科学三年级下册（2024）第7课 我国的珍稀动物精品教学设计

这是一份科学三年级下册（2024）第7课 我国的珍稀动物精品教学设计，共8页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，教法与学法，课前准备，教学过程，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教材版本：2024粤教科技版三年级科学下册
课题：第1单元 认识动物《第7课 我国的珍稀动物》
课时：1课时（40分钟）
学情分析：
三年级学生对大熊猫有明确认知，知道它是我国珍稀动物，但对藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭等其他珍稀动物了解较少，不清楚“珍稀”的含义及珍稀动物的分布、生活习性。学生对“保护动物”有模糊的正面认知，但不知道具体保护措施，也不了解自身能为保护珍稀动物做些什么。学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢看图片、短视频，乐于参与小组分享、动手创作等活动，需避免复杂术语，注重通俗引导、情感渗透和生活联结，贴合其“观察—疑问—探究—实践”的认知规律。
课标依据：
依据义务教育小学科学新课程标准，属于“生命科学”领域，贴合1-2年级“认识生活中常见的动物，了解我国特有的珍稀动物，树立保护动物的意识”的要求，引导学生认识我国的珍稀动物，了解其分布、生活习性，掌握保护珍稀动物的基本措施，能参与简单的保护活动，培养观察能力、表达能力、实践能力和环保意识，激发对我国珍稀动物的喜爱之情，树立爱护珍稀动物、保护生态环境的意识。
二、教学目标
知识与技能：能说出我国几种常见的珍稀动物（大熊猫、藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭等）；能简单介绍珍稀动物的分布和生活习性；知道保护珍稀动物的基本措施（设立自然保护区、国家公园、制定相关法律）；能解答思考与练习中的相关疑问，了解我国自然保护区的作用。
过程与方法：通过观察珍稀动物图片、短视频，小组合作探究、资料分享、动手创作（宣传海报/科普剧脚本）、讨论交流等活动，体验探究我国珍稀动物的过程，掌握简单的观察、分享和实践方法，提升表达能力、合作能力和实践能力。
情感态度与价值观：激发对我国珍稀动物的喜爱和关注之情，了解珍稀动物的生存现状，知道保护珍稀动物的重要性，树立保护珍稀动物、尊重生命、热爱大自然的意识，愿意主动参与保护珍稀动物的活动，养成爱护动物、保护环境的良好习惯。
三、教学重难点
重点：认识我国常见的珍稀动物，了解其基本特点；知道保护珍稀动物的基本措施，明确自身能为保护珍稀动物做些什么。
难点：理解“珍稀”的含义（数量稀少、濒临灭绝、我国特有）；能结合“大象旅行团”的案例，体会人类对珍稀动物的保护，树立主动保护珍稀动物的意识；能参与简单的保护实践活动（设计宣传海报/科普剧脚本）。
四、教法与学法
教法：直观演示法（展示珍稀动物高清图片、短视频）、问题驱动法（围绕教材“问题与想法”设计提问）、任务导向法（布置分享、创作任务）、情境教学法（讲解“大象旅行团”案例）、启发式教学法，贴合三年级学生直观认知特点，注重通俗化讲解、情感渗透和实践引导。
学法：观察法、小组合作探究法、资料分享法、动手创作法、讨论交流法，遵循“观察—疑问—探究—实践”的认知规律，让学生在看、说、做、议的过程中掌握知识，提升能力，树立意识。
五、课前准备
教具：大熊猫、藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭的高清图片/短视频；“大象旅行团”相关短视频、图片；我国自然保护区（四川卧龙、黑龙江扎龙）图片/短视频；观察记录表（复刻教材格式）；多媒体课件；板书贴图（珍稀动物图片、保护措施）；宣传海报模板、科普剧脚本模板。
