期中测评卷（十）—2025-2026学年五年级语文下册（统编版）（含答案）

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知识能力与运用
一、请将下面的选文规范地抄写在横线上。(5分)
书写提示：
1.标题和作者要写在醒目的位置。2.段落要分明。
二、阅读语段，完成练习。(10分)
一点一横，一撇一捺，组成了魅力无限的方块汉字，它传承千年仍yì yì生辉。唐诗宋词由它组成，音韵协调的语调让人无限juàn liàn( )；古典名著由它构造，精彩的情节jiā yù hù xiǎ( )；名言警句由它编织，发人深思的哲理帮人们解决心中的yí huò( )……汉字不仅源远流长，而且字体多变,生命力旺盛,让人sù rán qǐ jìng( )。作为汉字的使用者,我们yóu zhōng( )地感到róng xìng( )!
1、根据拼音和语境，在括号中规范地写出相应的词语。(6分)
2、结合下面对“yì”字的解释可知，画线词语“yì yì生辉”的“yì”字应选( )。(2分)
A.奕:①盛大:~~(精神饱满的样子)。②姓。
B.溢：①充满而流出来：洋~。②过分：~美(过分夸赞)。
C.熠：光耀；鲜明：~~(形容闪光发亮)。
D.昳：〈昳丽〉容貌美丽。
3、语段中提到了汉字的字体多变，下面五幅图片是“车”字的不同字体，按照演变顺序排列正确的是( )。(2分)
A.④⑤②①③ B.⑤④②③① C.④②⑤③① D.④⑤②③①
三、选择题。(14分)
1、下列句中加点词解释有误的一项是( )。(2分)
A.村庄儿女各当家(儿子和女儿)
B.草满池塘水满陂(池岸)
C.却看妻子愁何在(回头看)
D.南望王师又一年(南宋朝廷的军队)
2、王华要在网上搜索自己姓氏的起源，他检索( )最恰当。(2分)
A.姓氏起源 B.王姓名字 C.王华 D.王姓的由来和历史
3、下面句中加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.李时珍经过刻苦学习和实践，成为著名的郎中，并被后世尊为“药圣”。
B.传令兵到了驿站后只是简单地吃了些饭菜，换过马匹后，就继续快马加鞭地赶路了。
C.看到救人的解放军叔叔，我情不自禁地产生敬意。
D.气象部门能较准确地预报天气情况，真是神机妙算。
4、下列各句中，没有语病的一项是( )。(2分)
A.对于老师提出的问题，大家讨论得很猛烈。
B.我市举办的跑步活动，吸引了约一万名左右市民参加。
C.班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。
D.想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。
5、将下列句子依次填入语段中的横线处，顺序正确的一项是( )。(2分)
①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达失败
不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达诚意， ；不是所有的顺利都表达成功， 。
A.①②③④ B.③②①④ C.②③①④ D.④③②①
6、结合诗歌所表达的情感，想一想：如果当时杜甫挥毫写下《闻官军收河南河北》，他会选择哪种字体? (2分)
7、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。
B.想要演好故事中的角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
C.汉字在漫长的发展中，字体发生了很大变化，以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
D.读名著时，遇到难懂的语句，要反复琢磨，弄懂其意思方可继续读。
四、按要求完成练习。(6分)
1、请按要求运用不同的描写方法补写句子。(2分)
今天我要代表学校参加市里举行的钢琴比赛，我的心情非常紧张。我想：“ ”(心理描写)快轮到我登台了，我 。(神态、动作描写)
2、读下面的句子，照样子写一写。(2分)
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
平时看到有人乱扔垃圾，

