苏教版（2024）感官总动员教案

这是一份苏教版（2024）感官总动员教案，文件包含Unit3Amazinganimals单元测试·基础卷英语人教PEP版三年级上册新教材docx、Unit3Amazinganimals参考解析docx、Unit3Amazinganimals听力音频mp3等3份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课。在前两课学生认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官及其功能的基础上，本课旨在引导学生从单一感官的观察走向多感官的综合运用。教材通过“辨别果蔬”、“观察蜡烛”以及“挑西瓜”等贴近生活的活动，让学生亲身体验到：要想全面、准确地认识一个事物，往往需要调动多种感官协同“工作”。这既是对本单元知识的综合与提升，也为后续科学探究打下基础。
二、学情分析
一年级的学生天生充满好奇心，习惯用感官去探索世界，但他们的观察往往是随意的、片面的，缺乏目的性和条理性。在日常生活中，他们虽然会无意识地使用多种感官（如吃东西时既尝味道又闻气味），但很少意识到这是多种感官在“协同工作”。因此，本课需要通过有趣、直观的体验活动，引导学生有意识地同时运用多种感官，并学习如何有序、全面地描述事物的特征。
三、核心素养目标
科学观念： 知道全面认识一个事物需要动用多种感官；了解常用物体的基本特征。
科学思维： 通过比较和反思，认识到单一感官观察的局限性，理解综合运用感官观察的重要性。
探究实践： 能利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官观察事物的外部形态特征；能用口述、画图等方式记录观察结果。
态度责任： 对观察活动表现出浓厚的兴趣；在探究中养成如实记录、乐于分享、善于倾听的习惯；树立安全观察的意识。
四、教学重难点
重点： 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点： 能同时运用多种感官进行较为全面、细致、有条理地观察和描述事物的特征。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件、眼罩、鼻夹（或纸巾）、蜡烛、火柴/打火机、西瓜（实物或图片）。
学生分组材料： 苹果片、梨片、红皮萝卜片（或洋葱片）、记录单。
六、教学过程
(一) 游戏导入，唤醒感官（约5分钟）
指一指，猜一猜： 教师发令：“眼耳口鼻手，快快指出来！”学生快速指出相应的身体部位。
谜语激趣：
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
“左一片，右一片，隔座山头不见面。”（耳朵）
“小小一座山，左右两个洞，是香还是臭，问它都能懂。”（鼻子）
揭题： 我们的感官本领真大！今天，我们要让这些感官兄弟一起行动起来，来一场《感官总动员》。（板书课题）
(二) 活动探究，体验协同（约20分钟）
活动一：辨别果蔬（体验味觉与嗅觉的协同）
设疑： 老师准备了三种切片食物（苹果、梨、萝卜），如果蒙住眼睛，捏住鼻子，你还能准确分辨出它们吗？
强调安全： 未知的东西不能随便闻或尝！但在今天的课堂上，这些是安全的食物。
分组实验：
第一轮： 戴上眼罩，捏住鼻子，品尝一片食物，猜猜是什么。
第二轮： 戴上眼罩，松开鼻子（或摘下眼罩），再次品尝，确认是什么。
交流研讨：
提问：哪一次猜得更准？为什么捏住鼻子时觉得味道变了？
小结： 吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。嗅觉能增强味觉的感受，只有多种感官配合，才能更准确地辨别味道。
活动二：观察蜡烛（全方位调动多种感官）
观察点燃前的蜡烛：
任务： 请利用多种感官观察蜡烛，看谁发现的特点多。
引导： 可以用眼睛看（颜色、形状、粗细），用手摸（软硬、光滑度），用鼻子闻（气味）。
禁忌： 强调观察时不能用舌头尝，因为蜡烛不是食物。
汇报： 学生用“我用……观察到……”的句式分享。（如：我用眼睛看到蜡烛是白色的圆柱体；我用手摸到蜡烛表面很光滑。）
观察点燃后的蜡烛：
演示与观察： 教师点燃蜡烛，学生观察火苗的颜色、形状，感受热量（皮肤），闻一闻熄灭时的气味。
安全提示： 手不要靠火苗太近，小心烫伤。
小结： 观察点燃后的蜡烛，我们不仅用了眼睛，还用到了皮肤（感觉热）和鼻子（闻气味）。
(三) 联系生活，拓展应用（约10分钟）
活动三：挑西瓜（综合感官解决问题）
情境： 夏天到了，大家都爱吃西瓜。怎样从一堆西瓜里挑出一个又甜又熟的好瓜呢？
头脑风暴： 学生结合生活经验交流。
方法总结：
看： 看花纹是否清晰，瓜蒂是否卷曲。
听： 轻轻拍打，听声音是否清脆（“砰砰”声）。
摸： 摸瓜皮是否光滑。
掂： 掂一掂重量。
升华： 挑西瓜时，我们不知不觉就动用了眼、耳、手等多种感官，这就是“感官总动员”在生活中的智慧。
(四) 课堂小结与安全教育（约5分钟）
回顾： 今天我们发现了，要想全面认识一个事物，需要动用多种感官。
安全警示（拓展提升）： 在科学实验室或生活中，遇到未知的化学药品或危险物品时，我们要严格遵守“三不”原则：
不直接用手摸；
不把鼻孔凑到容器口去闻；
不尝任何药品的味道。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
填空题：
(1) 辨别一种东西时，有时需要（ 多种 ）感官共同参与才能完成。
(2) 吃东西时，往往（ 舌头 ）和（ 鼻子 ）总是一起工作。
(3) 观察蜡烛时，我们可以用眼睛看，用手摸，但是不能用（ 舌头尝 ），因为蜡烛不是（ 食物 ）。
选择题：
(1) 有经验的瓜农挑西瓜时，会用手拍一拍西瓜，这是利用了（ B ）。
A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉
(2) 在实验室里，对于未知的药品，下列做法正确的是（ C ）。
A. 凑近闻一闻 B. 尝一尝味道 C. 不摸、不闻、不尝
判断题：
(1) 只用眼睛看，就能把苹果和梨完全区分开。（ × ）
(2) 皮肤只能感觉到冷热，不能感觉到光滑或粗糙。（ × ）