2027年高考生物一轮复习练习 09-第9单元 生物与环境（教用）

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课标要求
列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。
考点一 种群密度及其调查方法
回归教材 强基础
1．种群的概念
在一定的空间范围内，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 形成的集合就是种群。种群是生物繁殖和生物进化的基本单位。
【答案】同种生物所有个体
2．种群密度及其调查方法
（1） 概念:种群在_ _ _ _ _ _ _ _ 或_ _ _ _ _ _ _ _ 中的个体数。
（2） 种群密度的调查方法归纳
【答案】（1） 单位面积；单位体积
（2） 分布范围小、个体较大；活动范围小、活动能力弱；趋光性；粪便；声音
正误速判
1．（选必2P2 正文）一块草地上所有的蒲公英的数量就是这个蒲公英的种群密度。（ ）
【答案】×
2．（选必2P2 正文）种群数量越多，种群密度就越大。 （ ）
【答案】×
3．（选必2P3 正文）种群密度反映了种群在一定时期的数量和变化趋势。（ ）
【答案】×
4．（2023·海南卷·6）可用样方法调查某种海草的种群密度。（ ）
【答案】√
5．（2022·湖南卷·20）野外调查本土田螺的种群密度，通常采用的调查方法是样方法。（ ）
【答案】√
6．（2023·北京卷·13）在目标个体集中分布的区域划定样方调查种群密度。（ ）
【答案】×
【解析】在利用样方法进行种群密度的调查时，取样的关键是随机取样。
7．（选必2P5“探究·实践”）五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。（ ）
【答案】×
8．（选必1P3 正文）调查身体微小、活动力强的土壤小动物数量常用标记重捕法。（ ）
【答案】×
9．（2021·辽宁卷·19改编）某自然保护区内越冬灰鹤通常在同一地点集群夜宿，经调查该灰鹤种群数量为245只，该数据是通过标记重捕法估算获得的。（ ）
【答案】×
【解析】灰鹤种群通常在同一地点集群夜宿，且数量不多，统计保护区内灰鹤种群数量应采用逐个计数法。
突破核心 拓思维
情境探究——调查方法的误差分析、调查方法的整合
（2022·全国乙卷·31改编）某研究小组调查某生态系统中生物的种群密度，对于草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量借助空中拍照技术进行调查，主要操作流程是选取样方、空中拍照、识别照片中该种动物并计数。回答下列问题。
（1） 为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出3点即可）。
（2） 已知调查区域总面积为S，样方面积为m，样方内平均个体数为n，则该区域的种群数量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 与标记重捕法相比，空中拍照的调查方法的优势有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出2点即可）。
（4） 科研人员调查濒危动物的种群密度时可以采用_ _ _ _ _ _ _ _ 法，调查鸟类、鱼类的种群密度通常使用标记重捕法，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 用标记重捕法调查该生态系统中某湖泊的某种鱼的种群密度时，若一部分标记物脱落或被标记个体死亡较多，则会导致种群密度估算结果_ _ _ _ ，若渔网的网眼太大，常使调查值_ _ _ _ 。
【答案】（1） 随机取样、样方大小一致、样方数量适宜
（2） (S×n)/m
（3） 对野生动物的不良影响小、调查周期短、操作简便
（4） 逐个计数；这些动物的活动能力强、活动范围大
（5） 偏大；偏小
归纳总结
剖析样方法和标记重捕法
（1）样方法（以植物为例）
（2）标记重捕法
灵活运用 提能力
考向一 种群密度的调查方法
1．（2025·河南卷·12，3分）样方法是种群密度调查的常用方法，下列类群中最适用该方法调查种群密度的是（ ）
A. 跳蝻、蕨类植物、挺水植物B. 灌木、鱼类、浮游植物
C. 蚜虫、龟鳖类、土壤小动物D. 鸟类、酵母菌、草本植物
【答案】A
【解析】样方法适合调查活动能力弱、活动范围小的动物（如跳蝻、蚜虫）或个体数目易于辨别的植物（如蕨类植物、挺水植物、双子叶草本植物）的种群密度，A正确。
2．（2025·安徽卷·5，3分）种群数量调查的具体方法因生物种类而异。下列叙述错误的是（ ）
A. 采用标记重捕法时，重捕前要间隔适宜时长以确保标记个体在调查区域中均匀分布
B. 利用红外触发相机的自动拍摄技术，主要是对恒温动物进行野外种群数量调查研究
C. 对鲸进行种群数量监测时，可利用声音的稳定、非损伤、低干扰特征进行个体识别
D. 调查某土壤小动物种群数量时，打开诱虫器顶部的电灯以驱使土壤小动物向下移动
【答案】A
【解析】重捕前要间隔适宜时长以确保标记个体与未标记个体重新充分混合分布，而不是确保标记个体在调查区域中均匀分布，A错误。
3．（2025·甘肃白银期末）如图为某林区乔木、灌木、草本的物种数与样方面积的关系曲线图，据图分析不正确的是（ ）
A. 随样方面积逐渐增大，样方中物种数量持续增加
B. 若调查区域物种数量太少，可适当扩大样方面积
C. 调查乔木的物种数应该选取的最小样方面积是S3
D. 样方法可用于调查植物和某些动物的种群密度
【答案】A
【解析】随样方面积逐渐增大，样方中物种数量增加，达到一定数量后不再变化，A错误。
考点二 种群的其他数量特征
回归教材 强基础
种群的数量特征及相互联系
（1） _ _ _ _ _ _ _ _ 是种群最基本的数量特征。
增长型； 稳定型； 衰退型； 年龄结构； 出生率； 死亡率； 性别比例
【答案】种群密度
（2） 直接决定种群密度的是_ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ 。
【答案】出生率； 死亡率； 迁入率； 迁出率
（3） 年龄结构和性别比例不直接决定种群密度，年龄结构通过影响种群的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，从而预测种群数量的变化趋势，性别比例能够通过影响种群的_ _ _ _ _ _ 间接影响种群密度。
【答案】出生率和死亡率； 出生率
正误速判
1．（选必2P3 正文拓展）种群密度与出生率成正比，与死亡率成反比。（ ）
【答案】×
2．（选必2P4 正文拓展）春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是迁入率和迁出率。（ ）
【答案】√
3．（2021·福建卷·10）不同树龄植株的数量比例反映该种群的年龄结构。（ ）
【答案】√
4．（选必2P4“思考·讨论”）年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期不一定能保持稳定。（ ）
【答案】√
5．（2022·河北卷·12）稳定的种群具有稳定型年龄结构，性别比例为1:1，数量达到K值。（ ）
【答案】×
6．（选必2P4 正文拓展）性别比例与人口老龄化无直接关系。（ ）
【答案】√
7．（选必2P4 正文拓展）出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。（ ）
【答案】√
灵活运用 提能力
1．研究植物种群一般需要研究种群的数量特征以及各数量特征之间的关系，种群数量特征之间的关系模型图如图所示，有关叙述错误的是（ ）
A. 图中A、B分别表示出生率和死亡率
B. 我国禁止孕妇进行“非医学需要的胎儿性别鉴定”主要是为了控制C
C. 若D属于增长型的种群，出生率一定非常高
D. 自然条件下的植物种群一般不考虑迁入率和迁出率
【答案】C
【解析】D是年龄结构，年龄结构为增长型的种群只能说明出生率大于死亡率，但不能说明出生率一定非常高，C错误。
2．（2025·湖北卷·15，2分）花鼠取食偏好红松球果，且具有分散贮食和遗忘贮藏点的特性。研究人员在2019～2023年间，对某地红松林中花鼠种群数量和红松结实量开展调查，发现2022年红松结实量最高，与其余四年的结实量存在显著差异；其余四年之间的结实量没有显著差异。花鼠种群5年的调查结果如表。根据上述材料，下列推测合理的是（ ）
A. 花鼠能促进红松种子的传播
B. 红松结实量受到花鼠种群数量的调控
C. 花鼠的种群数量波动与其性比之间没有关联
D. 从年龄结构分析，上述花鼠种群属于衰退型种群
【答案】A
【解析】依据“花鼠取食……分散贮食和遗忘贮藏点的特性”分析，这种取食行为可能导致未被消耗的种子被埋藏在不同地点，间接促进红松种子的传播，A正确；红松结实量在2022年最高，与其余四年差异明显，其余四年之间无显著差异，这可能受环境因素影响，B错误；2022年性比（雌多雄少）为1.16，对应幼年组数量也达到峰值，推测花鼠的种群数量波动与其性比（影响出生率）之间存在关联，C错误；老年组占比较少，且幼年组整体基本呈增长趋势（2023年除外），成年组占比相对稳定，推测该种群年龄结构并非衰退型，D错误。
3．（2025·甘肃卷·12，3分）种群数量受出生率、死亡率、迁入率和迁出率的影响，任何能够引起这些特征变化的生物和非生物因素，如光照、水分、温度、食物、年龄结构和性别比例等，都会影响种群的数量。下列叙述正确的是（ ）
A. 自然种群中的个体可以迁入和迁出，种群数量的变化不受种群密度的制约
B. 光照、水分、温度和食物等因子的变化都能够引起种群环境容纳量的变化
C. 幼年、成年和老年个体数量大致相等的种群，其数量可以保持稳定性增长
D. 种群中不同年龄个体的数量和雌雄比例都能影响种群的出生率和死亡率
【答案】B
【解析】种群数量的变化会受到种群密度的制约，如当种群密度过大时，种内竞争加剧，死亡率和迁出率可能增大，从而影响种群数量，A错误；环境容纳量(K值)由资源、空间、气候等因素决定，光照、水分、温度和食物等因子的变化会直接改变资源供给或生存条件，从而引起K值变化，B正确；幼年、成年和老年个体数量大致相等的种群，其年龄结构为稳定型，种群数量保持相对稳定，而不是稳定性增长，C错误；种群中不同年龄个体的数量（年龄结构）能影响种群的出生率和死亡率，性别比例主要影响种群的出生率，一般不影响死亡率，D错误。
4．（2025·山西朔州月考）植保站工作人员为调查某灌木丛中生活的一种活动范围广的大型有害昆虫的种群特征，先后两次（间隔3天）对该昆虫种群展开调查，两次调查数据统计结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 调查该昆虫种群的数量和性别比例的最优方法是取样器取样法
B. 该昆虫性别比例改变，能够预测该昆虫种群数量的变化趋势
C. 两次调查间隔期内，该昆虫种群可能遭遇了性引诱剂诱杀
D. 两次调查中各日龄的昆虫种群数量变化显著，但其基因库未发生改变
【答案】C
【解析】对于活动范围广的大型有害昆虫可采用标记重捕法调查其种群的数量和性别比例，A错误；年龄结构可以预测种群数量的变化趋势，性别比例不能预测种群数量的变化趋势，B错误；与第1次调查相比，第2次调查结果中生殖期和生殖后期昆虫的性别比例变化较大，可能是用了性引诱剂诱杀雄性昆虫，C正确；一个种群的所有个体的全部基因构成一个基因库，两次调查中各日龄的昆虫种群数量变化显著，故其基因库发生了改变，D错误。
第36讲 种群数量的变化及其影响因素
课标要求
1.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。
2.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同生物之间的相互作用都会影响种群数量变化。
3.实验:探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
考点一 种群数量变化及其影响因素
回归教材 强基础
1．种群数量变化的研究方法
（1） 研究方法:构建_ _ _ _ 模型，其是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
（2） 建构步骤
【答案】（1） 数学
（2） 合理的假设；数学形式
（3）表达形式
①数学公式:科学、准确，但不够直观。
②曲线图:直观，但不够精确。
2．种群数量增长曲线
（1） 种群的“J”形增长
点拨
“J”形曲线中λ≠增长率≠增长速率
①λ= 当年数/前年数=Nt/Nt−1（比值，无单位）；
②增长率=[（当年数-前年数）/前年数]×100%=[(Nt−Nt−1)/Nt−1]×100%=(λ−1)×100%（比值，无单位）；
③增长速率=（当年数− 前年数）/时间=(Nt−Nt−1)/1 年（有单位，如个/年）。
（2） 种群的“S”形增长
【答案】（1） 食物和空间；该种群数量是前一年种群数量的倍数
（2） 资源、空间条件；种群密度；种内竞争；出生率；死亡率；K/2；环境容纳量；降低；提升；K/2；K/2；K/2
点拨
3．种群数量的波动
（1） 大多数生物的种群数量总是在波动中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群_ _ _ _ 。
（2） 当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的_ _ _ _ 。
（3） 当一个种群的数量过少，种群可能会由于_ _ _ _ _ _ _ _ 等而衰退、消亡。
（4） 种群的延续需要有一定的_ _ _ _ _ _ _ _ 为基础。对那些已经_ _ _ _ 种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。
【答案】（1） 爆发
（2） 下降
（3） 近亲繁殖
（4） 个体数量；低于
4．影响种群数量变化的因素
（1） 非生物因素对种群数量变化的影响机理
（2） 生物因素对种群数量变化的影响机理
（3） 制约因素
① 密度制约因素:一般来说，_ _ _ _ _ _ _ _ 等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。如同样是缺少食物，种群密度_ _ _ _ ，该种群受食物短缺的影响就_ _ _ _ 。
② 非密度制约因素:_ _ _ _ _ _ _ _ 等气候因素以及_ _ _ _ _ _ _ _ 等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度_ _ _ _ 。如在遭遇寒流时，有些昆虫种群不论其种群密度高低，所有个体都会死亡。
【答案】（1） 气温升高；死亡率
（2） 种内竞争
（3） ① 食物和天敌；越高；越大
② 气温和干旱；地震、火灾；无关
正误速判
1．（选必2P8、9正文）食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和竞争物种等条件下，种群数量呈“J”形增长。（ ）
【答案】√
2．（2025·重庆卷·5）大熊猫栖息地的改善，会导致当地大熊猫的种群数量呈“J”形增长。（ ）
【答案】×
3．（2022·辽宁卷·11）欧亚蔊菜入侵人工草坪初期，种群增长曲线呈“S”形。（ ）
【答案】×
【解析】入侵初期，由于环境条件类似于理想条件，种群增长曲线呈“J”形。
4．（选必2P9 正文）一个种群中的最大数量就是该种群的环境容纳量。（ ）
【答案】×
5．（2022·湖南卷·20改编）种群数量达到K/2时，是防治福寿螺的最佳时期。（ ）
【答案】×
【解析】种群数量为K/2时种群的增长速率最大，防治福寿螺应该在种群数量达到K/2之前进行。
6．（2021·河北卷·18）麋鹿种群增长速率最大时，种内竞争最小。（ ）
【答案】×
【解析】在资源和空间有限的条件下，种群数量越少，种内竞争越小。
7．（选必2P9 正文拓展）“J”形曲线增长速率是λ−1，“S”形曲线增长速率先增大后减小。（ ）
【答案】×
突破核心 悟规律
长句规范表达——种群数量的变化曲线及影响因素
1．（2024·黑吉辽卷·22节选）为了合理开发渔业资源，构建生态学模型，探究岩龙虾种群出生率和死亡率与其数量的动态关系。仅基于模型（如图）分析，对处于B状态的岩龙虾种群进行捕捞时，为持续获得较大的岩龙虾产量，当年捕捞量应为_ _ _ _ 只；当年最大捕捞量不能超过_ _ _ _ 只，否则需要采取有效保护措施保证岩龙虾种群的延续，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】9； 29； 当年最大捕捞量若超过29只，则该种群数量不足5只，对应图中A点以下，此时种群的死亡率大于出生率，该种群会发生衰退
【解析】由图可知，当岩龙虾种群数量为25只时，该种群增长速率最快，为持续获得较大的岩龙虾产量，应使捕捞后的种群数量保持在种群增长速率最快时，由图可知处于B状态的岩龙虾种群数量约为34只，则处于B状态时，为持续获得较大的岩龙虾产量，当年捕捞量应为34−25=9（只）。图中A点之前，种群的死亡率大于出生率，A点之后，种群的出生率大于死亡率，若想当年获得最大捕捞量，则应使捕捞后的种群数量不能小于A点对应的种群数量（5只），因此处于B状态时，当年最大捕捞量不能超过34−5=29（只），否则种群会发生衰退，需要采取有效的保护措施保证岩龙虾种群的延续。
2．（2024·安徽卷·17节选）大气中二氧化碳浓度升高会导致全球气候变化。研究人员探究了390μL⋅L−1(ρ1,当前空气中的浓度)和1000μL⋅L−1(ρ2)两个CO2浓度下，盐生杜氏藻（甲）和米氏凯伦藻（乙）在单独培养及混合培养下的细胞密度变化，实验中确保养分充足，结果如图1。
图1
回答下列问题。
（1） 实验中发现，培养液的pH会随着藻细胞密度的增加而升高，原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出1点即可）。
（2） 与单独培养相比，两种藻混合培养的结果说明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。推行绿色低碳生活更有利于减缓_ _ _ _ （填“甲”或“乙”）的种群增长。
（3） 为进一步探究混合培养下两种藻生长出现差异的原因，研究人员利用培养过一种藻的过滤液去培养另一种藻，其他培养条件相同且适宜，结果如图2。综合图1和图2,分析混合培养引起甲、乙种群数量变化的原因分别是①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
图2
【答案】（1） 藻细胞密度增加，光合作用强度增大，从培养液中吸收的CO2增多，从而导致培养液的pH升高
