小学美术岭南版（2024）二年级下册（2024）第16课 山水入画教学设计

这是一份小学美术岭南版（2024）二年级下册（2024）第16课 山水入画教学设计，共11页。教案主要包含了导入，新授，实践，展评，拓展等内容，欢迎下载使用。
（教师提前准备好课件、示范材料、学生材料篮）
一、导入（3分钟）
同学们好！
在上课之前，老师想先请同学们看一段小视频。请大家把身体坐直，眼睛看大屏幕，仔细看、认真听。视频里有什么？它们是什么样子的？
（播放30秒自然山水视频，配轻音乐）
好，视频看完了。谁能告诉老师，你看到了什么？
（停顿，等待学生举手回答）
你看到了山。山是什么样子的？
（停顿）
高高的，有的高有的矮。说得真好！还有谁看到了什么？
（停顿）
水，水流弯弯曲曲的，像一条丝带。观察得真仔细！
同学们，山清水秀，溪水绵长，祖国的大好河山就像一幅幅美丽的画卷。今天这节课，老师就带大家一起走进山水世界，用我们的双手把美丽的山水做出来。
请大家翻开课本，我们今天学习第16课——《山水如画》。
（板书课题：第16课 山水如画）
二、新授（15分钟）
环节1：比一比——发现山水作品的不同（4分钟）
同学们，我们刚才看到的是真的山水，是大自然本来的样子。那艺术家们是怎么表现山水的呢？请大家看大屏幕。
（出示四幅作品：陈家祠灰塑、莫高窟壁画、意象化山水装置、文征明《万壑争流图》）
这里有四件作品，它们都有一个共同的主题——都表现了山水。现在，老师要请同学们当一回“小小鉴赏家”。请大家仔细观察，比一比，这些作品有什么不一样？可以从三个方面去想：第一，用什么材料做的？第二，是立体的还是平面的？第三，颜色有什么不同？
（停顿，给学生观察时间）
好，谁先来说？请你来。
（停顿）
你发现了第一幅陈家祠灰塑是用石灰、沙子做的，而且是立体的，凸出来的。非常棒！
再看第二幅，莫高窟的壁画。它是立体的还是平面的？
（停顿）
平面的。它画在什么地方？
（停顿）
画在洞窟的墙壁上。对！它用了矿物质颜料，颜色比较淡雅，以赭色和淡墨为主。
第三幅很特别，叫“意象化山水装置”。大家看，它用了什么材料？
（停顿）
像一块块黑色的石头垂吊下来。这是用石墨晶体做的，也是立体的，不同角度看有不同的样子。
最后一幅，明代文征明画的《万壑争流图》。这幅画是画在纸上的中国画，颜色有什么特点？
（停顿）
淡雅、清秀，有青绿色和浅浅的赭色。说得真好！
（教师出示总结表格）
老师把大家的发现总结成了一张表。
艺术家们用不同的材料和方式表现山水，各有各的美。同学们观察得真仔细，不愧是小小鉴赏家！
环节2：赏一赏——感受山水之美（3分钟）
接下来，我们把目光聚焦到两幅作品上，再来仔仔细细地“赏一赏”。
（放大莫高窟壁画和《万壑争流图》）
请同学们盯着这两幅画看10秒钟，用心感受。看看画家是怎么画山的，是怎么画水的。
（停顿10秒）
好，谁来说说，画里的山是什么样子的？
（停顿）
一层一层的，有高有低。对！水呢？
（停顿）
弯弯曲曲的，绵长地流下去。说得真好！
再看《万壑争流图》，这幅画给你什么感觉？
（停顿）
山很多，水也很多，很壮观！“万壑争流”就是成千上万的山谷里，水流争先恐后地流出来。
同学们，中国人非常喜欢山水。古话说“仁者乐山，智者乐水”，意思是仁爱的人喜欢山的稳重，智慧的人喜欢水的灵动。艺术家们把自己对山水的喜爱、对大自然的情感都放在作品里了。这就叫——
（指着板书）
寄情于山水。
（板书：寄情于山水）
