第十一章 奋进中的中国（单元教学设计）初中地理人教版（2024）八年级下册

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初中地理人教版（2024）八年级下册：单元教学设计 第十一章 奋进中的中国 一、单元分析 1.课标要求： ① 运用资料，说明新中国成立以来特别是改革开放以来我国取得的重大发展成就，增强民族自豪感和国家认同感。 ② 结合实例，说明我国在科技创新、经济建设、脱贫攻坚等方面取得的重大进展，理解科技创新对国家发展的重要性。 ③ 运用资料，说明我国在区域协调发展、生态环境保护等方面面临的挑战，理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念。 ④ 结合实例，说明我国积极参与全球治理、履行国际责任的表现，理解中国在全球事务中的角色与贡献。 ⑤ 通过查阅资料、交流讨论等方式，了解我国在生态文明建设、志愿服务等方面的公民参与途径，树立保护环境、建设美丽中国的意识。 2.核心素养 ① 区域认知： -能够运用所学区域分析方法，结合图文资料，描述我国自新中国成立以来特别是改革开放以来在不同区域的重大发展成就（如经济特区建设、区域协调发展战略等）； 结合地图，识别我国西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部现代化等区域发展战略的空间布局； 理解我国海洋权益的空间分布特征及维护海洋权益的重要意义，增强国家版图意识与海洋主权意识； 初步形成对我国发展格局的区域差异与协调发展的空间认知。 ② 综合思维： 能够综合运用经济、社会、科技、生态等多维度资料，分析我国发展成就与面临的挑战之间的关联； 理解“经济发展—环境保护—区域协调—国际责任”之间的系统性关系，形成对国家发展的整体认识； 结合实例，分析我国在推动绿色低碳发展、促进区域协调、参与全球治理等方面的综合策略与成效。 ③ 人地协调观： 理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念，认识生态环境保护与经济社会可持续发展的协调关系； 结合塞罕坝等典型案例，理解人类活动对自然环境的影响及生态修复的重要意义； 树立在日常生活中践行绿色低碳生活方式的意识，增强参与生态环境保护的责任感； 理解我国在脱贫攻坚、全面小康建设中体现的人地和谐发展思想。 ④ 地理实践力： 能够通过查阅资料、交流讨论、绘制宣传画等方式，主动了解并介绍我国在科技、经济、生态等方面的发展成就； 结合自身实际，设计或参与一项生态环境保护志愿服务活动，并说明其意义与实施途径； 能够运用地理视角分析国家发展中的现实问题，并提出合理化建议； 在认识祖国发展成就的过程中，增强国家认同感和民族自豪感，形成积极向上的价值导向。 二、单元教学重难点 ① 教学重点： 1. 理解我国自新中国成立以来，特别是改革开放以来所取得的重大发展成就，增强民族自豪感和国家认同感。 2. 掌握我国在经济建设、科技创新、脱贫攻坚、区域协调发展等方面的具体进展与典型案例。 3. 理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念，认识生态环境保护与可持续发展的重要性。 4. 了解我国在国际事务中承担的责任与贡献，树立全球视野与国家责任意识。 ② 教学难点： 1. 综合理解我国发展成就与面临挑战之间的辩证关系，尤其是经济发展与生态环境保护的协调问题。 2. 理解我国区域发展战略（如西部大开发、东北振兴、中部崛起等）的空间布局及其对区域协调发展的意义。 3. 引导学生从自身出发，思考并实践如何在日常生活中参与生态环境保护，增强公民意识与行动力。 4. 理解我国在全球治理中的角色与贡献，初步形成国家发展与世界发展相互关联的系统思维。 三、教材分析 ①教材地位及作用： 本单元在初中地理教材中具有承上启下、融通育人的重要地位。它既是对学生已有中国自然与区域地理知识的综合运用与提升，也是引导学生从地理视角系统理解新中国成立以来发展历程、成就与挑战的关键章节。本单元以“奋进中的中国”为主线，通过展现我国在经济建设、科技创新、脱贫攻坚、生态文明、区域协调与国际责任等方面的实践与成效，帮助学生建立对国家发展脉络的整体认知，强化国家认同与制度自信。同时，单元内容注重引导学生辩证看待发展中的问题，理解人与自然、区域与整体、国家与全球之间的关联，培养学生的综合思维、人地协调观念与地理实践力。