学具：每组1套珍稀动物图片卡片、简易观察记录表、铅笔、橡皮；彩笔、画纸（用于制作宣传海报）；便签纸（用于记录科普剧脚本要点）。
其他：珍稀动物小知识卡片（贴合教材，辅助讲解分布、生活习性）；保护珍稀动物宣传语卡片；“大象旅行团”感人瞬间图片卡片。
六、教学过程（40分钟）
（一）导入新课：情境激趣，揭示课题（5分钟）
情境导入：播放1分钟大熊猫活动短视频（吃竹子、爬树），提问：“同学们，视频里的小动物是谁呀？大家都知道它是我国的珍稀动物，深受全世界人民的喜爱。除了大熊猫，我国还有哪些珍稀动物呢？它们又有着怎样的特点？”
学生自由发言，教师引导：“我国有很多珍贵又稀有的动物，它们是大自然的宝贝，也是我国的骄傲，需要我们好好保护。今天我们就一起来学习《第7课 我国的珍稀动物》，一起认识它们、了解它们，学会保护它们。”
揭示课题，板书：第7课 我国的珍稀动物，简单铺垫：今天我们将认识多种珍稀动物，了解它们的小知识，还会参与保护珍稀动物的小活动，看看我们能为它们做些什么。
（二）探究新知：分层探究，突破重难点（25分钟）
环节1：认识我国的珍稀动物（12分钟）
提出问题（结合教材“问题与想法1”）：“我国有哪些珍稀动物？大家平时在电视、图书上见过哪些珍稀动物？说说你的想法。”
探索与实践（复刻教材“探索与实践1”）：
出示大熊猫、藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭的高清图片和短视频，发放观察记录表，引导学生小组合作观察、讨论，结合小知识卡片，了解这些珍稀动物的分布和生活习性，填写观察记录（参考教材小明的记录格式）。
教师巡视指导，用通俗的语言讲解核心知识，贴合三年级学生认知：大熊猫主要生活在四川、陕西、甘肃的竹林里，爱吃竹子，是我国特有珍稀动物；藏羚羊生活在青藏高原，善于奔跑，浑身是宝，数量稀少；金丝猴生活在山林里，毛发金黄，喜欢群居；中华秋沙鸭在小兴安岭、长白山一带繁殖，是国家一级保护动物，擅长游泳。同时引导学生理解“珍稀”：就是数量少、很珍贵，有的甚至快要消失了，需要我们保护。
小组分享：各小组派代表，选择一种珍稀动物，结合观察记录，向同学介绍它的分布、生活习性，教师引导学生补充、鼓励学生大胆表达。
讨论与发现（结合教材“讨论与发现1”）：
引导学生讨论：“通过观察和分享，你对我国珍稀动物有哪些新的认识？”
总结发现：引导学生归纳，教师补充：我国有很多珍稀动物，它们有的是我国特有，有的数量稀少，它们都有自己独特的生活习性和生存环境，都是大自然的宝贝，需要我们好好保护。
环节2：探究如何保护珍稀动物（13分钟）
提出问题（结合教材“问题与想法2”）：“珍稀动物数量稀少，我们该如何保护它们呢？大家想想，我们能为保护珍稀动物做些什么？说说你的想法。”
探索与实践（复刻教材“探索与实践2”）：
讲解“大象旅行团”案例：出示“大象旅行团”相关短视频和图片，用生动的语言讲述案例中的感人故事，引导学生感受人类对亚洲象的保护：政府成立工作组、转移群众、投放食物，村民们包容大象、暂停庆典，这些都是保护珍稀动物的具体行动。
实践任务：引导学生从教材的两个任务中任选一个，小组合作完成：① 任务1：结合所学知识，制作简单的保护珍稀动物宣传海报（可参考模板，画出珍稀动物、写下简单宣传语）；② 任务2：结合“大象旅行团”案例，编写简单的科普剧脚本（写下主要人物和简短对话，体现保护珍稀动物的主题）。
教师巡视指导，提醒学生紧扣主题，宣传海报要简洁明了、图文结合，科普剧脚本要简单易懂、贴合案例，鼓励学生大胆创作，同时引导学生思考：保护珍稀动物，除了案例中的做法，还有哪些方式。
