【8语期中】合肥市第四十六中学南校区2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

这是一份【8语期中】合肥市第四十六中学南校区2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷，共18页。

参考答案与评卷标准
1. （8 分）
①阡陌交通，鸡犬相闻
②窈窕淑女，寤寐求之
③溯洄从之，道阻且跻
④无为在歧路
⑤波撼岳阳城
（每空 1 分，共 8 分。错字、增字、漏字不给分） 2.（8 分）
jié zhuàn 率（每空 1 分，共 3 分）
第一。（1 分）
①×（1 分） ②√（1 分）
寓示这一天昼夜长度平分 B （每空 1 分，共 2 分） 3.（9 分）
示例一：选择【甲】标语。句式：舒展绵长，节奏舒缓，富有诗意和柔美感。（1 分）内容：运用比喻，把“诗词”比作“绵绵春雨”体现古诗词持续浸润的特点，“无声润泽”化用“润物细无声”的意境，“少年心田”点明对学生精神世界的滋养。（2 分）
示例二：选择【乙】标语。句式：运用对偶手法，前后两句结构工整、字数相等，节奏铿锵有力，简洁明快。（1 分）内容：“诵千古诗篇”点明活动形式与内容，标语将诗词学习与人格修养、精神气度的培育相关联，立意高远，气势昂扬。（2 分）（句式 1 分，内容 2 分，
共 3 分，只写“甲”或“乙”不给分）
①您觉得诵读古典诗词有什么重要意义呢
②我们怎样才能学好古典诗词呢（每空 1 分，共 2 分）
①“主题班会”后的逗号改为顿号（2 分）
②“广大”和“莘莘”删去一个（2 分）
【答案】
4.C（2 分）
5.（1）吃大排档、喝酒，好不快活（1 分）
（2）茶楼静坐，陷入回忆和思索（1 分）（每空 1 分，共 2 分）
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（1 分）将“老街”比作“河流”，同时用“等着”一词赋予老街以人的情态，生动形象地写出了老街在作者眼中灵动、流淌的美感以及静静期待游人踏足，富有亲切感和诗意。（1 分）表达了作者对鲁镇古朴、宁静、充满生活气息的氛围的喜爱与沉醉。（1 分，共 3 分）
①作者将老街与柏油马路进行对比，突出了老街的历史感、生命力和亲和力，而柏油马路则显得冰冷、僵化、缺乏温度（2 分）。②这种对比表达了作者对承载历史文化的老街的喜爱与眷恋（1 分）。
①这句话字面上是说绍兴的天气阴气沉沉，白天类似黑夜的景象与感受；（1 分）②内 容上也概括了作者游览鲁镇因为旧时代气息及鲁迅笔下那些悲惨的人物及境遇而惆怅、伤感，
（1 分）又因现实中老街的人们已经过上了从容闲适的生活而喜悦，复杂情绪；（1 分）③手法上用鲁镇的“黑夜与白天的无界限”也象征了鲁迅作品中折射的现实与艺术创作的浪漫主义相交织的表现。（1 分，共 4 分）
D （2 分）
“锈迹在铁门的皱纹里慢慢发芽”运用了主谓反常搭配的手法。（1 分）“发芽”通常用于植物，此处用来写“锈迹”，将锈迹的蔓延比作植物发芽，生动地写出了锈迹在铁门的
纹路里慢慢扩散的过程，赋予静态的锈迹动态的美感，也让铁门的沧桑感更具象。（2 分，抓住“发芽”或“皱纹”分析，意思对即可，共 3 分）
示例：品味意象。（1 分）抓住诗词中的典型意象，结合意象的传统内涵，体会诗人的情感。（1 分）如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，都是萧瑟、悲凉的典型代表，组合在一起，能让人深刻体会到诗人的羁旅之愁和思乡之情。 （1分，共 3 分）（先点明方法名称，再解释其内涵，最后结合具体诗句分析。方法可从“意象分析”“炼字赏句”“联想想象”“比较阅读”等角度切入 ）
这一观点是片面的，古典诗词的价值不应被轻易否定。（1 分）
理由：①从文化价值看：古典诗词中流淌着中华文明的血脉密码（1 分），也成为联通古今中外的文化桥梁，不能因形式困境而放弃其内核（1 分）。②从创新可能看：“陌生化”手法为古典诗词的创新表达提供了多种路径，如量词混搭、词语错位等，可以使传统形式焕发新的活力。“旧瓶”可以装“新酒”，关键在于创作手法的革新。（1 分，共 4 分）
A（2 分）
予遂定计/九夏居此/以避长安尘矣。（每处 1 分，共 2 分）
15．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（“其”“犬牙”各 1 分，共 2 分）
（2）有泉水非常清澈，可以煮茶，于是（我）就在那里住宿。（“宿”“焉”各 1 分，共
2 分）
