浙江省杭州市钱塘区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份浙江省杭州市钱塘区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案），共8页。试卷主要包含了本试卷分试题卷和答题纸两部分， 根据积累，补全文化墙诗句，请梳理文本内容，完成思维导图等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。
2.答题前，必须在答题纸上写姓名和准考证号。
3.必须在答题纸的对应位置上按要求答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
试题卷
本题根据卷面书写情况评分，请在答题时努力做到书写正确、工整。（3分）
开场白
班级开展 “ 驿路同行·文脉传薪” 主题学习活动，设有五个专题，邀请你参加。
专题一 时光驿站·拾“古驿风华”
班级设计“古驿风华”文化墙，请完成任务。（20分）
任务一：引言撰写
丙午马年，骏马奔腾踏古道，驿铃轻响传千年。从武林驿的晨雾到浙江驿的晚涛，千载驿道承载的【甲】 ▲ 是文书货物，【乙】 ▲ 是与一方水土交融的文化印记。梳理这份厚重的驿路故事，解读驿路蕴含的多元情感，探寻驿路文化长存的①秘（jué） ▲ ，如同拾取历史长河中②摇（yè） ▲ 的灯火。今我青年应继往开来，让古老的驿路文化，在新时代爆发持久的生机与活力。
1. 根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①秘（jué） ▲ ②摇（yè） ▲
2.请在【甲】【乙】处填写合适的关联词。（2分）
3.画波浪线句有一处语病，请修改。（2分）
任务二：古驿寻踪
4.AI生成了杭州古驿站的图片，请参考下列图文，将①②处的驿站功能填写完整。（2分）
任务三：驿路诗心
5. 根据积累，补全文化墙诗句。（8分）
羁旅之驿：槲叶落山路，① ▲ 。
（温庭筠《商山早行》）
思乡之驿：② ▲ ，况乃未休兵。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
贬谪之驿：
三年谪宦此栖迟，③ ▲ 。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
云横秦岭家何在？④ ▲ 。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
愤发之驿：
以中有足乐者，⑤ ▲ 。
（宋濂《送东阳马生序》）
长风破浪会有时，⑥ ▲ 。
（李白《行路难》）
乐观之驿：在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人于驿路行旅中见世事更新，重拾
希望的句子是：⑦ ▲ ，⑧ ▲ 。
任务四：驿站故事
6. “驿”是行程中的关键节点，是休整、转折与再出发之地。《水浒传》中的好汉大多经历了
“命运驿站”的转折。请从下列选项中任选一人，仿照示例，结合具体内容进行阐释。（4分）
示例：我选杨志。黄泥岗失陷生辰纲，是杨志命运转折的驿站。他身为三代将
门之后，一心想凭本事求官复祖业，押花石纲失利仍执念不休，押生辰纲时格外谨
小慎微。生辰纲被智取后，仕途彻底断绝，他只得落草二龙山终归梁山。
A. 林冲 B. 宋江 C. 鲁智深 D. 武松
专题二 情感驿站·感“人间真情”
班级组织“驿路温情”故事分享会，请完成任务。（16分）
约定
王红山
①那姑娘站在候车室外，一身职业套装仿佛刚从公司办公室走出来，手里高举着一张A4纸，
目光在人群中逡巡，我们好奇地走过去，见纸上一行工整的钢笔字：赠送丝巾。
②我哑然失笑，骗术翻新，不再是家有病人或者车票丢失的老套路了，骗子的行头好像也截
然不同了，变得这么温婉可人。见我们走近，姑娘脸上露出笑容，放下A4纸，从身后书包里拉出
一块五彩的丝巾。
③我偷偷拽一下女友，拉袖子提醒：“天下哪有免费的午餐，尤其火车站。”女友惊讶道：