3、太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，
。(运用对比的手法把句子补充完整)(2分)
五、根据所学内容填空。(6分)
1、读古诗，赏美景。“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静谧，“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方山河的壮丽。
2、读古诗，品童趣。“稚子金盆脱晓冰， ”使我们体会到幼童弄冰的快乐，“ ，短笛无腔信口吹”则让我们感受到牧童坐在牛背上的悠闲。
3、读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，有《景阳冈》中勇武机敏的武松，有《草船借箭》中 的诸葛亮，还有《清贫》中
的方志敏……
阅读理解与感悟
六、非连续性文本阅读。(10分)
[材料一]
“福”字为我国最古老的文字之一。主要经历了甲骨文向金文，再向小篆的演变过程。甲骨文中的“福”字，是一个人双手捧着一个酒坛子，在祭台(“示”)前向神祈求的样子。因此，那些美好的祈愿、事件、物品都可以用“福”来概括：有好吃的叫有“口福”，看到好看的叫“大饱眼福”，好的祝愿被称为“祝福”，遇上好事被称为“福气”等。
(选自《汉字文化》，有删改)
[材料二]
这是“北京福”。这个“福”字左边是京剧脸谱，寥寥几
笔凸显了京剧脸谱的神韵。右边是天安门和故宫的组合图案，
造型独特，构思巧妙，有一种对称美。整个“福”融合了天安门、故宫和京剧等元素，彰显了北京的地位和文化特色。 (选自搜狐网，有删改)
[材料三]
春节期间门窗上贴“福”字一直是中国的一个习俗。大门上的“福”字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，代表着庄重和恭敬，所贴的“福”字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。倒贴福字的地方有两处。第一处是在水缸和垃圾箱上。巧妙地利用“倒”字的同音字“到”，用“福至”来抵消“福去”，用来表示对美好生活的向往。另一处是在屋内的柜子上。倒贴福字，表示福气会一直来到家里、屋里和柜子里。 (选自《中国消费者报》，有删改)
[材料四]
一组与“日”有关的汉字，饱含着丰富的生命体验。如“東(东)”，像太阳在东方升起，在密林中升起。金文中的“朝”，左侧有草和日两个象形符号，右侧是小河的象形符号，它的意思是：晨曦微露，太阳从小河那边升起，勃发的朝日和向前奔腾的河水并进，盎然的春意和向上的活力并存。这个春天早晨发生的故事凝固在文字符号中，包含着对生命的热爱之情。而“莫”是“暮”的本字，它描绘的是黄昏的景象，太阳就要落下去了，落到了丛林之中。看到这个字，仿佛能听到创造者的一声叹息。
很多汉字似乎在向人诉说一个故事，诉说一个既遥远而又像在昨天发生的故事。使用汉字，就像在读中国的历史。
(选自《中国文化亮点通俗读本》，有删改)
1、根据上面的材料，补充下面的思维导图。(2分)
2、选择合适的词语，把序号填到横线上。(3分)
有好吃的叫有“ ”，看到好看的叫“大饱 ”，听到好听的叫有“ ”，好的祝愿被称为“ ”，遇上好事被称为有“ ”，过上清闲安逸的生活叫享“ ”。
①福气 ②口福 ③祝福 ④眼福 ⑤清福 ⑥耳福
3、根据上述材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)“福”字主要经历了甲骨文向小篆再向金文的演变过程。( )
(2)大门上的“福”字应该倒贴，寓意福“到(倒)”。( )
(3)为了表达对美好生活的向往，人们会在垃圾箱上倒贴“福”字，用“福至”来抵消“福去”。( )
4、右边这个“福”是“四川福”，请你参考材料二，为
“四川福”写一段讲解词。(2分)


七、阅读课文片段，完成练习。(10分)
景阳冈(节选)
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1、根据语段中武松和老虎过招时的精彩情景，完成练习。(3分)
2、选段画线的句子中，老虎一吼能震动山冈，虎尾像铁棒一样，通过夸张和比喻的修辞手法，表现了老虎的 ，衬托了武松的
。(2分)
3、对故事中的这些动词的理解不正确的是( )。(2分)
A.选段通过“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴的气势展现了出来。
B.选段中描写的武松三次闪躲的动作，体现了武松反应快、动作敏捷的特点。
C.选段运用大量动词描写老虎拿人的本领强，是为了突显老虎的聪明灵活。
4、施耐庵在写景阳冈打虎时有自己的见解：“醉来打杀山中虎，扬得声名满四方”，认为武松为民除害，赞赏打虎行为；“分明指与平川路，却把忠言当恶言”，认为武松要面子、鲁莽，不听店家善意劝告。还有人喜欢武松这种无所畏惧的精神。你怎么看待武松的行为?说说你的见解。(3分)


