河南周口市项城市2025-2026学年第一学期期末考试九年级语文试题

这是一份河南周口市项城市2025-2026学年第一学期期末考试九年级语文试题，共5页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（共28分）
（一）字词积累与运用（8分）
1.阅读下面的文字，完成(1)-(2)题。（4分）
青春是一个人一生中最宝贵的时光，它充满了激情与梦想，如同炽热的火焰，rè chén（ ）地燃烧。在这段时光里，我们不应 徘徊（ ）不前，更不能自暴自弃。我们要以坚rèn（ ）的意志，披荆斩棘（ ），向着心中的目标奋勇前进，用汗水书写无悔的青春篇章。
(1) 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）
rè chén（ ） 坚rèn（ ） 徘徊（ ） 披荆斩棘（ ）
(2) 下列词语中，与“自暴自弃”感情色彩相同的一项是（ ）（2分）
A. 断章取义 B. 敬业乐群 C. 心无旁骛 D. 富丽堂皇
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（4分）
读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化__________的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，__________是没有魅力的，__________是有缺陷不完美的，然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。__________还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
A. 造就 也许 甚至 当然 B. 养就 也许 甚至 虽然
C. 养就 因为 所以 即使 D. 造就 因为 所以 虽然
（二）古诗文积累（8分）
3.古诗文默写。（每空1分，共8分）
(1) ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(2) 露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(3) 溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
(4) ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
(5) 苏轼在《水调歌头》中，表达对亲人美好祝愿的千古名句是：“ ， 。”
(6) 李白《行路难》中，借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“ ， 。”
（三）名著阅读（4分）
4.名著阅读。（4分）
(1) 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节的主人公是__________，他的性格特点是____________________。（2分）
(2) 下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 艾青的诗歌常常借“太阳”“火把”等意象，表达对光明、自由的追求。
B. 《我爱这土地》中，诗人用“嘶哑的喉咙”歌唱，表达了对祖国深沉的爱。
C. 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆的怀念与赞美。
D. 艾青的诗歌格律严谨，讲究押韵，具有浓厚的古典诗词韵味。
（四）综合性学习（8分）
5.学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分）
(1) 【活动一：设计活动】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2分）
示例：举办“自强不息”主题演讲比赛
形式一：____________________________________________________
形式二：____________________________________________________
(2) 【活动二：材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结论。（3分）
材料一：张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她没有放弃，自学了小学、中学、大学的课程，还自学了针灸、多门外语，最终成为著名的作家和翻译家。
材料二：越王勾践被吴王夫差打败后，卧薪尝胆，立志报仇。他任用贤能，励精图治，经过“十年生聚，十年教训”，最终灭掉了吴国。
探究结论：____________________________________________________
(3) 【活动三：励志赠言】请你为处于逆境中的同学写一段励志赠言，要求引用一句古诗词。（3分）

二、现代文阅读（共28分）
（一）记叙文阅读（16分）
阅读下文，完成6-9题。
父亲的东篱
① 父亲的东篱，是我心中永远的田园。
② 东篱其实就是我家老屋东边的一小块菜地，不足半亩。父亲是个地道的农民，一生与土地为伴，对这块菜地更是情有独钟。春天，他会早早地翻地、施肥，撒下各种菜籽；夏天，他顶着烈日除草、浇水，菜地里一片生机勃勃；秋天，他收获着沉甸甸的果实，脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，他便在菜地里种上耐寒的菠菜和大蒜，给萧瑟的冬日增添一抹绿意。
③ 小时候，我总爱跟着父亲去东篱。父亲干活时，我就蹲在旁边，看蚂蚁搬家，听蟋蟀唱歌，或者摘几朵黄色的南瓜花，戴在头上。父亲从不呵斥我，只是偶尔停下手中的活，朝我慈祥地笑一笑。那时的东篱，是我的乐园。
④ 上初中后，我住进了学校，回家的次数渐渐少了。每次回家，父亲都会从东篱里摘些新鲜的蔬菜，让我带回学校。那带着泥土清香的黄瓜、西红柿，是学校食堂里吃不到的美味。有一次，我嫌带菜麻烦，便对父亲说：“爸，以后别给我带菜了，学校食堂的菜也挺好的。”父亲愣了一下，点了点头，没说什么。但我分明看到，他的眼神里闪过一丝失落。
⑤ 去年秋天，我考上了县城的高中，回家的次数更少了。国庆节放假回家，我发现父亲的背更驼了，头发也白了许多。他依旧带我去东篱，菜地里的蔬菜长得依旧茂盛。父亲摘了一个最大的南瓜，说：“这是你最爱吃的，带回去吧。”我接过南瓜，沉甸甸的，仿佛承载着父亲满满的爱。
⑥ 今年春节，我回到家，发现东篱变了样。原来的菜地被分成了好几块，种上了月季、玫瑰、牡丹等花卉。父亲笑着说：“你妈说，种菜太累了，不如种花，好看。”我看着父亲，他的脸上布满了皱纹，但笑容依旧慈祥。我知道，父亲之所以改种花，是因为我不再经常回家，他种的菜没人吃了。
⑦ 如今，我离开了家乡，来到了更远的城市求学。每当我感到疲惫或迷茫时，总会想起父亲的东篱。那里不仅有我童年的记忆，更有父亲对我深沉的爱。父亲的东篱，就像一盏明灯，永远照亮我前行的路。
6.文章围绕“父亲的东篱”写了哪几件事？请简要概括。（4分）