在育人功能上，本单元是开展爱国主义教育、生态文明教育、责任意识教育的重要载体，为学生形成正确的国家观、发展观、全球观奠定认知与情感基础，体现了地理学科在落实立德树人根本任务中的独特价值。②教材内容及结构： 四、学情分析 ① 已知：本单元教学对象为八年级学生，通过七年级世界地理及八年级前期中国地理相关内容的学习，学生已初步具备区域认知的基本方法，掌握了一定的读图析图能力，能够从地理视角初步理解自然要素与人文现象之间的关联。对于“中国”这一地理区域，学生具有基本的生活感知和片段化认知，如知道中国领土辽阔、人口众多，对改革开放、经济发展、科技成就等也有一定程度的了解。然而，学生对国家发展的系统性进程、成就背后的地理逻辑、发展中面临的复杂挑战（如区域协调、生态保护、海洋权益等）缺乏深度理解和整合分析能力，往往停留于感性认识或新闻片段式了解，难以从地理空间、人地关系、区域联系等角度进行理性思考和系统阐释。 ② 解决措施：针对以上学情，教学中需着重引导学生从“知道现象”转向“理解逻辑”，从“关注成就”延伸至“认识挑战”。在措施上，一方面应充分运用教材中丰富的图表、案例与数据，设计层层递进的问题链，引导学生在分析具体发展实例（如深圳变迁、塞罕坝生态修复、北斗系统建设等）的过程中，逐步构建“区位条件—政策支持—发展成效—面临问题”的分析框架，提升综合思维；另一方面，应强化地理与现实生活的联结，通过“列举新事物”“设计宣传画”“探讨如何参与环保”等实践活动，激发学生自主探究与表达，在真实情境中运用地理工具和方法，深化对国家发展与个人行动之间关系的理解，促进人地协调观的养成与地理实践力的提升。 五、单元评价 ① 单元学业要求 能够通过图文资料、数据分析与案例探究，描述我国自新中国成立以来在经济建设、科技创新、脱贫攻坚、区域协调、生态文明等方面取得的重大发展成就，理解这些成就是在特定自然与人文地理背景下实现的；能够结合具体实例，辩证分析我国发展中面临的生态环境压力、区域不平衡、海洋权益维护等挑战，并说明国家在应对这些挑战中所采取的战略与措施；初步形成从地理视角系统认识国家发展进程的能力，理解人地协调、区域协同、可持续发展等理念在我国实践中的体现；能够结合自身认知与体验，表达对国家发展的理解与情感认同，初步树立建设美丽中国、维护国家利益、参与全球治理的责任意识与家国情怀。 ②单元学业质量标准解析 1.1 运用数据、图表与实例，能够从经济发展、科技创新、脱贫攻坚三个方面系统描述新中国成立以来的重大发展成就，并能结合地理背景分析其实现条件与重要意义。 1.2 借助改革开放进程图、经济分布图和区域发展战略示意图，能够识别我国从经济特区到全方位开放的空间拓展过程，分析区域协调发展重大战略（西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部现代化）的空间布局与地理基础，理解我国经济发展的梯度推进特征。 1.3 基于生态文明建设案例（如塞罕坝林场），能够说明我国"绿水青山就是金山银山"理念的地理内涵与实践路径，理解生态环境保护与经济社会发展的协调关系。 1.4 运用海洋权益相关图文资料，能够解释我国在东海、南海等海域的海洋权益主张，理解维护海洋权益对国家发展的重要意义，增强海洋意识与主权意识。 1.5 通过国际责任履行案例（如联合国维和、全球气候治理），能够分析我国参与全球治理的地理背景与大国担当，初步建立人类命运共同体意识与国际责任感。 1.6 结合日常生活与家乡发展，能够列举并说明个人参与生态环境保护的具体方式，设计可行的环保行动方案，展现地理实践力与公民责任感。 1.7 运用对比分析法，能够阐明我国发展中面临的主要挑战（如区域差异、生态环境压力）与应对策略，形成辩证看待发展问题的综合思维。 1.8 通过绘制"我心中的祖国"宣传画或撰写主题短文，能够创造性地表达对国家发展成就的理解与情感认同，展现国家认同感与民族自豪感。 六、课时课型作业规划 七、课时教学设计 第一课时 奋进中的中国 八、教学反思 本节课围绕"奋进中的中国"主题展开教学，坚持以学生为主体，引导其通过资料分析、案例探究、小组讨论等方式，自主建构对国家发展成就与挑战的系统认知。教学中注重培养学生运用地理视角解读国家发展进程的能力，将经济成就、科技创新、生态建设等内容与地理空间、区域特征紧密结合。同时通过"说出心中的祖国""环保行动设计"等活动，拉近国家发展与学生生活的距离，增强学生的国家认同感与实践参与意识，较好落实了"学习对终身发展有用的地理"课程理念。 