讨论与发现（结合教材“讨论与发现2”）：
各小组分享实践成果（展示宣传海报或朗读科普剧脚本），教师给予肯定和鼓励。
总结发现：引导学生说出保护珍稀动物的具体做法，教师结合教材“总结与提升”补充板书：保护珍稀动物的措施——设立国家公园、设立自然保护区、制定相关法律。同时引导学生明确：我们小学生能做的还有很多，比如不伤害珍稀动物、不破坏它们的生存环境、宣传保护珍稀动物的知识等。
简单讲解教材“生活中的科学”：出示四川卧龙、黑龙江扎龙自然保护区图片/短视频，讲解：我国设立了很多自然保护区，限制人类活动，保护珍稀动物的生存环境，让它们能在自然条件下繁衍生息，比如四川卧龙保护大熊猫、金丝猴，黑龙江扎龙保护丹顶鹤。
（三）总结与提升（5分钟）
师生共同梳理：结合教材“总结与提升”，引导学生回顾本节课重点，梳理核心知识：
我国常见的珍稀动物：大熊猫、藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭等，它们数量稀少、很珍贵。
保护珍稀动物的措施：设立国家公园、设立自然保护区、制定相关法律，还有人类的主动守护（如“大象旅行团”案例）。
我们小学生能为保护珍稀动物做的事：不伤害、不破坏、多宣传，主动参与保护活动。
强调重点：珍稀动物是我国的宝贵财富，也是大自然的重要组成部分，保护它们就是保护我们的大自然，我们每个人都有责任和义务守护它们，让它们能健康地生存下去。
（四）思考与练习（3分钟）
结合教材练习，逐一提问，引导学生思考回答，突破难点，贴合学生认知补充细节：
提问：“怎样才能让更多人积极主动关心和保护珍稀动物呢？” 引导学生回答，教师补充总结：我们可以制作宣传海报、排练科普剧，向身边的家人、朋友宣传保护珍稀动物的知识；可以在校园、社区张贴宣传标语；还可以主动参与保护珍稀动物的小活动，用自己的行动带动更多人关注、保护珍稀动物。
提问：“你的家乡有没有自然保护区？如果有的话，主要保护哪些动物？” 引导学生结合家乡实际发言，教师补充总结：很多地方都有自然保护区，比如四川有卧龙自然保护区（保护大熊猫）、黑龙江有扎龙自然保护区（保护丹顶鹤）；如果家乡有自然保护区，我们可以多去了解它，宣传它的保护意义，不破坏保护区的环境，为保护当地的珍稀动物贡献力量。
（五）课堂小结（2分钟）
“今天我们认识了大熊猫、藏羚羊等我国的珍稀动物，了解了它们的小知识，还知道了保护珍稀动物的措施，参与了保护珍稀动物的小实践。珍稀动物是我们的好朋友，它们的生存需要我们的守护。希望大家以后都能做珍稀动物的守护者，爱护它们、保护它们，让它们永远陪伴着我们。”
七、板书设计（简洁明了，贴合学生认知）
第7课 我国的珍稀动物
一、常见珍稀动物（我国宝贝）
大熊猫、藏羚羊、金丝猴、中华秋沙鸭
（特点：数量少、很珍贵、有的特有）
二、保护措施
1. 设立国家公园 2. 设立自然保护区 3. 制定相关法律
三、我们能做
不伤害、不破坏、多宣传、勤参与
四、小拓展：自然保护区（保护生存环境）
八、作业布置（贴合学生生活，简单易操作）
回家和家长一起，查找一种我国的珍稀动物，了解它的分布和生活习性，记录下来，下节课和同学分享。
完善课堂上制作的宣传海报或科普剧脚本，和家长一起宣传保护珍稀动物的知识，说说家乡的自然保护区（没有的话，说说自己知道的自然保护区）。
九、教学反思（课后填写）
学生对我国常见珍稀动物的认识是否清晰，能否简单介绍其分布和生活习性？
难点内容（“珍稀”的含义、保护珍稀动物的意识）的渗透是否到位，学生是否愿意主动参与保护实践活动？
课堂实践环节（宣传海报/科普剧脚本）的参与度如何，后续需如何调整，更好贴合三年级学生的动手能力和表达能力？
是否有效引导学生理解保护珍稀动物的重要性，是否激发了学生爱护珍稀动物、保护环境的意识？