2026年广东省深圳市盐田区中考语文二模试卷（含答案+解析）

这是一份2026年广东省深圳市盐田区中考语文二模试卷（含答案+解析），共17页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.从书本走向大地，走向实践，传统文化引领我们领略诗和远方。
小鹏策划了初中毕业后“大美河山•且行且歌”的观光之旅。请帮他补充填写旅行计划中①-⑥处的内容。
①
② ，
③ ，
④ ？
⑤
⑥ ，
二、综合性学习：本大题共1小题，共16分。
2.知是行之始，行是知之成。从古老智慧到现代实践，从个人成长到城市发展，“知”与“行”始终相伴相生。让我们开启一段有关“知”与“行”的奇妙旅行。
学校开展“格物致知•探秘鹏城生态”自然观察学科实践活动。小鹏同学搜集整理了两则关于深圳生态保护的资料进行汇报。有些内容需要完善或修改，请你完成下列各题。
资料一魅力深圳，万鸟来栖
山海之间，生命诗篇蓬勃舒展。每到候鸟迁xǐ① 季，深圳湾公园便迎来成群的候鸟在此越冬或休憩。
这万鸟来栖的景象，背后是蓝天、碧水、净土的持久守护：PM2.5浓度长期优于世卫组织标准，在全国率先建立生态系统生产总值核算体系，贯通山海生态连láng② ，不断充盈生物多样性。作为全球候鸟迁飞线上的关键驿站，通过深圳跨越山海的生态守护，使万千生灵有了栖居的家园。
深圳坚持生态优先和绿色发展，让城市与自然 。候鸟翩飞的盛景，（A）绘就了动人的生态画卷，（B）彰显了深圳高质量发展的显著成效
(1) 结合语境，根据拼音正确写出①②两处的汉字
(2) 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子（仅限修改一处）
(3) 根据语义，用在文段“ ”处最合适的成语是 ______
A. 相安无事B. 相得益彰C. 相提并论D. 相生相克
(4) 请在A、B两处括号中填写关联词语，使前后两句形成合理的逻辑关系
(5) 下图是成千上万只鸬鹚飞临深圳湾的照片。小鹏想用图文并茂的方式给汇报增彩，请你写一段配文。要求：①描写画面场景；②结合材料抒发感受。
资料二与鸟为邻，与善同行
春意渐浓，一些南方城市的窗外被称为“春日闹钟”的噪鹃霸占。深圳市宝安中学有高三学生因受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢。校长没有简单采纳诉求，而是通过一封公开回信表示：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”
校长在回信中强调三点：第一，生命自有节律，鸟鸣是鸟类的天性，学会与万物共存是成长必修课；第二，干扰亦是风景，未来的回忆中，这些鸟鸣可能成为独特的青春印记；第三，学会与万物对话，鸟鸣既是干扰，也是校园生态的一部分。
不拆，不代表不作为。学校从网上购买了不同种类的耳塞分发给同学们。同时，在远离教学区的场所安放了人工鸟巢。噪鹃的习性是自己不筑巢，专占别人的窝，既然拦不住它来，那就引它搬个新住处。
写信学生后来感悟道：“和自然、和他人和谐共处，是我们必须学习的一门功课。”
(6) 小鹏和同学们设想：假如深圳湾的鸬鹚和宝安中学的噪鹃相遇，聊起各自在深圳的生活，会说些什么呢？请结合材料，补全以下对话。
鸬鹚：我在深圳备受欢迎，被人类百般欣赏和呵护，每天都很开心，你呢？
噪鹃：我的心情前后可有变化，______ 。
鸬鹚：结果真棒！这就是深圳——永远包容和善待每一种生命！
(7) 小鹏想将这篇关于“校长回应鸟鸣投诉”的新闻投稿校报。请从校报四个栏目中向小鹏推荐你认为合适的一个，结合材料简述推荐理由。
[成长印记][人与自然][生命哲思][教育之窗]
三、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
3.深圳是一座在“知”与“行”中不断生长的城市，这座创新之城正用扎实的“行”回应着时代的“知”。请阅读以下材料，完成下列各题。
材料一
中新社北京3月9日电人形机器人步伐利落，腾挪翻转，伴随音乐节奏完成高难度武术动作——春晚上这颇具未来感的一幕火遍全球，引发世界又一轮对中国人工智能发展动向的关注。
今年中国政府工作报告连续第三年提及“人工智能+”，并首次将“打造智能经济新形态”写入其中。这释放出重要信号：人工智能正逐渐跨越技术探索期，由单纯的“工具赋能”迈向产业深度应用和体系化发展的新阶段。“要抓住人工智能发展的机遇，拓展人工智能赋能千行百业的广度和深度。”政府工作报告起草组成员、国务院研究室副主任陈昌盛如此解读这一新表述。
（摘自《中国新闻网》2026年3月9日）
材料二
深圳的AI早已告别实验室“炫技”，真真切切地走进工厂，潜入水管，驶上街道，重写这座城市的“操作系统”。
欣旺达的“AI智能调优系统”，实现生产线不停机参数调整；比亚迪工厂引入“AI视觉检测系统”，电池缺陷识别准确率达99.8%……面向未来，深入拓展“人工智能+”的路径已然清晰。《深圳市“人工智能+”先进制造业行动计划（2026-2027年）》明确提出，以“一基地、一中心、一联盟、百场景、多应用”为支撑，推动重点行业领域人工智能商业化规模化应用，培育智能原生新业态新模式。
新业态新模式不仅限于工业领域。“以前交水费要跑营业厅，现在手机上喊一声‘深小i,交水费’，几秒就完成，还能实时查询用量。”家住龙岗的市民李女士打开“i深圳”APP，向记者展示AI服务的便捷。AI大模型接入30家三甲医院，辅助诊断疑难病例超10万例，肿瘤早期筛查准确率达92%。2025年，深圳新增低空物流航线82条，累计达310条；在部分快递网点，包裹贴上“无人机”标签后，即可实现从分拣、配送到接驳的全流程无人化作业。
抢占人工智能产业科技制高点，深化拓展“人工智能+”。深圳近300个“城市+AI”场景清单，不是概念验证，而是直击真实痛点，让AI真正服务于城市发展，惠及千家万户。
（摘自《深圳特区报》2026年3月10日）
材料三
具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，是人工智能通过物理本体与环境交互实现“知行合一”的综合智能。