“啊，好漂亮的丝巾。”伸手接了过来。我在心里数落着女友，脸上虽然波澜不惊，暗里却下了
决心：“凭你说破大天，让我们掏钱，没门。”
④那姑娘略略弯腰微笑着说道：“谢谢，谢谢姐姐，您喜欢就好。”“白给我？”女友口气
中带着戏谑。
⑤“是的，只请您帮一个小忙。”我心里扑哧一声乐了：“好戏开演。”“哦！说吧！微信
分享？下载App？点赞留言？还是五星好评？”
⑥小姑娘略显尴尬，头摇成了拨浪鼓：“不是不是，姐姐您是乘坐这趟慢车吧？”“是啊。”
姑娘兴奋起来：“太好了，您只需乘车到一个地方时挥舞一下丝巾。”女友愣了，我也没明白，
且听她花言巧语。
⑦“是这样，我奶奶生前每周乘绿皮车上山访友，几十年不变，直到病倒。临终时，奶奶再三交代我，务必坚持每周三乘一次这趟慢车，在经过一个山村时，挥舞丝巾。”
⑧“为什么？”女友问。
⑨“不知道，奶奶只说是约定，很重要。我也有太多的疑问，奶奶没来得及回答，在我点头允诺后，微笑着把故事带进了天堂。我工作紧张，难以每周完成奶奶的嘱托，便想到找个颜色一样的丝巾，请人帮助，以丝巾作答谢。”
⑩“哦，我明白了，你是让我替你，不，替你奶奶挥舞丝巾。”女友恍然间带着兴奋。 姑娘脸上绽开笑容：“是的，是的。”
⑪“你要帮奶奶挥舞到什么时候？”“不知道，大概到窗外无人挥手回应的时候吧！”
⑫女友顿时无语，片刻后动情地说：“我答应你！”
⑬“谢谢，谢谢，列车经过孔庄站第一个隧道后，左边铁路有个山村，村前是个缓坡，奶奶的老友就站在那里。”
⑭女友郑重地点点头。姑娘深深一鞠躬：“我该走了，谢谢你们。”
⑮“等等，姑娘，给你丝巾钱。”女友拉开手包。那姑娘摆摆手，跑远了。
⑯看着手中的丝巾，我和女友依旧不敢相信刚刚发生的一切，并猜测那个神秘的约定，猜测背后那个曲折浪漫的故事。
⑰车过孔庄，我们打开车窗，列车钻入隧道，我们做好准备，列车钻出隧道，女友一边挥动丝巾，一边焦急寻觅。我微微探出头，果然见前面土坡上有一高一矮两个身影。我们站起来，女友使劲舞动丝巾，我疯狂挥动手臂，经过的一刹那，我发现窗外是一个老妇人和一个小娃娃。
⑱火车很快把老人和孩子抛在后面，那位老人兀自在挥手，火车一转，眼前尽是葱茏的草木，女友突然沉默不语。
⑲我们沿太行古道边写生边徒步，一周后，经过老龙湾，向南跨过铁道，前面隐约一个山村，绕过几蓬茂密的荆条，见一处缓坡上站着一老一少，背后是小径，面朝着铁路。
⑳我和女友同时会心一望，没等开口，远远听到了火车鸣笛。不一会儿绿皮客车驶过来，孩子开始蹦跳，老人则微微侧过脑袋，一个开着的窗户有人在挥舞丝巾，孩子跳脚大声呼喊着。老人右手拄着拐棍，左手举过头顶挥啊挥。车转眼驶过，一老一少还久久立在坡顶。
㉑A. 老人左手被孩子牵着，右手拿着拐棍在身前左右轻扫。
㉒“看见了？”“看见了，太姥，看不清人，能看见摇着的花手巾。”
㉓B. “嗯嗯，看见花手巾就好，活着就好。”“嗯，太姥！您慢点，这有个坎儿。”
㉔俩人经过我们身旁，我惊讶地发现，皱纹纵横的脸上一双眼睛罩着厚厚的白翳，她竟然是个盲人。女友瞪大眼睛，捂住了嘴。
㉕一高一矮两个身影蹒跚远去，在我眼里走成一片朦胧。
（《中国铁路文艺》2024年04期，有删改）
7.请梳理文本内容，完成思维导图。（4分）
8.请根据提示，结合具体内容，回答括号里的问题。（4分）
A.老人左手被孩子牵着，右手拿着拐棍在身前左右轻扫。（从描写的角度赏析）
B.嗯嗯，看见花手巾就好，活着就好。（分析加点词的表达效果）
9.丝巾在小说中多次出现，请你结合具体内容，分析丝巾在文中的作用。（4分）
10.小说以“约定”为题，串联起不同人物的故事与情感，请结合文本品析“约定”的多重内涵。（4分）
专题三 古今驿站·探 “古驿新生”
班级组织 “古驿新生” 研讨会，请完成任务。（12分）
【材料一】古道使命：荔枝驿的 “极限挑战”
2025年暑期，改编自马伯庸同名小说的电影《长安的荔枝》在全国公映。影片以唐代诗人杜
牧名句 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 为灵感，讲述了九品小吏李善德在贵妃诞辰前将鲜