（2） 混合培养时，两种藻类之间存在种间竞争，并且甲在竞争中处于劣势，最终两种藻类的K值都下降；乙
（3） 甲生长受到抑制主要是由于乙的代谢产物明显抑制甲的生长；乙的种群数量下降主要是由于混合培养时资源、空间有限，几乎与甲的代谢产物无关
灵活运用 提能力
考向一 种群的数量变化
1．（2024·广西卷·14，4分）为了研究游客投喂对某森林公园内野生猕猴种群数量的影响，研究人员进行了跟踪调查，结果如图所示。下列关于游客投喂对猴群的影响，叙述错误的是（ ）
A. 使猴群的种群增长率一直增加
B. 降低了园区内猴群的环境阻力
C. 使猴群数量增加，可能导致外溢
D. 降低种群密度对猴群数量的制约作用
【答案】A
【解析】种群增长率受环境容纳量(K值)的制约。游客投喂虽短期内增加食物资源，可能导致种群数量增长，但长期来看猴群数量接近或超过K值时，种内竞争（如领地、配偶争夺）、疾病传播等密度制约因素会显著增强，若投喂导致猴群过度依赖人类食物，可能破坏其自然觅食能力，甚至引发健康问题（如营养不良、代谢疾病），因此，种群增长率不可能一直增加，A错误；环境阻力包括食物、空间条件、气候、天敌等，故游客投喂可使园区内野生猕猴的环境阻力下降，B正确；游客投喂使野生猕猴的种群数量增加，可能会出现野生猕猴离开森林公园的现象，C正确；游客投喂使野生猕猴的食物来源较充足，因此虽然种群密度增加，但其种内竞争相对较小，即游客投喂降低了种群密度对猴群数量的制约作用，D正确。
2．（2025·湖南长沙三模）图甲是某种植食性动物被引入某岛屿后的种群数量变化趋势；图乙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ 随时间的变化曲线。据图判断下列说法不正确的是（ ）
甲乙
A. 图乙中第15年时种群数量最少，可相当于图甲中1880年的种群数量情况
B. 分析图甲可知，该岛屿上该种生物的环境容纳量(K值)约为2 000只
C. 种内竞争加剧和天敌的增多可能是1850∼1865年间该种生物的种群数量急剧减少的原因
D. 在寒流时，该岛屿的某昆虫种群的所有个体全部死亡，体现了非密度制约因素影响种群密度
【答案】A
【解析】分析图乙，该种群在10～20年期间，λ 一直小于1，种群数量不断减小，因此种群数量最少的是在第20年，A错误。
考向二 影响种群数量变化的因素
3．（2023·广东卷·6，2分）某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降的合理解释是 （ ）
A. 密度制约因素导致出生率下降
B. 密度制约因素导致死亡率上升
C. 非密度制约因素导致出生率下降
D. 非密度制约因素导致死亡率上升
【答案】C
【解析】一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素。气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，这些因素称为非密度制约因素。本题中降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，导致出生率下降，进而导致次年蝗虫种群密度下降，属于非密度制约因素导致出生率下降。
4．（2023·辽宁卷·10，2分）在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降，个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反，下列叙述错误的是（ ）
A. 布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小
B. 布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变
C. 布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高
D. 布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用
【答案】A
【解析】数量呈“S”形增长的种群中，种群数量越小，种内竞争越小，种群发展初期种内竞争强度最小，A错误。
考向三 种群数量变化的应用
5．（2024·福建卷·4，2分）朱鹮是国家一级保护鸟类。我国在朱鹮保护方面取得了重大成就，其数量从1981年的7只增加到现在的11 000多只。下列保护措施中，不能提高朱鹮环境容纳量的是（ ）
A. 多种植朱鹮的筑巢树木B. 增加朱鹮觅食的湿地面积
C. 扩大朱鹮自然保护区的范围D. 加强对受伤朱鹮个体的救护
【答案】D
【解析】种植朱鹮的筑巢树木可以增加其栖息地；增加朱鹮觅食的湿地面积，使朱鹮的食物来源增多、活动范围增大；建立自然保护区，给朱鹮更宽广的生存空间，改善栖息环境，这是最有效的保护措施。以上措施均可提高环境容纳量，A、B、C均不符合题意。加强对受伤朱鹮个体的救护可以降低死亡率，但对朱鹮环境容纳量没有影响，D符合题意。
6．（2025·山东卷·19改编）种群延续所需要的最小种群密度为临界密度，只有大于临界密度，种群数量才能增加，最后会达到并维持在一个相对稳定的数量，即环境容纳量(K值)。不同环境条件下，同种动物种群的K值不同。图中曲线上的点表示在不同环境条件下某动物种群的K值和达到K值时的种群密度，其中m为该动物种群的临界密度，K0以下的环境表示该动物的灭绝环境。a、b、c、d四个点表示不同环境条件下该动物的4个种群的K值及当前的种群密度，且4个种群所在区域面积相等，各种群所处环境稳定。不考虑迁入迁出，下列说法正确的是（ ）
A. 可通过提高K值对a点种群进行有效保护
B. b点种群发展到稳定期间，出生率大于死亡率
C. c点种群发展到稳定期间，种内竞争逐渐加剧
D. 通过一次投放适量该动物可使d点种群得以延续
【答案】B
【解析】图中a、b、c、d四点均未在实线上，说明这四点对应的种群密度下，种群数量都未达到该种群稳定时本应该维持的K值。如a点，对应的该种群实际种群密度为X2，纵坐标对应的K值为Y1（该种群稳定时的K值），而a点在实线上对应的横坐标才是该种群稳定时的种群密度X1，据图可知，X1>X2，说明对于a点来说，若想达到稳定状态，应增大种群密度至X1。其他三点均以此类推分析。
据以上分析可知，a点应通过提高种群密度，使种群密度超过m，才可使该种群得到有效保护，A错误；b点对应的实际种群密度小于实线上对应的种群稳定时的种群密度，所以为使b点种群达到稳定，此期间应提高种群密度，出生率应大于死亡率，B正确；c点对应的实际种群密度大于实线上对应的种群稳定时的种群密度，所以为使c点种群达到稳定，此期间应降低种群密度，随种群密度（数量）降低，种内竞争应降低，C错误；d点种群稳定时的种群密度小于d点的实际种群密度，若想使种群得以延续，应改善生存环境，因为其对应的K值低于K0，所处环境为该动物的灭绝环境，而不应一次性投放适量该动物，D错误。
考点二 实验:培养液中酵母菌种群数量的变化
回归教材 强基础
1．实验原理
（1） 用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、_ _ _ _ _ _ 、温度等因素的影响。
（2） 检测方法:_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 计数方法:用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 进行显微计数。
【答案】（1） pH
（2） 抽样检测法
（3） 血细胞计数板
2．实验流程
【答案】无菌； 盖玻片； 计数室底部； 曲线
3．血细胞计数板及计数方法
血细胞计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个方格网。每个方格网划分为9个大方格（如图1所示），每个大方格的面积为1mm2，加盖玻片后的深度为0.1mm。因此，每个大方格的容积为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1×10−4mL)。
图1图2
血细胞计数板有两种规格，对于16×25的规格而言，计四角的4个中方格共计_ _ _ _ 个小方格中的个体数量；而对于25×16的规格而言，计四角和正中间的5个中方格共计_ _ _ _ 个小方格中的个体数量，如图2所示。
计算公式:1mL培养液中细胞个数=中方格中的细胞总数中方格中小方格个数× _ _ _ _ ×104× 稀释倍数。
【答案】0.1mm3； 100； 80； 400
4．结果分析
（1） 培养初期(ac段)酵母菌的增长符合_ _ _ _ _ _ _ _ 曲线增长模型。
（2） 培养后期(de段)曲线下降的原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） “S”形
（2） 营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等
5．实验注意事项及分析
（1） 从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,以每个小方格内含有5～10个酵母菌为宜。
（3） 本实验_ _ _ _ _ _ 设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目的是尽量减少误差，需对每个样品计数三次，取其_ _ _ _ _ _ 。
（4）显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则。
（5）每天计数酵母菌的时间要固定。
（6） 使用血细胞计数板时，若先滴加样液，再盖盖玻片会使计数结果_ _ _ _ ，因为液滴表面张力的存在，使计数实际体积大于计数室体积。
【答案】（1） 使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差
（2） 稀释培养液重新计数
（3） 不需要；平均值
（6） 偏大
点拨
影响实验结果的误差分析及改进办法
正误速判
1．（选必2P11“探究·实践”）酵母菌需要用半固体培养基培养。（ ）
【答案】×
2．（选必2P11“探究·实践”）对酵母菌计数用逐个计数法。（ ）
【答案】×
3．（2023·江苏卷·7）血细胞计数板既可用于酵母菌的数量测定，也可用于细菌的数量测定。（ ）
【答案】×
4．（选必2P11“探究·实践”）进行计数时，应先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片。（ ）
【答案】×
5．（选必2P11“探究·实践”）为防止观察细胞沉降到计数室底部影响计数，加样后需立即在显微镜下观察计数。（ ）
【答案】×
6．（2024·新课标卷·6改编）用一定量的液体培养基培养某种细菌，在培养后期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏。（ ）
【答案】√
7．（选必2P11“探究·实践”）培养液中酵母菌种群数量的变化实验需要设置对照组。（ ）
【答案】×
灵活运用 提能力
1．（经典高考）将小球藻在光照下培养，以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量
B. 取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻片，稍待片刻后再计数
C. 若一个小格内小球藻过多，应稀释到每小格1～2个再计数
D. 为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据
【答案】D
【解析】振荡培养的主要目的是加速二氧化碳溶解于培养液中，增大培养液中的二氧化碳溶解量，A错误；使用血细胞计数板计数时，需先盖好盖玻片，将藻液滴在盖玻片边缘，让其自行渗入计数室，多余的藻液用滤纸吸去，片刻后，待小球藻全部沉降到计数室底部再计数，B错误；若一个小格内小球藻过多，应进行稀释，一般稀释到每小格5～10个小球藻再计数，C错误。
2．某课题小组利用无菌培养液培养酵母菌，探究不同条件下酵母菌种群数量的变化规律。实验人员抽取每种条件下的酵母菌培养液各1mL，分别稀释10倍后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，计数室为25×16型）进行计数，测得不同条件下每毫升培养液中酵母菌的数量，实验结果如图（单位:×107个⋅mL−1）。相关叙述正确的是（ ）
A. 依据20℃、24h条件下酵母菌种群数量值，可推算所用血细胞计数板中格中酵母菌的数量平均为31个
B. 温度是该实验的自变量，培养时间、酵母菌菌种、培养液成分等为无关变量
C. 酵母菌种群数量变化过程中出现了“S”形增长，达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关
D. 酵母菌在15℃环境中存活的时间最长，15℃是酵母菌种群数量增长的最适温度
【答案】C
【解析】据图可知，20℃、24h条件下酵母菌总数量为5×107（个⋅mL−1），计数板共有25个中格，可设每个中格中的酵母菌数量为x个，则有25×x×104×10（稀释10倍）=5×107，推知x=20，A错误；温度和培养时间是该实验的自变量，酵母菌菌种、培养液成分等为无关变量，B错误；通过柱形图可知，酵母菌在15℃环境中存活的时间最长，25℃是酵母菌种群数量增长的最适温度，D错误。
第37讲 群落及其演替
课标要求
1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征,并可随时间而改变。2.阐明群落的演替过程和类型。3.分析不同群落中的生物的特点，分析自然群落中某种生物的生态位。4.实验:研究土壤中小动物类群的丰富度。
考点一 群落的结构
回归教材 强基础
1．群落
（1） 概念:在相同时间聚集在一定地域中各种_ _ _ _ _ _ _ _ 的集合，叫作生物群落，简称群落。
（2） 群落水平研究内容
【答案】（1） 生物种群
（2） 物种；种间；空间；演替；范围
2．群落的物种组成
【答案】物种； 大
3．群落的种间关系
（1）连一连
（2）种间关系的辨析
【答案】①−c−Ⅲ ②−b−Ⅳ ③−d−Ⅰ ④−e−Ⅴ ⑤−a−Ⅱ
点拨 ①种内竞争和种间竞争的区别:同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内竞争；不同种生物之间对资源和空间的争夺就是种间竞争。
②捕食与寄生的区别:前者强调的是一种生物以另一种生物为食的现象，强调吃与被吃的关系；而后者是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从活的生物体获得营养物质，宿主一般不会因寄生生物死亡。
③原始合作与互利共生的区别:前者是指对双方都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是物种之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。
4．群落的空间结构
（1） 概念:在群落中,各个_ _ _ _ _ _ _ _ 分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。
（2） 类型
点拨 ①森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的，而海水中藻类植物的垂直分层现象是受光质（波长）影响形成的。
②植物地上、地下部位均有分层现象，决定因素不同。如在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素有光照、温度等，决定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等。
③不同潮间带，其所处区域的条件（如光照、海水浸入程度、植物或动物分布等）差异较大，不同地段分布的物种类型不同，这应属于群落的水平结构而不属于垂直结构。
④近岸区和湖心区生物分布的差异构成群落的水平结构。
⑤高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植物的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。
（3） 原因:在长期_ _ _ _ _ _ _ _ 基础上形成的对环境的适应。
（4） 意义:利于群落整体对_ _ _ _ _ _ _ _ 的充分利用。
【答案】（1） 生物种群
（2） 分层；镶嵌；光照；食物条件；土壤湿度和盐碱度；自身生长
（3） 自然选择
（4） 自然资源
5．群落的季节性
（1） 原因:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等随季节而变化。
（2） 结果:群落的_ _ _ _ _ _ _ _ 也会随之发生有规律的变化。
【答案】（1） 阳光、温度、水分
（2） 外貌和结构
6．生态位
【答案】地位和作用； 空间位置； 食物； 与其他物种的关系； 种群密度； 植株高度； 不同生物充分利用环境资源
正误速判
1．（选2P23 正文）物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。（ ）
【答案】√
2．（选2P24 正文拓展）蚜虫主要危害植物的嫩叶、嫩茎等幼嫩部位，吸食汁液，蚜虫与被危害植物是捕食关系。（ ）
【答案】×
3．（选2P26 正文）决定植物地上分层的环境因素与对光的利用和温度等条件有关。（ ）
【答案】√
4．（2023·海南卷·5）与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林乔木层的植物种间竞争减弱。（ ）
【答案】×
5．（选必2P26 正文拓展）校园内蒲公英的随机分布，体现了群落的水平结构。（ ）
【答案】×
6．（选必2P29“拓展应用”）“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了二者之间具有捕食关系。（ ）
【答案】√
7．（选必2P29“概念检测”）从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构。（ ）
【答案】×
8．（选必2P28“思考·讨论”）两种鸟的觅食生境一样,生态位就完全一样。（ ）
【答案】×
突破核心 拓思维
情境探究——生态位的重叠与分化
（2024·甘肃卷·19改编）生态位可以定量测度一个物种在群落中的地位或作用。生态位重叠指的是两个或两个以上物种在同一空间分享或竞争资源的情况。生态位越相似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。当两个物种的生态位有重叠时，往往通过自然选择作用使各自的生态位发生变化，从而减少或排除竞争，使得它们共同生存下来，这种现象称为生态位分化。某研究小组调查了某山区部分野生哺乳动物的种群特征，并计算出它们之间的时间生态位重叠指数，如表。回答下列问题。