7.赏析文中画线的句子。（4分）
(1) 春天，他会早早地翻地、施肥，撒下各种菜籽；夏天，他顶着烈日除草、浇水，菜地里一片生机勃勃；秋天，他收获着沉甸甸的果实，脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，他便在菜地里种上耐寒的菠菜和大蒜，给萧瑟的冬日增添一抹绿意。


(2) 父亲愣了一下，点了点头，没说什么。但我分明看到，他的眼神里闪过一丝失落。


8.第⑥段中，父亲为什么要将菜地改种花卉？（4分）


9.结合全文，谈谈你对标题“父亲的东篱”的理解。（4分）


（二）议论文阅读（12分）
阅读下文，完成10-13题。
读书与成长
① 读书，是一个人成长的重要途径。一本好书，就像一盏明灯，能照亮我们前行的路；一本好书，就像一位良师益友，能陪伴我们走过人生的风雨。
② 读书可以增长知识。“读书破万卷，下笔如有神。”通过读书，我们可以了解古今中外的历史文化、科学技术、风土人情等，从而开阔视野，丰富头脑。英国哲学家培根说：“知识就是力量。”而读书，正是获取知识的最有效方式之一。
③ 读书可以提升素养。阅读经典文学作品，我们可以感受作者的思想情感，领悟人生的真谛，从而提升自己的文学素养和道德修养。读《论语》，我们可以学习孔子的“仁”“礼”思想，学会为人处世；读《史记》，我们可以领略历史人物的风采，感悟历史的兴衰更替。
④ 读书可以启迪智慧。在读书的过程中，我们会遇到各种各样的问题，需要我们去思考、去探索。通过思考，我们可以培养逻辑思维能力和创新能力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”而读书，正是培养想象力的重要途径。
⑤ 然而，在当今社会，随着互联网的普及，越来越多的人喜欢碎片化阅读，很少有人能静下心来读一本完整的书。碎片化阅读虽然方便快捷，但往往只能获取一些表面信息，无法深入理解内容，更无法提升我们的思维能力。
⑥ 因此，我们要学会深度阅读。深度阅读，就是要静下心来，沉浸在书中，与作者进行心灵的对话。深度阅读，需要我们有耐心、有毅力，要学会思考和质疑。只有通过深度阅读，我们才能真正从书中汲取营养，实现个人的成长。
⑦ 总之，读书对一个人的成长至关重要。让我们多读书、读好书、好读书，在阅读中不断提升自己，成就更好的未来。
10.本文的中心论点是什么？（3分）


11.文章第②-④段是从哪三个方面论证中心论点的？（3分）


12.第⑤段在文中有什么作用？（3分）


13.结合文章内容，谈谈你对“深度阅读”的理解。（3分）


三、古诗文阅读（共14分）
（一）文言文阅读（10分）
阅读下面两个语段，完成14-17题。
语段一
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
语段二
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
14.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
(1) 云归而岩穴暝 暝：__________ (2) 佳木秀而繁阴 秀：__________
(3) 掇幽芳而荫乔木 掇：__________ (4) 遂书以名其亭焉 名：__________
15.把语段一中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1) 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

(2) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

16.语段一描写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，其中“太守醉”的原因有哪些？（2分）


17.语段一和语段二都表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。（2分）


（二）古诗词赏析（4分）
阅读下面这首词，完成18-19题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
18.词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？（2分）

