初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）卜算子•黄州定慧院寓居作说课课件ppt

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1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。3.感受诗中所描绘的画面，体会诗人的感情。
文学家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”；与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”
《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《题西林壁》《赤壁赋》等
卜算子·黄州/定慧院/寓居/作苏轼 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
说说“幽人”与“孤鸿”有哪些相似之处？
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“_________________，________________”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，________________”。借孤雁象征自己高洁的人格。词的开头两句通过“缺月、疏桐、______”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出_____________的氛围。
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。他的诗、词、骈文、散文等都有卓越的成就，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。主要著作有《渭南文集》《剑南诗稿》《放翁词》等。
陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：早年参加考试被荐送第一，被秦桧所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。本词即为陆游遭受排挤之后的咏怀之作。
卜算子·咏梅南宋·陆游 驿（yì）外/断桥边，寂寞/开无主。已是黄昏/独自愁，更着（zhuó）/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒。零落成泥/碾（niǎn）作尘，只有/香如故。
卜算子·咏梅陆游驿外/断桥边，寂寞/开无主。 已是/黄昏/独自愁，更著/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒。 零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
驿外/断桥边，寂寞/开无主。 已是/黄昏/独自愁， 更著/风和雨。
1.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样描写环境，有什么目的。
无意/苦争春，一任/群芳妒。 零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
2.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样写品格，从哪里体现。
（凄凉的境遇、愁苦之情） 喻陆游一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷的政治打击。
陆游不屑媚俗邀宠，有别于一般官僚政客们的傲岸性格。
陆游即便粉身碎骨也还要坚持复国理想、民族气节、君子操守的顽强意志
词人以梅花自喻，借梅花孤高正直 、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现了词人自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品质。
在中国古代诗史上，陆游是继屈原、杜甫之后又一位伟大的爱国诗人。他满怀着扫灭胡尘的理想抱负，渴望征战沙场为国立功，却请缨无路，壮志成空。但陆游像是一朵凌寒而开的梅花：开得是正气，开得是坚守，开得是忠贞。
以“卜算子”为词牌名，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。“已是黄昏独自愁”运用拟人修辞写梅花暮雨黄昏时的愁苦，表现其处境的悲凉。词的下片中“妒”的意思是“嫉妒”，词人以“妒”写梅，使梅花具有了人的情思。本词以独白的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到词人真实的内心世界。