河北省唐山市古冶区2025-2026年九年级下二模语文试卷（含答案）

这是一份河北省唐山市古冶区2025-2026年九年级下二模语文试卷（含答案），共81页。试卷主要包含了考试结束后，只将答题卡收回，解释下列句子中加着重号的词语，把下列句子翻译成现代汉语，概括材料一的观点等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束后，只将答题卡收回。
第 一 部 分(1-3题14分)
班级开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参与。
【了解磁州窑】
1.阅读下面短文，回答后面问题。(8分)
磁州窑创烧于北宋中期，并达到鼎盛，南宋、元、明、清仍有 ① (延续/持续)。窑址在今河北省邯郸市峰峰矿区的彭城镇和磁县的观台镇一带，磁县在宋代叫磁州，故名磁州窑。
磁州窑，作为中国古代陶瓷艺术瑰宝中的一颗璀璨明珠，其历史可追溯到千年之前，不仅承载着丰富的文化(dǐ yùn) ，更见证了中华文明的辉煌历程。作为北方民窑的杰出代表，磁州窑以其独特的艺术风格、精湛的装饰技艺和广泛的民间基础，在中国陶瓷史上占据了举足轻重的地位。
白地黑花婴戏纹梅瓶是磁州窑的代表作。首先，从造型上来看，梅瓶的设计匠心独运，其小口圆肩、腹部饱满、足部敦实，展现出一种 ② (优雅/幽雅)而稳定的姿态，寓意着生活的(hé xié) 与安宁。梅瓶的每一处细节都经过精心雕琢，透露出匠人对完美的执着追求。
在工艺方面，婴戏图案的绘制，线条流畅而富有动感，孩童们的形象栩栩如生，仿佛能听到他们的欢声笑语。这种装饰风格(甲)丰富了瓷器的视觉效果，(乙)赋予其深厚的文化内涵。婴戏图作为中国传统纹样之一，象征着生命的延续与家族的兴旺。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①d ǐ yùn ②h é xié
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)( )
A.追溯(sù)赋予(yǔ)B.追溯(shuò)赋予(yù)
C.追溯(sù)赋予(yù)D.追溯(shuò)赋予(yǔ)
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处(2分)
① ②
(4)文段甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.不仅……更 B.如果……就 C.因为……所以 D.即使……也
【走近磁州窑】
2. 同学们搜集磁州窑的作品，发现了邯郸市博物馆馆藏的两件北宋瓷枕，上面分别写着“欲作高堂梦，须凭妙枕 ”“水簟堪为对，书帷枕更 ”，这两个瓷枕的最后一个字是同一个字，大家不认识，请你结合“温馨小贴士”，判断是下面的哪个字，并说说理由。(3分)
A.歌B.歆C.歆
3.新华中学拟邀请河北省博物馆讲解员李老师于 6 月 25 日上午九点来学校为同学们讲述“磁州窑的历史和现在”。下面是校团委给李老师拟写的邀请函，请提出修改建议。(3分)
(1)格式不正确：
(2)内容缺失:
(3)表达不得体：
第 二 部 分(4-16题56分)
(一)古诗文背诵
4.课堂上，同学们以“时光”为主题开展古诗文佳句竞答活动，请你补全空缺的内容。(6分)
主持人：时光易逝，令无数古人为之咏叹，留下诸多不朽诗篇。
小 冀：“逝者如斯夫，① ”，至圣先师孔子临川兴叹，以奔涌的长河喻指时光飞逝。
小 燕：“无可奈何花落去，② ”，晏殊笔下这阕词，道尽对时光流转的惋惜与看到旧识重来的欣慰。
小 语：“海日生残夜，③ ”，王湾孤舟扬帆，缓行江上，于夜将尽未尽之时窥见新生的曙光。
主持人：对时光最大的珍惜，就是用美好事物充盈每个当下。
小 冀：“朝而往，暮而归，④ ，而乐亦无穷也”，欧阳修谪守滁州，在时光变换里觅得真趣。
小 燕:“⑤ ,⑥ ”(《夜雨寄北》),李商隐超越时空，借想象把眼前的凄苦转换成未来团聚的欢乐。