16．应取名《山情水意》，因为两文写景都是为了寄情。（1 分）甲文通过对小石潭景象的描绘，引发作者由乐转悲的心情，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。（1 分）乙文作者寄情山水，追求风景宜人、宜居、宜览，隐含避开长安世俗生活的情感。（1 分，共 3 分）乙文翻译：背靠香山的那座山峰，名叫万安山。在寺庙和庵堂错落分布的景色中，有一座寺庙并不算宏大宽敞。寺门前有一条沟渠，每逢下雨，飞流便从山顶倾泻而下，撞击岩石，发出吼声，像波涛奔腾、雷霆震响，径直冲向山脚下的平原，那声势让人看了听了都感到惊心动魄。寺庙后面有一百多级石阶通向禅院，四周都是茂密的树木。从那里望去，万岁山和白塔寺都清晰可见，仿佛可以用手指点出来。出了门，就可以登高远眺；进了门，就能躺下休息。即使夜色从远方袭来，也依然不妨碍观赏景色。这里有泉水非常清澈，可以用来煮茶，于是我就在这里住下了。起风时，松涛柏浪发出怒吼，声音震撼冲击。躺在床上听到这种声音，就像坐在扬子江的船里，驾着风帆冲破浪头一样。于是我便下定决心，今年夏天（九夏）就在这里居住，以此来躲避长安城（指京城）的喧嚣尘土了。
17.（35 分）参照安徽中考语文作文评分标准范文：
我看见了平凡中的坚守
清晨的薄雾还未散尽，寒风掠过空旷的街道，我背着书包走在上学路上，一眼便望见了那个熟悉的橙色身影。正是这日复一日的默默劳作，让我真正看见了平凡岗位上最动人的坚守。
那天我起得格外早，天色微亮，室外温度很低，冷风像细针一样扎在脸上。街边几乎没有行人，只有路灯散发着柔和的光。街角处，那位环卫阿姨已经开始忙碌。她弯着腰，手握扫帚，一点点清扫路面的落叶和杂物。寒风卷起尘土，不断扑向她，她只是轻轻眨眨眼，依旧专注地扫遍每一个角落，连砖缝里的纸屑都仔细清理干净。
我站在路边静静看着，内心被深深触动。她的头发上沾着薄薄的白霜，双手粗糙干裂，布满老茧，后背的衣服被汗水浸湿，裤脚也被车轮溅起的泥水打湿。来往的车辆疾驰而过，带起阵阵冷风，她却始终没有停下脚步，认真完成自己的工作。从前我只觉得这是一份普通的职业，此刻才真正看见，这份工作背后藏着不为人知的辛苦与执着。
我们每天走在干净整洁的街道上，享受着城市的整洁，却常常忽略这些默默付出的人。他们起早贪黑，节假日也不休息，拿着微薄的薪水，却扛起了城市最基础的清洁工作。没有鲜花掌声，没有赞美歌颂，他们却始终坚守岗位，一丝不苟，从不敷衍。
走近一些，我看见阿姨的眼神平静而坚定，脸上带着疲惫，却没有一丝抱怨。她用最朴素的行动，无声地诠释着责任与担当。原来坚守从不是惊天动地的壮举，而是日复一日的认真与坚持。
那一刻，我清晰地看见了平凡中的伟大。平凡的人，平凡的工作，却因默默坚守而闪闪发光。生活从不缺少美好，只要我们用心去看，就能在细微之处发现温暖与力量。
这次真切的看见，深深印在我的心里。它让我明白，平凡亦可不凡，坚守总能绽放光芒。
【解析】
审题立意
本题为半命题作文“我看见了”，关键词是“看见”。材料以课文为例告诉我们：“看见”不只是用眼睛观察事物的外表，更是用心去感受、去领悟。写作时，要在“看见”的具体人、事、景中融入自己的思考与感悟。
立意可以从以下三个角度切入：
第一个角度是看见人。 用心看见他人身上的美好品质，《回忆我的母亲》中母亲勤劳一生的朴实与坚韧、《社戏》中平桥村伙伴的纯真友谊。从身边的人身上，我们可以看见责任、奉献、善良与真诚。
第二个角度是看见事。 从平凡生活的小事中看见温暖与善意，体会人与人之间的真情。如《社戏》中迅哥儿在看戏途中感受到的乡情与友爱。生活中的一个微笑、一次伸手、一句问候，都可能让我们看见人性中的美好。
第三个角度是看见景。 从自然景物中看见生命的律动与人生的哲理。如《小石潭记》中柳宗元从清幽山水中看见内心的孤寂、《大雁归来》中利奥波德从大雁迁徙中看见自然的灵性与生态平衡的奥秘。
写作要紧扣“用眼观察、用心感悟”，写出你“看见”了什么，更写出你从中“感悟”到了什么，表达对生活、对成长的积极思考。
构思选材
如果写“看见人”， 可以选取生活里的细微场景，如看见老师深夜批改作业的背影、母亲早起做饭的忙碌、同学默默帮助他人的举动、环卫工人凌晨清扫街道的身影。从这些平凡举动中“看见”责任、奉献、善良等美好品质。
如果写“看见事”， 可以选取亲身经历的温暖瞬间，如雨天看见陌生人共撑一把伞、考试失利时看见朋友默默递来的纸条、社区活动中看见邻里互帮互助、失落时看见父母悄悄准备的惊喜。从小事中“看见”温暖与善意，写出真情实感。
如果写“看见景”， 可以选取自然中的小细节，如看见石缝中的小草破土而出、落叶归于泥土、大雁列队南飞、老树抽出新芽。从景物中“看见”坚韧、奉献、团结、希望等生命力量，感悟人生哲理。