环节3：看一看——立体山水怎么做（5分钟）
同学们，刚才我们欣赏了那么多画出来的、做出来的山水作品。大家想不想自己动手，做一件立体的山水作品？
（停顿）
好！那我们一起来看看，立体山水到底怎么做。
（出示制作步骤图：揉外形、刷胶水、固外形、涂颜色）
一共有几步？一起告诉我。
（停顿）
四步！哪四步？第一步——揉外形，第二步——刷胶水，第三步——固外形，第四步——涂颜色。记住了吗？
现在，老师要现场给大家变个魔术，用一张旧报纸做出一座山。请同学们仔细看，小嘴巴不说话，小眼睛看老师。
（教师拿出报纸，开始示范）
第一步——揉外形。
老师把报纸拿在手里，两只手一起用力，揉、捏、压。注意，山不是圆球，也不是大饼。山要有高有低。大家看老师的手：我把这一边往上捏，捏得高高的；这一边往下按，按得矮一点。就像哥哥带着弟弟一样，高的山是哥哥，矮的山是弟弟，它们站在一起。
（展示揉好的山形）
大家看，老师揉好的这座山，有高有低吗？有！
第二步——刷胶水。
老师用的是白乳胶。用小刷子蘸一点胶水，注意，不要蘸太多。太多的话纸会湿透、塌下去。要少量多次，薄薄一层。像这样，均匀地刷在揉好的山形上。刷的时候要轻轻的，不要把山的形状弄坏了。
第三步——固外形。
刷好胶水之后，我们把山固定在一个硬纸板底板上。把山轻轻地拿起来，放在底板上，找一个合适的位置。然后轻轻地按一按，让山和底板粘牢。注意，按的时候要保持山的高低形状。
现在只有一座山，好看吗？不好看。我们可以再做一座矮一点的山，放在前面。大家看，大山在后面，小山在前面，像不像爸爸和儿子？这样就有前有后，更有层次感了。
第四步——涂颜色。
等胶水干一点，我们就可以涂颜色了。老师问大家，涂颜色的时候，可以用哪些颜色？
（停顿）
绿色、蓝色、棕色、灰色，都可以。那怎么涂才好看呢？两个小秘诀：第一，可以用深浅不同的颜色，比如山顶涂浅绿色，山脚涂深绿色。第二，后面的山涂淡一点，前面的山涂深一点，这样远山近山就分出来了。
（教师快速涂色示范）
大家看，老师涂好的山，上面浅下面深，后面的山淡前面的山深。
现在，老师还要问大家：我们做的是“山水”作品，除了山，还有什么？
（停顿）
水！对呀，还有水！水可以用蓝色纸条剪出弯弯曲曲的形状贴在旁边，也可以用蓝色颜料画出来。
除了山和水，还可以加什么？请同学们开动脑筋。
（停顿）
小树、小屋、小桥、小船、太阳、云朵……你们的想象力太丰富了！
老师给大家看几件其他同学做的作品。看，这件加了小房子，那件加了小桥和船，还有的用了彩泥和棉花。你们也可以用不同的材料，做出独一无二的山水作品。
好了，步骤都清楚了吗？
（停顿）
好，那我们就开始动手吧！
三、实践（15分钟）
在动手之前，请听清楚老师的要求。
（板书或出示作业要求）
作业要求：
用揉、贴、涂等方法，做一件立体山水作品。
★山要有高有低，有起伏变化。
颜色可以有深浅变化。
可以加上自己的创意，比如小树、小屋、小桥、小船等。
温馨提示：
胶水少量多次，薄薄刷一层。
揉山的时候，一只手捏高，一只手按低。
垃圾放在盘子里，保持桌面整洁。
用完材料放回篮子。
都记住了吗？好，现在请小组长把材料篮领回去。音乐响起，开始创作！音乐停止，我们就停下来。
（播放轻柔的背景音乐，教师巡视指导）
（巡视中说的话）
这位同学，你的山揉得很好，有高有低。接下来可以再做一座矮山放在前面。
（停顿）
胶水有点多了，用纸巾轻轻按一下，吸掉多余的。下次记住，薄薄一层就够了。
（停顿）