主持人：时光不仅是古人的，也是今人的。我们多多聆听古诗文中的时光私语，就能在千年的文字里寻得自己的生命刻度。
(二)古诗阅读
阅读下面古代诗歌，回答问题。(6分)
渡荆门送别
唐 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
四月一日过江赴荆州①
唐 张说
春色沅湘②尽，三年客始回。夏云随北帆，同日过江来。
水漫荆门出，山平郢路③开。比肩羊叔子④，千载岂无才！
【注】①此诗作于开元五年(717年)四月一日，张说由岳州调任荆州大都督府长史途中。此前他经历多年贬谪，正借此次升迁重振政治抱负。②沅湘：沅水和湘水的并称，湖南省境内的两条重要河流。③郢路，即通往郢都的道路。唐代荆门为郢都(今荆州纪南城)近郊。④羊叔子：晋代名将羊祜(字叔子)，曾镇守唐代军事重镇荆州，以德政闻名。
5.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分)
A.甲诗首联点明诗人出游的目的；乙诗首联强调客居之久，反衬北归的急切。
B.甲诗“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，表达了诗人外出游历的欣喜。
C.乙诗“随”字写出夏云与船帆相映成趣的动态画面，描绘了诗人乘船归乡的情景。
D.甲诗颈联描绘江中奇幻夜景；乙诗颈联描绘过江的沿途景物。
6.两诗尾联各表达了诗人怎样的情感?(4分)
(三)文言文阅读
阅读下面古文，回答问题。(12分)
【甲】跋①章友直②草虫
春寒尔许，新蝉飞蝇辈遽出耶?细观盖章伯益墨戏③也。
庚寅三月上已日，杨万里跋。
——杨万里《诚斋集》
【乙】跋李成④山水
余葺⑤茅栋而工徒病雨，扰扰不肯毕也。今日偶小斋鸟乌之声乐⑥，吾友王才臣偶携李成山水一轴来，展卷烟雨勃兴，庭户晦冥，吾庐何日可了耶?
——杨万里《诚斋集》
【丙】题曾无逸百帆图
千山去未已，一江追之。余观百余舟出没于风涛缥缥，云烟有无之间，前者不徐，后者不居，何其劳也！而一二渔舟往来其间，独悠然若无见者，彼何人耶?
——杨万里《诚斋集》
【注】①跋：题于巨幅画作边上的字。②章友直：宋书画家，字伯益。③墨戏：写意画。④李成：唐五代画家，善山水。⑤葺：用茅草覆盖屋顶。⑥鸟乌之声乐：鸟雀与乌鸦的叫声显得欢快。
7.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)细观盖章伯益墨戏也。盖:
(2)千山去未已，一江追之去:
(3)前者不徐，后者不居徐:
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)展卷烟雨勃兴，庭户晦冥，吾庐何日可了耶?
(2)而一二渔舟往来其间，独悠然若无见者，彼何人耶?
9.杨万里在三则题画短文中，赞美方式各具巧思，请你完成下面的梳理。(5分)
现代文阅读
阅读下面三则材料，完成试题。(9分)
【材料一】
①思想一勤快，头脑就活跃，工作就风生水起。这正是“烧脑”的效应，让大脑全速开动起来，在多思善思中，往往就能想出解决问题的办法，求得工作的突破。相反，思想一懒惰，头脑就贫困，工作就平庸。结果就是经常“挠脑”，遇事抓耳挠腮、一筹莫展。要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要开动脑筋，善于思考，多“烧脑”少“挠脑”。
②“心胜则兴，心败则衰。”世界上最可怕的并非失败，而是思想上自我设限，抑制了成功。提倡多“烧脑”，就是要“烧”掉头脑中那些过时的观念、经验和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长“清场”“腾地”。思想决定行动，观念主导成败。直面改革中的矛盾和问题，把破除旧有思想观念束缚作为撬动改革的“阿基米德支点”，方能冲破阻力、攻克难关，由“山重水复疑无路”进入“柳暗花明又一村”。