具身智能的核心三要素是：本体、智能和环境。其中，本体是具身智能的硬件实体，可以是机器人（如人形机器人、四足机器人、机械臂）、自动驾驶汽车等能够与物理世界交互的设备；智能是具身智能的核心，涵盖算法、模型和决策能力，包括大模型（如视觉—语言—动作映射模型）、感知算法（如图像识别）、控制算法（如运动规划）等；环境是本体交互的物理世界，包括工业场景（工厂、仓库）、家庭场景（家居）、开放场景（户外、交通）等。
本体通过感知模块获取环境信息，智能算法进行决策，本体执行动作影响环境，环境变化反馈至感知模块，形成“感知—决策—行动—反馈”循环。
（摘自中国通信院《具身智能发展报告（2025年）》）
材料四
(1) 综合上述材料，下列说法错误的一项是 ______
A. 材料一第一段描写春晚机器人表演的生动场景，属于新闻由头（引子），其作用是吸引读者，引出话题
B. 材料二用了列数字的说明方法，数据越丰富，越准确，越能说明深圳在人工智能领域的实际成绩与务实作风
C. 材料三指出具身智能的核心三要素是“本体、智能和环境”，三者通过“感知一决策一行动一反馈”的循环共同构成完整系统
D. 四则材料分别从政策、实践、概念、数据四个维度展开，彼此之间没有逻辑关联，读者可以根据自己的兴趣任意排列阅读顺序
(2) 结合材料一、材料二，概括深圳是从哪些方面践行“人工智能+”的
(3) 小鹏的叔叔计划2026年在深圳开一家具身智能机器人体验店，小深和小鹏对此展开了讨论。请你结合材料二、材料四，帮小鹏给出三个理由。
(4) 家里的保姆机器人为什么能自己扫地？社区的李奶奶不理解。作为科普志愿者，请你根据材料三，结合下面的图示给李奶奶科普一下。
4.平凡亦有光，坚守致远方。让我们走进《小镇修鞋匠》，感悟“知”与“行”的真谛。请阅读后完成下列各题。
小镇修鞋匠
王晓静
①20世纪90年代，城镇最繁华的地段总有一两个修鞋的摊子。装备很简单，一辆旧自行车、一架生锈的手摇订鞋机、一只盛工具的铁皮匣子。修鞋匠的形象通常是一顶洗出碎毛边的灰色或黑色帽子、一条挂脖儿旧皮围裙、一个小马扎，【甲】手伸出来，全是老茧，老茧上全是裂纹，裂纹里长年住着油脂和灰尘。【乙】正是凭着这一双不漂亮甚至有些丑陋的手，修鞋匠拯救一双双鞋子危难。
②我住在石油城一个比较偏僻的小镇上，小镇居民多半是像我一样的石油人。我们的工作是地球物理勘探，看看地底下的构造，哪里是高山，哪里是河流……由此了解地下油藏的分布情况。工作性质决定了，我们要行走，不断行走，总是行走。
③修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年。30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇，也足够把不惑之年的老葛变成一位古稀老人。
④20多年前的冬天，我拎着一双乳白色小羊皮靴来向老葛求助。老葛用铸铁一样的双手接过靴子时，我眉头紧了一下：“不着急穿，就是，就是颜色浅，别弄脏了。”那时的我年轻，脸皮薄，话没说完脸先红到耳朵根。老葛压根没看我，一双眼睛都在靴子上，鉴宝一样翻来覆去看，“好东西，好东西呀，你放心，鞋跟一换跟新的一样。”老葛的笃定使我的顾虑显得轻飘飘的，我只好讪讪地走开。
⑤隔天是周末。一夜大雪过后，天冷得，手伸出去不大一会儿，就冻成红萝卜。想着街上怕是没什么人，于是歇了出门的心。周一早晨上班，老远就瞅见老葛身穿老棉袄脚蹬大靴子，熊瞎子觅食一样在雪地上转圈儿。瞅见我，他箭步上来，把我喊住：“就是你！就是你！”那感觉像是警察当场摁住了正作案的小偷，我尴尬得要命。他转身从车把上拽下两个塑料袋，里面的小白靴一左一右被保护得很好。“等你两天了，可算是来了，我就怕给你弄脏了……”语气里有埋怨的意思，也有物归原主的释然。
⑥内疚把感动加深了，感动更加重了内疚。这么冷的天气，他一次一次走出家门，走进冰天雪地，只为等一个不确定会不会出现的人。说完谢谢，我的嘴就被大风堵住了。老葛转身推着自行车头也不回地走了。【丙】我看着他的背影渐渐远去，变渺茫，变成天地间一朵晶莹剔透的雪花。
⑦时光如刻刀，孜孜不倦雕刻20年，改变了很多人和事的形态。当年的小白靴已发黄变形皲裂得不成样子，穿小白靴的人早褪尽青涩，老葛的鞋摊子破烂不堪，钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩。鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼。时代的发展除了催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐，事物的两面性如同人和自己的影子，总是分不开。
⑧小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工。
⑨“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”老谢说话永远像二踢脚，火力足，冲劲大。老谢是退休的老石油，走南闯北了半辈子，快70岁的人了，走路还带风，身沉脚重，费鞋。老谢年轻那会儿，为了修好他的鞋，老葛可没少下工夫。老谢坐在老葛对面的马扎上，一会儿工夫，鞋摊围上来好几个退休的老石油，有修鞋的，有配钥匙的，还有修拉链的。
⑩又过了两天，两个老石油在鞋摊边上支起了象棋桌，小马扎上一坐，刺刀见红地玩起了楚汉相争。这一对弈，引来不少围观者。有脸红脖子粗却使不上劲的，有闭紧嘴巴观棋不语的，还有的拎着马扎只为找个说话的人。修鞋摊、象棋桌，就这么风马牛不相及地做起了邻居。日出而作，日落收摊，把半个小镇的老石油们的生物钟都调成了统一模式。
⑪修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿。上班的，下班的，遛弯的，买菜的，接娃的，谁走到这，都忍不住停下来，站会儿，“打个卡”。但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱。可不挣钱就不出摊了？那不能。究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。
（选自《工人日报》2025年10月12日，有删减）
(1) [脉络勾勒]阅读故事，请参照示例，填补图中空缺的信息。
①______
②______
③______
(2) [语言品鉴]细读文中画波浪线的句子，从甲、乙、丙三处中任选一句，按提示角度进行赏析。