（1） _ _ _ _ _ _ _ _ 是区分不同群落的主要依据。
（2） 某物种的生态位包括该物种所处的空间位置、占用资源的情况以及_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等。具有捕食关系的两个物种之间的时间生态位重叠指数一般相对较_ _ _ _ （填“大”或“小”）。那么，物种S1的猎物有可能是物种_ _ _ _ _ _ 和物种_ _ _ _ _ _ 。
（3） 物种S3和物种S4可能是同一属的动物，表中支持此观点的证据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 已知物种S2是夜行性动物，那么最有可能属于昼行性动物的是物种_ _ _ _ _ _ 和物种_ _ _ _ _ _ ，判断依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。这种生态位分化是生物对环境的长期适应以及_ _ _ _ _ _ _ _ 的结果。
【答案】（1） 物种组成
（2） 与其他物种的关系；大；S5；S6
（3） 二者的时间生态位重叠指数较大，为0.93，说明它们的栖息地、食物、天敌等相似度较高
（4） S3；S4；S2与S3、S4重叠指数最小，说明它们占用相同资源较少；自然选择
归纳总结
（1）生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。
（2）群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。
①生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越大。
②举例:如图为3个共存物种对资源利用的曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。
图A图B
(d 为曲线峰值间距；w为曲线与中间标准线间距)
③可能的结果:
a.其中一个物种趋于灭绝。
b.生态位发生分化，减少或排除了相互竞争，共存下来。
c.出现优势物种。
灵活运用 提能力
考向一 群落的物种组成及种间关系的判断
1．（2025·全国卷·4，6分）某同学在甲、乙两个植物群落中设置样方调查其特征，样方中植物的物种数随样方面积扩大而逐渐增加，但样方面积扩大到一定程度后物种数的变化明显趋缓（如图所示），此时对应的样方面积(a和b)通常称为最小面积。下列叙述错误的是（ ）
A. 最小面积样方中应包含群落中绝大多数的物种
B. 与甲相比，乙群落的物种丰富度较高，调查时最小面积更大
C. 调查甲群落的物种丰富度时，设置的样方面积应不小于a
D. 调查乙群落中植物的种群密度时，针对每种植物设置的样方面积应不小于b
【答案】D
【解析】由题意和图示可知，样方面积达到最小面积时，再扩大样方面积，物种数基本不再增加，说明最小面积样方中包含了群落中绝大多数的物种，甲群落的最小样方面积为a，调查甲群落的物种丰富度时，设置的样方面积应不低于a，否则会因未包含在样方内而未被统计的物种比例较高，造成较大误差，A、C正确。对于物种丰富度高的群落，设置较大面积的样方才能包含绝大多数物种，乙群落的最大物种数高于甲群落的，调查时乙群落的最小样方面积(b)也应大于甲群落的最小样方面积(a)，B正确。b是乙群落调查物种丰富度时设置的最小样方面积，而种群密度调查需根据调查对象的分布状况和地段的形状等确定样方数量、样方大小，如调查某双子叶植物时，样方的大小一般以1m2的正方形为宜，这可能远小于最小面积(b)，D错误。
2．如图所示为某草场上的4组生物（①入侵植物紫茎泽兰与普通杂草、②狐与兔、③牛与羊、④豆科植物与根瘤菌）的种间关系示意图，据图分析下列说法错误的是（ ）
A. ①为种间竞争关系，可用甲图表示，其中b表示紫茎泽兰，②为捕食关系，可用乙图表示，其中a表示狐
B. ③为种间竞争关系，可用乙图表示，④为互利共生关系，可用丁图表示
C. 四种种间关系中，若b死亡，对a有利的是甲、乙和丙
D. 丙中a和b相互制约，互为因果；丁中a和b相互依赖，相互有利
【答案】A
【解析】①入侵植物紫茎泽兰与普通杂草为种间竞争关系，紫茎泽兰大量繁殖后导致普通杂草不能生长，两者属于剧烈的种间竞争关系，可用甲图表示。②狐与兔为捕食关系，表现为“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，可用丙图表示，其中b表示狐，A错误。
考向二 辨析群落的空间结构
3．（经典高考）分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是（ ）
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力
②森林植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层
③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关
④森林群落中动物的分层现象与食物有关
⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果
⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤B. ②④⑤⑥C. ①②③⑥D. ③④⑤⑥
【答案】A
【解析】森林群落的分层现象可使不同的生物占据不同的空间，提高生物对光照等环境资源的利用能力，①正确；森林植物从上到下可分为不同的层次，一般依次是乔木、灌木、草本、苔藓、地衣等，②错误；在垂直方向上，森林中植物的分层主要是不同植物对光的利用不同导致的，③正确，⑥错误；森林中的动物分层主要与食物和栖息环境有关，④正确；森林中植物占据不同的层次，是长期自然选择的结果，⑤正确。故选A。
4．如图是北温带湖泊的分层以及相关环境因素示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. 水生群落的层次性主要是由光质、温度和氧气的垂直分布决定的
B. 该湖泊具有表水层、斜温层、静水层和底泥层的分层现象体现了群落的垂直结构
C. 在冬季和夏季时，斜温层的温度和氧气含量都会随水深发生明显的变化
D. 在每个层次上活动的动物种类可能会随着季节的变化而改变
【答案】C
【解析】在冬季，斜温层的温度和氧气含量随水深发生的变化不大，C错误。
考向三 考查群落的季节性变化和生态位
5．（2024·广东卷·13,4分）为探究人类活动对鸟类食性及物种多样性的影响，研究者调查了某地的自然保护区、农田和城区3种生境中雀形目鸟类的物种数量（取样的方法和条件一致）,结果如图。下列分析错误的是（ ）
A. 自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高
B. 农田的鸟类比自然保护区鸟类的种间竞争更小
C. 自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位
D. 人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入
【答案】B
【解析】自然保护区属于自然生态系统，农田和城区属于人工生态系统。自然保护区内类型多样的植被群落为鸟类提供了丰富的食物条件和更宽的空间生态位，故A、C正确；农田植被单一，为鸟类提供的生存空间和条件有限，种间竞争的压力要大于自然保护区，B错误；由图可知，农田和城区杂食性鸟类比例明显高于自然保护区，说明人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入，D正确。
6．（2024·安徽卷·5,3分）物种的生态位研究对生物多样性保护具有重要意义。研究人员对我国某自然保护区白马鸡与血雉在三种植被类型中的分布和日活动节律进行了调查，结果见表。下列叙述错误的是（ ）
A. 生境的复杂程度会明显影响白马鸡和血雉对栖息地的选择
B. 两物种在三种植被类型中的分布差异体现了群落的垂直结构
C. 季节交替影响两物种对植被类型的选择，降雨对血雉的影响更大
D. 两物种在白天均出现活动高峰，但在日活动节律上存在生态位分化
【答案】B
【解析】在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，两物种在三种植被类型中的分布差异不能体现群落的垂直结构，B错误。
考点二 实验:研究土壤中小动物类群的丰富度
回归教材 强基础
1．实验原理
（1） 土壤条件:不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 取样方法:许多土壤动物身体_ _ _ _ 且有较强的活动能力，常用_ _ _ _ _ _ 取样的方法进行采集、调查。
【答案】（1） 栖息场所
（2） 微小；取样器
2．实验流程
【答案】取样器； 酒精； 体视显微镜； 记名计算； 目测估计
点拨 （1）记名计算法:指在一定面积（体积）的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的物种。
（2）目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。等级的划分和表示方法有:非常多、多、较多、较少、少、很少，等等。
3．实验结论
（1） 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的_ _ _ _ _ _ _ _ 是不同的。
（2） 一般来说，环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种越_ _ _ _ ,群落结构也越_ _ _ _ 。
【答案】（1） 物种丰富度
（2） 多；复杂
正误速判
1．（选必2P30、31“探究·实践”）许多土壤动物有较强活动能力且身体微小，不适于用样方法调查。（ ）
【答案】√
2．（选必2P30、31“探究·实践”）常用的统计丰富度的方法有记名计算法和目测估计法。（ ）
【答案】×
【解析】记名计算法和目测估计法是生态学中常用的统计物种相对数量的方法。
灵活运用 提能力
1．（2024·湖南卷·13改编）土壤中纤毛虫的动态变化可反映生态环境的变化。某地实施退耕还林后，10年内不同恢复阶段土壤中纤毛虫物种数情况如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 统计土壤中某种纤毛虫的具体数目可采用目测估计法
B. 退耕还林期间纤毛虫多样性及各目的种类数不断增加
C. 调查期间土壤纤毛虫丰富度的变化是一种正反馈调节
D. 退耕还林提高了纤毛虫的种群密度和生态系统的稳定性
【答案】C
【解析】利用目测估计法只能确定某种纤毛虫的相对数量，A错误；分析题图可知，退耕还林期间纤毛虫的多样性不断增加，但某些目的种类数会出现波动，如盾纤目恢复7年物种数较恢复3年少，B错误；土壤纤毛虫丰富度增大，有利于改善生态环境，而生态环境的改善又会进一步增大纤毛虫的丰富度，这是一种正反馈调节，C正确；仅根据题干信息，无法得知退耕还林对纤毛虫种群密度的影响，D错误。
2．（2025·江苏卷·3，2分）关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中
B. 可用采集罐采集土壤动物
C. 不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物
D. 记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物
【答案】D
【解析】记名计数法一般适用于个体较大、种群数量有限的物种，D错误。
考点三 群落的主要类型
回归教材 强基础
1．生物群落的主要类型
（1） 群落的主要类型
（2） 陆地生物群落的类型及比较
【答案】（1） 外貌特征；草原
（2） 稀少；不均匀；少；繁多；树栖
2．群落中生物的适应性
（1） 生物对非生物环境的适应:群落类型受_ _ _ _ 、_ _ _ _ 等因素的影响很大；生活在这一地区的物种能够形成群落，是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 生物对生物环境的适应:群落中不同种群之间通过复杂的_ _ _ _ _ _ _ _ ，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的_ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 水分；温度；它们都能适应所处的非生物环境
（2） 种间关系；协调和平衡
（3）群落中生物的适应性:每一种生物都有自己适宜的生存环境。在不同的生物群落中，生物适应环境的方式不尽相同。
3．其他生物群落
（1） 湿地生物群落:动植物物种十分丰富，既有_ _ _ _ _ _ _ _ 也有_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 海洋生物群落:生物类群主要有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和大型藻类（如海带、裙带菜等），以及种类繁多的动物。
【答案】（1） 水生生物；陆生生物
（2） 微小浮游植物
正误速判
1．（选必2P35 正文）森林中的乔木、灌木和草本植物之间可因生态位不同而达到相对平衡的状态。（ ）
【答案】√
2．（选必2P35 正文拓展）高纬度地区风大，温度很低，狐狸耳朵和尾巴较圆且短，而在低纬度的非洲地带，狐狸耳朵和尾巴大而长。（ ）
【答案】√
3．（选必2P36“思考·讨论”）热带雨林群落中很多植物具有艳丽的花朵和鲜艳多汁的果实，目的是吸引动物传播花粉和种子。（ ）
【答案】√
4．（选必2P37“概念检测”）生活在草原的动物都不能生活在森林里。（ ）
【答案】×
灵活运用 提能力
1．（2024·甘肃卷·12，3分）热带雨林是生物多样性最高的陆地生态系统，对调节气候、保持水土、稳定碳氧平衡等起着非常重要的作用。近年来，随着人类活动影响的加剧，热带雨林面积不断减小，引起人们更多的关注和思考。下列叙述正确的是（ ）
A. 热带雨林垂直分层较多，一般不发生光竞争
B. 热带雨林水热条件较好，退化后恢复相对较快
C. 热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小
D. 热带雨林物种组成和结构复杂，物质循环相对封闭
【答案】D
【解析】热带雨林垂直分层较多，提高了植物对光的利用率，但植物间仍存在对光的竞争，A错误；热带雨林水热条件好，生物组分多，营养结构复杂，退化后恢复时间比较长，B错误；热带雨林林下植物为阴生植物，茎细长，叶薄，叶绿体颗粒大、呈深绿色，适应在弱光条件下生存，C错误。
2．（2025·安徽卷·6，3分）过渡带是两个或多个群落之间的过渡区域。大兴安岭森林与呼伦贝尔草原的过渡带中，森林和草原镶嵌分布，该区域环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样。下列叙述错误的是（ ）
A. 过渡带环境复杂，通过协同进化形成了适应该环境特征的物种组合
B. 过渡带属于群落间的交错区域，其物种丰富度介于草原和森林之间
C. 相较于森林和草原核心区域，过渡带存在明显不同的群落水平结构特征
D. 过渡带可能有更多可抵抗不良环境波动的物种，影响群落结构的稳定性
【答案】B
【解析】过渡带复杂的环境促进不同生物间、生物与无机环境间的协同进化，形成适应环境特征的物种组合，A正确；据“该区域环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样”可知，过渡带的物种丰富度可能大于相邻群落，而非“介于两者之间”，B错误；过渡带中森林和草原镶嵌分布，故群落水平结构与森林和草原核心区域明显不同，C正确；过渡带物种需适应多变的环境，可能进化出有更强抗干扰能力的物种，增强群落结构的稳定性，D正确。
考点四 群落的演替
回归教材 强基础
1．概念:随着时间的推移,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的过程。
【答案】一个群落被另一个群落代替
2．群落演替的类型及比较
【答案】被彻底消灭了； 土壤条件； 繁殖体； 地衣； 草本； 长； 新群落； 多； 短； 原来的群落； 短
3．群落演替的影响因素和结果
【答案】人类的活动； 相对稳定
点拨 演替最终的结果不一定都能成为森林，还要取决于所处地域的气候等环境条件，如干旱地区很难演替到森林阶段。群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程，当群落演替达到与环境处于平衡状态时，就处于一个相对稳定的顶极群落。
4．人类活动对群落演替的影响
（1）实例
（2） 结果:人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_ _ _ _ 和_ _ _ _ 进行。
（3） 退耕还林、还草、还湖
①存在的问题:以牺牲环境为代价的垦殖活动，导致了严重的生态问题。
②目的:为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走_ _ _ _ _ _ _ _ 道路。
③措施:我国政府颁布了《退耕还林条例》。
【答案】（2） 方向；速度
（3） 可持续发展
正误速判
1．（选必2P38 正文拓展）群落演替发生的标志是优势物种发生变化，是优势取代，而非取而代之。（ ）
【答案】√
2．（2025·河南卷·11）永久性积水退去后的植物群落演替属于次生演替。（ ）
【答案】√
3．（选必2P41 正文拓展）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化。（ ）
【答案】√
4．（2022·河北卷·12）演替到稳定阶段的群落具有相对不变的物种组成和结构。（ ）
【答案】√
5．（选必2P41 正文）群落演替的结果往往是由群落内的生物决定的。（ ）
【答案】×
6．（2024·黑吉辽卷·3）植物种群数量的改变不会影响森林群落演替。（ ）
【答案】×
突破核心 拓思维
情境探究——群落演替的特点及生态修复
（2023·广东卷·21改编）上世纪70～90年代珠海淇澳岛红树林植被退化，形成的裸滩被外来入侵植物互花米草占据，天然红树林秋茄（乔木）—老鼠簕（灌木）群落仅存32hm2。为保护和恢复红树林植被，科技人员在互花米草侵占的滩涂上成功种植红树植物无瓣海桑，现已营造以无瓣海桑为主的人工红树林600hm2。各林龄群落的相关特征见表。