③当今时代，创新创业不是单枪匹马、孤军奋战就能获得成功的。一个人“烧脑”只能“烧”出一片小天地；一个团队、一群人“烧脑”，才能“烧”出一番大事业。有统计数据显示，超过2/3的诺贝尔奖都是合作取得的。善于运用和借助团队的力量，在集体的“烧脑”中激发创新的灵感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势。
④“知之难，不在见人，在自见。”人最难看清的是自己，最难战胜的也是自己。从某种意义上说，“烧脑”既是一种自我否定，同旧观念告别，同“旧我”告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑。善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验，善于向书本学习，向实践学习，向群众学习，做到理论精通、知识融通、信息贯通，集中民意、集思广益，从而丰富自己的智慧，掌握干事创业的过硬本领，实现自我迭代升华。
⑤把眼界放得更宽些，把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的“烧脑”行动，就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象。
(有删改)
【材料二】
奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技术理清了海量研究资料。将学习融入逐梦的年轮，在奋斗中学习，于学习中赋能，带着远见、思维、学识、本领奔跑，才能拥抱明天的梦想。
【材料三】
通过微型量子点光谱仪一扫描，就知道一杯牛奶里是否含有三聚氰胺成分……微型量子点光谱仪正是芯视界科技有限公司研发团队集体创新的成果，小块头深藏大智慧。
10.概括材料一的观点。(3分)
11.小明在读到材料二的内容时，觉得很适合放在材料一中，你认为放在材料一哪一段合适?请简述理由。(3分)
12.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.材料一的第③段运用举例论证的方法，强调了我们要在集体的“烧脑”中激发灵感，创造效益。
B.材料二的语言典雅有文采，多处使用比喻、引用等修辞，既增强了说服力，也使文章更富感染力。
C.材料三提到的由芯视界科技有限公司研发的微型量子点光谱仪，是集体“烧脑”激发创新灵感的成果。
D.三则材料都围绕“创新”展开，都强调了个人思考、终身学习与团队合作对创新的同等重要作用。
二、阅读下面的文章，回答后面的问题。(15分)
掌纹的温度
谭鑫
①张阿婆正踩着屋前的碎砖路往村口走，她的胳膊弯里挎着竹篮，胭脂萝卜在里面顶着露珠。走到石坝边的老槐树下，她总要扶着粗糙的树皮歇一歇，浑浊的眼睛望向村道尽头。
②直到看到我在远处冲着她挥手，张阿婆眼神中的雾顿时清明。
③10年前，我刚到这个南方小村时，张阿婆的腰还没弯得这样厉害。记得那个闷热的夏夜，我正被漏雨的屋顶弄得手足无措，忽然听见木门吱呀轻响。打开门，一个老人拎着一个竹篮立在旧伞下，篮子里面躺着半块蓝印花布，还有一罐冬瓜薏仁汤：“今晚雨大，我猜屋头肯定漏水，这是去年给孙女做被面剩下的布……”一身狼狈的我本想掩饰，却不知该如何开口谢绝，最后只能接过阿婆递过来的礼物，连声道谢。
④那夜，她和我一起收拾好老屋的残局，夜已过半，张阿婆的脸上始终挂着温和的笑容，眼神里透着关切。末了，她轻声说：“姑娘，以后有什么困难就尽管说，咱们村里人都是一家人。”那一刻，刚刚大学毕业的我，仿佛有了回家般的温暖，原本陌生的异地乡村生活也第一次生出了亲切感。
⑤一年深冬，张阿婆的独子在外省工地上摔断了腿。消息传来后，隔天村头小学的石板操场上，已默默堆起腌好的腊肉、晒干的菌子，还有裹着红纸的零碎票子……像一袋袋满满的牵挂，等待着邮递员前来揽收。这个看似贫困的小村里，每户人家都有这样的半匹布、几块瓦、一篓炭……总在有人需要的时机出现。这些琐碎的往来，像乡人惯用竹篾编织的箩筐，盛着砂砾般细碎的温情和日常。
