湖南省张家界市永定区2025-2026学年七年级下学期期中教学质量监测语文试卷（含答案）

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考生注意：本卷共三道大题，满分 120 分，时量 120 分钟。
语文藏于烟火，诗意源于生活。一字一句都是情，一景一物皆成文。让我们共同开启“我的
语文生活”探索之旅，请完成下列任务。
一、积累与运用（26 分）
请阅读下面的语段并根据要求完成 1—3 题。
历史的星空中，群星璀璨。有为祖国两弹事业 jū躬尽瘁却鲜为人知的邓稼先；有为民族寻找一剂文化
药方而______钻研典籍的闻一多；有面对______的土地发出“战斗到底”誓言的端木蕻良；还有那些在朝
鲜浴血奋战的最可爱的人……今天，我们依然可以______感受到无数志士仁人 gèn 古不变的爱国情怀，并无
比崇敬和感动。
平凡的生活中，普通人也因其闪光点而熠熠生辉：原本为小鲁迅憎恶的阿长，却不辞辛苦为他买来刻
印______的《山海经》；嘴上不饶人的妞儿，热情地为八路军战士缝制布袜子；一生要强的父亲，辛苦建成
有九级台阶的新屋……他们告诉我们，普通人一样可以也活得精彩，到达某种人生的境界。
1．根据语段中的拼音，在田字格内依次写出相应的汉字，在括号里给加点字注拼音。（4 分）
jū gèn
鲜（ ）为人知 憎恶（ ）
2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．锲而不舍 丰富 真实 笨拙 B．精雕细琢 丰饶 真实 笨拙
C．锲而不舍 丰饶 真切 粗拙 D．精雕细琢 丰富 真切 粗拙
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．普通人也一样可以活得精彩，到达某种人生的境界。
B．普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
C．普通人一样可以也活得精彩，抵达某种人生的境界。
D．普通人一样可以也活得精彩，达到某种人生的境界
请你阅读材料，完成 4—5 题。
①AI 为青少年成长带来了多元可能。②不少青少年还会和 AI 互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。
③同时，AI 不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实
实在在的作品。④大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习性，AI 稍加思索便能给出详尽解答，
让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。
随着青少年与 AI 伙伴越来越密切，不少问题也开始暴露出来。比如，AI“有问必答”容易让青少年陷
入拿来主义误区，形成思维与路径依赖，弱化独立思考的意愿与能力；算法推荐构建起的“信息茧房”，让
青少年长期接收同质化信息，容易导致认知窄化与观点极化。当越来越多青少年沉迷于与 AI 进行情感交流，
当算法介入他们的心理需求，青少年与现实世界的联结便会变弱。
面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，焦虑与抵触并非良策。教会青少年善用 AI，辨明边界、拥抱
真实，让 AI 成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里收
获更完整、更坚韧的力量。
（材料选自《人民日报》2026 年 3 月 2 日）
4．材料第 1 段中的②③④三句话排列顺序有问题，正确的排序是（ ）（3 分）
A．②③④ B．③②④ C．④②③ D．④③②
5．小语将在“我的语文生活”活动中制作一个短视频，呼吁同学们用更智慧的方式打开 AI 陪伴。请你结
合以上材料，为视频撰写一段解说词。（要求：至少运用对比、呼告两种手法；字数不少于 150 字）（5 分）
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6．4 月 23 日是“世界读书日”，为了号召大家阅读，小语搜集到了苏轼的一副对联，请你结合对联知识小
贴士及“供选文字”，将整副对联完整写在横线上。（2 分）
上联：发 奋□□□□□ 对联小贴士
下联：□□读 尽□□□ 词性相同；结构相称；
【供选文字】天下字 立志 识遍 人间书 仄起平收；内容相关。
上联：________________________ 下联：________________________
7．根据提示填写课文原句。（6 分，每空一分）
语文世界风光无限，既有边塞“①_________________，②_________________”（《木兰诗》）的凄冷苦
寒；也有韩愈笔下“草树知春不久归，③_________________”（《晚春》）的盎然生机。
语文世界情韵无穷。既有李白“④_________________，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）的乡思
和惆怅；也有岑参“马上相逢无纸笔，⑤_________________”（《逢入京使》）的无奈与牵挂；还有王维“独
坐幽篁里，⑥_________________”（《竹里馆》）的惬意和淡泊。
二、阅读（44 分）
（一）古诗文阅读。（21 分）
阅读下面的古诗，完成 8—9 题。
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
8．同学们对诗歌进行了探讨，下面理解错误的一项是（ ）（3 分）
A．“新年都未有芳华”，新年即正月初一。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们
分外焦急，一个“都”字体现了这种急切的心情。
B．“二月初惊见草芽”的“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊
喜神情。此外，“惊”字写出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
C．从情感上看，“新年都未有芳华”一扬，“二月初惊见草芽”一抑，使诗歌情感跌宕有致，波澜起伏。
D．三、四两句表面上是说有雪而无花，但诗人对春雪飞花不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。
9．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，请试着赏析。（3 分）
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阅读下面两文，完成 10—13 题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙
论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
乐羊子远寻师学。一年来归，妻跪①问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：
“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹，今若断斯织也，则捐②失成功，
稽③废时日，夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复
还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书•列女传》）
【注释】①跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。②捐：丢弃，舍弃。③稽：迟延。④懿：美
好（多指德行）。
10．解释下列加点字。（4 分）
（1）蒙辞以军中多务：____________ （2）孤岂欲卿治经为博士邪：____________
（3）妻跪问其故：____________ （4）妻乃引刀趋机而言曰：____________
11．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
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（2）若中道而归，何异断斯织乎？
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12．下列选项对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）（3 分）
A．吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”回答鲁肃的话，既显示出他颇为自得的心理，又巧妙回应了鲁肃的
赞叹，表现出当之无愧的坦然态度。
B．孙权劝学的语言中既有一定的人主威严，又有面对下属放低姿态的亲和，还有作为谋略家的聪明智慧。
C．【甲】通过孙权与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重
