20一滴水经过丽江：一滴水之旅+千年丽江情（情境任务教学课件）语文新教材统编版八年级下册

这是一份初中语文20*一滴水经过丽江教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了纳西族村庄，丽江坝，落水洞，丽江店铺，四方街，黑龙潭，纳西人院子，城外果园田地，金沙江，好几百年等内容，欢迎下载使用。
一滴水之旅 千年丽江情
丽江文旅局发起“一滴水看丽江”短视频征集活动，邀请你化身为一滴水，以水的视角记录丽江的千年风华。你将跟随作家阿来的文字，从玉龙雪山之巅启程，穿城而过，汇入金沙江，用镜头捕捉这座古城的自然风光、历史印记与人间烟火，让更多人透过你的作品，看见丽江的独特魅力。
闸 （ ） 砚 （ ） 蘸 （ ） 喧哗（ ） 奔流（ ） 映照（ ） 苍劲（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 喧腾（ ） 亭台楼阁（ ） 目眩神迷（ ）
zhá yàn zhàn xuān huá bēn liú yìng zhà cāng jìng fěi cuì tià wàng cā shì shuò dà xuān téng tíng tái lóu gé mù xuàn shén mí
（1）声音大而杂乱。 （ ）（2）老练刚劲。 （ ）（3）从高处远望。 （ ）（4）喧闹沸腾。 （ ）（5）供游赏休息建筑物。（ ）（6）所见情景令人惊异。（ ）
喧哗 苍劲 眺望 喧腾 亭台楼阁 目眩神迷
阿来，藏族人，当代著名作家，四川省作家协会主席。凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。2021年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文，也是对他丽江之行的一个纪念。
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。
丽江位于云南省西北部，是纳西族的聚居地，拥有世界文化遗产丽江古城、玉龙雪山、黑龙潭等著名景观。古城始建于宋末元初，距今已有800多年历史，以“四方街”为中心，街道依山傍水，建筑融合汉、藏、白等民族风格，是茶马古道上的重要驿站。
一滴水从玉龙雪山流下，一路向南，流过丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。它登上水车，远眺古城全貌；流经小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁静澄澈的美；在得偿夙愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。
《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记。作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，从玉龙雪山到金沙江，从明代到现代，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。文章构思新颖，视角独特，语言诗意灵动，想象瑰丽奇幻。这滴水带着我们穿城而过，看遍千年风华，也让我们在晶莹的水滴中，读懂了作者对丽江深深的眷恋与礼赞。
1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　 　）。 A.喧哗（xuān）　 融化（lóng）　 目眩神迷（xuàn） B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán） C.矗立（chù）　 远眺（tià）　 徘徊不前（huí） D.蘸水（zhàn）　 硕大（shuò）　 无病呻吟（yǐn）
【解析】A项，融，应读róng；C项，徊，应读huái；D项，吟，应读yín。
2.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）。 A.丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。 B.我经过……经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 C.好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。 D.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
【解析】C.运用拟人的修辞手法，将鼓点拟人化
3.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）。 A．本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。 B．本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。 C．本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。 D．本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。
【解析】本文构思新颖，视角独特，以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。B项，“给人一种不真实的感觉”说法错误。
在文中，作者以一滴水的身份,介绍了游览丽江的全过程。如果让你写你的家乡，你会选择哪种事物来观察和叙述？比如：一只鸟经过……，一粒沙经过……，一片云经过……请仿照课文，写一篇游记。