⑥那天，张家院子里虽然弥漫着一种沉重的氛围，但村民们却用实际行动给予了张阿婆鼓励。邻居们聚在一起，你一言我一语地安慰着张阿婆，有的帮忙联系医院，有的帮忙照顾家务……张阿婆眼中纵然也闪烁着泪花，但更多的是发自内心的感激。这场景让我见识到那种在困难时刻相互扶持的合力足以抵御一切风雨。
⑦彼时，我也不知道形单力薄的自己，能为张阿婆做些什么，只能学着张阿婆当年对我的方式，悄悄拜托同在省城的朋友，有空时帮忙照看张阿婆的儿子……
⑧而我后来才知道，每个支教老师都有一张看不见的课表，第一课永远是学会接受善意，手掌要先学着摊开，才能更好地握住粉笔。离开小村那天，张阿婆塞给我一大包晒干的艾草，她曾一直念叨着山村湿气重，要我备着调气驱寒。长途汽车转过山坳时，我看见她依然站在老槐树下，蓝布衫被山风鼓成一片颤动的云团。她的身影在风中变得格外瘦弱，腰像有些显形的弓。
⑨我知道，这一别，不知何时才能再见，再见这个充满温情的小村，再见这些善良的人们。
⑩但我确信，总有一天，我一定会回来，也许在同样的一个夏天，也许就在万物复苏的春天。
⑪——我和朋友讲完这个故事的那天，恰好也是个雨天。
⑫那天傍晚我刚从写字楼出来，豆大的雨点正砸在玻璃幕墙上。便利店的檐下挤满了人，一个穿校服的小女孩把书包顶在头上，就要往雨里冲。“等等！”收银台后的姑娘忽然探出半截身子，抓起货架上最后一把伞塞到她手里， “明天记得还回来就行。”
⑬后来这把红色的伞宛如一件信物，在楼宇间流转。我曾见到保安在炎热的夏季，把它撑在一个拄拐杖的老先生头顶，护送他穿过斑马线，老先生步履蹒跚，但他的脸上露出肉眼可见的心安。透过玻璃的反光，我仿佛看到平日里坚实硬挺的伞骨，在烈日下有了慈悲的弯度。
⑭梅雨时节加班的深夜，我走出办公室才发现外面又下起瓢泼大雨，当我被困在楼里百无聊赖时，我发现这把伞正静静地立在茶水间，捧起它，我发现伞柄上贴着便利贴：“给需要的人。”
⑮前些日子刷到一个视频，在早高峰地铁上，有个西装笔挺的男青年，在紧急刹车时替一位宝妈挡住拥挤的人潮，她怀里的婴儿忽然抓住他胸前的工牌咯咯笑。视频很短，不知为何却给了我长足的慰藉，通过屏幕，我仿佛看到他用身体撑起了一把伞。晨光穿过了车窗，细微的暖色分布在每个人身上，像无数粒星辰正在复苏发芽，于车厢中织就人间的银河。
⑯也许真正的玫瑰从来不受城乡地域的限制。它生长在邻居院墙伸延过来的枝藤上，活跃在陌生人瞬间交错的温度中，盛放在每个把微光捧给长夜的手掌心。
13.选文将多个故事融入一篇文章，体现出“形散而神不散”的特点。请完成下面的结构图，体会文章布局的巧妙。(6分)
14.结合语境，对文中画线句进行分析。(6分)
(1)这些琐碎的往来，像乡人惯用竹篾编织的箩筐，盛着砂砾般细碎的温情和日常。
(分析这句话蕴含的作者情感。)
(2)晨光穿过了车窗，细微的暖色分布在每个人身上，像无数粒星辰正在复苏发芽，于车厢中织就人间的银河。(分析比喻的作用)
15.第⑫-⑭段叙述了一把红伞在楼宇间流转的故事，有人认为这段内容与前半部分乡村生活的叙事略显脱节。你是否同意?请写出你的观点。(3分)
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16.阅读下面名著选段，回答问题。 (8分)
【材料一】
大圣道：“如来哄了我，把我压在此山，五百余年了，不能展挣。万望菩萨方便一二，救我老孙一救！”菩萨道：“你这厮罪业弥深，救你出来，恐你又生祸害。反为不美。”大圣道：“我已知悔了，但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
(节选自《西游记》第八回)
【材料二】
林冲道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命，只不知投何处去?”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百余里，中间是宛子城、蓼儿洼。……我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何?”
