高中政治 (道德与法治)贯彻新发展理念教学设计

这是一份高中政治 (道德与法治)贯彻新发展理念教学设计，共21页。教案主要包含了政治认同，科学精神，法治意识，公共参与等内容，欢迎下载使用。

教材分析
1.本课地位
第二单元着重介绍发生在这个舞台或背景下的经济社会活动，讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答 、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。《坚持新发展理念》是统编版高中政治必修二《经济与社会》第三课的第一框，是第二单元经济发展与社会进步的开始。通过本框题内容的学习，可以使学生进一步了解以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念的原因及要求。
2.教材分析
本课内容是必修 2 《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”中的第三课“我国的经济发展”第一框的内容。本框共安排两目的内容：
第一目“以人民为中心的发展思想”。教材通过相关链接、探究与分享等内容 , 阐释了坚持以人民为中心的发展思想的含义，说明了坚持以人民为中心的发展思想的原因，明确了以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则。
第二目“贯彻新发展理念”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了贯彻新发展理念的时代背景和必要性，分别介绍了新发展理念中创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的目的、重要性和主要举措，以及五种发展之间的关系。
学情分析
学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》， 对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。
教学目标
【政治认同】通过解读政府公开信，理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。
【科学精神】通过对合肥发展变化的感悟明晰坚持新发展理念的重要意义，进一步辩证看待合肥发展；通过学习新发展理念，使学生能够阐释新发展理念的内涵和要求，理解经济的高质量发展需要科学理论的指导。
【法治意识】学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。
【公共参与】通过分析合肥政府工作报告，充分查阅资料寻找合肥在贯彻五大发展理念中所取得的成就和不足，培养学生综合阅读能力、高效提取信息的能力、合作探究能力，深化学生对我国新发展理念相关内容的理解，增强为合肥促发展的使命感，积极参与合肥城市建设，提升学生公民素质。
教学重难点
1、教学重点：以人民为中心的发展思想内涵；贯彻新发展理念的要求
2、教学难点：贯彻新发展理念的要求
教学准备
软件：畅言智慧课堂，PPT 教学课件，学生前置学习资料包
硬件：教学一体机，科大讯飞教师机，科大讯飞学生机
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
智慧课堂应用及分析
1.功能选择
2.应用价值
3.评价体现
时长
导入
展示教材框架体系，突出大概念，
梳理大单
元下的学
习背景，
明确知识
的前后逻辑
倾听，思
考并消化
课与课之
间的内在关系
多媒体课件展示
1 分钟
子议题 1：感知合肥
感悟十八大以来的合肥变化
播放《料拐是合
肥》城市宣传片；介绍课前数据分析
学生分享对合肥变
化的感受
利用智慧课堂“课前分享”的数据材料，了解学生课前预习情
况，引导教学；多媒体展示合肥变化，引起学生共鸣，利用智慧课堂“抢答”功能，激发学生的表达欲，感悟合肥变化，培养主人翁精神。
7 分钟
子议题 2：走进合肥
运用辩证思维方法看待合肥变化
展示《半月谈》中对合肥速度的思考
学生自主
思考，辩
证看待当
前合肥发
展存在的
不和谐因
素，与小
组同学讨
论交流交换意见
利用智慧课堂“全班讨论”功
能，促使班级同学最大程度的参与到学习中，助力学生文字表达能力的提升；通过不同观点的碰撞，从不同角度分析合肥发展的现状，帮助培养学生分析与综合的能力；在活动中，及时通过