回答下列问题:
（1） 在红树林植被恢复进程中，由裸滩经互花米草群落到无瓣海桑群落的过程称为_ _ _ _ _ _ _ _ 。该群落演替类型为_ _ _ _ _ _ _ _ ，该群落演替与在火山岩上进行的群落演替相比，除了演替起点的不同，区别还在于该群落演替类型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。随着时间的推移，群落可能会继续发生演替，群落演替的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出三点）。
（2） 无瓣海桑能起到快速实现红树林恢复和控制互花米草的双重效果，其使互花米草消退的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 无瓣海桑是引种自南亚地区的大乔木，生长速度快，5年能大量开花结果，现已适应华南滨海湿地。有学者认为无瓣海桑有可能成为新的外来入侵植物。据表分析，提出你的观点和理由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 淇澳岛红树林现为大面积人工种植的无瓣海桑纯林。为进一步提高该生态系统的稳定性，根据生态工程自生原理并考虑不同植物的生态位差异，提出合理的无瓣海桑群落改造建议_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 群落演替；次生演替；速度快、趋向于恢复原来的群落、经历的阶段相对较少；环境不断变化；生物本身不断地繁殖、迁移或者迁徙；种内与种间关系的改变；人类活动的干扰
（2） 无瓣海桑的树冠层覆盖度较高，互花米草吸收的光能较少（或随着无瓣海桑树冠层郁闭度增加，互花米草光合作用下降）
（3） 赞同，无瓣海桑幼苗在较高冠层郁闭度下可以生长，且生长速率快，可能会快速占领滩涂，影响天然红树林植物的定居和扩张，表现出潜在的入侵性（不赞同，无瓣海桑在林下自我更新困难，在天然红树林下也无法定居，目前没有表现出入侵性）
（4） 上层种植无瓣海桑；中层种植秋茄；下层为老鼠簕形成多层结构群落
归纳总结
群落演替的方向及相应过程中各种量的变化
灵活运用 提能力
考向一 群落演替的基本过程及类型的判断
1．（2025·云南卷·12，3分）群落演替理论为实施自然保护和生态修复提供了科学依据，关于演替，下列说法错误的是（ ）
A. 森林火灾后发生的演替属于初生演替
B. 科学合理的人工造林可加快演替的速度
C. 优势种改变是判断群落演替的标志之一
D. 环境变化是诱发演替的主要因素之一
【答案】A
【解析】森林火灾后，原有植被虽被破坏，但原有土壤条件基本保留，还保留了植物的种子或其他繁殖体，则发生的演替属于次生演替，A错误。
2．（2024·江西卷·8,2分）实施退耕还林还草工程是我国践行生态文明思想的重要举措。下列关于某干旱地区退耕农田群落演替的叙述，错误的是（ ）
A. 上述演替与沙丘上发生的演替不是同一种类型
B. 可用样方法调查该退耕农田中植物的种群密度
C. 可在该退耕农田引进优势物种改变演替的速度
D. 上述退耕农田群落演替的最终阶段是森林阶段
【答案】D
【解析】沙丘上发生的演替是在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始的初生演替；退耕农田上发生的演替是在原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方开始的次生演替，A正确。植物固定分布在一定区域，可以用样方法调查其种群密度，B正确。人为地引入优势物种可以改变群落演替的速度，C正确。题述退耕农田群落演替发生在某干旱地区，演替的最终阶段不一定是森林阶段，D错误。
考向二 人类活动对群落演替的影响
3．（2024·贵州卷·11,3分）在公路边坡修复过程中，常选用“豆科—禾本科”植物进行搭配种植。下列叙述错误的是（ ）
A. 边坡修复优先筛选本地植物是因为其适应性强
B. “豆科—禾本科”搭配种植可减少氮肥的施用
C. 人类对边坡的修复加快了群落演替的速度
D. 与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者
【答案】D
【解析】生态修复需要遵循生态工程的协调原理，考虑生物与环境的协调与适应，本地物种更加适应本地环境，易成活，应优先从中筛选，A正确；根瘤菌与豆科植物互利共生，其通过固氮作用，可增加土壤中含氮的无机盐的含量，根瘤菌属于消费者，B正确，D错误。
4．（2024·湖北卷·19,16分）高寒草甸是青藏高原主要的生态系统，多年来受气候变化和生物干扰的共同影响退化严重。高原鼢鼠广泛分布于青藏高原高寒草甸，常年栖息于地下。有研究发现，高原鼢鼠挖掘洞道时形成的众多土丘，能改变丘间草地的微生境土壤物理性状，进而对该栖息生境下植物群落的多样性、空间结构以及物种组成等产生显著影响。随着高原鼢鼠干扰强度增大，鼠丘密度增加，样地内植物物种数明显增多，鼠丘间原优势种在群落中占比减少，其他杂草的占比逐渐增加。
回答下列问题:
（1） 调查鼠丘样地内高原鼢鼠的种群密度，常采用的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 高原鼢鼠干扰造成微生境多样化，为栖息地植物提供了更丰富的_ _ _ _ _ _ _ _ ，促进植物群落物种共存。
（3） 如果受到全球气候变暖加剧以及人为干扰如过度放牧等影响，高寒草甸生态系统发生逆行演替，其最终生态系统类型可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。与高寒草甸生态系统相比，演替后的最终生态系统发生的变化是_ _ _ _ （填序号）。
①群落结构趋于简单，物种丰富度减少
②群落结构不变，物种丰富度增加
③群落结构趋于复杂，物种丰富度减少
④群落结构趋于简单，物种丰富度增加
（4） 在高原鼢鼠重度干扰的地区，如果需要恢复到原有的生态系统，从食物链的角度分析，可以采用的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，其原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 上述材料说明，除了人为活动、气候变化外，群落演替还受到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等生物因素的影响（回答一点即可）。
【答案】（1） 标记重捕法
（2） 资源和空间
（3） 荒漠生态系统；①
（4） 适量增加高原鼢鼠的捕食者；根据种间关系的原理，适量增加高原鼢鼠的捕食者，会减少高原鼢鼠的数量，从而减少土丘的数量，进而减少高原鼢鼠对草地微生境的干扰，有利于草地原优势种的数量增加
（5） 种间关系（其他合理答案也可）
第38讲 生态系统的结构
课标要求
1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
考点一 生态系统的组成成分及其关系
回归教材 强基础
1．生态系统的概述
（1） 概念:在一定空间内,由_ _ _ _ _ _ _ _ 与它的_ _ _ _ _ _ _ _ 相互作用而形成的统一整体。
（2）范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。
（3） 结构:由_ _ _ _ _ _ _ _ 和营养结构（食物链和食物网）构成。
（4） 功能:进行_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 生物群落；非生物环境
（3） 组成成分
（4） 物质循环、能量流动、信息传递
2．生态系统的组成成分
【答案】物质和能量； 物质循环； 生态系统的基石； 异养； 化能合成
整合·微点
生态系统成分分类中的特殊情况
①生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌），植物不一定是生产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）。
②消费者不一定是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定是消费者（如蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐食动物属于分解者）。
③分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定是分解者（如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）。
3．生态系统各成分的相互关系
【答案】非生物的物质和能量； 生产者； 分解者； 消费者
点拨
生态系统中各成分的判断
正误速判
1．（2020·江苏卷·15）荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。（ ）
【答案】×
【解析】完整的生态系统还应包括非生物的物质和能量。
2．能进行光合作用的生物才属于生产者。（ ）
【答案】×
3．所有的动物在生态系统中都属于消费者。（ ）
【答案】×
4．生态系统的结构只包括食物链和食物网。（ ）
【答案】×
5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂是第二营养级。（ ）
【答案】×
6．（选必2P48 小字）城市生态系统是人工建立的生态系统，需要较多物质和能量的投入才能维持系统的稳定。（ ）
【答案】√
7．（选必2P50 正文）生产者是生态系统的基石,消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。（ ）
【答案】√
8．生态系统中只有分解者能将有机物分解成无机物。（ ）
【答案】×
9．生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。（ ）
【答案】√
灵活运用 提能力
1．（2026·山东历城二中质检）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ）
A. 动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B. 细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
C. 生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分
D. 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【答案】C
【解析】食草动物属于第二营养级，多数动物属于消费者，但少数动物（如蚯蚓）能够分解动植物遗体等，属于分解者，A错误；细菌的异化作用类型有需氧型和厌氧型，部分细菌属于分解者，少数细菌（如化能合成型细菌）属于生产者，寄生细菌属于消费者，B错误；多数生物只属于生态系统中的一种生物成分，但有些生物（如捕蝇草、猪笼草等）既是生产者，也是消费者，D错误。
2．（2025·湖北卷·10，2分）深秋时节，有机蔬菜种植基地常会收集大量塘泥堆置于池塘周边，待其自然风干，再经过冬季自然腐熟后，次年可作为优质有机肥。根据上述材料，下列叙述错误的是（ ）
A. 塘泥不能直接用作有机肥是因为其水分含量过高
B. 腐熟过程中发挥核心作用的是微生物的分解活动
C. 处理后的塘泥作为有机肥，可有效提升土壤肥力
D. 塘泥的资源化利用符合生态学循环原理，有助于农业可持续发展
【答案】A
【解析】塘泥不能直接用作有机肥，主要原因不是其水分含量过高，而是其中含有未分解的有机物等，需要经过腐熟过程，即主要利用微生物将有机物分解转化为更易被植物吸收利用的物质，A错误，B正确；处理后的塘泥作为有机肥，能够为植物生长提供所需的养分，有效提升土壤肥力，C正确；循环原理体现在通过系统设计实现不断循环，使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生，推测塘泥的资源化利用符合生态学的循环原理，该过程将原本被废弃的塘泥转化为对农业生产有益的有机肥，减少了废弃物的排放，有助于农业的可持续发展，D正确。
3．（2024·海南卷·5,3分）海龟是国家一级重点保护野生动物，其上岸产卵的行为促进了海洋与陆地间的物质循环和能量流动。在龟卵孵化过程中，巢穴的物质和能量与周围环境的关系如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 龟卵中的能量来自母龟同化的能量
B. 螃蟹能取食幼龟和死亡胚胎:说明螃蟹既是消费者，又是分解者
C. 巢穴周围的绿色植物能将根插入发育中的龟卵吸收营养，说明二者存在寄生关系
D. 巢穴中的部分物质通过雨水冲刷回到海洋，可为近海的生物提供营养物质
【答案】C
【解析】母龟同化的能量一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，龟卵中的能量来自母龟同化的能量，A正确；螃蟹取食幼龟说明螃蟹是消费者，螃蟹取食死亡胚胎，说明螃蟹是分解者，B正确；植物通常从土壤中吸收水分和矿物质，不会吸收龟卵中的有机物，因此二者不存在寄生关系，C错误；巢穴中的部分物质（如卵、卵壳、死亡的胚胎）通过雨水冲刷回到海洋，可为近海的生物提供营养物质，D正确。
考点二 食物链和食物网
回归教材 强基础
1．食物链（这里均指捕食食物链）
（1） 概念:生态系统中生物之间由于_ _ _ _ 关系形成的一种联系。
（2） 特点
① 起点一定是_ _ _ _ _ _ ，不含分解者和非生物的物质和能量。
② 终点一定是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，不被其他动物捕食。
③食物链中只包含生产者和消费者。
④ 营养级一般不超过五个，这是因为能量流动沿食物链是_ _ _ _ _ _ _ _ 的。
⑤ 单向性:食物链中的捕食关系是长期_ _ _ _ _ _ _ _ 形成的，通常不会逆转。
【答案】（1） 捕食
（2） ① 生产者
② 最高营养级动物
④ 逐级递减
⑤ 自然选择
点拨 ①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
②食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量。
③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。
2．食物网
（1）概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
（2） 形成原因:在生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的_ _ _ _ _ _ 。
（4） 功能
① 生态系统保持相对稳定的重要条件，一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越_ _ _ _ 。
② 食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统进行_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的渠道。
【答案】（2） 被多种肉食性动物所食
（3） 营养级
（4） ① 强
② 物质循环和能量流动
3．构建食物链（网）的方法
（1） 根据种群数量变化曲线图构建
图1
（2） 根据所含能量（生物量）构建
图2图3
①分析依据:根据相邻两个营养级间能量传递效率是10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。
②分析结果:图2生物可形成一条食物链:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；图3生物可形成食物网:_ _ _ _ 。
表格中Pg表示生物同化作用固定能量的总量，根据能量多少和传递效率为10%～20%可以确定食物链为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链（网）
① 分析依据:重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外，所以此类物质会随着食物链逐级积累，即营养级越高的个体中含有有害物质的量_ _ _ _ 。
② 分析结果:_ _ _ _ 。
【答案】（1） 乙→ 丙→ 甲
（2） 丙→ 甲→ 乙→ 丁；；B→D→A→C
（3） ① 越多
②
正误速判
1．（2022·浙江6月选考卷·20）调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链。（ ）
【答案】√
2．（选必2P52“概念检测”）卷叶蛾→ 螳螂→ 黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。（ ）
【答案】×
3．（选必2P52 正文）错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。（ ）
【答案】√
4．微塑料可成为土壤致病菌等有害微生物的载体，提高了土壤中食物网的复杂程度。（ ）
【答案】×
5．（选必2P52“概念检测”）动物园里饲养着的各种动物和栽培的多种植物构成生态系统的营养结构。（ ）
【答案】×
突破核心 拓思维
情境探究——生态系统的组成成分及作用
生态系统具有一定的结构，并决定生态系统的相应功能。如图1表示生态系统的组成成分，图2表示生态系统中某些生物之间的关系，请据图回答下列问题。
图1图2
（1） 生态系统的结构包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。未进入图2中的生物成分为_ _ _ _ （填图1中成分）。水深100m以下的生物，主要是生态系统成分中的_ _ _ _ _ _ （填图1中成分）。
（2） 甲一定是绿色植物吗？_ _ _ _ _ _ （填“一定”或“不一定”）。腐生生物一定是丙吗？_ _ _ _ （填“一定”或“不一定”）。
（3） 图1中乙的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 图2中有_ _ _ _ 条食物链，彼此能形成食物网的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 图2中既有种间竞争关系又有捕食关系的生物有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 组成成分和营养结构（食物链、食物网）；丙；乙和丙