荔枝从岭南运至长安的故事。
影片核心在于展现李善德如何运用数学与工程智慧，优化路线，力图在荔枝 “一日色变、二
日香变、三日味变” 的极限时间内完成任务。历史上，唐代最快的官方物流是驿站的 “八百里加
急” 系统，李善德正是利用了八百里加急系统，完成了这场跨越五千余里的任务。这堪称古代版
的 “极限物流” 与 “生鲜速递”。
这场 “与时间赛跑的生死运输”，生动展示了古代驿站系统的运转模式和极限效率，也让观
众感受到在历史宏大叙事背后个体的智慧与挣扎。
（摘编自《海南周刊》，2025年6月）
【材料二】商业新生：菜鸟驿站的 “三级跳”
作为现代商业驿站的代表，菜鸟驿站最初主要服务于网购的年轻居民，一般布局在小区附近，
解决快递 “最后100米” 的难题。如今，已发展为集便民服务、邻里社交于一体的社区复合空间。
驿站的功能已超越单纯的快递服务，实现了从单一物流节点到社区多元服务平台的转型。
早上八点，仙桃春天小区的菜鸟驿站已开始忙碌。站长整理着刚到的一批快递，货架上闪烁
的智能灯条犹如一场别开生面的灯光秀。这个曾经仅能提供基本包裹寄存服务的站点，如今已实
现了从解决物流派件等基础需求，到叠加零售、广告等商业功能，进而融入社区生活，提供便民、
回收等服务的 “三级跳”。随着电商经济的蓬勃发展，城市的快递驿站通过技术赋能与服务创新，
不仅解决了 “最后100米” 的配送难题，更重塑着社区居民的日常生活方式。
（摘编自《湖北日报》，2025年11月）
【材料三】城市温度：公共驿站的多样功能
在现代都市的发展进程中，“驿站” 这一古老概念被赋予了全新的时代内涵与功能定位。以
杭州为例，驿站已从传统的官方主导的单一邮驿场所逐步演变为集合服务、交流、文化展示等多
重功能的复合型城市空间。例如，“青荷驿站” 精准聚焦青年创业者和求职群体的实际需求，提
供共享办公、就业指导与社群交流服务；而 “金沙湖绿道驿站” 则面向更广泛的市民群体，融合
休憩、信息咨询、便民服务和文化展览等功能于一体，成为城市公共生活的重要节点。这些新型
驿站不仅是物理空间的重构，更折射出城市治理理念的深刻转型——从以往侧重于经济效能与交
通便利的“效率优先”模式，逐步转向更加注重人的体验、社会联结与城市温情的“人文关怀”
导向，体现出城市发展中人本价值的回归与提升。
A. 青荷驿站 【精准服务型】
定位：来杭求职青年的“温暖第一站”。
安居保障：提供累计7天免费住宿。
就业导航：集成政策与岗位信息，提供就业
指导。
城市融入：通过共享空间与活动帮助青年熟
悉杭州。
>；20万人次累计服务35.4%留杭转化率
（摘编自《人民日报》2025年4月）
B. 金沙湖绿道驿站 【公共生活型】
定位：环金沙湖绿道的“市民休闲客厅”。
休憩补给：沿3公里环湖绿道布局，提供便
利歇脚处。
便民服务：提供直饮水、充电、应急药箱等。
文明窗口：部分为“礼善小屋”，提供志愿
服务。
8个服务点3公里绿道 四季皆景公共空间
（摘编自《钱塘新区报》2023年9月）
11.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.材料一中“荔枝驿”是服务于朝廷的物流节点，材料三中“金沙湖绿道驿站”则是面向市民和
游客的公共设施，两者都承载着特定时期的服务使命。
B.材料二显示，菜鸟驿站实现了从解决物流“最后100米”到叠加商业功能、融入社区生活的“三
级跳”，其发展路径具有鲜明的市场化特征。
C.材料三显示，杭州的驿站功能多元，如“青荷驿站”聚焦青年人才服务，而“金沙湖绿道驿站”
则更注重为市民和游客提供开放共享的公共空间。
D.三则材料共同表明，从古至今，驿站的功能在不断演变，内涵在不断丰富，但不变的是，驿站
始终旨在服务公众而非追求商业利润。
12.请结合三则材料，完成下表。（3分）
13.阅读以下案例，完成任务。（6分）
请你结合三则材料，联系生活实际，为该驿站的改造提出三条具体建议。
专题四 文化驿站·悟“文人风骨”
班级组织“文人风骨”品读会，请完成任务。（共19分）
【甲】 答梅圣俞灵鸟赋①
范仲淹
