初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计及反思，共2页。
1.通过本次习作指导,让学生学会抓住人物外貌特点描写人物的方法。(重点)
2.学习借助写作手法，突出人物特点。(重点)
3.培养学生养成善于观察、善于倾听、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来.(难点)
环节一：热身活动
问题导入：请同学们说说你对班上哪一个同学或老师的印象最深的一点，可以是外貌的，可以是性格的，也可以是思想的？你是从哪些地方看到听到或感受到的？
学会观察
学会倾听
用心感受
环节二：知识回顾
从前面课文的学习中，你学到了写人物的哪些方法？
1、外貌、神态、语言、动作、心理活动
2、典型事例中刻画人物。
环节三：观其貌，描其神
1、观察下面四幅图，你觉得哪两副图片对人物外貌的特点描画得更突出？
2、比较下面三段外貌描写，你喜欢那一段？为什么？
（1）我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。她看见我，脸上露出胆怯的神情。
（2）她的一对明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融在玉杯甘露中的两片黑牡丹的花瓣。
（3）进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:""这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结,冬天是一件旧外套,寒颤颤的
3、活动并探究：
（1）修改第一段文字，让描写更加生动形象，更能体现人物特点：
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。她看见我，脸上露出胆怯的神情。
（2）展示学生成果并互评。
（3）探究归纳：刻画人物外貌可以从哪些方面入手？（提示：内容、方法思考）
内容：可以写人物的五官、头发，也可以写脸色、神情，尤其是眼睛;还可以写人物的衣着、身材，但一定要抓住他区别于他人的独特之处。
方法： 1、抓住特征，细致的刻画（细节描写）
2、用生动的比喻、夸张等修辞手法，使描写形象生动。
3、正面描写和侧面描写相结合，是人物形象更丰富
环节四：典型事例中去刻画人物形象，我们要观其行、听其语、揣其心，突出其特点
任务一、同学们去《秋天的怀念》《散步》《再塑生命的人》等课文中典型事例的叙写中去寻找你喜欢的人物描写相关的句子阅读并交流。
探究归纳：谈谈你学到了什么？
环节五：课堂小结：
1、细心观察，抓特点
2、角度多样，细刻画
3、典型事例，突形象
环节六：实践练习
1、课堂随笔：观察书上鲁迅和爱因斯坦的图片，写一段外貌描写，突出他们的特点或者精神。
2、课后延伸：对下面的情景续写：800米比赛进行到中途，她（或他）从人物描写的角度，通过典型事件来刻画人物。