（2） 不一定；一定
（3） 加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用
（4） 8；一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食
（5） 蛙和肉食性昆虫、肉食性昆虫和食虫鸟、蛇和鹰
灵活运用 提能力
1．（2025·广东卷·13，4分）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析正确的是（ ）
A. 蜜蜂和油菜之间是互利共生关系
B. 鱼在该食物链中属于四级消费者
C. 增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产
D. 将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼
【答案】C
【解析】互利共生是指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开后至少一方不能正常生存；蜜蜂与油菜分开后，各自能独立生活，二者的关系不是互利共生，A错误；在该食物链中，鱼可以蜻蜓幼虫为食，蜻蜓幼虫的食物在图中并未呈现，因此无法判断鱼的营养级，B错误；鱼可以蜻蜓幼虫为食，则鱼的数量增加→ 蜻蜓数量减少→ 蜜蜂被捕食的量减少→ 蜜蜂数量增多，利于帮助油菜传粉，使油菜籽产量增加，C正确；由图可知，蜻蜓幼虫生活在水中，可作为鱼的食物，蜻蜓成虫生活于陆地，可捕食蜜蜂，因此将水陆两种生境联系在一起的关键生物是蜻蜓，D错误。
2．（经典高考）图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（ ）
A. a、c是生产者B. b、e是肉食动物
C. c、f是杂食动物D. d、f是植食动物
【答案】C
【解析】a、b是生产者，e是肉食动物，c、f是杂食动物，d是植食动物，C正确。
3．（2025·黑吉辽蒙卷·5，2分）如图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（ ）
A. 图中的生物及其非生物环境构成生态系统
B. 野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧
C. 图中的食物网共由6条食物链组成
D. 树木同化的能量有10%～20%流入野猪
【答案】B
【解析】图中的生物只有部分生产者和消费者，没有涉及分解者，森林生态系统中的所有生物和非生物环境才可以构成生态系统，A错误；野猪数量下降时，虎和豹会增加捕食梅花鹿和野兔，虎和豹的生态位重叠程度会增加，种间竞争会增强，虎对豹的排斥会加剧，B正确；图中的食物网由8条食物链组成，其中以野猪为初级消费者的有2条，以梅花鹿为初级消费者的有4条，以野兔为初级消费者的有2条，C错误；生产者同化的能量有10%～20%流入初级消费者，这一能量传递效率以营养级为研究单位，不以种群为研究单位，即树木和野猪不能代表它们所在的营养级，D错误。
4．（2024·全国甲卷·5，6分）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→ 表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲数量的变化不会对丙数量产生影响
B. 乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者
C. 丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者
D. 能量流动方向可能是甲→ 乙→ 丙，也可能是丙→ 乙→ 甲
【答案】B
【解析】通过题图分析可知，甲数量的变化通过影响乙数量间接影响丙数量，A错误；由分析可知，乙可捕食甲，同时还被丙捕食，则乙既是捕食者又是被捕食者，丙不可能是初级消费者，B正确，C错误；能量只能沿着食物链的方向单向流动，即甲→ 乙→ 丙，D错误。
5．如图表示某一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种生物均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。以下错误的是（ ）
A. 此食物网中属于次级消费者的生物有海星、荔枝螺、海葵
B. 海星和荔枝螺既有捕食关系又有种间竞争关系
C. 当除去全部海星一年后，石鳖、石槭数量增加
D. 当除去全部海星一年后，藤壶成为优势种，进而导致石鳖、石槭数量减少
【答案】C
【解析】题图中海星和荔枝螺都以藤壶和贻贝为食，二者有种间竞争关系，同时海星以荔枝螺为食，所以二者又有捕食关系，B正确；题图中数字表示海星食物中各种类生物所占比例，从图中可看出，藤壶提供了海星食物的64%，当除去全部海星一年后，这部分藤壶得以生存，并迅速繁殖，占据大量岩石表面，成为优势种，从而使海藻在竞争中处于劣势，石鳖和石槭因食物减少而减少，C错误，D正确。
题后悟道
食物网中生物数量变化的分析与判断
（1）食物链的第一营养级生物数量减少，相关生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。
（2）“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着其数量增加，种内斗争加剧，因此种群密度先上升后下降，直到趋于稳定。
（3）“中间”营养级生物减少的情况，举例如下:
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠增加捕食其他食物来源维持其数量基本不变。
第39讲 生态系统的功能
课标要求
1.分析食物网中能量流动的途径和过程，分析单向流动和逐级递减的规律及实践意义。
2.以某种元素为例，分析生态系统中的物质循环的过程、特点及实践意义。
3.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。
考点一 生态系统的能量流动
回归教材 强基础
1．能量流动概念的理解
【答案】固定的太阳能总量； 光合作用； 食物链和食物网； 热能
2．第一营养级能量的来源与去路
（1） 第一营养级能量的来源与去路
点拨 ①图中第一营养级生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，其中一部分能量用于呼吸消耗，余下的能量用于自身的生长、发育和繁殖，即积累有机物中的能量。
②未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一个营养级和分解者利用的能量。
（2） 第二营养级能量的来源与去路
由图分析可得
① 初级消费者摄入量(a)=初级消费者的同化量(b)+_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，输入该营养级的总能量是指图中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 同化量(b)=呼吸作用散失的能量(d)+_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
③ 用于生长、发育和繁殖的能量(e)=遗体残骸被分解者利用的能量(g)+次级消费者摄入量(i)+_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 生长、发育和繁殖等生命活动
（2） ① 粪便量(c)；同化量(b)
② 用于生长、发育和繁殖的能量(e)
③ 未被利用的能量(j)
点拨 ①某营养级的粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级流向分解者的能量。
②一个营养级所同化的能量的“2个”“3个”“4个”去路:
“2个”去路:同化能量= 呼吸消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的能量。
“3个”去路（无时间限制）:同化能量= 呼吸消耗的能量+ 分解者利用的能量+ 流入下一营养级的能量。
“4个”去路（有时间限制）:同化能量= 呼吸消耗的能量+ 分解者利用的能量+ 流入下一营养级的能量+ 未被利用的能量。
③最高营养级的生物没有流入下一营养级的能量。
3．能量流动的特点
（1）
（2）
【答案】（1） 低；高
（2） 10%～20%；同化量；呼吸消耗；分解者
4．生态金字塔的类型及特点
【答案】能量数值； 生物个体的数目比值； 生物量
5．研究能量流动的实践意义
（1） 帮助人们将生物在_ _ _ _ _ _ _ _ 上进行合理配置，增大流入某个生态系统的_ _ _ _ _ _ 。
（2） 帮助人们_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 人工生态系统，使能量得到_ _ _ _ _ _ 的利用。
（3） 帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的部分。
【答案】（1） 时间、空间；总能量
（2） 科学地规划和设计；最有效
（3） 对人类最有益
正误速判
1．（选必2P54“科学方法”）能量流动可以将种群作为一个整体来研究。（ ）
【答案】√
2．（2021·辽宁卷·19）越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分。（ ）
【答案】√
3．（2024·山东卷·12）流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自第一营养级固定的能量。（ ）
【答案】√
4．（选必2P57 正文拓展）能量传递效率一般在10%～20%，即一只狼捕食了一只兔子，则该狼就获得了这只兔子能量的10%～20%。（ ）
【答案】×
5．（2020·浙江1月选考卷·22）营养级数量越多，相邻营养级之间的能量传递效率就越低。（ ）
【答案】×
【解析】相邻营养级之间的能量传递效率的高低与营养级多少无关。
6．（选必2P57 正文）能量金字塔和生物量金字塔可以出现上宽下窄的倒置现象。（ ）
【答案】×
7．（2021·浙江6月选考卷·7）生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，其中的每个营养级的生物均属于同一食物链。（ ）
【答案】×
【解析】生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，但其中同一营养级的生物可能属于不同的食物链。
8．（选必2P57 正文）任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能。（ ）
【答案】√
9．（选必2P60“拓展应用”）沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用和多级利用，提高能量利用率。（ ）
【答案】×
10．（2022·江苏卷·12）人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率。 （ ）
【答案】×
【解析】人为操纵生态系统的营养结构可调整能量流动方向，但不能改变能量传递效率。
突破核心 拓思维
情境探究——生态系统的能量流动及有关计算
1．在如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗的植物为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】900g
2．若a表示海鸟食物中甲壳类食物所占的比例，若要使海鸟的体重增加x，至少需要生产者的量为y，那么x与y的关系式可表示为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】y=625x−600ax
3．某生态系统中存在如图所示的食物网，如将丙的食物比例由甲∶乙=1:1调整为2:1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的_ _ _ _ 倍。
【答案】1.375
4．某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。
则流经该生态系统的总能量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J⋅m−2⋅a−1；初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J⋅m−2⋅a−1；初级消费者粪便中的能量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J⋅m−2⋅a−1。
【答案】143×105； 10.5×105； 71.5×105
5．（2026·陕西汉中开学考试节选）黄河三角洲某综合种养基地部分能量流动情况如图所示，其中X表示能量流动的去向之一，Y为能量数值，单位为J⋅cm−2⋅a−1。生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量是_ _ _ _ J⋅cm−2⋅a−1，第二营养级到第三营养级之间能量的传递效率是_ _ _ _ _ _ _ _ （保留整数），肉食性动物传给下一营养级的能量Y为_ _ _ _ J⋅cm−2⋅a−1。
【答案】120.0； 12%； 0.7
归纳总结
1.能量传递效率的计算公式

2.理解常考的两种能量流动模型
（1）第二营养级的能量流动过程模型
（2）“拼图法”分析能量流动过程
3.能量流动的相关“最值”计算
（1）关于“最值”的计算，若题干中未具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率为20%。已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值”法计算，而需按具体数值计算。
（2）“从不同食物链中获得能量的比例”或“给不同生物提供能量的比例”的问题，各个单独的食物链先弄清分流比例，再分别按照传递效率计算，然后合并。
（3）具有人工能量输入的能量传递效率计算:人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，不是从上一营养级流入的能量。如求第二营养级至第三营养级传递效率时，应为第三营养级从第二营养级同化的能量（不包括人工输入第三营养级的能量）/第二营养级的同化量（包括人工输入第二营养级的能量）×100%。
灵活运用 提能力
1．（2025·山东卷·12，2分）某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①,一段时间后，此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②,此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③,这段时间内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达式为（ ）
A. ②−①+④B. ②−①+③
C. ②−①−③+④D. ②−①+③+④
【答案】A
【解析】根据同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育和繁殖的能量，在不考虑迁入迁出且没有个体被捕食的情况下，该种群的这段时间内的同化量=现有的有机物总量(即②+④)+这段时间内呼吸作用散失的能量(③)−某时刻（统计的初始时刻）的有机物总量(①)，因此这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量=同化量(②+④+③−①)−这段时间呼吸作用散失的能量(③)=②+④−①，A正确。
2．如图表示草原生态系统中，植物被植食性动物利用过程中能量流动的部分示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 第一营养级到第二营养级的能量传递效率是③/(①+⑤)×100%
B. ④中的能量用于植食性动物自身的生长、发育和繁殖，其中一部分被分解者利用
C. ⑤⑥⑦的能量未流入第二营养级，导致第一营养级到第二营养级的能量流动是递减的
D. 若该植食性动物为经济动物，采取适当的措施提高③/②、④/③的值可提高经济效益
【答案】A
【解析】能量传递效率是某一营养级同化量/上一营养级同化量×100%，图中①+⑤不是第一营养级同化量，是第一营养级用于自身呼吸作用消耗后剩余的能量，A错误。
3．（2025·河北廊坊三模）荒漠生态系统分布在极度干旱地区，动植物种类十分稀少。如表为一年时间内对某荒漠生态系统甲、乙、丙三个种群（假设三个种群只构成一条捕食食物链）的能量统计值（单位:百万千焦/年）。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统不需要得到系统外的能量补充，能量在食物链中单向流动、逐级递减
B. 甲、乙、丙之间能否形成食物链取决于乙可同化的能量
C. 根据表中测算的能量值就可构建出该生态系统的能量金字塔
D. 表中x为125，z为10，第二营养级到第三营养级能量传递效率为12%
【答案】B
【解析】生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充来维持生态系统的正常功能，A错误；能量在食物链、食物网中是逐级递减的，食物链乃至食物网能否形成取决于初级消费者可同化的能量，甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，B正确；荒漠生态系统虽然物种数少，但也有多条食物链，甲、乙、丙所构成的食物链只是该生态系统中的一条，仅统计三者的能量值不能构建出该荒漠生态系统的能量金字塔，C错误；甲用于生长、发育和繁殖的能量等于传递给分解者的能量、传递给下一营养级的能量、未被利用的能量之和，即y为59．5，输入的总能量(x)应等于其呼吸消耗+y，即x=125，乙呼吸消耗的能量等于输入总能量减去用于生长、发育和繁殖的能量，即z为10，能量传递效率等于相邻两营养级的同化量之比，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为2÷15×100%≈13.3%，D错误。
题后悟道
根据所含能量（生物量）构建食物链（网）
根据相邻营养级间能量传递效率为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。例如各种生物的同化能量占总能量的比例为甲6%、乙1%、丙86%、丁7%，则四种生物可形成如图所示的食物网。