【甲】描写角度；
【乙】用词角度；
【丙】修辞角度
(3) [文心雕痕]有人认为，第⑦段划横线的句子与核心情节关系不大，可以删去。你同意吗？请结合全文说明理由
(4) [微光探源]文章结尾写：“究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。”究竟为了啥？请你以老葛的口吻回答这个问题
(5) [经典勾连]时代在变，环境在变，人的遭遇在变，但有些初心始终坚守未变。请从下面三位人物中任选一位，结合名著具体内容，分析该人物的“变”与“守”。
简•爱
保尔•柯察金
孙悟空
四、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
5.行路虽难，善行致远，我们不妨向先贤学习人生行走的智慧。请阅读下列三则诗文，完成下列各题。
【甲】行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】柳子厚（宗元）墓志铭（节选）
韩愈
元和中，尝例召至京师；又借出①为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约不时赎，子本相侔④，则没为奴婢。子厚与设方计⑤，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当⑥，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
[注]①出：贬出京城为官。②教禁：教化与禁令。③质：借。④子本相侔：利息与本金相等；⑤方计：方法；⑥书其佣，足相当：记录当佣人的工钱，到工钱足够抵销债务
(1) 小鹏阅读古诗文时做了简单注释，其中错误的一项是 ______
A. “玉盘珍羞直万钱”中有两个通假字
B. “积水空明”中的“空明”形容水的澄澈
C. “既至”中的“既”是“既然”的意思
D. “悉令赎归”和“悉有法度可观”中两个“悉”的含义相同
(2) 小鹏摘录了几处重点句子以读带品。请帮他完成下表。
(3) 诗文中的李白、苏轼、柳宗元都行走在人生艰难之时，他们面对困境的心态与方式有所不同。请说说三位古人的智慧能给正在初三备考阶段的你怎样的启示
(4) 假如上述三位古人拥有穿越的机会，可以变成不同名著文本中的一个人，你觉得他们可能想穿越成为下面三位人物中的哪一位？请根据人物性格和经历，结合名著内容，说明穿越的理由。
《水浒传》中的林冲
《儒林外史》中的杜少卿
《红星照耀中国》中的朱德
我选择 ______ （填古人），他可能想穿越成为 ______ （填名著人物），因为 ______
五、作文：本大题共1小题，共45分。
6.根据要求完成问题。
伴随着不断前行的步伐，我们总会产生新的成长感悟与思考。坚持做自己的同时，我们也在理解和学习别人。把所思所知化为所体所行，每一段时光就都能滋养生命，使之变得更加丰富而美好。
请从下面任选一题完成写作。
题1：请以《成长的滋味是 的》为题，真实记录生活和对生活的思考。
题2：请以《“ ”炼成记》为题，发挥合理想象，创编一个励志故事。
要求：①把题目补充完整再写作；②不少于600字；③不抄袭，不套作；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
答案和解析
1.【答案】河流大野犹嫌束
山随平野尽
江入大荒流
会当凌绝顶
一览众山小
千古兴亡多少事
悠悠
从流飘荡
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
【解析】答案：
①河流大野犹嫌束；②山随平野尽，江入大荒流；③会当凌绝顶，一览众山小；④千古兴亡多少事？悠悠；⑤从流飘荡；⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】①徙
②廊
【小题2】深圳通过跨越山海的生态守护，使万千生灵有了栖居的家园
【小题3】B
【小题4】示例：A不仅
B更
【小题5】示例：湛蓝晴空下，深圳湾水面波光粼粼，成千上万只鸬鹚振翅翻飞，与对岸林立的高楼、葱郁的红树林相映成趣；城市与自然和谐共生的画面，让人真切感受到深圳生态保护的温度与力量
【小题6】起初因为鸣叫被学生投诉而惶恐不安，后来感受到学校的包容与善意，心中满是温暖与感激
【小题7】示例一：推荐[成长印记]；理由：①这名学生从最初被鸟鸣困扰想赶走鸟儿，到最后明白要学会与自然、他人和谐相处，这种心态转变本身就是一次成长；②校长在回信中也引导学生把眼光放长远，告诉他们高考不是全部，学会和不适共处才是更宝贵的人生财富；这件事记录的正是青春路上重要的成长之课，适合放在[成长印记]栏目；示例二：推荐[人与自然]；理由：①这则新闻讲的就是人与鸟之间的矛盾——鸟叫干扰了学生，人该怎么应对？②校长的做法不是赶走或伤害鸟儿，而是让学生戴耳塞、在远处给鸟安新家，既照顾了学习需要，也尊重了鸟的天性；③整个事件围绕人类如何与自然万物和平共处展开，适合[人与自然]栏目
【解析】（1）根据字词积累，“迁xǐ”写作“迁徙”，“连láng”写作“连廊”。
（2）文中画波浪线的句子缺主语，可将“通过”和“深圳”调换位置。
（3）A.相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。
B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
C.相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
D.相生相克：指事物之间相互依存、相互制约的关系。
结合语境可知，此处指城市与自然互相配合或映衬，双方的特点更加突出。填“相得益彰”更合适。
故选：B。
（4）“绘就了动人的生态画卷”和“彰显了深圳高质量发展的显著成效”语意上存在递进关系，故A、B两处括号中应填写表递进关系的关联词语。
（5）仔细观察图片可知，图片的构图要素为水、鸟、城市建筑、红树林，共同构成了“万鸟齐飞”的动态画面。解答时，要注意合理的描顺序，并关联生态保护举措，表达对城市与自然共生的赞叹，或对深圳生态理念的认同。如：水天之间，千万只鸬鹚在游弋休憩，掀起阵阵灵动的波澜；高楼静默，托举着一片澄澈的蓝天。这不仅是自然的馈赠，更是城市发展中对生命的敬畏，让我们看见繁华与诗意可以共生共荣。
