高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活正确行使诉讼权利教案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活正确行使诉讼权利教案，共18页。
本课建议1课时。
基本思路：
本课以高校学生投毒为引子，先是通过介绍湘潭大学宿舍投毒案引出第一部分内容——我国对当事人诉讼权利的保障，介绍当事人的诉讼权利；再通过介绍特殊群体维护自己合法权益的法律援助案例，引出第二部分内容，解读我国为什么要建设法律援助制度、法律援助制度的内容是什么以及法律援助制度的司法实践。
核心素养目标
政治认同：认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重人权，人民民主具有真实性；
科学精神：理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权利；
法治意识：通过学习，了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用；
公共参与：通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。
重点难点：
重点：当事人的诉讼权利；法律援助的司法实践；
难点: 区分三种诉讼权利；明确法律援助在民事和行政纠纷中以及刑事诉讼的不同适用情况。
教学过程：
导入
改革开放以来，“高校学生投毒”相关事件时常霸占头条
今天，我们来聊聊近年来备受大众关注的湘潭大学研究生宿舍投毒案
第一部分：宿舍矛盾之夺命麦片——投毒之人会有诉讼权利吗？
1.播放视频介绍湘潭大学宿舍投毒案，并设问：
投毒致人死亡的周立人是否具有诉讼权利？为什么？
结合高校学生投毒相关事件，谈谈你的启示。
→议学提示①：
具有诉讼权利。该刑事案件视频显示：作为犯罪嫌疑人的周立人不服一审判决并提起上诉（表明有上诉的权利）；同时他还有委托辩护人的权利、申请回避的权利。
我国诉讼法赋予当事人广泛的诉讼权利，司法机关保障当事人充分行使诉讼权利。
→议学提示②：
警惕身边的异常人与事，不轻易食用他人提供的食物；要尊重生命、学会沟通，不能因一时情绪失衡，酿成无法挽回的悲剧。
要做学法尊法守法的公民，增强法律意识，提高用法本领，坚决不触碰法律的红线，不做违法乱纪的事情。
2.总结当事人的诉讼权利相关知识：①保障诉讼权利的原因，此处还需指出充分保障诉讼过程中当事人合法权益是法律面前人人平等这一宪法原则在诉讼领域的体现；②当事人的诉讼权利，此处以表格形式对三种诉讼权利进行对比分析。
3.教师过渡：“但对于一些群体而言，因法律意识淡薄而无法实现诉讼权利，这就需要法律援助”。
第二部分：特殊群体诉讼权利实现难——有何解决之法？
4.播放视频介绍特殊群体的法律援助案件，并设问：
视频中的律师是否有偿办理法律援助案件？
农民工和老年人为何能寻求法律援助？
→议学提示①：
视频中的律师只能无偿即免费为相关群体提供相应法律服务。
对于法律援助工作：办理法律援助案件的人员应当遵守职业道德和执业纪律，不得收取任何财物。
→议学提示②：
并不是谁都能寻求法律援助。需要对法律援助申请进行审查，对于符合条件的及时提供援助，不符合的则要书面告知理由。
一般而言，农民工、老年人受经济条件或其他因素影响，难以在诉讼过程中充分行使诉讼权利，从而可能丧失保障自身合法权益的宝贵机会，所以需要法律援助。
5.总结我国设立法律援助制度原因、内容、工作要求
6.教师过渡“再来看个真实案例”，接着用文字介绍案例：2025年5月31日，未成年人孙某某翻窗进入临洮县某乡村商店，窃取香烟、现金等财物共计2410元。同年7月30日，公安机关以涉嫌盗窃罪将该案移送检察院审查起诉。因孙某某系未成年人，临洮县人民检察院通知法律援助中心为其提供援助。该中心指派甘肃洮鼎律师事务所张含律师担任其在审查起诉阶段的辩护人，承办本案相关法律事务。
7.并设问：对比前面案例，该案有何特殊之处？
→议学提示：
刑事诉讼法规定：未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托辩护人的，人民法院、人民检察院、公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。该案涉及未成年特殊保护，在司法实践中不受经济困难条件限制就可享有法律援助。
此外，涉及维护英雄烈士人格权益或因见义勇为行为主张相关民事权益的，当事人申请法律援助也不受经济困难条件限制。
8.总结法律援助的司法实践，此处以表格形式对比说明法律援助在民事和行政纠纷中以及刑事诉讼的不同适用情况，并注意法律援助中对未成年人的特殊保护。
知识总结