4．（2025·山东菏泽一模）如图是自然状态下由捕食关系建立的生态金字塔常态模型，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 若模型为能量金字塔，则a代表能量在流动过程中逐级递减
B. 若模型为数量金字塔，则a代表生物个体数目随营养级的升高而逐级减少
C. 若模型为生物量金字塔，则a代表生物量随营养级的升高而逐级减少
D. 不同的生态金字塔在特殊情况下均会出现倒置现象
【答案】D
【解析】能量流动具有逐级递减的特点，能量金字塔不会出现倒置现象，D错误。
考点二 生态系统的物质循环
回归教材 强基础
1．物质循环的概念
【答案】化学元素； 生物群落； 全球性
2．碳循环过程
（1） 碳循环及存在形式
① 在非生物环境中:主要以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的形式存在。
② 在生物群落内部:以_ _ _ _ _ _ _ _ 的形式传递。
③ 在生物群落和非生物环境之间:主要以_ _ _ _ _ _ _ _ 的形式循环。
（2） 碳循环途径
①碳进入生物群落的途径:主要是_ _ _ _ _ _ _ _ ，少数生产者进行化能合成作用。
②碳返回无机环境的途径
生产者、消费者的________分解者的分解作用（实质是呼吸作用）化石燃料的燃烧
③二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，具有全球性。对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。
（3） 温室效应
【答案】① CO2和碳酸盐
② 含碳有机物
③ CO2
（2） 光合作用；呼吸作用
（3） CO2；气温升高；植树造林；化石燃料的燃烧；清洁能源；秸秆还田
3．生物富集
（1） 概念:生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或_ _ _ _ _ _ _ _ 的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。
（2）条件:①化学性质稳定；②能够被生物体吸收；③不易被排出。
（3） 特点:随食物链的延长，营养级越高的生物体内积累_ _ _ _ ，最终积累在食物链的顶端。
【答案】（1） 难以降解
（3） 越多
（4）常见物质:铅、汞等重金属及DDT、六六六等人工合成的有机化合物。
4．能量流动和物质循环的关系
【答案】单向流动、逐级递减； 无机物↔有机物； 食物链和食物网
点拨 生物圈在物质上能自给自足，但在能量上不能自给自足，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方可维持正常运转。
5．探究土壤微生物的分解作用
（1）实验原理
土壤中存在的一些细菌、真菌等微生物是分解者，它们的作用是将环境中的有机物分解为无机物，分解速度与环境中的温度、水等生态因子相关。
（2）实验流程
注:在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。
（3）实验结论:土壤中的微生物具有分解作用。
【答案】高温； 微生物； 砖红色沉淀； 变蓝
正误速判
1．（选必2P63“与社会的联系”）化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。（ ）
【答案】√
2．（选必2P63 正文拓展）给农田施加有机肥可直接被植物吸收，促进植物生长。（ ）
【答案】×
3．（2023·湖北卷·9）通过生物富集作用，镉能沿食物链传递到更高营养级。（ ）
【答案】√
4．（2024·山东卷·12）根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低。（ ）
【答案】√
灵活运用 提能力
考向一 生态系统的物质循环的过程及特点
1．（2025·湖南怀化期末）碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换并循环的过程，这一过程使碳在整个生物圈中得到循环和重复利用。如图是生态系统碳循环图解，字母代表生态系统成分，数字代表碳循环途径。下列叙述错误的是（ ）
A. 图中B表示生产者，包括绿色植物、光合细菌、化能合成细菌等自养型生物
B. 难降解的有害物质会沿着食物链转移和富集，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力
C. 代表光合作用或化能合成作用、呼吸作用和分解作用的序号分别是①、②④、⑥
D. 在碳循环中，碳元素在①②④⑦中以CO2的形式流动，在③⑤⑥中以含碳有机物的形式流动
【答案】C
【解析】图中B表示生产者，包括绿色植物、光合细菌、化能合成细菌等自养型生物，可以利用CO2合成有机物，A正确；物质循环是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，难降解的有害物质会沿着食物链富集，出现生物富集，B正确；代表光合作用或化能合成作用、呼吸作用和分解作用的序号分别是①、②④、⑦，C错误；在生物与环境之间(①②④⑦)，碳主要以CO2的形式流动，在生物与生物之间(③⑤⑥)，碳以含碳有机物的形式传递，D正确。
2．（2024·山东济宁月考）氮在自然界中以多种形式存在，它们在岩石圈、水圈、大气圈、生物圈之间不断迁移变化。氮元素是组成蛋白质的基本元素，是一切生命结构的重要原料，氮循环对人类和其他生物都具有重要意义。如图是氮循环示意图，下列说法错误的是（ ）
A. 氮循环是指氮元素在生物群落和无机环境之间的循环过程
B. 所有生物都不能直接吸收、利用大气中的氮进行生物合成
C. 硝化细菌可以利用硝化作用进行能量转换合成含碳有机物
D. 氨化作用主要靠分解者完成，同时伴随着能量流动
【答案】B
【解析】有的生物（根瘤菌）能直接吸收大气中的氮进行固氮，B错误；图中动植物遗体残骸及动物粪便通过氨化作用形成氨态氮，所以氨化作用主要靠分解者完成，生态系统的物质循环过程中，同时伴随着能量流动，D正确。
题后悟道
氮元素的循环
（1）氮循环有众多微生物参与，例如:固氮菌（异养型）能够将N2 转化为氨或铵盐供植物利用；硝化细菌（自养型）可以把氨转化为硝酸盐，而反硝化细菌（异养型）等可以将硝酸盐转化为N2。
（2）需不断向农田中施加氮肥的原因:农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥，这与物质循环并不矛盾。
考向二 生物富集作用
3．（2024·甘肃卷·13，3分）土壤镉污染影响粮食生产和食品安全，是人类面临的重要环境问题。种植富集镉的植物可以修复镉污染的土壤。为了筛选这些植物，某科研小组研究了土壤中添加不同浓度镉后植物A和B的生长情况，以不添加镉为对照(镉含量0.82mg⋅kg−1)。一段时间后，测量植物的地上、地下生物量和植物体镉含量，结果如表。下列叙述错误的是（ ）
A. 在不同浓度的镉处理下，植物A和B都发生了镉的富集
B. 与植物A相比，植物B更适合作为土壤镉污染修复植物
C. 在被镉污染的土壤中，镉对植物B生长的影响更大
D. 若以两种植物作动物饲料，植物A的安全风险更大
【答案】B
【解析】由表可知，不同浓度的镉处理下，植物A和B体内的镉浓度均高于环境中，发生了镉的富集，A正确；与植物A相比，植物B体内的镉含量更低，说明植物B的镉富集能力较弱，植物A更适合作为土壤镉污染修复植物，B错误；随着镉浓度的提高，植物B的地上和地下生物量下降更明显，说明植物B的生长受镉的影响更大，C正确；土壤被污染后，植物A体内的镉浓度更高，若将其作为动物饲料，动物获得的镉更多，安全风险更大，D正确。
4．（2025·浙江1月选考卷·7，2分）由于DDT严重危害生物的健康且不易降解，许多国家禁用DDT。但DDT能杀灭按蚊，有效控制疟疾的传播，因此2006年世界卫生组织宣布允许非洲国家重新使用DDT，使得非洲疟疾的新增病例大幅下降。下列叙述不合理的是（ ）
A. 喷施低浓度的DDT，也会在生物体内积累
B. DDT不易降解，不会在生物圈中大面积扩散
C. 在严格管控的情况下，DDT可以局部用于预防疟疾
D. 与第二营养级相比，第三营养级生物体内的DDT含量更高
【答案】B
【解析】DDT在生物体内不易降解，会产生生物富集效应，故低浓度的DDT也会在生物体内积累，A正确；DDT不易降解，能通过食物链和食物网在生物圈中实现大面积扩散，B错误；据题意，DDT可局部用于疟疾的预防，C正确；DDT在营养级较高的生物体内浓度更高，D正确。
考向三 探究土壤微生物的分解作用
5．（2025·河南郑州期末）如表为“探究土壤微生物的分解作用”实验处理，下列有关叙述错误的是（ ）
注:“+”表示进行处理，“-”表示不进行处理。
A. 该实验中第2组起对照作用
B. 该实验控制自变量的原理是加法原理
C. 60℃放置处理目的是既排除土壤中微生物的作用，又避免改变土壤的理化性质
D. 适当提高第2组的温度和湿度，落叶达到相同腐烂程度所需要的时间可能会缩短
【答案】B
【解析】该实验中第2组土壤不做任何处理，起对照作用，A正确；该实验控制自变量的原理是减法原理，B错误；60℃放置处理目的是既排除土壤中微生物的作用，又避免过高的温度改变土壤的理化性质，C正确；适当提高第2组的温度和湿度，可能使土壤微生物的分解作用增强，落叶达到相同腐烂程度所需要的时间可能会缩短，D正确。
6．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情况如表所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用
B. 该实验的自变量为土壤是否灭菌，因变量是土壤的湿度
C. 为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D. 预期结论是1、3组中的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度分解
【答案】B
【解析】该实验有两个自变量：土壤是否灭菌和土壤的湿度，因此可以探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用，A正确，B错误。
考点三 生态系统的信息传递
回归教材 强基础
1．信息的种类
【答案】性外激素； 同种或异种； 动物
2．信息传递过程
【答案】信息源； 信道
3．信息传递的作用
【答案】生命活动； 繁衍； 生物的种间关系； 平衡与稳定
4．信息传递在农业生产中的应用
（1） 提高农畜产品的产量。如利用模拟的_ _ _ _ _ _ _ _ 吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和结实率；延长光照时间可以提高产蛋率。
（2） 对有害动物进行控制。如利用_ _ _ _ _ _ _ _ 诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的_ _ _ _ _ _ 下降。
（3） 控制动物危害的技术方法比较
【答案】（1） 动物信息
（2） 昆虫信息素；繁殖力
（3） 信息素；增强；小
正误速判
1．（2021·江苏卷·9）在繁殖季节，白鹭求偶时发出的鸣叫声属于行为信息。（ ）
【答案】×
【解析】白鹭求偶时发出的鸣叫声属于物理信息。
2．（选必2P69“相关信息”）从家蚕中分离并鉴定出的第一种信息素——蚕蛾醇，属于化学信息。（ ）
【答案】√
3．（选必2P68 正文）种群间与种群内信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。（ ）
【答案】√
4．某岛上的狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物。（ ）
【答案】√
5．（选必2P69 正文）两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系。（ ）
【答案】×
6．（2024·山东卷·11）提高棉花体内某次生代谢物（对棉蚜有一定的毒害作用）的含量用于防治棉蚜属于化学防治。（ ）
【答案】×
【解析】提高棉花体内某次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于生物防治。
灵活运用 提能力
考向一 信息传递的类型和作用分析
1．（2024·广东卷·8，2分）松树受到松叶蜂幼虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是（ ）
A. 该过程中松树释放的信息应是化学信息
B. 3种生物凭借该信息相互联系形成食物链
C. 松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作
D. 该信息有利于维持松林群落的平衡与稳定
【答案】B
【解析】3种生物可构成的食物链为松树→ 松叶蜂幼虫→ 寄生蜂，植物信息素吸引寄生蜂产卵于松叶蜂幼虫，寄生蜂孵化后以其为食，两者为捕食关系，但是松叶蜂幼虫攻击松树不是该植物信息素引起的，B错误。
2．（2024·湖北卷·7，2分）研究发现，某种芦鹀分布在不同地区的三个种群，因栖息地环境的差异导致声音信号发生分歧。不同芦鹀种群的两个和求偶有关的鸣唱特征，相较于其他鸣唱特征有明显分歧。因此推测和求偶有关的鸣唱特征，在芦鹀的早期物种形成过程中有重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A. 芦鹀的鸣唱声属于物理信息
B. 求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果
C. 芦鹀之间通过鸣唱形成信息流，芦鹀既是信息源又是信息受体
D. 和求偶有关的鸣唱特征的差异，表明这三个芦鹀种群存在生殖隔离
【答案】D
【解析】存在生殖隔离的物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育的后代，与求偶有关的鸣唱特征的差异，无法表明这三个芦鹀种群是否存在生殖隔离，D错误。
题后悟道
巧判生态系统信息的类型
（1）涉及声音、颜色、植物形状、磁场、温度、湿度等信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感知上述信息，则判断为物理信息。
（2）若涉及化学物质挥发性（如性外激素等）这一特点，则判断为化学信息。
（3）凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。
考向二 信息传递的应用
3．（2024·福建卷·8，2分）橘小实蝇是一种危害柑橘类果树的害虫。研究发现，雄虫能提供底物给直肠中的芽孢杆菌，让芽孢杆菌合成吸引雌虫的信息素。下列叙述错误的是（ ）
A. 橘小实蝇雄虫吸引雌虫的信息素属于化学信息
B. 雄虫直肠中的芽孢杆菌有利于橘小实蝇种群繁衍
C. 利用该信息素诱杀橘小实蝇雌虫属于化学防治
D. 用含该信息素的诱杀饵剂可改变橘小实蝇种群的性别比例
【答案】C
【解析】信息素是能传递信息的化学物质，属于化学信息，A正确；雄虫直肠中的芽孢杆菌合成的信息素能吸引雌虫进行交配，提高种群的出生率，有利于种群的繁衍，B正确；利用该信息素诱杀橘小实蝇雌虫，是利用生态系统信息传递的原理进行害虫防治，属于生物防治，C错误；用含该信息素的诱杀饵剂只可诱杀雌虫，故可改变种群的性别比例，D正确。
4．（2025·湖北卷·9，2分）阿维菌素是一种用于害虫防治的生物农药。科研人员研究了阿维菌素对褐飞虱的影响，结果如图。下列叙述错误的是（ ）
A. 途径①与②对褐飞虱的作用效果相反
B. 阿维菌素对褐飞虱的不同作用效果有浓度依赖性
C. 雌虫体内成熟生殖细胞的数量与卵黄蛋白原的含量呈正相关
D. 若干扰AstA蛋白与AstA受体的结合，会使褐飞虱产卵量增加
【答案】A
【解析】途径①中低浓度阿维菌素抑制AstA蛋白与AstA受体结合，对保幼激素的抑制作用减弱，使保幼激素的量增加，最终使产卵量增加，而途径②中低浓度阿维菌素使谷氨酸门控氯离子通道蛋白增加，最终也会使产卵量增加，所以两个途径对褐飞虱的作用效果相同，A错误；分析题图可知，高浓度阿维菌素激活谷氨酸门控氯离子通道而杀死褐飞虱，低浓度阿维菌素会促进产卵等，故阿维菌素对褐飞虱的不同作用效果有浓度依赖性，B正确；因为卵黄蛋白原增多可使产卵量增多，而产卵量与雌虫体内成熟生殖细胞数量有关，推测雌虫体内成熟生殖细胞的数量与卵黄蛋白原的含量呈正相关，C正确；由图可知，AstA蛋白与AstA受体结合，会抑制保幼激素的增加，最终使产卵量减少，若干扰AstA蛋白与AstA受体的结合，会使褐飞虱产卵量增加，D正确。
第40讲 生态系统的稳定性、人与环境
课标要求
1.解释生态系统具有维持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力；阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。
2.探讨人口增长对环境造成的压力；关注全球性生态环境问题对生物圈的稳态及其对人类的生存和可持续发展造成影响。
3.概述生物多样性的重要意义，并尝试提出人与自然和谐共生的合理化建议。
4.举例说明根据生态学基本原理进行的生态工程建设。
考点一 生态系统的稳定性
回归教材 强基础
1．生态平衡
【答案】结构和功能； 结构； 收支； 负反馈调节； 自我调节能力； 保持稳定
2．生态系统的稳定性
（1） 概念:生态系统_ _ _ _ _ _ _ _ 自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。生态系统的稳定性强调的是生态系统维持生态平衡的能力。
（2） 原因:生态系统具有_ _ _ _ _ _ _ _ 能力，其基础是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 特点:生态系统的自我调节能力是_ _ _ _ 的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重的破坏。
（4） 生态系统稳定性的类型
【答案】（1） 维持或恢复
（2） 自我调节；负反馈调节
（3） 有限
（4） 抵抗干扰，保持原状；遭到破坏，恢复原状；越多；复杂；越强；越少；简单；越强；强；弱
点拨 ①生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食物网复杂程度相似，生产者多的稳定程度高。
②生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。
③强调“生态系统稳定性
3．提高生态系统稳定性的措施
