统编版语文七年级下册（2024）第二单元写作 学习抒情 课件

这是一份统编版语文七年级下册（2024）第二单元写作 学习抒情 课件，共39页。
造字者说：情由心生人心者，莫先乎写作学习抒情（共2课时）一、日积月累：初识抒情 生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，就是抒情。（抒情，即表达情思，抒发情感） 示例1.我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（刘湛秋《雨的四季》）2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）直接抒情间接抒情两种抒情方式比较作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写、议论中，由读者慢慢体会。直接、强烈、鲜明含而不露耐人寻味1.我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（刘湛秋《雨的四季》）他也会这样写：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜......1.我小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）他也会这样写：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一篇文章中，常常会同时使用这两种抒情方式。直接抒情和间接抒情没有优劣之分，选择哪一种，是由抒情者自身、抒情的对象等诸多因素决定的，方式不同，效果自然也就不同。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。哇！这可太好看了！衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ！我想死你了 中国传统的文化中讲究含蓄的表达美，那么，在抒情中，也多使用间接抒情。二、走进经典：习得方法借鉴名篇，学习间接抒情方法间接抒情的类型很多，下面我们一起学习初中阶段常见的间接抒情的方法片段一： 既然是深冬；渐近故乡时。天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （鲁迅《故乡》）我的心禁不住悲凉起来了 方法归纳：融情于景借景抒情（融情于景、移情于景、情景交融)带着主观情感去描述客观景物，把自身所要抒发的情感寄托在具体的景物中。借景抒情关键是选择能引发真情的景物片段二： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙.秋思》）方法归纳：融情于物片段三： 我想起那参天碧绿的白桦林，我看见奔流的马群，听见蒙古狗深夜的嚎鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地...... （端木蕻良《土地的誓言》）融情于物（托物言志/象征) 这种方法实际上就是通过状物来抒情，融情意于物象，着笔于描写，着眼于抒情。此法看似只是对物体的描绘，细细读来却句句含情。片段四： 枯出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐《爱莲说》）方法归纳：融情于事片段五： 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 （萧红《回忆鲁迅先生》）融情于事（借事抒情) 借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融入叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。片段六： 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）方法归纳：融情于理片段七： 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲 。 （莫顿亨特《走一步，再走一步》）融情于理（议论抒情) 融情于理就是兼用抒情和议论的表达方式，往往是在文章的结尾表达作者的观点。一般是先抒情，然后引出议论。片段八： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （杨振宁《邓稼先》）片段九： 他，是口的巨人；他，是行的高标。 （臧克家《说和做》） 方法小结：抒情直接间接直陈肺腑融情于理融情于事融情于物融情于景真三、指点迷津：恰当抒情写作现状调查：1.开头、结尾千篇一律抒情。且与主题关系不大。2.中间的叙事描写缺少真情实感。3.为了完成作业和考试的应付心理。4.刻意运用写作技法套作，或者因为提干需要，为文造情。温馨提示：1.找准情感触发点，书写真实情感。 如果我们见了一条鱼，如果在鱼跳的时候你兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它象琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西；找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。 （海明威《同”音乐家“的一席独白》） 情者文之经。 ——刘勰《文心雕龙》 作者自己都没感动，就绝对不能使读者感动。 ——朱光潜 只有用饱满的情感直扣读者心扉，文章才具有内在的魅力。在写作中，恰当地抒发真情实感，能增强文章的感染力，深化文章主题，令读者回味无穷。2.选对抒情法，把握抒情度。 最好直接抒情和间接抒情相结合，做到恰当使用。 书写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。 ——叶圣陶 不过分矫饰情感，不让抒情流于空洞和泛滥。是“文由情生”,而非”为文造情“四、小试牛刀：学以致用文题：我的家乡 我的家乡是个美丽的地方。 我爱我的家乡! ...... 1.一句话练笔（直接抒情） 请用一句话，直接抒发你对家乡的情感。四、小试牛刀：学以致用文题：我的家乡2.片段写作（间接抒情）课后完成请从刚刚学习的几种间接抒情的方法中，选择一到两种，写一个片段表达自己对家乡的情感。写作引导：融情于景法大美安徽、风光旖旎。黄山、九华山、天柱山......天下闻名！合肥天鹅湖公园、芜湖赭山公园、马鞍山雨山湖公园、阜阳文峰公园、蚌埠龙子湖公园、淮南龙湖公园......每一个城市都有这样的心灵栖息地，家乡的风景无处不在。如果我们把真情融入美景，是不是更能表达出自己对家乡的情感呢？以我的家乡“安庆”为例 旭日东升，菱湖公园游人如织，朵朵荷花竞相开放，争奇斗艳，他们在微风中放歌，在阳光下起舞，空气中飘散着醉人的芳香！夕阳西下，余晖铺满整个天空，将大地也染成了金色，河面的波光在我的心头荡漾......写作引导：融情于物法 我们安徽不仅风光旖旎，而且物产丰饶。 如果时间允许，可以面对面大话家乡物产家乡的物产合肥：大圩葡萄、三河米酒、长丰草莓......芜湖：铁画、大米、傻子瓜子......宣城：宣纸、灵芝、山核桃......六安：六安瓜片、石斛、花生糖......淮南：煤炭、豆腐、牛肉汤......滁州：大闸蟹、明光酒、绿豆.......安庆：岳西翠兰、怀宁贡糕、瓜蒌子......我们是否也可以借助自己家乡的特有物产来表达自己对家乡的情感呢？以我曾经读大学的城市“淮南”为例 黑色的煤炭蕴藏远古的呼唤，红色的火电把黑暗的世界点亮，白色的豆腐源远流长......红、黑、白、蓝、绿，五彩淮南绽放耀眼的光芒！早起、晚行，大街小巷，处处有牛肉汤的浓香......写作引导：融情于事法、融情于理法 “家”是成长的摇篮，“家”是温馨的港湾。家乡是我们每个人成长的沃土，无论时间如何推移，世事如何变迁，在那片土地上，有我们留下的足迹，有关于我们成长的故事。故事中有家乡事，更有家乡人！请拿起笔，运用融情于事或融情于理的方法叙叙事、说说理！四、小试牛刀：学以致用文题：我的家乡3.篇章写作请用直接抒情和间接抒情相结合的方式，以“我的家乡”为题，写一篇文章，不少于600字。提示： 1.关于家乡有很多可写，不必面面俱到，要有侧重的去写。2.找准情感触发点，注重真情实感的抒发。3.直接抒情应基于相关的记叙、描写、顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。谢谢大家