“点赞”功能对学生的表现给予正向反馈，突出了评价的及时
23分钟
性。
贯彻新发展理念的必要性
引导学生
说出自己
心中的大
湖名城与
现在发展的差距
学生自主
表达心中
的美好畅
想，冷静
分析差距
下所体现
的矛盾关系
利用智慧课堂“随机选人”功
能，提高学生的课堂参与度；通过学生畅想与现实的对比，引导学生理解在今天，贯彻新发展理念的必要性
现实情境
下，利用新发展理念助力合肥发展
设置政治小组，分享小组成果
小组交流
分享在合
肥发展中
应如何贯
彻落实新
发展理念
利用智慧课堂“分组选人”功
能，从不同小组中选取代表发
言。各小组明确任务，总结发
言，提高了学生自主学习能力，不仅掌握了知识，还提升了问题解决的能力，突破教学重点
归纳总结新发展理念的内容（解决问题、重要性以及具体措施）
设置课堂互动表格
自主归纳整理，填写表格并进行生生互评
利用智慧课堂中“我的备课”提前设计“课堂互动”，通过表格的方式，帮助学生将前一环节中的口语表达转化为学科语言，突出思政课教学下生活性与知识性的特点；
利用智慧课堂活动中的“生生互评”功能，引导学生根据评价量表对同学的课堂活动进行点评，落实教学评一体化
检测新发展理念的学习效果
设置连线活动
学生根据
课堂学习
成果参与
全班作答
利用智慧课堂特色工具“连线活动”将本课难点通过多样化的评价方式进行突破，及时反馈，提高课堂效率
子议题 3：读懂合
肥，守发展初心
以人民为中心的发展思想
展示 2025年合肥市民生实事项目的公开信
学生结合公开信内容，对以人民为中心的发展思想进行解读
利用智慧课堂“随机选人”的功能，提高学生参与度，体现学生主体，理解发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的要求。
利用智慧课堂“课本”功能，利用电子课本进行重点内容讲解，并通过“聚焦”功能将课本教材的重点段落凸显，明确重点
7 分钟
新课小结
总结本课知识点，并加以情感升华
回顾本节
课所学习
的主要知
识点，情感寄语
学生回忆知识点
展示本课框架图
2 分钟
议学延伸
以小组为单位做一份献策意见稿，通过互联网向合肥市政府建言献策
利用平板完成实践性作业，将本节课内容，融会贯通，落实在实践中，实现素养落地
1 分钟
随堂练习
巩固本课知识点
课前设计课堂活动- “题库出题”
学生在平板上完成答案
利用智慧课堂“题库出题”精选试题，并通过“数据分析”功
能，直观快速地了解学生的学习情况
4 分钟
板书设计
3.1 贯彻新发展理念一、新发展理念
1、必要性
2、内容
二、以人民为中心的发展思想1、内涵
2、要求
3、意义
教学反思
本课的设计贯彻落实高中思想政治新课改要求，体现教育现代化方向，坚持立德树人的根本导向，以学生的生活实践为背景，关注合肥发展实际，以议题为引领，以活动为载体，充分发挥学生主体作用，开展课前学习，课中展示运用，课后巩固落实等活动。在各个环节中学习贯彻落实新发展理念的重要
性，以及在发展过程中注重课堂的价值引领，最后将课堂延伸到生活，落实到社会实践中去。反思整个教学设计和教学实施的过程，有以下几点需要注意：
1.聚焦核心素养
思想政治课是实现立德树人根本任务的关键课程。本节课要在培育核心素养上面下功夫，需要教师选择能够提升学生认识水平、拓宽知识视野的情境材料，通过合适且具有引导力的提问启发学生。帮助学生理解和认同新时代贯彻新发展理念的必要性。
2.立足学生实际
思想政治学科的教学设计不仅要紧跟国家时代的步伐，更要坚持以学生为中心，坚持“ 三贴近 ”原则，让学生广泛参与，深入交流，通过充分的师生互动、生生互动，构建有趣有效的课堂，更好地拉进学生与学习内容的距离。
3. 精心设计活动
本课聚焦合肥城市发展，通过核心议题序列化问题的设计提升学生的思维品质，根据学科内容深化议题的学习，又通过议题学习使学生回归到现实生活中去。本节课的每一个子议题都是通过设计和实施不同的学生活动完成的，激发了学生学习和探究的热情，较好的达成了预期。
虽然本堂课取得了较好的效果，但还存在着不足，在课堂互动环节中一些内向的学生没有获得真正的表达机会，对于畅言智慧课堂中的部分功能开发和使用不流畅。教师还需要把握课堂活动每个环节的时间分配问题，这样才能够让课堂结构更加优化。因此，在今后的教学中我会不断实践。不断学习，利用智慧课堂平台发挥自己的优势不断提高自己的教学水平，促进学生成长。