（6）结合“深圳市宝安中学有高三学生因受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢”可知，噪鹃前期因投诉而烦恼、委屈；结合“在远离教学区的场所安放了人工鸟巢”可知，噪鹃后期因学校包容而感动、安心。解答时，要交代清楚前后变化的原因和心情。如：起初因为自己的天性有可能被拆巢而委屈，后来看到人类尝试接纳我们，心里感觉开心和感激。
（7）解答此题，理由需包含两个要点：一是能结合材料中的具体内容（校长的三点理由、学生感悟的前后变化、学校购买耳塞和放置人工鸟巢等措施）；二是能说明所选栏目与新闻内容之间的逻辑契合点（选“成长印记”需突出学生认知转变，选“人与自然”需强调人鸟矛盾与和解，选“生命哲思”需上升到对生命态度的思考，选“教育之窗”需体现教育智慧）。注意要点完整，逻辑清晰，语言通顺。如：推荐[生命哲思]。理由：①校长没有把这件事简单当成噪音问题来处理，而是引导学生思考：当另一种生命影响到我们时，是驱逐它还是尊重它？②校长教育学生包容而非对抗，引导学生对每一种生命价值的承认和思考。③这件事带来的不仅是解决方案，更是一种对待生命的包容与和解态度，适合[生命哲思]栏目。
答案：
（1）①徙
②廊
（2）深圳通过跨越山海的生态守护，使万千生灵有了栖居的家园。
（3）B
（4）示例：A不仅
B更
（5）示例：湛蓝晴空下，深圳湾水面波光粼粼，成千上万只鸬鹚振翅翻飞，与对岸林立的高楼、葱郁的红树林相映成趣。城市与自然和谐共生的画面，让人真切感受到深圳生态保护的温度与力量。
（6）示例一：起初因为鸣叫被学生投诉而惶恐不安，后来感受到学校的包容与善意，心中满是温暖与感激
示例二：起初因为可能被拆巢而忧心忡忡，后来人类不仅没伤害我，还为我安置了新住处，我逐渐安心并感动
（7）示例一：推荐[成长印记]。理由：①这名学生从最初被鸟鸣困扰想赶走鸟儿，到最后明白要学会与自然、他人和谐相处，这种心态转变本身就是一次成长。②校长在回信中也引导学生把眼光放长远，告诉他们高考不是全部，学会和不适共处才是更宝贵的人生财富。这件事记录的正是青春路上重要的成长之课，适合放在[成长印记]栏目。
示例二：推荐“人与自然”。理由：①这则新闻讲的就是人与鸟之间的矛盾——鸟叫干扰了学生，人该怎么应对？②校长的做法不是赶走或伤害鸟儿，而是让学生戴耳塞、在远处给鸟安新家，既照顾了学习需要，也尊重了鸟的天性。③整个事件围绕人类如何与自然万物和平共处展开，适合[人与自然]栏目。
（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。
（2）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。
（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
（4）本题考查关联词语。解答此题，要掌握常见关联词语及用法。
（5）本题考查图文转化。解答此题，要结合构图要素进行分析。
（6）本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
（7）本题考查语言表达。解答此题，要结合材料中的具体内容进行分析。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】工业制造方面：通过“AI智能调优系统”“AI视觉检测系统”等，推动AI在生产线优化、质量检测等工业领域的深度应用，实现制造业智能化升级；城市服务方面：借助“i深圳”APP、AI大模型接入医院等，推动AI在政务服务、医疗诊断等民生领域的广泛应用，提升城市服务效率与质量；新业态新模式方面：发展低空物流、无人配送等新兴业态，拓展“人工智能+”的边界，培育智能原生新业态新模式
【小题3】示例：深圳政府政策支持力度大，创业环境好；深圳已经在多个领域提供智能服务，群众基础好；根据具身智能市场规模的发展趋势看，2026年应该会继续增长；具身智能前20强的深圳企业最多，可能形成良好产业生态
【小题4】示例：李奶奶，这保姆机器人就像个会干活的“小智能管家”；它先“看”清家里环境，传给“大脑”算好路线，再指挥自己扫地；扫完还会检查，哪里没干净就再扫一遍，所以能自己把地扫干净
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，四则材料之间存在明确的逻辑关联。
故选：D。
（2）工业制造领域：把AI落地工厂生产线，用AI智能调优、AI视觉检测等系统，赋能先进制造业，推动产业规模化、商业化应用；民生服务领域：融入城市生活，依托AI政务便民、AI医疗辅助诊断，方便市民日常生活、就医问诊；城市交通物流领域：发展低空物流、无人机配送，实现快递全流程无人化作业，完善城市智能物流体系；城市整体治理：打造数百个“城市+AI”应用场景，直击城市痛点，让AI服务城市发展、惠及百姓。
（3）政策与发展大势利好：国家连续多年提及“人工智能+”，鼓励AI赋能千行百业，行业发展前景广阔；深圳AI落地应用成熟：深圳AI早已走出实验室，在工业、民生、医疗、物流多场景广泛应用，群众接受度高；具身智能有完整应用生态：具身智能可对接工厂、家庭、户外交通等多种场景，适配机器人、智能设备等硬件，体验店有充足的受众和市场需求。
（4）在关联结构的基础上，能运用生动的比喻或修辞，语言亲切自然，符合奶奶的年龄特点，并能体现“知行合一”的科学精神即可。
答案：
（1）D
（2）工业制造方面：通过“AI智能调优系统”“AI视觉检测系统”等，推动AI在生产线优化、质量检测等工业领域的深度应用，实现制造业智能化升级；城市服务方面：借助“i深圳”APP、AI大模型接入医院等，推动AI在政务服务、医疗诊断等民生领域的广泛应用，提升城市服务效率与质量；新业态新模式方面：发展低空物流、无人配送等新兴业态，拓展“人工智能+”的边界，培育智能原生新业态新模式。
（3）示例：深圳政府政策支持力度大，创业环境好；深圳已经在多个领域提供智能服务，群众基础好；根据具身智能市场规模的发展趋势看，2026年应该会继续增长；具身智能前20强的深圳企业最多，可能形成良好产业生态。