（1） 控制对生态系统的干扰强度，在不超过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的范围内，合理适度地利用生态系统。
（2） 对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的_ _ _ _ _ _ _ _ 的投入，保证生态系统内部_ _ _ _ _ _ _ _ 的协调。
【答案】（1） 生态系统自我调节能力
（2） 物质、能量；结构与功能
4．设计和制作生态缸
【答案】封闭； 透明； 成分齐全
点拨 ①观察稳定性，可通过观察生态缸内生物种类及数量的变化、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。
②由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
正误速判
1．（2022·河北卷·12）相对稳定的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统平衡的特征。（ ）
【答案】√
2．（2021·河北卷·12）湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础。（ ）
【答案】×
【解析】负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础。
3．某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节。（ ）
【答案】×
4．（2022·海南卷·5）珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现。（ ）
【答案】×
5．（选必2P76 正文）热带雨林的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比温带草原强。（ ）
【答案】×
6．（选必2P77“概念检测”）人工马尾松林经常发生松毛虫虫害是因为马尾松对松毛虫的抵抗力差。（ ）
【答案】×
7．（选必2P78“探究·实践”）就生态系统结构而言，生态缸的稳定性取决于物种数目。（ ）
【答案】×
灵活运用 提能力
考向一 分析生态平衡与反馈调节的实例
1．（2025·辽宁沈阳期末）生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，对于维持地球生物的多样性和稳定性起着举足轻重的作用。下列关于生态平衡的说法错误的是（ ）
A. 维持生态平衡的调节机制主要是正反馈调节和负反馈调节
B. 处于平衡状态的生态系统外貌和物种组成等都保持相对稳定
C. 处于平衡状态的生态系统具有结构平衡、功能平衡和收支平衡的特征
D. 处于平衡状态的生态系统中，一定时间内生产者制造的有机物一般多于消费者利用的有机物
【答案】A
【解析】维持生态平衡的调节机制主要是负反馈调节，负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到并保持平衡。正反馈调节则会使生态系统远离平衡状态，通常不是维持生态平衡的主要调节机制，A错误。
2．生态系统具有的某个理想状态称为置位点，在置位点的范围内，生态系统处于动态平衡。输入太高时发生正偏离，反之发生负偏离。下列说法错误的是（ ）
A. 生态系统的输入和输出包含物质、能量和信息
B. 反馈是指系统的输出结果影响和调节系统的输入
C. 生态系统的置位点发生负偏离时，可通过负反馈回到置位点
D. 生态系统的结构越复杂，偏离越大，反馈①②的能力越弱
【答案】D
【解析】生态系统的结构越复杂，自我调节能力越强，偏离越小，反馈①②的能力越强，D错误。
考向二 辨析生态系统稳定性的类型
3．如图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，x表示恢复到原状态所需的时间，曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是（ ）
①在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变
②对同一个生态系统来说，x值和y值之间呈正相关
③在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关
④TS值越小，这个生态系统的总稳定性越小
⑤对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰，若ya>yb，则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为ayb，则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为b>a，⑤正确。热带雨林生态系统抵抗力稳定性大于草原生态系统，热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样y值，则所受干扰程度一定不同，⑥正确。综上所述，②⑤⑥符合题意，应选A。
整合·微点 抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
4．（2025·河北卷·10，2分）口袋公园是指在城市中利用零星空地建设的小型绿地，可满足群众就近休闲需求，为群众增添身边的绿、眼前的美。下列分析错误的是（ ）
A. 大量口袋公园的建设有效增加了绿地面积，有助于吸收和固定CO2
B. 适当提高口袋公园的植物多样性，可增强其抵抗力稳定性
C. 口袋公园生态系统不具备自我调节能力，需依赖人工维护
D. 从空地到公园，鸟类等动物类群逐渐丰富，加快了生态系统的物质循环
【答案】C
【解析】口袋公园生态系统具备一定的自我调节能力，但若要长期保持该系统稳定，需依赖人工维护，C错误。
考向三 设计和制作生态缸
5．（2025·山东济南调研）生态缸是指在有限的空间内，依据生态学原理将生态系统的基本成分进行组织，构建的人工微型生态系统。下列有关说法错误的是（ ）
A. 该生态系统包含了生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量
B. 生态缸应采用散射光，防止水温过高导致水生生物死亡
C. 生态缸的材料必须透明，有利于为光合作用提供光能
D. 尽可能多地增加缸内各营养级生物的种类和数量，可提高该生态缸的稳定性
【答案】D
【解析】生态缸属于微型人工生态系统，生物种类和数量并不是越多越好，D错误。
6．（2025·江西赣州质检）在“制作创意生态瓶”跨学科实践活动中，某同学制作的生态瓶以湖底淤泥为底层介质，上铺砂石，灌入湖水，加入绿藻、水草、小鱼、小虾等生物。结果生态瓶在封闭一周后，小鱼、小虾陆续死亡，水质恶化。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 绿藻、水草属于生产者，通过光合作用制造有机物并放出氧气
B. 瓶底细菌、真菌大多属于分解者，能将鱼虾粪便分解为无机物
C. 鱼虾的存在加快了生态系统的物质循环并提高了能量传递效率
D. 鱼虾死亡，水质恶化造成生态系统进一步失衡属于正反馈调节
【答案】C
【解析】鱼虾的存在加快了生态系统的物质循环，但不能提高能量传递效率，C错误。
考点二 人类活动对生态环境的影响
回归教材 强基础
1．人口增长与生态足迹
（1） 生态足迹
（2） 人口增长过快对环境的影响
①人口增长必定会加大对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求，排放的垃圾增多。因此生态足迹总量_ _ _ _ 。
②人口增长过快会压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力（生态承载力总量）降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现_ _ _ _ _ _ _ _ ，引发全球性生态环境问题。
【答案】（1） 生态占用；生产资源；吸纳废物；大；多
（2） 增大；生态赤字
（3）缓解人口增长带来的环境压力
①减少生态足迹总量。如节约用水用电、低碳出行、提倡素食、垃圾分类回收再利用等。
②提高生态承载力总量。如加大农、林、牧、渔等产业的科技投入，提高生产力，提高产量。
2．关注全球性生态环境问题
【答案】CO2； 氟氯烃、哈龙； 全球性； 稳态； 经济发展； 可持续发展
正误速判
1．（选必2P83 正文）生态足迹的值越大，对生态环境的影响越小。（ ）
【答案】×
2．（选必2P83 图4-1）碳足迹表示吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林、草地、农田和水域面积之和。 （ ）
【答案】×
3．赤潮和水华的发生与人类活动造成海水富营养化有关。（ ）
【答案】×
突破核心 拓思维
情境探究——碳汇、碳足迹、碳达峰和碳中和
（1） 森林碳汇是指森林植物通过光合作用将大气中的CO2固定在植被与土壤中，从而减少大气中CO2浓度的过程。碳汇造林的过程中，要提高森林的碳汇能力，在引种时需要营造_ _ _ _ _ _ （填“单一林”或“混交林”），从生态系统稳定性的角度分析，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 碳足迹是指以CO2排放量表示人类的生产和消费活动过程中排放的温室气体总量。建立绿色低碳循环体系需要全世界各国共同参与，主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。“碳足迹”是指扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的CO2等所需的森林面积。为了缩小生态足迹，实现绿色低碳生活，可以采取的措施有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出2点）。
（3） 碳达峰是CO2排放量由增转降的历史拐点；碳中和是指在一定时间内产生的温室气体排放总量被抵消，实现CO2“零排放”。我国将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，确定2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。请从生态系统物质循环的角度考虑，哪些措施可以早日实现碳达峰和碳中和的目标?（至少2点）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 混交林；混交林的营养结构更复杂，自我调节能力更强，抵抗力稳定性更高
（2） 碳循环具有全球性；化石燃料燃烧排放；减少一次性餐具使用、绿色出行、节约用电等
（3） 从增加碳固定量的角度：如植树造林等；减少碳排放的角度：如使用清洁能源、农业上适度减少化肥和农用塑料薄膜的使用等
灵活运用 提能力
考向一 人口增长与生态足迹
1．（2024·湖北卷·3，2分）据报道，2015年到2019年长江经济带人均生态足迹由0.3212hm2下降至0.2958hm2，5年的下降率为7.91%。人均生态承载力从0.4607hm2下降到0.4498hm2，5年的下降率为2.37%。结合上述数据，下列叙述错误的是（ ）
A. 长江经济带这5年处于生态盈余的状态
B. 长江经济带这5年的环境容纳量维持不变
C. 长江经济带居民绿色环保的生活方式有利于生态足迹的降低
D. 农业科技化和耕地质量的提升可提高长江经济带的生态承载力
【答案】B
【解析】由题可知，长江经济带这5年生态足迹低于生态承载力，处于生态盈余的状态，A正确。生态承载力下降，意味着生态系统提供资源的能力下降，因此环境容纳量会下降，B错误。绿色环保的生活方式可以减少碳排放，有利于降低生态足迹，C正确。生态承载力代表了地球提供资源的能力，农业科技化和耕地质量的提升可以提供更多的资源，因此可以提升生态承载力，D正确。
2．（2024· 黑吉辽卷·4，2分）关于人类活动对生态环境的影响，下列叙述错误的是（ ）
A. 清洁能源的使用能够降低碳足迹
B. 在近海中网箱养鱼不会影响海洋生态系统
C. 全球性的生态环境问题往往与人类活动有关
D. 水泥生产不是导致温室效应加剧的唯一原因
【答案】B
【解析】在近海中网箱养鱼，由于人为投入饵料及大量排泄物的积累，会对近岸海域海洋生态环境产生各种影响，B错误。
考向二 全球性生态环境问题
3．（2025·云南卷·13，3分）增加碳汇的目的是减少大气中CO2含量。下列措施中无法实现减少碳排或增加碳汇的是（ ）
A. 保护湿地B. 植树造林C. 秸秆还田D. 动物饲养
【答案】D
【解析】秸秆还田可以增加土壤有机质，改善土壤结构，同时秸秆在分解过程中会固定部分碳，有助于增加碳汇，C不符合题意；动物饲养过程中，动物呼吸会释放CO2，且动物粪便等在分解过程中也会产生CO2，无法实现减少碳排或增加碳汇，D符合题意。
4．（2025·黑龙江哈尔滨模拟）生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 由于人类对氟氯烃、哈龙等化合物的使用，大气中臭氧含量持续上升
B. 大气污染是最为常见的环境污染之一，会导致雾霾、酸雨频发等
C. 土地荒漠化和生物多样性丧失都属于全球性生态环境问题
D. 我们应正确处理环境保护与经济发展的关系，践行可持续发展理念
【答案】A
【解析】氟氯烃、哈龙等化合物的使用会导致大气中臭氧的含量持续下降，A错误。
考点三 生物多样性及其保护
回归教材 强基础
1．生物多样性的概念与内容
【答案】植物、动物和微生物； 基因； 生态系统； 遗传（基因）； 物种； 生态系统
点拨 （1）遗传多样性是生物多样性的根本原因，它决定了物种多样性；（2）物种多样性是生物多样性最直观的表现；（3）物种多样性形成了生态系统多样性，生态系统多样性是生物多样性的宏观表现。
2．生物多样性的价值、丧失的原因及保护措施
【答案】直接； 间接； 就地保护； 易地保护； 生物技术
点拨 （1）外来物种的入侵会引起本地物种数目锐减，使生物多样性丧失的原因：一方面外来物种会占据相应生态位，破坏原有生态系统的稳定性或生态平衡；另一方面外来物种缺少天敌,繁殖能力强，在短时间内实现种群的“J”形增长，使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，引发生态危机。筑牢外来物种入侵口岸检疫防线是应对的主要措施。
（2）保护生物多样性关键是处理好人与自然的相互关系，反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。
（3）就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同:就地保护除了保护区域内的物种，还保护相应的生态环境。但物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。
正误速判
1．（2022·浙江6月选考卷·1）生物多样性包括物种多样性、行为多样性和生态系统多样性。（ ）
【答案】×
2．（选必2P90 正文拓展）任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，这属于生物多样性的物种多样性。（ ）
【答案】×
3．红树林的海岸防护作用和观赏性体现了红树林生态系统的直接价值。（ ）
【答案】×
【解析】红树林的海岸防护作用体现了生态系统的间接价值，而观赏性体现了红树林生态系统的直接价值。
4．（2025·山东卷·11）来自不同地区鸟类的交配机会增加，体现了生物多样性的间接价值。（ ）
【答案】√
5．（2021·辽宁卷·15）蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值。（ ）
【答案】×
6．（2024·湖北卷·2）建立动物园和植物园，能够更好地对濒危动植物进行就地保护。（ ）
【答案】×
灵活运用 提能力
考向一 考查生物多样性及其价值
1．（2025·四川卷·2，3分）我国大熊猫保护工作已取得显著成效，但仍面临部分种群遗传多样性较低的问题。下列措施中不属于保护大熊猫遗传多样性的是（ ）
A. 选繁殖能力强的个体进行人工繁育
B. 建立基因库保存不同种群的遗传材料
C. 建立生态走廊促进种群间基因交流
D. 在隔离的小种群中引入野化放归个体
【答案】A
【解析】选择繁殖能力强的个体进行人工繁育，会使子代个体的基因更多地来源于繁殖能力强的个体，繁殖能力弱的个体所携带的特有的基因可能会消失，不利于保护遗传多样性，A正确。
2．（2023·湖北卷·1,2分）栽培稻甲产量高、品质好，但每年只能收获一次。野生稻乙种植一次可连续收获多年，但产量低。我国科学家利用栽培稻甲和野生稻乙杂交，培育出兼具两者优点的品系丙，为全球作物育种提供了中国智慧。下列叙述错误的是（ ）
A. 该成果体现了生物多样性的间接价值
B. 利用体细胞杂交技术也可培育出品系丙
C. 该育种技术为全球农业发展提供了新思路
D. 品系丙的成功培育提示我们要注重野生种质资源的保护
【答案】A
【解析】题述成果体现了生物多样性的科学研究价值，属于生物多样性的直接价值，A错误。
考向二 生物多样性丧失的原因及保护
3．（2024·浙江6月选考卷·1，2分）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列叙述错误的是（ ）
A. 在城市动物园饲养濒危动物属于生物多样性的就地保护
B. 在培育转基因生物时需考虑对生物多样性的影响
C. 酸雨、全球变暖等生态环境问题会威胁生物多样性
D. 通过立法、宣传教育，让人们树立起保护生物多样性的意识
【答案】A
【解析】在城市动物园饲养濒危动物属于生物多样性的易地保护，A错误；在培育转基因生物时，如果转基因生物释放到环境中，可能会对生态系统中的其他生物造成影响，从而影响生物多样性，B正确；酸雨会导致水体酸化，危害水生生物的生存，全球变暖会改变生态系统的结构和功能，破坏生物的栖息地，这些生态环境问题都会威胁生物多样性，C正确。
4．（2025·湖北武汉期末）保护生物多样性，关键是处理好人与自然的相互关系。下列叙述错误的是（ ）
A. 外来物种引入可能导致生态系统生物多样性丧失
B. 建立动物园、植物园是对生物多样性最有效的就地保护
C. 生态足迹总量大于生态承载力总量不利于生物多样性保护
D. 在碎片化的栖息地建立生态廊道有利于生物多样性保护
【答案】B
【解析】外来物种引入若不合理，可能引起生态入侵，导致生态系统生物多样性丧失，A正确；建立植物园、动物园属于易地保护，就地保护是保护生物多样性最有效的措施，B错误；生态足迹总量大于生态承载力总量会导致生态赤字，不利于生物多样性保护，C正确；在碎片化的栖息地建立生态廊道可以联系碎片化生境，其开通突破了地理隔离，促进种群基因交流，保护了生物多样性，D正确。