危言②迁谪向江湖，放意③云山道岂孤？
忠信平生心自许，吉凶何卹④赋灵鸟。
【乙】
公生二岁而孤。既长，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复废寨，熟羌归业者数万户。分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
公为人外和内刚，乐善泛爱。A. 丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉⑤，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》，有删减）
【丙】
庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生⑥。轼从旁窥观则能诵习其词问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”B. 盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
（节选自苏轼《范文正公集序》，有删减）
【注释】①景祐三年，范仲淹（字希文）因针砭时弊被贬饶州，梅饶臣（字圣俞）写信劝他不要多事，表达对他的担忧。灵鸟：能预言吉凶的乌鸦。②危言：正直的话。③放意：纵情恣意。④卹（xù）：同“恤”，忧虑。⑤食不重肉：吃饭不用两道肉食。⑥乡先生：地方乡校执教的人。
14. 参考表格提示的方法，解释加点字。（4分）
15. 下列对文中画线句的断句，恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 轼从旁窥观/则能诵习其词问/先生以所颂十一人者何人也
B. 轼从旁窥观则能诵习其词问/先生以所颂十一人者/何人也
C. 轼从旁窥观/则能诵习其词/问先生以所颂十一人者何人也
D. 轼从旁窥观则能诵习其词/问先生以所颂十一人者/何人也
16. 文言虚词在表达语气、凸显情感方面发挥着重要作用，请仿照示例，从A、B两处划线句中任选一句，为加点虚词做批注。（3分）
示例：其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
批注：“乎”表赞叹的语气，此处作者引用古仁人“先忧后乐”的情怀，表达作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹。
A. 丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。B. 盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
我选 ▲ 句，批注： ▲
17. 假设范仲淹、欧阳修、苏轼三人相聚一堂，说诗论文。请结合三则材料，补全对话。（6分）

欧阳修：希文兄风骨，令人敬仰。当年您与圣俞兄诗赋往来，一句 “吉凶何卹赋灵鸟”，让我读出了您① ▲ 的精神境界。（2分）
苏东坡：吾少年时曾读范公诗文，心生仰慕，未与范公谋面深以为憾！今读恩师欧阳公所撰碑铭，得见范公② ▲ 的事迹（1分）与③ ▲ 精神（1分），更得其为人，感动不已，范公千古！（提示：结合【乙】文，请从 “生平事迹” 与 “品格精神” 两方面简要概括。）

范仲淹：两位过誉了。吾道不孤，读欧阳贤弟《醉翁亭记》，一句 “人知从太守游而乐，④ ▲ ”（1分），足以流传千古；读子瞻《定风波・莫听穿林打叶声》，更见子瞻面临人生风雨时⑤ ▲ 的胸襟（1分）。望今日少年，能从吾辈言行中汲取精神力量。
18. 请联系【甲】【乙】【丙】三则材料及课内所学，用一个关键词（如：忠信、传承、担当……）谈谈你对他们共有的 “文人风骨” 的理解。（4分）
我选择的关键词： ▲ 理解： ▲
专题五 人生驿站・抒 “成长感悟”
班级编辑 “驿路心语” 成长纪念册，请完成任务。（50分）
19. 阅读下面材料，根据要求写作。
