初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）阅读综合实践习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）阅读综合实践习题ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了示例低调谦逊，内心平和，全家妞儿做红旗，欲扬先，设置悬等内容，欢迎下载使用。
【任务一：选择人物•概括品格之光】　　阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。请参考示例，回顾课文中所写的人物，用“人＋事＋品格”的格式进行概括。
1. 回顾课文，总结长妈妈、妞儿、《台阶》中的父亲的优秀品质；根据以下关键词，说出是哪个人物，并熟读会写其中的关键词。（1）烦琐、粗拙、守寡、孤孀、淳朴善良、仁厚慈爱……TA是（　长妈妈　）（2）淳朴、善良、乐观、机灵……TA是（　妞儿　）（3）勤劳、坚忍、沉默寡言、执着追求……TA是（　父亲　）（4）本单元还有一位平凡人物，他就是卖油翁，请为他写两个关键词：（　【示例】低调谦逊　）（　内心平和　）
2. 回顾课文中所写的人物，模仿示例，用“人＋事＋品格”的格式进行概括。示例：长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工（人），却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”（事）。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现（品格）。
（1）妞儿， ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
【示例】一个在环境恶劣的山地艰辛生活的女孩，却愿意用
自己纺线半年换来的白粗布为“我”做袜子，让“我”感受到她的善良直
率。这不是偶然的善举，而是山地人民勤劳坚韧、淳朴热忱的缩影，是中华
民族传统美德的生动体现。　
（2）父亲（《台阶》中的父亲）， ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠（3）卖油翁， ⁠ ⁠ ⁠
一位执着于修建有高台阶的新屋的普
通农民，不辞辛劳地捡砖瓦、攒角票、种田、砍柴，“准备了大半辈子”，
终于筑起了有九级台阶的新屋。这不仅体现了他对家庭责任的担当，也是他
对美好生活的向往与不懈追求，更体现了以父亲为代表的中国农民勤劳质
朴、忠厚老实、吃苦耐劳、有理想有追求的中华美德。　
一个看似平平无奇的老者，却能熟练地将油从钱孔注入葫
芦而钱不湿，让陈尧咨心服口服。这不仅是因为卖油翁熟能生巧的真功夫，
更是因为他的沉着稳重、不卑不亢、从容淡定的品格。　
【任务二：梳理故事•批注曲折之美】1. “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。那么什么是文章的“曲折”，请同学们结合名家关于“曲折”的论述，谈谈你的认识。
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 　这里的曲折，不是字典中的字面义——“弯曲”的意思。文章的曲折是有意制造些延宕、阻碍，使文章有波澜有抑扬。而波澜的“落”是为“起”积蓄力量，情节的“抑”是为了更高的“扬”。一阻一畅，一起一落，一抑一扬，以至异态纷呈、新奇屡出，给人留下意想不到的深刻印象。　
2. 阅读本单元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。根据示例，填写表格。
“抑”的方面：通过写阿长让“我”元旦早
上吃福橘、她不雅的睡姿、规矩烦琐、踩死隐
鼠等“我”憎恶的事情来表明“我”对她的不
喜欢。“扬”的方面：听到她如何反抗“长
毛”的故事，使“我”对她产生敬意；“我”
不经意间提到的《山海经》，别人都没当回
事，但是她给“我”买来了，使“我”对她产
生了新的敬意。运用了欲扬先抑的手法，使文
章波澜起伏，曲折有致。
由开头给农民大伯买布，引出抗战时期敌后
一段生活的回忆——与妞儿相遇、妞儿为自己
做袜子、“我”与妞儿一家的交往，展现了军
民鱼水深情。再回到现实“我”买布送给大伯
在叙事过程中使用三重对比：陈尧咨的贵族
身份和卖油翁市井老者身份的对比，陈尧咨的
自满与卖油翁的淡然形成对比，射箭和倒油的
技艺对比。通过对比来增加叙事的曲折性。
【任务三：赏析词句•品味炼字之妙】　　词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。请根据资料链接，揣摩下列加点词语的妙处，从学过的课文中再找出一些你觉得用得巧妙的词语加以品味。
资料链接　　炼字：指锤炼词语，是作者经过反复琢磨，挑选最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。同学们在做“炼字”相关类型的试题时，要品味用得好的词语的词性，并分析其表达效果和作者蕴含的感情。　　常见的“炼字”有两种：　　一是动词，动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌或文章的意象化静为动，形象生动，具有动态美。如“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”字化静为动，写出了诗人心头感受到的春意蓬勃，给人以美的享受。
　　二是修饰语，主要为形容词、数量词等。形容词的使用可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，给人以如历其境的感受。如“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯、老、昏”三个形容词本义为“枯萎、衰老、黄昏”，在语境中构成三个深秋自然景象，三个形容词叠加，营造萧瑟凄凉意境，烘托游子漂泊的孤寂与思乡之情。数量词分为虚数词和确数词。运用虚数词，可达到虚化烘托，增强表现力的效果；运用确数词，精练有力，意境隽永，富于趣味特点。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句中的“两岸”指江水两岸，“一帆”指一艘帆船。“两岸阔”写出了江面的宽阔辽远，“一帆”写出了一艘帆船在广阔江面上行驶，形成鲜明对比，突出了江面的空阔，又给人空灵、悠远之感，也表现出诗人旅途的孤独。　　答题步骤如下：　　①释含义，明手法：该词有……的含义，采用……手法，或本词原来的意思为……，在本文中的意思为……。　　②描内容：写出了……情形或……情境。　　③谈作用：表达了作者……思想感情或起到了……的作用。
1. 人们低声絮说些什么事，还竖．起．第二个手指，在空中上下摇动，或者点．着对手或自己的鼻尖。
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2. 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺．了。
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这里的“切切察察”“竖起”和“点”，描摹的都是阿长说话时的动作。“切切察察”是说话时的声音，小声，嘀嘀咕咕，不正大光明的样子；“竖起”和“点”则写出她说话时习惯性的动作。这几个词把阿长碎嘴闲言的性格写得活灵活现，跃然纸上。
“挺”在这里的意思是“硬而直”，形象生动地写出了毛巾在寒冷的冬天遇水马上变硬的状态，突出了天气的寒冷和河水的冰凉。
3. 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇．不．散．父亲那专注的目光。
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“摇”的本义是摇动具体的实物，但在这里却是父亲的“目光”。柳树枝“摇来摇去”，但父亲关注的目光却一直聚焦在“别人家高高的台阶”上，无法随着柳树枝的晃动而分散。这个“摇不散”，揭示出父亲对别人家高台阶的羡慕，对建造自己家高台阶的隐秘而强烈的愿望。
4. 山朗．润．起．来．了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
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这句话出自朱自清的《春》，写的是当春天的脚步近了，万物苏醒的样子。“朗润”的意思是明亮滋润，写出了山从冬天的沉寂寥落中苏醒过来，草木等万物开始萌发，充满生机的样子。用“朗润”形容山，生动形象地描摹出春天万事万物生机勃勃的样子。“起来”是一个趋向动词，用在动词或形容词后，表示动作或情况开始并且继续。一个“起来”，让我们看到的就不再是一幅静态的画，而是山越来越明亮滋润的动态过程。此句中的后面两个“起来”也有同样的效果。