福州市2026届高三下学期高中毕业班4月适应性练习英语试卷（含答案，含听力音频）

这是一份福州市2026届高三下学期高中毕业班4月适应性练习英语试卷（含答案，含听力音频），共7页。试卷主要包含了5分，满分37，5分，满分15分）， Befre  68， 评分时应注意的主要内容为等内容，欢迎下载使用。
参考答案及评分标准
第一部分 听力（共两节，满分30分）
1—5 CCABA6—10 CABBC11—15 BBCAB16—20 ACBAC
第二部分 阅读（共两节，满分50分）
第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）
21—23 BBC 24—27 CABA28-31 DCAB32-35 ADDC
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36—40 EDCBF
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节 （共15小题；每小题1分，满分15分）
41—45 DCABB46—50 CAACD51—55 DCABD
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
62. has been prmted 63. applicatin64. dating 65. where 66. reasnable
67. Befre 68. t calculate69. a 70. magically 71. manned
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 （满分15分）
【作答示例】
A Better Break Between Classes
While many students are used t staying indrs, I believe viewing greenery wuld be a better chice.
Rather than remaining seated, we shuld head utside. This simple mve acts as a perfect reset fr ur minds, releasing the pressure built up during class. Furthermre, it gives ur brains a gap t digest newly-learned knwledge, which sharpens ur cncentratin fr the next perid.
In shrt, a better break is a necessary step t higher efficiency. Let’s get ut and enjy it!
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，酌情扣分。
4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、内容要点
第1篇：
推荐一项更好的课间休息方式；
给出你的理由。
第2篇：
描述教室内某一种能源浪费现象；
给出改进建议。
第3篇：
简述你对未来职业的选择；
说明你的理由。
【说明】内容要点可用不同方式表达；应紧扣主题，可适当发挥。
各档次的给分范围和要求
第二节（满分25分）
【作答示例】
Just then, Grandpa came ver, hlding a lantern. “Grandpa, I can’t find the eyepiece!” Le said anxiusly. Tgether they searched the grass, the sft light mving slwly back and frth. After a while, hwever, Grandpa stpped and gently reminded Le that he had already dne well and shuld nt miss the sky because f ne small piece. Le paused, his hands still in the grass. Fr a mment, he hesitated, then slwly straightened up and fllwed his grandfather’s gaze int the dark sky.
Mments later, Le lay n the grass, quieter nw, staring at the sky. At first, it seemed just as he had imagined. But suddenly, a bright streak f light crssed the darkness, fllwed by anther. Sn, mre meters flashed verhead. Le’s eyes widened. The sky was far frm empty. He watched quietly, afraid t miss a mment. Then he understd that the telescpe mattered, but s did patience and the willingness t lk. At that mment, he realized he hadn’t lst the night at all.
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
( 1 ) 续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
( 2 ) 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
( 3 ) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
( 1 ) 词数少于120的，酌情扣分。
( 2 ) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑，英美拼写及词汇用法均可接受。
( 3 ) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
2026 届高中毕业班适应性练习题库英语听力部分录音稿
Text 1
M: Hey, the Phtgraphy Club is rganizing a field trip t the btanical park this Saturday. Wuld yu like t jin us?
W: I’d lve t see the flwers, but I have a basketball match in the mrning.
Text 2
W: Tm, we didn’t see yu at the picnic yesterday. Hpe everything’s alright.
M: I was engaged in wdcarving with my grandfather. I’m srry. I frgt t call yu.
W: That’s OK.
Text 3
W: Jasn, have yu finished that new histrical nvel? The reviews claim the strytelling is a bit dry.
M: I have. Hnestly, I think it’s well-researched, interesting and appealing.
W: That’s a surprise. Mst peple find it hard t stay fcused while reading it.
Text 4
W: I nearly lst all my persnal data n my cmputer.
M: Really? But hw?
W: An email virus infected my cmputer.
M: Pr yu. We must be careful abut what we click.
Text 5
W: Carter, I’m thinking f cycling t wrk n the new bike paths.
M: Well, I was wrried abut the traffic, but since they’re car-free, I’m all fr it!
Text 6
W: Mike, I’m back t fix that ld watch we talked abut yesterday.
M: Ah, yur grandfather’s? Let me see... It’s a tugh jb. The basic cleaning is $60, and the internal repair csts anther $120.
W: I see. My dad really treasures it. Can I have it by this Thursday?
M: That’s a “rush jb”, s there’s an extra $20.
