统编版（2024）六年级下册古诗三首授课ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级下册古诗三首授课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了无处不，迢迢牵牛星，牵牛星，河汉女，十五夜望月等内容，欢迎下载使用。
韩翃：唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为“大历十才子”之一。 主要作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》等。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。
无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。
“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。
从“飞”字你能想到什么？
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
五侯：指天子宠信之臣。
汉宫：借古讽今，实指唐朝皇宫
用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？
寒食节家家禁火,只吃现成食物
一、你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗?（ ）
A.喜悦 B.赞美 C.不满 D.讽刺 E.同情
二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（ ） A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今
《寒食》诗人描绘了春天京都长安城 ，的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵们的
这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。
最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。
读第一行诗句，想想写了什么？
两颗星相距那么遥远又那么明亮
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。
齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。
零如雨：泪水像雨水一样滴下来
译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？
盈盈/一水/间，脉脉/不得语。
译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
不能与心爱的人互诉衷肠
诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？
主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。 这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？
通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
小组交流：使用这些叠词有什么好处？
这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。 
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子 之情，写出了人间夫妻 的悲哀。
每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
王 建： 唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。 代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
地白：支月光照在庭院的地上，像铺了一层霜似的。
诗意： 中秋的月光照在庭院的地面上，地上好像铺了一层霜那样白，树上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？
“树栖鸦”让夜显得更加宁静
“冷”写出了月夜的冷清，还表现了什么？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
秋思：秋天的情思。这里指诗人怀乡的思绪。
谁家：指谁。家：这里是句末语气词，没有实在的意义。
诗意： 今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
《十五夜望月》通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。