（4）示例：李奶奶，这保姆机器人就像个会干活的“小智能管家”。它先“看”清家里环境，传给“大脑”算好路线，再指挥自己扫地；扫完还会检查，哪里没干净就再扫一遍，所以能自己把地扫干净。
本文是以“AI”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查材料内容分析，第四题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】比较偏僻/荒凉寂寞;陷入困局/顾客锐减/门庭冷落/门可罗雀/决定收摊;热热闹闹/重新出摊
【小题2】示例：甲处运用了细节描写（或外貌描写）的手法；聚焦于修鞋匠的手，通过“老茧”“裂纹”“油脂和灰尘”三个层层递进的细节，由表及里地刻画了这双手的粗糙、沧桑与辛劳，为后文赞美其“拯救一双双鞋于危难”的匠心精神作了铺垫
【小题3】不同意删去；理由如下：内容上，该句描写了小镇在时光流逝中的巨大变化，如商场、超市等新事物不断涌现，与老葛修鞋摊的破旧、陷入困局形成鲜明对比，突出时代发展对传统修鞋行业的冲击；结构上，为下文老葛修鞋摊顾客锐减、面临收摊等情节做铺垫，推动了情节的发展；主题上，以小镇发展的新旧对比，引发读者对时代变迁中传统技艺和人与人之间情感等问题的思考，深化了文章主题
【小题4】示例：咱这修鞋摊，早就不是挣不挣钱的事儿了！小镇越变越热闹，新鲜东西越来越多，可咱们这些老石油，走南闯北一辈子，就念这份旧，恋这份情；我守着这个摊，不光是守着干了一辈子的修鞋手艺，更是给大伙留个念想，留个歇脚的地方；这里是老伙计们相聚唠嗑、叙叙旧情的地方，是石油人在时代变迁里也能找到归属感、心里踏实的情感依靠，所以这摊我必须得守着
【小题5】示例：简•爱；变化的：①从寄人篱下的孤儿到桑菲尔德庄园的家庭教师；②从贫穷卑微到获得遗产变得富有；③从离开罗切斯特到最终回到他身边；坚守的是：①坚守人格的平等；②坚守独立与自尊（拒绝做罗切斯特的情妇，坚持离开）；③坚守对真爱的追求（最终回到残疾的罗切斯特身边）
【解析】（1）本题考查文章内容概括。①结合“我住在石油城一个比较偏僻的小镇上”“足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇”，概括为：比较偏僻/荒凉寂寞/人烟稀少。②结合“小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工”，概括为：陷入困局/顾客锐减/门庭冷落/门可罗雀/决定收摊。③结合“修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿”“谁走到这，都忍不住停下来，站会儿”，概括为：热热闹闹/重新出摊。
（2）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例一：示例：乙处“拯救”一词大词小用，将修鞋这一平凡小事提升到“拯救危难”的高度，突出了修鞋工作对人们生活的重要意义，与手的“丑陋”形成强烈反差，突出了修鞋匠平凡外表下的不凡价值，表达了对修鞋匠的敬意。示例二：丙处运用了比喻的修辞，将老葛远去的背影比作晶莹剔透的雪花，不仅形象地写出了背影在雪地中渐远渐淡的样子，更赞美了老葛淳朴真诚、守信负责的美好品质，突出小人物坚守的纯粹与可贵。
（3）本题考查文章内容分析。不同意删去。内容上：这段话写出 20年时光流逝带来的变化，通过“小白靴褪色、人褪去青涩、鞋摊破败”等细节，共同构成了一幅沧桑变迁的画卷，为下文修鞋摊陷入困境作了铺垫。结构上：这段话起了承上启下的作用。“小白靴”呼应前文“我”与老葛的初遇，“破烂不堪”引出后文“顾客锐减”“老葛欲收摊”的情节，使文章脉络更加连贯。主题上：通过物与人、旧与新的对比，引出“时代发展催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐”的思考，深化了文章关于坚守与变迁的主题，突出在时代洪流中，老葛的坚守始终未变——这正是“凡人微光”的力量所在。语言上：使用生动而沉郁的语言（“褪尽青涩”“破烂不堪”“步履艰涩”）、恰当的比喻修辞（“机针像掉光牙的老太太”），表达出富有象征意义的变迁主题，给选文增添了较为浓厚的文学色彩。
（4）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：我呀，不为别的，就为了咱这小镇上这些老伙计们。这么多年了，大家都习惯了有个修鞋摊在这，他们有需要修鞋、配钥匙啥的，能有个地儿来。而且这修鞋摊啊，也成了大家聚一聚、唠唠嗑的地儿，我要是收摊走了，大家心里肯定空落落的，我也舍不得这些老伙计们啊。
（5）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例一：保尔•柯察金。变化的是：①从健康的战士到全身瘫痪、双目失明；②从战场上的英雄到无法上战场的“废人”；③从用枪战斗到用笔战斗。坚守的是：①坚守为革命事业奋斗的信念；②坚守钢铁般的意志（在病痛中坚持写作）；③坚守对理想的热爱。示例二：孙悟空。变化的是：①从花果山自由自在的美猴王，到戴上紧箍咒，受制于唐僧；②从大闹天宫的叛逆者到护唐僧取经的孙行者；③从冲动暴躁到逐渐懂得忍耐与克制。坚守的是：①坚守对师父的忠诚（多次被误解仍不离不弃）；②坚守降妖除魔、保护取经人的责任；③坚守内心的正义与善良。
答案：
（1）①比较偏僻/荒凉寂寞；②陷入困局/顾客锐减/门庭冷落/门可罗雀/决定收摊；③热热闹闹/重新出摊。
（2）示例：甲处运用了细节描写（或外貌描写）的手法。聚焦于修鞋匠的手，通过“老茧”“裂纹”“油脂和灰尘”三个层层递进的细节，由表及里地刻画了这双手的粗糙、沧桑与辛劳，为后文赞美其“拯救一双双鞋于危难”的匠心精神作了铺垫。
（3）不同意删去。理由如下：内容上，该句描写了小镇在时光流逝中的巨大变化，如商场、超市等新事物不断涌现，与老葛修鞋摊的破旧、陷入困局形成鲜明对比，突出时代发展对传统修鞋行业的冲击。结构上，为下文老葛修鞋摊顾客锐减、面临收摊等情节做铺垫，推动了情节的发展。主题上，以小镇发展的新旧对比，引发读者对时代变迁中传统技艺和人与人之间情感等问题的思考，深化了文章主题。