(节选自《水浒传》第十一回)
【材料三】
红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏。这时已是六月了。在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是翻越荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。
(节选自《红星照耀中国》)
(1)名著中有很多情节都和“山”有关，悟空因大闹天宫被压五行山，林冲因 ① 被逼雪夜上梁山，红军因 ② 被迫翻越雪山。 (2分)
(2)材料一中孙悟空对菩萨说“我已知悔了，情愿修行”；材料三中红军战士面对困难“自己铺出一条路来”。这两种面对困难的态度有什么不同?你从中学到了什么?(6分)
第 三 部 分(17题 50分)
17.阅读下面材料，根据要求写作。(50分)
细致读图，请根据你的理解和生活经历，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
语文试卷第8页(共8页)
2025-2026学年度九年级学业水平评估
语文试卷参考答案及评分标准
第一部分(1~3题 14分)
1.(8分) (1) (2分) ①底蕴 ②和谐(2) (2分) A
(3) (2分) ①延续②优雅(4) (2分) A
2.(3分)欹 瓷枕的创造和使用主要就是为了使人的休息和睡眠更加舒适，放到语境中，想要做好梦，需要倾斜依靠枕头安睡；水簟可以当作伴侣，书帷中的枕头更适合倾斜依靠。两个诗句表现斜倚枕头更能体现一种惬意，所以是“欹”。(选项1分，理由2分。)(选错字不得分，理由能扣到“倾斜”“斜倚”即可得2分。如果逆向推测，瓷枕应该与“歌曲”“唱歌”“歌颂”无关。“歆”有喜悦、羡慕，但也不贴切。所以最可能是“歆”。从“歌”与“歆”不可能对的角度，推测为“欹”可以)
3.(3分) (1) “尊敬的李老师”顶格写。(2)在“6月25日”后加上“上午九点”。
(3)将“请您务必准时到来”改为“期待您的到来”。
第二部分(4~17题 56分)
4.(6分)①不舍昼夜 ②似曾相识燕归来 ③江春入旧年 ④四时之景不同 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时
古诗阅读(6分)
5.(2分)C.
6.(4分)甲诗尾联含蓄地抒发了诗人对故乡的深深眷恋之情。(2分)乙诗尾联借西晋名将羊祜(羊叔子)的典故，表达对自身才华的自信，对建功立业、名垂青史的渴望。(2分) (蓝字为关键字，意思对即可。乙诗答出一点即可)
7.(3分)(1)原来是。(2)离开，远去。(这里形容群山连绵远去)(3)缓慢
8.(4分)(1)展开画卷烟雨骤然兴起，庭院和屋舍都变得昏暗不明，我的房子哪天才能完工(修好)啊?(蓝字为关键字。语句通顺，意思正确，否则扣1分)
(2)但有一两艘渔船在这中间往来穿梭，唯独它们悠闲自在，好像什么都没看见一样，那是什么人呢?(蓝字为关键字。语句通顺，意思正确，否则扣1分)
9. (5分) (1) (1分)山水舟船(2) (2分)通过“误以为真”到“发现是画”的心理变化，赞美草虫栩栩如生。 (用“新蝉飞蝇”误以为真的方式赞美) (3)(2分)将画中烟雨与修屋遇雨的现实困境结合，凸显画作的感染力。 (用以为真的下雨了的方式赞美)(学生有好的答案及时补充，意思对即可。)
现代文阅读
(一) (9分)
10.(3分)我们要在不断变化的世界里，要开动脑筋，善于思考。(照抄“要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要开动脑筋，善于思考，多“烧脑”少“挠脑”,得2分。)
11.(3分)材料二适合放在材料一的第④段。(1分)材料一第④段论述了“自我更新，用新观念武装头脑”这一观点，材料二通过冯其庸的事例论证了“我们需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我”的观点，两者观点一致，因此放在材料一的第④段比较合适。(2分)
12.(3分) D
(二) (15分)