课时课型学习内容第一课时新授课奋进中的中国学习目标通过地图和相关资料，知道中国发展历程中取得的举世瞩目的发展成就，培养自豪爱国情感; 2、通过地图和相关资料，知道中国社会经济发展和地理环境之间产生的矛盾以及中国内部区域发展的不平衡； 3、通过相关资料，知道并初步理解中国理念“和谐世界”含义。重难点- 重点： 中国的发展成就与面临的挑战。 - 难点： 如何理解“和谐世界”理念与中国在国际事务中的责 任。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 新课导入【播放视频】播放《100年中国做了什么》视频。 【提问】“从视频中看到了哪些中国取得的成就？” - “中国为什么能在短短几十年内取得这样的发展？”学生回答：直观感受中国的变迁和发展。通过视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。环节二 新课讲授 活动探究举世瞩目的发展成就 1、中国工业成就 【展示时间轴】展示中国工业上的发展成就 2、中国航天发展成就 【展示材料】 通过视频讲解我国航天史从“卡脖子”到“星耀苍穹”的逆袭之路。 【讲解】从“东方红一号”到“神舟”“嫦娥” 中国的经济发展 【展示图片】展示中国加入世界贸易组织的签字仪式代表中国经济开始走向世界。 【展示图片】展示中国1982年深圳经济特区的初期景象以及对比今天深圳的图片。展示汕头经济特区、珠海经济特区的图片。 【讲解】改革开放初期，我国在深圳、珠海、汕头、厦门设立了经济特区。 【提出问题】这些经济特区的建设对我国的发展有什么影响？ 【展示图片】展示南沙货运码头——我国成为世界第一大货物出口国。 【展示图片】展示全球主要经济体的增速图，从图中感受中国成为仅次于美国的世界第二大经济体。 4、中国科技发展 【展示图片】展示北斗卫星导航系统——我国自行研发的全球卫星导航系统。蛟龙号深潜器——中国自行设计、自行集成的载人潜水器。 【提出问题】 请列出一些体现我国发展成就的新名词、新事物 【总结】至2020年，我国打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，在中华大地上全面建成了小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 【播放视频】播放中国每个方面的快速发展和进步的视频。 二、发展中面临的挑战 【过渡】但是在中国这些年的发展中，我们也遇到了不少问题和挑战。仔细阅读课本，看看我们在发展过程中面临了哪些挑战！ 【播放视频】播放2016年南海仲裁案的相关视频。 【总结】作为中国的一份子，我们必须立场坚定、自信强国，坚决维护国土安全，面对外媒抹黑，我们要斩钉截铁的说不。 【过渡】未来我们是如何定位并朝着什么样的方向发展？ 三、为人类发展贡献中国力量 表现一：我国用世界不到10%的耕地养活了占世界20%的人口。 表现二：积极参与国际事务——①中国是联合国安全理事会常任理事国，积极承担维护国际秩序责任。②中国参与联合国维和。③积极应对气候变化——制定相关的法律法规；积极采用新能源和可再生能源；建设人工林。  学生活动： 感受中国制造的快速发展。 学生活动： 感受中国航天从无到有的巨大发展。 学生思考： 我国的开放地区不断扩大，逐渐形成了全方位的开放格局。 学生从材料中感受到中国快速发展。 学生从材料中感受到中国科技迅猛发展。 同学们畅所欲言： 学生通过视频了解了中国快速的发展，在发展过程中给世界交出了完美的答卷。 学生阅读书本和材料： 内忧：生态环境恶化、环境污染、能源紧缺、人地关系不和谐、区域发展不平衡。 外患：海洋权益面临挑战，疫情期间外媒抹黑。 同学们更加深刻的理解我国的海洋权益遭受的挑战。 学生通过具体的例子了解中国积极参加国际事务，为人类的发展贡献中国的力量。 培养学生读图，得出地理信息的能力 培养学生读图，得出地理信息的能力 培养学生的民族自豪感 培养学生的民族自豪感和民族家国情怀。 培养同学们的民族自豪感和家国情怀。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力，让学生更加理解国家遇到的问题和挑战。 环节三 课堂总结回顾本节内容重难点知识，加深印象。出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。板书设计作业设计练习：《分层练》