（4）示例：咱这修鞋摊，早就不是挣不挣钱的事儿了！小镇越变越热闹，新鲜东西越来越多，可咱们这些老石油，走南闯北一辈子，就念这份旧，恋这份情。我守着这个摊，不光是守着干了一辈子的修鞋手艺，更是给大伙留个念想，留个歇脚的地方。这里是老伙计们相聚唠嗑、叙叙旧情的地方，是石油人在时代变迁里也能找到归属感、心里踏实的情感依靠，所以这摊我必须得守着。
（5）示例：简•爱。变化的：①从寄人篱下的孤儿到桑菲尔德庄园的家庭教师；②从贫穷卑微到获得遗产变得富有；③从离开罗切斯特到最终回到他身边。坚守的是：①坚守人格的平等；②坚守独立与自尊（拒绝做罗切斯特的情妇，坚持离开）；③坚守对真爱的追求（最终回到残疾的罗切斯特身边）。
文章讲述了20世纪90年代起，修鞋匠老葛在石油小镇修鞋30年的故事。20多年前冬天，“我”请老葛修乳白色小羊皮靴，他在大雪天等“我”取鞋，令“我”感动。时光流逝，小镇发展，老葛修鞋摊陷入困局欲收摊，退休老石油老谢等挽留他，之后鞋摊旁支起象棋桌变得热闹，虽挣钱不多但老葛仍坚持出摊，展现了老葛的勤劳、朴实以及小镇居民间的深厚情谊。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】低沉悲愤;壮志难酬;哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了;舒缓慨叹;这里难道不值得做出政绩吗？;不甘沉沦
【小题3】【示例】同样是面对人生困境，李白有乐观坚定，苏轼有淡定从容，柳宗元有积极实干；这启示我们在初三备考中既要保持信念，又要稳住心态，更要脚踏实地地努力，把每一步都走稳，走好
【小题4】【示例1】选择苏轼，他可能穿越成为杜少卿；因为苏轼被贬失意，月夜独行，虽能豁达自适，却始终无法挣脱世俗与官场的羁绊；杜少卿淡泊功名，率性自由，不受礼法拘束，能替苏轼活出真正自在、无拘无束的人生；【示例2】选择苏轼，他可能穿越成为朱德；因为苏轼被贬，空有济世之心却难以大范围造福百姓；朱德心怀天下，实干为民，能替苏轼完成安定苍生、福泽万民的理想；【示例3】选择苏轼，他可能穿越成为林冲；因为苏轼遭贬压抑，只能隐忍自适；林冲正直刚毅，坚守道义，能替苏轼守住不屈的气节，活出坦荡与尊严
【解析】（1）本题考查词语解释。
ABD.正确。
C.有误，“既”是“已经”“……之后”的意思。
故选：C。
（2）本题考查句子翻译与朗读分析。
①重点词：但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。句意：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②重点词：是，这里；岂，难道；足，值得。句意：这里难道不值得做出政绩吗？
③由【甲】诗“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，李白仕途受阻、前路迷茫，反复感叹“行路难”，满含失意苦闷；所以③应填：低沉悲愤。
④由诗句反复嗟叹行路艰难、前路迷茫，不知身在何方可知，体现李白壮志难酬、悲愤彷徨的内心。
⑤由苏轼被贬黄州，月夜闲游的心境可知，语气舒缓慨叹，暗含旷达自适。
⑥由柳宗元被贬柳州仍积极为政可知，语气坚定有力，体现不甘沉沦、坚定担当、勤政爱民。
（3）本题考查阅读启示。
李白（《行路难》）：由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，他仕途坎坷却不甘沉沦、乐观自信、坚守理想。启示：备考遇挫折不气馁，坚信努力终有收获，保持乐观心态。
苏轼（《记承天寺夜游》）：由“但少闲人如吾两人者耳”可知，他被贬黄州却豁达乐观、从容闲适、善于发现生活美。启示：备考压力大时，学会调节心态，劳逸结合，在平凡中找乐趣。
柳宗元（《柳子厚墓志铭》）：由“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”可知，他被贬柳州却积极作为、勤政爱民、担当责任。启示：备考中主动解决薄弱环节，勇于担当，脚踏实地提升自我。
（4）本题考查开放性阅读。
①我选择李白，他可能想穿越成为《儒林外史》杜少卿。由《行路难》李白仕途失意、怀才不遇，却始终狂放孤傲、蔑视权贵、不愿屈从官场规矩、追求精神自由可知，他清高洒脱，看不惯世俗功名束缚。杜少卿出身世家，拒绝参加科举做官，不热衷仕途功名；散尽家财接济朋友，蔑视封建礼教，敢于打破世俗偏见，尊重女性、随性率真，淡泊富贵、坚守本心。两人都才华出众、看透功名、不媚权贵、性情狂放自由，不愿被世俗礼法和官场规则捆绑，精神追求高度一致。
②我选择苏轼，他可能想穿越成为《红星照耀中国》朱德。
由《记承天寺夜游》可知，苏轼一生多次被贬谪，人生坎坷失意，却始终心胸豁达、温和仁厚、看淡得失、体恤平凡人、心怀苍生，逆境中依旧从容淡定。朱德出身普通农家，历经无数战争磨难、长期艰苦革命生涯，生活简朴不搞特殊，待人谦和低调，爱护士兵、亲近百姓，胸怀宽广、坚韧沉稳，从不居功自傲，始终心系民众与家国。两人都历经人生坎坷却心态豁达、为人宽厚质朴、体恤他人、心怀百姓家国，逆境不屈、品性温润大气。③我选择柳宗元，他可能想穿越成为《水浒传》林冲。
由丙文柳宗元才华满腹却遭朝廷贬谪，外放偏远柳州，仕途受压抑、身世委屈，但他不颓废消沉，正直隐忍、勤政爱民、坚守道义、有责任有风骨。
林冲本是八十万禁军教头，为人安分守己、正直忠厚，无端被高俅陷害、妻离子散，一再忍让隐忍，被逼上梁山后仍重情重义、坚守原则、不做苟且之事，有才不得重用、蒙冤却不失气节。两人都身怀才干却遭不公境遇、人生失意坎坷，性格隐忍正直，身处逆境仍坚守人格底线与道义风骨。
答案：
（1）C
（2）①哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②这里难道不值得做出政绩吗？
③低沉悲愤④壮志难酬⑤舒缓慨叹⑥不甘沉沦
（3）【示例】同样是面对人生困境，李白有乐观坚定，苏轼有淡定从容，柳宗元有积极实干。这启示我们在初三备考中既要保持信念，又要稳住心态，更要脚踏实地地努力，把每一步都走稳，走好。
（4）【示例1】选择苏轼，他可能穿越成为杜少卿。因为苏轼被贬失意，月夜独行，虽能豁达自适，却始终无法挣脱世俗与官场的羁绊；杜少卿淡泊功名，率性自由，不受礼法拘束，能替苏轼活出真正自在、无拘无束的人生。
【示例2】选择苏轼，他可能穿越成为朱德。因为苏轼被贬，空有济世之心却难以大范围造福百姓；朱德心怀天下，实干为民，能替苏轼完成安定苍生、福泽万民的理想。