提起 “驿站”，我们的脑海里或许会浮现出古驿道上的青石板、飘扬的酒旗——那是车马停歇、旅人换马的地方，是漫长征途里短暂的栖息处。而今天，我们心中的 “驿站”，早已超越了地理的边界，化作了人生旅途中的特殊坐标：
它可能是一个具体的地点，是我们熟悉的教室，是桂花树下的那片空地……
它也可能是一段难忘的时光，是一场考试结束后静默的片刻，是夜深人静时独处的时刻……
它还可能是一种蓄力的状态，是整理行囊时审慎的凝视，是调整方向时坚定的手势……
请以 “驿站” 为话题，写一篇文章。可记述经历，抒发感受；可阐述观点，表达思考；也可虚构故事，驰骋想象。
【要求】①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷答案
1. ①诀 ②曳 （2分，每空1分）
2. 【甲】不仅 【乙】更 （2分，每空1分）
3. 修改为：今我青年应继往开来，让古老的驿路文化在新时代爆发持久的生机与活力。（2分）
4. ①商旅往来 ②舟楫停泊 （2分，每空1分）
5. ①枳花明驿墙 ②有弟皆分散 ③万古惟留楚客悲 ④雪拥蓝关马不前
⑤不知口体之奉不若人也 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春（8分，每空1分）
6. 示例一：我选林冲。风雪山神庙，是林冲命运转折的驿站。他本是东京八十万禁军教头，安分守己，却遭高俅陷害，被发配沧州。在草料场，他仍心存幻想，忍辱负重。直到草料场被烧，他才认清现实，手刃仇人，雪夜上梁山，从此走上反抗之路。（4分，结合具体内容2分，阐释驿站意义2分）
示例二：我选宋江。浔阳楼题反诗，是宋江命运转折的驿站。他原为山东郓城县押司，为人仗义疏财，却因怒杀阎婆惜被发配江州。在浔阳楼，他酒后题诗，抒发心中愤懑，被黄文炳告发，判处死刑。梁山好汉劫法场将他救出，他才彻底放弃对朝廷的幻想，死心塌地走上梁山，成为梁山首领。（4分，结合具体内容2分，阐释驿站意义2分）
示例三：我选鲁智深。大闹野猪林，是鲁智深命运转折的驿站。他本是渭州经略府提辖，为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，出家为僧。在野猪林，他暗中保护林冲，大闹野猪林，救林冲性命。从此，他与朝廷彻底决裂，与林冲一同上梁山，成为梁山好汉。（4分，结合具体内容2分，阐释驿站意义2分）
示例四：我选武松。血溅鸳鸯楼，是武松命运转折的驿站。他本是清河县都头，为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，却遭张都监陷害，被发配恩州。在飞云浦，他识破奸计，杀死公差，血溅鸳鸯楼，杀死张都监、蒋门神等，从此走上反抗之路，最终上梁山。（4分，结合具体内容2分，阐释驿站意义2分）
7. ③挥动丝巾 ④震惊感动 （4分，每空2分）
8.A. 动作描写，“拉”“拿”“扫”等动词，生动形象地写出老人在列车经过时的动作，表现老人对约定的坚守。（2分）
B. “嗯”是拟声词，模拟老人的应答声，表现老人的和蔼可亲；“就好”反复出现，强调老人对约定的满足，表现老人的善良和对约定的珍视。（2分）
9. ①线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨。②象征作用，象征姑娘与奶奶的约定，象征老人与孩子的约定，象征人与人之间的美好情感。③推动情节发展，姑娘赠送丝巾，“我们”接受丝巾，姑娘说明原委，“我们”猜测约定，“我们”挥动丝巾，发现老人眼盲，这些情节都围绕丝巾展开。④揭示主题，通过丝巾的故事，表现人与人之间的美好情感，表现对约定的坚守，表现对善良、美好的赞美。（4分，每点1分，答出四点即可）
10. ①姑娘与奶奶的约定：奶奶生前每周乘绿皮车上山访友，临终时与姑娘约定，姑娘每周乘慢车到山村挥动丝巾。②老人与孩子的约定：老人与孩子每周在山村的缓坡上，等待列车经过时挥动丝巾。③“我们”与姑娘的约定：姑娘请求“我们”乘慢车到山村挥动丝巾，“我们”答应了姑娘。④人与人之间的美好约定：通过丝巾的故事，表现人与人之间的美好情感，表现对约定的坚守，表现对善良、美好的赞美。（4分，每点1分，答出四点即可）