你的山已经做好了，想想看，要不要加一条小河或者几棵小树？篮子里有彩色纸，可以剪成树的形状。
（停顿）
这位同学用了彩泥，很有创意！注意也要有高有低哦。
（停顿，提醒全班）
还有最后5分钟，请加快速度。已经做完山形的同学可以开始涂颜色了。涂完颜色的同学可以加创意元素。
（停顿）
最后2分钟！没有固定好的同学抓紧固定，颜色可以回家继续完善，但今天要把山的基本形状完成。
（音乐停止）
好，时间到！请所有同学放下手中的材料，把双手放在膝盖上。
四、展评（5分钟）
现在，我们要布置一个“山水画廊”！请各小组派代表，把你们组的作品拿到前面来，摆放在这张大桌子上。可以挨着放，也可以前后错落，就像连绵的群山一样。
（学生摆放作品，教师协助）
哇！同学们快看，这么多山水作品摆在一起，真像一片连绵起伏的群山！有高有矮，有绿有蓝，还有小河、小房子。太壮观了！
现在，老师想请几位小艺术家来介绍自己的作品。谁愿意第一个上来？请勇敢地举手。
（停顿）
好，你来。告诉大家，你的作品叫什么名字？哪里最高？你加了什么创意？
（停顿）
《高山流水》——好名字！你的山有高有低，还加了一条弯弯的小河，真棒！老师奖励你一颗星星。
还有谁想来介绍？
（停顿）
《彩虹山》——用了好多种颜色，有绿色、蓝色、黄色、粉色，真漂亮！奖励一颗星星。
下面，老师想请台下的同学当小评委。看一看这些作品，你最喜欢哪一件？为什么？请用这样的话来说：“我最喜欢______的作品，因为______。”
（停顿，请2-3位学生）
你最喜欢小明的作品，因为他的山有高有低，前前后后很有层次。你观察得真专业！
你最喜欢小红的作品，因为她加了一座小桥，很有创意。
老师也来评一评。我们有四个评价小点，每个小点一颗星，一共四颗星。
（出示评价表）
第一颗星——山有高低起伏。
第二颗星——色彩有深有浅。
第三颗星——制作整洁牢固。
第四颗星——创意有奇有趣。
请大家自己数一数，你的作品能得到几颗星？
（停顿）
老师发现，大部分同学都做到了山有高低起伏，得到了第一颗星。很多同学颜色涂得有深有浅，得到了第二颗星。还有不少同学加了小树、小屋、小桥，得到了第四颗星，创意有奇有趣！
当然，每位同学的作品都是独一无二的，都付出了努力。老师要为全班同学点赞！请大家伸出大拇指，对自己说——“我真棒！”
五、拓展（2分钟）
同学们，今天我们学习了《山水如画》，欣赏了不同形式的山水作品，还亲手做了立体的山水。
你们知道吗？在我们生活中，还有一种很特别的“山水艺术”。它把大自然的山水缩小了，放在一个小小的盆子里，里面有小山、有绿苔、有小桥、有小亭子。你们猜是什么？
（停顿）
对，就是山水盆景！
（展示2-3张山水盆景图片）
大家看，这些盆景里的山，是不是也有高有低、有前有后？和我们做的作品很像对不对？
课后小任务：今天回家之后，请同学们和爸爸妈妈一起，找一个小盘子或小盆子，用小石头、沙子、小树枝，做一个迷你山水盆景。下次上课我们可以带来分享。
最后，老师送给大家一句话，请跟老师一起读：
“用眼睛发现美，用双手创造美，热爱大自然，保护我们的家园。”
希望同学们像艺术家一样，永远保持对美的热爱，对大自然的热爱。
今天的课就上到这里。请各小组长帮忙收拾材料。同学们，下课！
作品
材料
立体/平面
颜色特点
陈家祠灰塑
石灰、沙子
立体
灰色为主
莫高窟壁画
矿物质颜料
平面
淡雅内敛
意象化山水装置
石墨晶体
立体
灰色为主
万壑争流图
纸本设色
平面
淡雅明丽