考点四 生态工程
回归教材 强基础
1．生态工程的认识
【答案】生态学和系统学； 已被破坏的生态环境； 生态环境； 经济效益和生态效益； 可持续
2．生态工程所遵循的基本原理
【答案】生物组分； 互利共存； 后一环节利用； 适当的比例； 经济和社会
3．生态工程的实例
【答案】人多地少； 循环； 缩小； 协调； 污染； 整体； 植被恢复
正误速判
1．（选必2P100 正文）“无废弃物农业”保证了土壤的肥力，改良了土壤结构，培育了土壤微生物，充分体现了生态系统的协调原理。（ ）
【答案】×
2．（选必2P100、101正文拓展）为恢复某河段“水体—河岸带”的生物群落，在不同位置上选择不同的植物，遵循了自生原理。（ ）
【答案】×
3．（选必2P100、101正文拓展）我国西北地区土地沙化和盐渍化非常严重，主要原因是超载放牧，导致草地退化。这主要违背了生态工程的自生原理。（ ）
【答案】×
4．（2024· 黑吉辽卷·5）在矿区废弃地选择种植沙棘，未遵循生态工程的协调原理。（ ）
【答案】×
5．（2023·湖南卷·13改编）坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理体现了生态系统的整体性和系统性。（ ）
【答案】√
灵活运用 提能力
考向一 判断生态工程所遵循的基本原理
1．（2024·湖南卷·3，2分）湿地是一种独特的生态系统，是绿水青山的重要组成部分。下列叙述错误的是（ ）
A. 在城市地区建设人工湿地可改善生态环境
B. 移除湖泊中富营养化沉积物有利于生态系统的恢复
C. 移栽适应当地环境的植物遵循了生态工程的协调原理
D. 气温和害虫对湿地某植物种群的作用强度与该种群的密度有关
【答案】D
【解析】气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，属于非密度制约因素，D错误。
2．（2024·甘肃卷·14，3分）沙漠化防治一直是困扰人类的难题。为了固定流沙、保障包兰铁路的运行，我国人民探索出将麦草插入沙丘防止沙流动的“草方格”固沙技术。流沙固定后，“草方格”内原有沙生植物种子萌发、生长，群落逐渐形成，沙漠化得到治理。在“草方格”内种植沙生植物，可加速治沙进程。甘肃古浪八步沙林场等地利用该技术，成功阻挡了沙漠的侵袭，生态效益显著,成为沙漠化治理的典范。关于“草方格”技术，下列叙述错误的是（ ）
A. 采用“草方格”技术进行流沙固定、植被恢复遵循了生态工程的自生原理
B. 在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物遵循了生态工程的协调原理
C. 在未经人工种植的“草方格”内，植物定植、群落形成过程属于初生演替
D. 实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现
【答案】C
【解析】采用“草方格”技术进行流沙固定，“草方格”内原有的沙生植物种子萌发、生长，群落逐渐形成，该过程属于次生演替，C错误。
整合·微点 熟记常见生态工程实例，快速准确判断所遵循的原理
①“无废弃物农业”——遵循循环原理。
②在人工林中增加植被层次——遵循自生原理。
③水体富营养化引起大面积水华——违背自生原理和协调原理。
④前面造林，后面砍树——违背整体原理。
⑤草原确定合理载畜量，不能过度放牧——遵循协调原理。
⑥单一人工林比天然混合林稳定性低，易暴发虫害——违背自生原理。
⑦湿地的破坏，水体的污染——违背自生原理。
⑧引种时考虑是否适应环境——遵循协调原理。
⑨在进行林业生态工程建设时，既号召农民种树又要考虑农民生活问题——遵循整体原理。
考向二 生态工程实例分析
3．（2025·江苏卷·5，2分）江苏某地运用生态修复工程技术，将废弃矿区建设成为中国最美的乡村湿地之一。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 先从非生物因素入手，改善地貌条件、治理水体污染、修建引水工程
B. 构建适合本地、结构良好的植被体系，提高生产者的生物量
C. 生态修复工程调整了生态系统的营养结构
D. 建设合理景观，综合提高其经济、生态等生物多样性的直接价值
【答案】D
【解析】由于废弃矿区土地的水分状况很差，土壤极其贫瘠，植被很难恢复，因此，要对其进行生态恢复，应先从非生物因素入手，改善地貌条件、治理水体污染、修建引水工程，为植被生长提供条件，A正确；生态修复工程要构建适应当地环境、结构良好的植被体系，提高生产者的生物量，B正确；生态修复工程改变了生态系统的物种组成，改变了食物链和食物网，即调整了生态系统的营养结构，C正确；建设合理景观，提高其经济价值属于提高生物多样性的直接价值，但提高其生态价值属于提高生物多样性的间接价值，D错误。
4．（2025· 黑吉辽蒙卷·6，2分）为修复矿藏开采对土壤、植被等造成的毁坏，采用生态工程技术对矿区开展生态修复。下列叙述错误的是（ ）
A. 修复首先要对土壤进行改良，为植物生长提供条件
B. 修复应遵循生态工程的协调原理，因地制宜配置物种
C. 修复后，植物多样性提升，丰富了动物栖息环境，促进了群落演替
D. 修复后，生物群落能实现自我更新和维持，体现了生态工程整体原理
【答案】D
【解析】恢复矿区生态环境，首先要通过机械方法平整压实土地，人工制造表土，然后在人造表土上植树种草，A正确。因地制宜配置物种体现了生物与环境之间的协调与平衡，遵循的是生态工程的协调原理，B正确。植物多样性提升可丰富动物栖息环境，增加食物来源等，促进了群落演替，C正确。遵循整体原理，需要综合考虑社会、经济、自然的关系；自生是指由生物组分产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持，故生物群落实现自我更新和维持体现了自生原理，而非整体原理，D错误。2019年
2020年
2021年
2022年
2023年
性比（雌∶雄）
0.77
0.76
0.78
1.16
0.98
幼年组
14
21
26
47
37
成年组
62
56
60
54
62
老年组
2
2
3
5
3
项目
数量坐标图
特点
互利共生
相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者互利一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，可呈现出“同生共死”的同步性变化
寄生
个体数对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好
种间竞争
个体数AB数量上可呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存能力不同，则如图a所示；若生存能力相同，则如图b所示
捕食
数量上呈现出“先增加者先减少”的不同步性变化
物种
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S1
1
S2
0.36
1
S3
0.40
0.02
1
S4
0.37
0.00
0.93
1
S5
0.73
0.39
0.38
0.36
1
S6
0.70
0.47
0.48
0.46
0.71
1
白马鸡的分布占比/%
血雉的分布占比/%
旱季
雨季
旱季
雨季
针阔叶混交林
56.05
76.67
47.94
78.67
针叶林
40.13
17.78
42.06
9.17
灌丛
3.82
5.55
10.00
12.16
日活动节律
群落类型
荒漠生物群落
草原生物群落
森林生物群落
分布环境
极度干旱;年降水量_ _ _ _ 且分布不均匀
半干旱;不同年份或季节雨量 _ _ _ _ _ _
湿润或较湿润
群落结构
物种_ _ _ _ ；群落结构非常简单
物种较少；群落结构相对简单
物种_ _ _ _ ；群落结构非常复杂且相对稳定
生物特点
动植物具有耐旱特性
植物抵抗干旱能力强,动物善于挖洞或快速奔跑
阳生植物多居上层，阴生植物生活在林下，动物多善于_ _ _ _
项目
初生演替
次生演替
实例
沙丘、火山岩、冰川泥上
火灾过后的草原、弃耕的农田、过量砍伐的森林
起始条件
一个从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的地方
原有植被虽已不存在，但原有_ _ _ _ _ _ _ _ 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他_ _ _ _ _ _ 的地方
演替过程
以裸岩上的演替为例
裸岩阶段→ _ _ _ _ 阶段→ 苔藓阶段→ _ _ _ _ 植物阶段→ 灌木阶段→ 森林阶段
以弃耕农田上的演替为例
弃耕农田→ 一年生草本植物→ 多年生草本植物→ 小灌木→ 灌木丛→ 乔木
演替时间及结果
经历的时间较_ _ _ _ ，趋向形成_ _ _ _ _ _ ，经历的阶段相对较_ _ _ _
经历的时间较_ _ _ _ ，趋向恢复_ _ _ _ _ _ _ _ ，经历的阶段相对较_ _ _ _
共同特点
①群落结构从简单到复杂；②物种数量和群落层次增多；③土壤、光能得到更充分的利用；④最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态
红树林群落（林龄）
群落高度/m
植物种类/种
树冠层郁闭度/%
林下互花米草密度/（株⋅m−2）
林下无瓣海桑更新幼苗密度/（株⋅100m−2）
林下秋茄更新幼苗密度/（株⋅100m−2）
无瓣海桑群落（3年）
3.2
3
70
30
0
0
无瓣海桑群落（8年）
11.0
3
80
15
10
0
无瓣海桑群落（16年）
12.5
2
90
0
0
0
秋茄—老鼠簕群落(>50年)
5.7
4
90
0
0
19
项目
类型一
类型二
方向
简单→复杂→稳定
复杂→简单→稳定
实例
大多数自然群落
受污染或破坏的群落
物种丰富度/群落结构复杂程度/种间关系复杂程度/有机物总量/生产者固定的能量的变化(Y)
项目
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
作用
生物群落中①_ _ _ _ _ _ _ _ 的根本来源
合成有机物，储存能量；为消费者提供食物和栖息场所
加快生态系统的②_ _ _ _ _ _ _ _ ；有助于植物传粉和种子传播
将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用
地位
—
③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
生态系统最活跃的成分
生态系统的关键成分
营养方式
—
自养型
④_ _ _ _ 型
实例
光、热、水、空气、无机盐等
进行光合作用的绿色植物、蓝细菌等；进行⑤ _ _ _ _ _ _ _ _ 作用的硝化细菌等
绝大多数动物；寄生植物（如菟丝子）；寄生的细菌、真菌
腐生动物（如蚯蚓）；腐生的细菌、真菌
营养级
A
B
C
D
Pg
15.9
870.7
1.9
141.0
生物体
A
B
C
D
E
有机汞浓度/ppm
0.06
7
0.51
68
0.39
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
概念
将单位时间内各营养级所得到的 _ _ _ _ _ _ _ _ 转换为相应面积（或体积）的图形，并将图形按照营养级的次序排列形成的一个金字塔图形
如果金字塔中表示的是各个营养级的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 关系，就形成数量金字塔
如果金字塔中表示的是各个营养级_ _ _ _ _ _ （每个营养级所容纳的有机物的总干重）之间的关系，就形成生物量金字塔
形状
象征含义
能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性
一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减
一般生物有机物的总干重沿食物链升高而逐级递减
特点
正金字塔形
一般为正金字塔形
一般为正金字塔形
分析
能量流动的过程中总是有能量的耗散，故能量流动逐级递减
成千上万只昆虫生活在一株大树上时，该数量金字塔的塔形也会发生变化
浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量（用总干重来表示）可能低于浮游动物的生物量
项目
生产者固定
来自陆地的植物残体
初级消费者摄入
初级消费者同化
初级消费者呼吸消耗
能量(105J⋅m−2⋅a−1)
95
48
85
13.5
3
种群
输入的总能量
用于生长、发育和繁殖的能量
呼吸消耗
传递给分解者
传递给下一种群
未被利用的能量
甲
x
y
65.5
3.0
15.0
41.5
乙
15.0
5
z
0.5
m
2.5
丙
2
0.6
1.3
微量（不计）
无
n
项目
能量流动
物质循环
范围
生态系统各营养级
生物圈
特点
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
全球性、循环往复运动
形式
光能→ 化学能→ 热能
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
过程
沿食物链（网）
在生物群落与非生物环境间往复循环
联系
（1）在群落中它们的流动渠道都是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，且同时进行、相互依存，不可分割；
（2）能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程；
（3）物质是能量沿食物链（网）流动的载体，能量是物质在生物群落和非生物环境间循环往返的动力
实验假设
微生物能分解落叶使之腐烂
微生物能分解淀粉
实验设计
实验组
对土壤_ _ _ _ 处理
A烧杯中加入30mL土壤浸出液
对照组
对土壤不做任何处理
B烧杯中加入30mL蒸馏水
自变量
土壤中是否含_ _ _ _ _ _
溶液中是否含有分解淀粉的微生物
实验现象
在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组
A
A1
不变蓝
A2
产生_ _ _ _ _ _ _ _
B
B1
_ _ _ _
B2
不产生砖红色沉淀
结论分析
微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
镉浓度/(mg⋅kg−1)
地上生物量/(g⋅m−2)
地下生物量/(g⋅m−2)
植物体镉含量/(mg⋅kg−1)
植物A
植物B
植物A
植物B
植物A
植物B
对照
120.7
115.1
23.5
18.0
2.5
2.7
2
101.6
42.5
15.2
7.2
10.1
5.5
5
105.2
35.2
14.3
4.1
12.9
7.4
10
97.4
28.3
12.1
2.3
27.4
11.6
第1组
第2组
实验处理
60℃恒温箱处理土壤1h
+
-
将落叶埋入土壤
+
+
实验结果
落叶是否腐烂
否
是
组别
1组
2组
3组
4组
土壤处理
灭菌
不灭菌
灭菌
不灭菌
土壤湿度
湿润
湿润
较干燥
较干燥
种类
含义
来源
传递形式
实例
物理信息
自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息
非生物环境（光、声、温度、湿度、磁场等）和生物个体或群体（颜色、性状等）
物理过程
蜘蛛网的振动频率、狼的呼叫声、植物的颜色、海豚的“回声定位”
化学信息
生物产生的可以传递信息的化学物质
植物的生物碱、有机酸等代谢产物，动物的_ _ _ _ _ _ _ _ 等
以化学物质为信息载体
昆虫的信息素、狗的尿液和粪便、植物体散发出的花香气味
行为信息
生物通过其特殊行为向_ _ _ _ _ _ _ _ 生物传递某种信息
_ _ _ _ 的特殊行为，主要指各种动作
动物的异常表现及行为
牛椋鸟的鸣叫与跳跃等报警行为、昆虫的舞蹈、孔雀开屏
种类
化学防治
机械防治
生物防治
措施
喷施化学药剂等
人工捕捉等
引入天敌寄生虫或使用_ _ _ _ _ _ 等
优点
①作用迅速；
②短期效果明显
①无污染；
②见效快,效果好
①效果好且持久；②成本低，无污染
缺点
①使害虫抗药性_ _ _ _ ；②杀灭害虫天敌，破坏生态平衡；③污染环境
①费时费力;②对体型很_ _ _ _ 的害虫无法实施
天敌数量不确定，甚至可能会引发生态危机
类型
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质
保持自身结构与功能相对稳定
恢复自身结构与功能相对稳定
核心
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
影响因素
生态系统中生物种类_ _ _ _ ，食物网越_ _ _ _ ，抵抗力稳定性_ _ _ _
生态系统中生物种类_ _ _ _ ，食物网越_ _ _ _ ，恢复力稳定性_ _ _ _
二者联系
①相反关系:一般来说，抵抗力稳定性_ _ _ _ 的生态系统，恢复力稳定性_ _ _ _ ，反之亦然；②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定，如图所示:
注意:冻原、沙漠等生态系统的两种稳定性都比较低
设计要求
目的
生态缸必须是_ _ _ _ 的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸的制作材料必须_ _ _ _
为光合作用提供光能,保持生态缸内温度;便于观察
生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜,要留出一定的空间
便于操作;缸内储备一定量的空气
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,_ _ _ _ _ _ _ _ （具有生产者、消费者和分解者）
使生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定
生态缸的采光要用较强的散射光
防止水温过高导致水生植物死亡
实例
问题
原理
对策
案例
农村综合发展型生态工程
①_ _ _ _ _ _ _ _ 的矛盾
②_ _ _ _ 、整体
建立农村综合发展型生态工程
以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
湿地生态恢复工程
湿地③_ _ _ _ 和破坏
自生、④_ _ _ _ 、整体
控制 ⑤_ _ _ _ 、退田还湖
厦门筼筜湖的生态恢复工程
矿区废弃地的生态恢复工程
矿区生态环境问题
协调、⑥_ _ _ _
修复土地、⑦_ _ _ _ _ _ _ _
赤峰市元宝山矿区生态恢复工程