感（2分），所以作者说他就像守护者一样，守护着这条街上的每一个人（1分）。（评分标准：能从老人的行为和对街坊的意义两方面分析）
结语：记叙文阅读是中考语文的“半壁江山”。通过本专题8篇记叙文、32道题目的系统训练，希望同学们能够熟练掌握概括内容、分析人物、赏析语言、把握主旨等核心能力，在考场上做到思路清晰、答题规范、要点齐全。建议同学们将错题整理到“阅读错题本”中，每周回顾一次。祝你在中考中取得优异成绩！