【示例3】选择苏轼，他可能穿越成为林冲。因为苏轼遭贬压抑，只能隐忍自适；林冲正直刚毅，坚守道义，能替苏轼守住不屈的气节，活出坦荡与尊严。
译文：
【甲】
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的珍贵菜肴价值万钱。我放下酒杯、丢掉筷子，无心进食；拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰堵塞河道；将要攀登太行山，又被大雪封山。闲暇时像姜太公在碧溪垂钓，等待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。人生道路艰难啊，艰难！岔路这么多，如今我该去往何方？坚信终有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过沧海。
【乙】
元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没睡，我们一同在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛有水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】
元和年间，（柳宗元）曾按惯例被召回京城；又被贬出京城做刺史，柳宗元被分到柳州。到任后，他感叹说：“这里难道不值得做出政绩吗？”他依照当地风俗，制定教化与禁令，柳州百姓都顺从信赖他。当地风俗用男女抵押借钱，约定不能按时赎回，利息与本金相等时，就把人质收为奴婢。柳宗元替百姓想办法，让他们全都赎回人质。特别贫穷无力赎回的，让他们记录雇工的工钱，等到工钱足够抵消债务，就归还人质。观察使把这个办法推广到其他州，将近一年，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘江以南考进士的人，都拜柳宗元为师；那些经过柳宗元当面指点写作文章的人，文章都有章法值得观赏。
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
6.【答案】例文：
成长的滋味是涩中带甜的
如果说成长是一种滋味，那我觉得，它是涩中带甜的。
去年秋天，学校举办运动会，我报名了八百米长跑。其实我的体育并不好，但班主任说“重在参与”，我就稀里糊涂地报了名。比赛前两周，我开始练习。每天放学后，操场上就我一个在跑。第二天腿就酸了，第三天脚底磨出了泡。我坐在地上，看着脚上的水泡，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那滋味真涩，涩得像咬了一口生柿子。
比赛那天，我站在起跑线上，心怦怦直跳。枪响了，所有人都冲了出去。第一圈还行，第二圈就开始喘不上气了，腿像灌了铅。看着前面的人越来越远，后面的人一个一个超过我，我想放弃了。就在这时候，我听见看台上有人喊我的名字。是班上的同学，他们举着自制的牌子，上面写着我的名字和“加油”。还有我的同桌，平时总跟我斗嘴的那个，喊得最大声。
我咬咬牙，继续跑。最后一百米，我几乎是用走的了。可我还是撑着跑过了终点。第六名，一共八个人。成绩不怎么样，可同学们还是围过来，给我递水，拍着我的肩膀说“不错啊”。同桌递给我一颗糖，说“跑完就不错了”。
那颗糖是橘子味的，很甜。我含着糖，嘴里又甜又涩，就像我此刻的心情。涩的是成绩不好、跑得辛苦，甜的是有人在乎、有人看见我的努力。原来成长就是这样，不是所有努力都会换来好结果，但努力的过程本身，就是甜的。
那以后，我明白了一个道理：涩的果实慢慢嚼，也能嚼出回甘。
如今每次跑步，我还会想起那天的橘子糖。人生也许就是这样，涩的时候别急着吐，嚼着嚼着，甜味就来了。
“静气”炼成记
李明以前是个炮仗，一点就着。
同桌不小心碰掉了他的笔，他能嚷嚷半节课；老师点名批评他，他当场就要争辩；同学开玩笑说他胖，他能追着人家跑三层楼。班里的同学都躲着他，他也没什么朋友。班主任找他谈过好几回，每次他嘴上说改，转头又炸了。
事情的转折发生在那天。体育课自由活动，几个同学在树下聊天，他凑过去，刚坐下就听见有人说“……最烦那种动不动就发脾气的”。他愣在那里，不知道是不是在说自己。那天下午，他趴在课桌上，第一次认真想了想：我好像真的挺烦人的。
他去找班主任。班主任没有批评他，只说了一句：“下次想发火的时候，先在心里数五下。”
第二天，前桌的椅子撞到他的桌子，刚写好的作业被划了一道长长的口子。他的火“蹭”地窜上来，拳头都握紧了。这时他想起那句话，咬着牙在心里数：一、二、三、四、五。数完了，奇怪，好像没有那么生气了。他说：“下次小心点。”前桌愣住了，连说了三个“对不起”。
后来他又试了很多次。被人笑话的时候数五下，被冤枉的时候数五下，排队被人插队的时候也数五下。慢慢地，他发现很多火气根本撑不到数完五下就灭了。
一个月后的班会课，班主任让大家说说同学的优点。一个女生站起来说：“我觉得李明最近变了很多，没那么爱发脾气了。”全班鼓掌，他的脸红了。
从“炮仗”到“有静气的人”，李明炼了整整一个学期。炼成的秘诀很简单：不是消灭脾气，而是在脾气窜上来的时候，给它五秒钟的时间。
现在李明已经不需要数五下了。但他在铅笔盒里贴了一张纸条：“五秒，够了。”他说，这五个数，救了自己好多次。
【解析】例文：
成长的滋味是涩中带甜的
如果说成长是一种滋味，那我觉得，它是涩中带甜的。
去年秋天，学校举办运动会，我报名了八百米长跑。其实我的体育并不好，但班主任说“重在参与”，我就稀里糊涂地报了名。比赛前两周，我开始练习。每天放学后，操场上就我一个在跑。第二天腿就酸了，第三天脚底磨出了泡。我坐在地上，看着脚上的水泡，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那滋味真涩，涩得像咬了一口生柿子。
比赛那天，我站在起跑线上，心怦怦直跳。枪响了，所有人都冲了出去。第一圈还行，第二圈就开始喘不上气了，腿像灌了铅。看着前面的人越来越远，后面的人一个一个超过我，我想放弃了。就在这时候，我听见看台上有人喊我的名字。是班上的同学，他们举着自制的牌子，上面写着我的名字和“加油”。还有我的同桌，平时总跟我斗嘴的那个，喊得最大声。