19.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分）

四、写作（50分）
20.任选一题，按要求作文。
题一：那一刻，我长大了
题二：以“初心”为话题，写一篇文章。
要求：① 题二自拟题目；② 立意自定，文体不限（诗歌除外）；③ 不少于600字；④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（28分）
1.(1) 热忱 韧 pái huái jí（每空0.5分，共2分） (2) A（2分）
2.B（4分）
3.(1) 沉舟侧畔千帆过 (2) 月是故乡明 (3) 山雨欲来风满楼 (4) 春蚕到死丝方尽 (5) 但愿人长久 千里共婵娟 (6) 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（每空1分，共8分）
4.(1) 武松 嫉恶如仇、行侠仗义、有勇有谋（性格特点答出一点即可，2分） (2) D（2分）
5.(1) 示例：举办“自强不息”主题征文比赛；开展“自强不息”人物故事会（每空1分，共2分）
(2) 示例：自强不息是中华民族的传统美德，古今中外，许多人凭借自强不息的精神，战胜了困难，取得了成功（3分）
(3) 示例：同学，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。人生难免会遇到挫折，只要你保持自强不息的信念，勇敢面对，就一定能走出困境，实现自己的梦想（3分）
二、现代文阅读（28分）
（一）记叙文阅读（16分）
6.① 父亲一年四季精心打理东篱；② 小时候，“我”跟着父亲去东篱玩耍；③ 上初中后，父亲给“我”带东篱的蔬菜，“我”嫌麻烦让他别带了；④ 去年秋天，父亲摘东篱的南瓜让“我”带回学校；⑤ 今年春节，父亲将东篱的菜地改种花卉（每点1分，答出四点即可得4分）
7.(1) 运用排比的修辞手法（1分），按时间顺序描写了父亲在东篱劳作的情景（1分），突出了父亲的勤劳和对菜地的热爱（1分），语言富有节奏感（1分）。
(2) 运用神态和动作描写（1分），通过“愣了一下”“点了点头”“眼神里闪过一丝失落”等细节（1分），细腻地刻画了父亲听到“我”的话后的惊讶和失落（1分），表现了父亲对“我”的爱（1分）。
8.① 母亲说种菜太累，种花好看；② 主要原因是“我”不再经常回家，父亲种的菜没人吃了，改种花是父亲对“我”思念的一种寄托（每点2分，共4分）
9.表层含义：指父亲在老屋东边打理的一小块菜地（1分）；深层含义：① 是“我”童年的乐园，承载着“我”美好的童年记忆（1分）；② 是父亲勤劳朴实的象征，体现了父亲对土地的热爱（1分）；③ 承载着父亲对“我”深沉的爱，是“我”成长路上的精神寄托（1分）。
（二）议论文阅读（12分）
10.读书是一个人成长的重要途径（或：读书对一个人的成长至关重要）（3分）
11.读书可以增长知识；读书可以提升素养；读书可以启迪智慧（每点1分，共3分）
12.① 指出当今社会人们喜欢碎片化阅读的现象及其弊端（1分）；② 与前文深度阅读的好处形成对比（1分）；③ 引出下文对深度阅读的论述，强调深度阅读的重要性（1分）。
13.① 深度阅读是静下心来沉浸在书中，与作者进行心灵对话的阅读方式（1分）；② 深度阅读需要耐心、毅力，要学会思考和质疑（1分）；③ 深度阅读能让人真正从书中汲取营养，提升思维能力，实现个人成长（1分）。
三、古诗文阅读（14分）
（一）文言文阅读（10分）
14.(1) 昏暗 (2) 茂盛 (3) 拾取，采摘 (4) 命名（每空0.5分，共2分）
15.(1) 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游（2分）。
(2) 人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐（2分）。
16.① 陶醉于山水美景；② 为滁人的欢乐而醉；③ 为宴会的丰盛、宾客的欢乐而醉；④ 为自己能与民同乐而醉（答出两点即可，2分）
17.都表达了作者与民同乐的思想感情（1分）。语段一通过描写滁人游、太守宴等场景，表现了作者与民同乐的情怀；语段二通过写作者与滁人共赏美景、共享丰年之乐，表达了与民同乐的思想（1分）。
（二）古诗词赏析（4分）
18.描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞景象（1分）。秋来风景异，大雁南飞，边声四起，群山连绵，落日孤城，展现了边塞的独特风光和军事重镇的紧张气氛（1分）。
19.表达了词人思念家乡、渴望建功立业、壮志难酬以及对戍边将士的同情之情（答出两点即可，2分）。
四、写作（50分）
评分标准
等级
分数
评分标准
一等
45-50分
立意深刻，内容充实，语言流畅，结构完整，有真情实感，文体鲜明，富有文采
二等
38-44分
立意明确，内容具体，语言通顺，结构完整，感情真实，符合文体要求
三等
30-37分
立意基本明确，内容较具体，语言基本通顺，结构基本完整，有一定感情
四等
20-29分
立意不明确，内容空洞，语言不通顺，结构不完整，文体不明确
五等
0-19分
文不对题，内容不健康，语言混乱，结构残缺，字数不足300字