要性。
D．【乙】文通过一则小故事展现了乐羊子妻的才识与智慧。
13．从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。（4 分）
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（二）文学作品阅读，完成 14—17 题。（15 分）
暖暖的目光
①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。
②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着
我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融
在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像
个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。
③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”
声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我
的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，
他把车轮蹬得飞快。
④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈
不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。
⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父
亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们
看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而
我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。
⑥离学校大门还有 200 米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：
“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见
他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有
一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这个月工资还没发。这是 50 元，你……
你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。
⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，
我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父
亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。
⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到
他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很
慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。
⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，
再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。
⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去
匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远。每一次的目送，是送我向远方
奔去，也是在等我从远方归来……
（选自《中国国防报》，有删改，作者：王明洪）
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．第③段中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老力衰的形象。
B．第⑥段中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”累得快说不出话。
C．第⑧段父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是因为他怀念过往。
D．本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚感人，富有感染力。
15．作批注是非常好的读书方法。请从描写方法的角度给下列句子写一个批注。（3 分）
父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔
细。
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16．本文和《阿长与＜山海经＞》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换。本文中“我”
对父亲的情感态度有哪些变化？请简要分析。（5 分）
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17．请分析标题《暖暖的目光》有何作用。（4 分）
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（三）整本书阅读（8 分）
18．圈点批注法是读书时的常用方法，小语就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面这个片段时，在
旁边作了如下批注，请你帮他填写空白处。（3 分）
他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点 【批注】祥子的“三起三落”；
着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。
忽然泪一串串的留下来，到城里来了几年，这是他努 一落：连人带车被宪兵抓去。
力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声 二起：卖了骆驼，拼命拉车准备买新车。
来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖 二落：①_____________________________________
出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那 ___________________________________________
些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！_。
三起：②_____________________________________
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三落：③_____________________________________
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_。
19．老舍曾对《骆驼祥子》英译本的结局表达过自己的质疑，请你从表现主题的角度推测老舍产生质疑的
原因。（5 分）
【原著结局】
他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不
是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。
【英译本结局】
夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）
还活着，他（祥子）也活着，他们现在自由了。
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三、作文（50 分）
20．对于杨振宁来说，邓稼先是他最敬爱的人；对于小鲁迅来说，长妈妈是他最感激的人；对祖国人民来
说，抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人……人生路上，人来人往，总有一个人，对你产生过重大影响，请
你以《我最___的人》为题，写一篇作文。
提示：①不少于 500 字；②注意抓住重要的细节或场面，综合运用多种描写手法，注意详略得当，表
达自己的真实情感，灵活运用抒情方式。③不得抄袭、套作。