我咬咬牙，继续跑。最后一百米，我几乎是用走的了。可我还是撑着跑过了终点。第六名，一共八个人。成绩不怎么样，可同学们还是围过来，给我递水，拍着我的肩膀说“不错啊”。同桌递给我一颗糖，说“跑完就不错了”。
那颗糖是橘子味的，很甜。我含着糖，嘴里又甜又涩，就像我此刻的心情。涩的是成绩不好、跑得辛苦，甜的是有人在乎、有人看见我的努力。原来成长就是这样，不是所有努力都会换来好结果，但努力的过程本身，就是甜的。
那以后，我明白了一个道理：涩的果实慢慢嚼，也能嚼出回甘。
如今每次跑步，我还会想起那天的橘子糖。人生也许就是这样，涩的时候别急着吐，嚼着嚼着，甜味就来了。
“静气”炼成记
李明以前是个炮仗，一点就着。
同桌不小心碰掉了他的笔，他能嚷嚷半节课；老师点名批评他，他当场就要争辩；同学开玩笑说他胖，他能追着人家跑三层楼。班里的同学都躲着他，他也没什么朋友。班主任找他谈过好几回，每次他嘴上说改，转头又炸了。
事情的转折发生在那天。体育课自由活动，几个同学在树下聊天，他凑过去，刚坐下就听见有人说“……最烦那种动不动就发脾气的”。他愣在那里，不知道是不是在说自己。那天下午，他趴在课桌上，第一次认真想了想：我好像真的挺烦人的。
他去找班主任。班主任没有批评他，只说了一句：“下次想发火的时候，先在心里数五下。”
第二天，前桌的椅子撞到他的桌子，刚写好的作业被划了一道长长的口子。他的火“蹭”地窜上来，拳头都握紧了。这时他想起那句话，咬着牙在心里数：一、二、三、四、五。数完了，奇怪，好像没有那么生气了。他说：“下次小心点。”前桌愣住了，连说了三个“对不起”。
后来他又试了很多次。被人笑话的时候数五下，被冤枉的时候数五下，排队被人插队的时候也数五下。慢慢地，他发现很多火气根本撑不到数完五下就灭了。
一个月后的班会课，班主任让大家说说同学的优点。一个女生站起来说：“我觉得李明最近变了很多，没那么爱发脾气了。”全班鼓掌，他的脸红了。
从“炮仗”到“有静气的人”，李明炼了整整一个学期。炼成的秘诀很简单：不是消灭脾气，而是在脾气窜上来的时候，给它五秒钟的时间。
现在李明已经不需要数五下了。但他在铅笔盒里贴了一张纸条：“五秒，够了。”他说，这五个数，救了自己好多次。
本题考查半命题作文。
题1：要抓住“滋味”这个比喻和空白处的形容词补写。滋味不是具体的味道，而是成长过程中某种深刻的情绪或状态体验，补写内容应是一个形容词，比如“酸涩的”“微甜的”“复杂的”“孤独的”等。题目中的“是”字要求文章对这个滋味给出一个明确的判断，整篇文章就是围绕这个判断展开的证明和阐释，不能写成多种滋味混杂而失去了聚焦。
立意方面，关键是要用一个具体的故事来承载“滋味”，而不是空谈感受。比如写“酸涩的”，可以写曾经嫉妒好朋友考得比自己好，后来意识到这种情绪让自己羞愧也让自己成长，酸涩里其实藏着向上的动力。写“微甜的”，可以写每天帮腿脚不便的同学打饭，虽然辛苦但看到对方笑容时心里泛起的那一点点甜。写“沉默的”，可以写父亲从不夸赞自己，直到有一天发现父亲把自己获得的每一张小奖状都收在抽屉里。最打动人的立意往往是先写出那个“滋味”有点不好受，然后才品出其中珍贵的部分。
构思上可以采用“事件、感受、体悟”的叙事结构。开篇直接点明对成长滋味的判断，比如“成长的滋味是涩的”，然后用一句话引出具体事件。中间部分详细讲述一个完整的故事，要有起因、经过、结果，重点描写事件中“我”的心理变化，让读者能尝到那种滋味。结尾回到对滋味的重新理解，可以写当时觉得是苦的、现在觉得是回甘，或者当时不明白、现在才懂了，用今昔对比来深化主题又自然收束。
题2：要抓住“炼成记”这个关键词。炼成本身带有淬炼、磨砺、蜕变的意思，不是轻轻松松就成功的，而是经历了困难、失败、坚持、突破的过程。补题部分可以是一个人的称号如“小演说家”，可以是一种能力如“静气”，可以是一种品质如“勇气”，甚至是一个抽象的状态如“第一名”。标题中的书名号暗示补进去的内容最好是具体可感的词语，整篇文章像一部微型成长传记。
立意方面，励志故事的核心是“从弱到强”或“从无到有”的转变过程。设定一个有缺点或困境的主人公，比如自卑不敢上台发言，或者做事三分钟热度，或者总是依赖别人。然后设计一系列事件让他逐渐改变，每次改变都不是一蹴而就的，可能经历失败、想放弃、被鼓励、再尝试的循环。炼成的结果不一定是世俗意义上的成功，比如不一定要拿第一名，也可以是“终于敢举手回答问题了”，这样更真实也更容易引起共鸣。
构思上可以采用“起点、波折、转折、终点”的情节脉络。开篇快速交代主人公的弱点和困境，用一个具体场景呈现出来，比如“XXX最怕的就是每周一的国旗下讲话时间”。中间部分展开炼成的过程，至少设置两个波折点，第一次尝试失败是常见套路，但第二次失败更能体现炼成的不易，可以安排一个帮助者的角色，一个契机事件，或者一次顿悟时刻。结尾写炼成后的变化，最好与开篇形成呼应对比，比如开头是“腿发抖”，结尾是“稳稳站在台上”，并点出这个炼成过程带来的不仅仅是某项能力的获得，更是对自我的重新认识。
（1）以八百米跑步为素材，用“生柿子”比喻成长之涩非常贴切。从脚底起泡想哭到听到同学加油，再到同桌递糖，细节真实动人。结尾“涩的果实慢慢嚼出回甘”点题巧妙，将一次小小的失败经历升华为对成长的深刻理解，朴素而有力量。
（2）用“炮仗”比喻爱发脾气的少年形象生动。从被同学回避到听见背后议论，心理转折自然。“数五下”的方法简单实用，符合初中生解决问题的真实路径。结尾“不是消灭脾气，而是给它五秒钟”立意深刻，炼成过程完整清晰，励志而不说教。我觉得有风险！具身智能毕竟是一个新事物。
我倒是觉得叔叔的决定有合理性，因为： ______ 。
社区科普指南
1.准确理解并阐释科学知识；
2.注意被科普对象的年龄及文化水平；
3.言语得体，运用至少一种修辞，让知识易懂。
摘录句
译文
朗读备注（均用四字短语）
行路难，行路难，多歧路，今安在？
前路艰难，歧路丛生，我如今该往哪里去？
应读出③ ______ 的语气，因为其中有李白的④ ______ 。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
① ______
应读出⑤ ______ 的语气，因为其中暗含苏轼的旷达自适。
是岂不足为政邪？
② ______
应读出坚定有力的语气，因为其中有柳子厚（宗元）的⑥ ______ 。