W: N prblem. I’m glad yur shp is still pen at this hur.
Text 7
W: Welcme t the registratin desk fr the City Explratin Challenge.
M: Thanks. I’m with the Red Team. I was suppsed t meet my team leader at the library, but I gt lst.
W: N wrries. Yu’re at the city square, the starting pint. Have yu dwnladed the task app?
M: Is that fr GPS guidance?
W: It can d that, but we mainly use it fr uplading phts f the landmarks t earn pints.
M: Gt it. And what’s the prize?
W: A ne-year pass t the lcal museum.
M: Sunds great!
Text 8
M: I’m speaking with Chen Hui, a student whse graduatin vide in Lndn has recently becme a hit. Chen Hui, yu chse t wear traditinal Chinese clthing n stage. Why?
W: Many internatinal students there wear their natinal dress fr graduatin. I wanted t shw my cultural identity, but it had t be practical.
M: Hw did yu make it?
W: Yu knw, I lve the riginal clr! But traditinal sets are ften t heavy. S, I replaced the thick material with a lighter fabric and shrtened the sleeves.
M: That’s prbably why millins f peple liked yur vide. What’s the mst cmmn questin yu get nw?
W: Peple keep asking where they can purchase such an utfit.
M: Are yu planning t start a business r apply fr a prject n this?
W: Nt yet. I’m ging t pst a vide next week t shw peple hw t change and imprve their wn traditinal clthes.
Text 9
M: Hell, Prfessr Smith. I’m Le Campbell. I’m wrking n my entry fr the Schl Labr Educatin Innvatin Cmpetitin. My teacher suggested I cme t yu fr advice.
W: Ah, yes, Le. I’ve read yur plan. What exactly is this cmpetitin abut?
M: It’s a city‑wide student cmpetitin. The highlight f the cmpetitin is t cmbine traditinal labr skills with mdern technlgy. I’ve decided t design a schl vegetable garden management system.
W: What inspired yu?
M: Well, grwing vegetables is cmmn, but mst f the prjects are nt s attractive. I believe many students wuld lve t take part if the system is smart and interesting. D yu think it will wrk?
W: Definitely!
M: But I gt stuck. D yu have any suggestins?
W: I think yu’d better nt make it just a garden but a statin, where students learn t wrk, bserve plants, and recrd grwth.
M: Great!
W: There’s a small sensr device in yur design. Is it just fr recrding temperature?
M: N, it has several uses. It cllects light and sil data, and helps students decide when t water r feed the plants.
W: That’s creative.
Text 10
As night falls, a classrm in Shenzhen cmes alive with silver-haired AI learners. Lyu Pinghuang, aged 65, arrives early, jining ther retirees. Frm text generatin t image and vide creatin, they master digital skills step by step, using AI as a cnvenient tl t recrd stries and recnnect with their persnal memries.
In this innvatin-driven city, many elderly newcmers feel lnely after mving t lk after their grandchildren and struggle t integrate int the cmmunity. Free AI night schls nw prvide accessible public services nearby. At first, Lyu felt ttally ut f place, yet she kept practicing and attended varius curses.
Nw Lyu uses AI skillfully. She ntes that it has enriched and brightened her life. The prgram nw runs in 625 cmmunities, ffering ver 5,000 classes fr mre than 400,000 senir learners, with 8,000 mre waiting t sign up. Technlgy becmes a warm cmpanin, a symbl f the city’s kindness t its elderly.
第五档
13~15分
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
10~12分
完全完成了试题规定的任务。
—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
7~9分
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
4~6分
未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
1~3分
未完成试题规定的任务。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调、词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
第五档
—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融合度高。
—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
—有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（21~25分）
第四档
—创造了比较丰富、合理的内容，比较富有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融合度比较高。
—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（16~20分）
第三档
—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
—使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误和不恰当之处，但基本不影响理解。
—基本有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
（11~15分）
第二档
—未能创造合理的内容，全文逻辑性较差，续写不完整，与原文相关度不高。
—使用了较少词汇和语法结构，有较多错误，影响理解。
—很少使用语句间的衔接手段，结构不够清晰，意义不够连贯。
（6~10分）
第一档
—未能创造合理的内容，全文逻辑性差，续写不完整，与原文情境无关。
—未能使用合适的词汇和语法结构，有很多错误，影响理解。
—未能使用语句间的衔接手段，结构不清晰，意义不连贯。
（1~5分）
0分
—未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。