13.(6分)①雨夜张阿婆送“我”布与汤。(2分)②“我”拜托朋友照看张阿婆受伤的儿子。(2分)④我和朋友讲完这个故事的那天，恰好也是个雨天。(1分)(意思对即可。) ⑤伞(1分)
14.(6分) (1) (3分)珍视、感恩(认同、自豪)。砂砾虽细小零碎，但盛在箩筐里便有了分量，表明作者珍视(认同)那些看似不起眼、实则持续累积的善意，感恩(自豪)它们构成了生活的温暖底色。 (答出任意一点，意思对即可。) (2)(3分)示例：本句运用比喻，将“晨光穿过了车窗，细微的暖色分布在每个人身上”比喻成“像无数粒星辰正在复苏发芽，于车厢中织就人间的银河”(1 分)，生动形象地写出细小的温暖、善意也能生长成大能量、汇集成大能量(2分)。
15.(3分)不脱节。(1分)正是这种“脱节”式的跳跃，才突出文章主题：掌纹的温度不分乡土与城市，它藏在每一个愿意摊开手掌的人心里。如果只写乡村，反而会窄化“温度”的普适意义。(2分)(黄色底纹字可有可无)
整本书阅读(8分)
16.(1)(2分)①林冲因高俅父子陷害 ②长征途中战略转移(或“摆脱敌军围追堵截”)
(2)(6分)孙悟空是在被长期压制的痛苦中认错，是一种被动悔改、寻求解救的态度。(2分)红军战士则是不等不靠，用自己的双手和集体的力量去克服困难，是一种主动拼搏、自力更生的态度。(2分)启示：遇到困难时，既要学会反思自己的错误，也要有独立克服困难的勇气和行动力，不能只依赖别人。(2分)(意思对即可。)
第三部分(18题 50分)
17.(50分)
试题解读：“破茧”带有比喻性。图中的蝴蝶破茧而出，象征着从束缚到自由、从稚嫩到成熟、从困境到新生的蜕变过程。
“茧”有三重含义：外部束缚——学习压力、他人误解、环境限制等客观困境；内心枷锁——怯懦自卑、浮躁懈怠、依赖心理等主观障碍；成长阵痛——青春期的迷茫、理想与现实的落差、告别舒适区的挣扎。
“破”的关键要素：勇气——敢于直面困境，不逃避不退缩；行动——付出切实努力，用汗水和坚持打破桎梏；智慧——寻求方法，借助外力，在挫折中反思成长。
写作关键点：要写出“茧”是如何形成的、破茧过程中的心理变化、破茧后的精神成长。
一类文: (45-50分)
精准理解“茧”与“破”的象征意义；选材真实典型，能从小事中挖掘成长哲理，情感真挚动人；“破茧”过程描写具体充分，心理变化层次清晰，蜕变感强烈。
二类文: (37-44分)
正确理解“破茧”主题，立意明确但不够新颖(如“战胜困难”“努力学习”等常规角度)；有具体事例，内容真实，情感比较真挚；能写出“茧”是什么、“破”的过程，但过程描写不够细腻，或转折略嫌生硬；内容积极向上。
三类文： (26-36分)
能围绕“破茧”写作，但立意浅显或偏离(如只写“帮助他人破茧”，或把“茧”简单等同于“作业多”)；内容单薄，事例空泛或编造痕迹明显；缺少对“破”的过程的具体描写，往往是“遇到困难一突然成功”的跳跃式写法；情感虚假或平淡。
四类文： (25分以下)
偏离“破茧”主题，如写成“我的好朋友”“一次春游”等完全不相关内容；内容空洞，不知所云，或存在消极、不健康的内容；没有写出“茧”和“破”，或严重误解题意。
特殊情况：
1.只写了有话题有关的题目，给 2 分；没有写题目，减 2 分。
2.抄袭阅读的 0 分，只给与作文有关的题目的分数。
3.100 字以内, 8 分以下。
4.200 字以内, 15 分以下。
5.300 字以内, 20 分以下。
6.300 以上,不足 600 字,少 50 字减 1 分。
7.开头结尾符合题意，中间抄袭阅读的，10 分以下温馨小贴士
①“歌”作名词则指供人唱的作品，歌曲；作动词指有音乐伴奏的唱，因为“唱”多用来颂扬先人或英雄的功德，所以“歌”也有颂扬的意思。
②欹：倾斜，依靠。
③歆：本意祭祀时鬼神享用祭品的香气。引申为羡慕、贪图、喜悦。
邀请函
尊敬的李老师：
您好！我校拟于6月25日在校礼堂举行“身边的文化遗产”报告会，诚邀您来校为同学们讲述“磁州窑的历史和现在”。请您务必准时到来！
新华中学校团委
2025年6月12 日
篇目
画作题材
赞美方式
跋章友直草虫
草虫
(2)
跋李成山水
山水雨景
(3)
题曾无逸百帆图
(1)
以百舟奔波之“劳”，写渔舟悠然之“闲”，突出画中超然之趣。