11.D （3分）
12. ①网购居民、社区居民 ②提供共享服务、满足多元需求
③物流、商业、社区/文化功能 （3分，每空1分）
13. 示例：①优化选址，选择人流量大、交通便利的地方，方便骑手休息。②完善
设施，提供换电瓶、喝水、上厕所等基本服务，满足骑手的实际需求。③增加功能
，如提供充电、餐饮、休闲等服务，提升驿站的吸引力。④加强宣传，让骑手了解
驿站的功能和服务，提高驿站的使用率。（6分，每点2分，答出三点即可）
14. （1）已经 （2）各 （3）更加 （4）对……感到惊奇 （4分，每空1分）
15.C （2分）
16. 示例：我选A句，批注：“也”表陈述语气，此处作者描述范仲淹母亲去世时家
贫，他终身不讲究饮食，对待财物好施与，表现范仲淹的节俭和乐善好施。（3分）
我选B句，批注：“岂”表反问语气，此处作者反问难道不是命运的安排吗？表达作
者对范仲淹与苏轼十五年不见面的感慨，表现范仲淹的命运多舛。（3分）
17. ①不以物喜，不以己悲 ②戍边御敌、治理政务
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④醉能同其乐 ⑤一蓑烟雨任平生
（6分，每空1分）
18. 示例：我选择的关键词：担当 理解：范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”，体现他以天下为己任的担当精神；欧阳修在《醉翁亭
记》中“与民同乐”，体现他治理地方、造福百姓的担当；苏轼在《定风波·莫听
穿林打叶声》中“一蓑烟雨任平生”，体现他面对人生风雨的担当。他们都以自己
的行动诠释了担当的文人风骨。（4分，关键词1分，理解3分）
19. （50分）作文评分标准：
一类卷（4550分）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富
，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷（4044分）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结
构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。
三类卷（3539分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较完整，语
言基本通顺，标点错误不多，600字左右。
四类卷（3034分）：基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句
不通顺，标点错误多，600字以下。
五类卷（29分以下）：文不对题，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不
通顺，标点错误多，书写潦草。
说明：
①每类卷以中点分数为基准分，酌情增减。
②新颖、有文采的作文可得满分或酌情加23分（满分作文应占总卷数的1%左右）。
③书写工整，卷面整洁，酌情加12分；字迹潦草，酌情扣12分。
④错别字每3个扣1分（重复的不计），扣满3分为止。对比维度
荔枝驿
菜鸟驿站
青荷驿站、金沙湖绿道驿站
服务对象
朝廷、官府
① ▲
求职青年、游客与市民
核心目标
完成政治任务
保障效率
实现商业发展
满足社区需求
② ▲
功能演变
由传统的单一邮驿场所，逐渐发展为融合③ ▲ 的多功能复合空间。
案例：“冷清”的骑手驿站
某街道曾建了一个骑手驿站，但使用率很低。小哥们反馈：“送单时间紧，位置太偏，根本
没法绕进来休息。”“感觉像个摆设，我们更需要能快速换电瓶、喝口水、上厕所的地方。”
原文
推断方法
释义
既长，入学舍
查询词典：①既然 ②已经 ③完全
（1） ▲
诸路皆用以为法
课内迁移：其西南诸峰，林壑尤美（《醉翁亭记》）
（2） ▲
而公自刻益苦
成语推断：精益求精
（3） ▲
先生奇轼言
词类活用：先天下之忧而忧
（4） ▲