八、阅读短文，完成练习。(10分)
哨卡
在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。
十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神就有可能坠下悬崖。
上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这一带的所有哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块儿击打着门扉，发出“啪啪”的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面露难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰。全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
接近三个小时的攀登，将军一行人终于踏上了海拔五千多米的哨卡。
狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。三名士兵列队迎接将军一行人，将军和他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行人向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了?”“五年。”“一直在这儿?”“不，以前在三千米的值勤点上，前年来的。”将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区执勤年限规定是多长时间?他，这么长时间，为什么?”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声。
将军显然是生气了，他提高了嗓门：“你就是这样带兵的?让一个战士这么长时间在这儿执勤?嗯?！”上校避开将军的目光，轻声说：“①这儿是艰苦，可总得……”
“假如他是你的亲人，你会这样?”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……亲弟弟……”
②将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士。突然，他脚跟一靠，立正，向上校，向他的弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，军人们伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
1、梳理文章内容，补全思维导图。(2分)
2、联系上下文，通过人物的言行揣摩其内心。(2分)
(1)句①处，上校可能在想：
(2)句②处，将军可能在想：
3、文中第1、2、6自然段都运用了环境描写，下列对其作用分析有误的一项是( )。(2分)
A.突出了环境的恶劣。
B.体现了士兵执勤的艰辛。
C.表达了作者对士兵的敬佩。
D.交代故事发生的背景，增强故事的真实性。
4、同学们分析了上校这一人物形象，请判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分)
(1)哨卡环境恶劣，上校让自己的亲弟弟在这里坚守，表明他是个忠于职守、忠于祖国的人。( )
(2)上校极力劝阻将军不要在漫天风雪中到这个哨卡慰问，表明他是一个为他人着想的人。( )
(3)上校原本可以让弟弟合理地离开哨卡，但他却让弟弟延长在这里的服役时间，表明他是一个大公无私的人。( )
(4)在将军质问上校时，他“嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声”，这些动作描写体现了他内心慌乱，他担心自己在将军面前建立的美好形象会崩塌。( )
5、下列对短文最后一个自然段的分析有误的一项是( )。(2分)
A.这段话运用了比喻的修辞手法，把军人们比作一座座雕像。
B.从“支撑在天地之间”可以看出，这段话运用了夸张的修辞手法。
C.这段话突出了雪非常大，目的是刻画将军不畏恶劣环境，忠于职守的形象。
D.这段话生动地刻画了边防战士为了保家卫国甘愿奉献自己的高大形象。
选材构思与表达
九、五年级(1)班的“我爱你，汉字”综合性学习活动正在进行中，请你一起参与！(4分)
1、下面是同学们搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌，请将广告牌上词语的正确写法填在对应的横线上。(2分)


2、小涵把这些广告牌发到了班级群里，引起了同学们的讨论。请你也发表一下看法。(2分)
小涵：大家快看看我们搜集的广告牌！
小畅：这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！
小腾：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。
我：

十、习作。(25分)
很多汉字都有着丰富的内涵，比如义、信、善、爱……你最喜欢哪个汉字?这个汉字让你想起了谁?想起了哪件事?请以“我最喜欢的一个汉字”为话题，完成一篇习作。注意把喜欢这个汉字的原因写具体，用上恰当的描写方法，写出内心的真实感受。题目自拟，不少于400字。
参考答案
一、
二、1、眷恋、家喻户晓、疑惑、肃然起敬、由衷、荣幸
2、C
3、D
三、1、A
2、D
3、D
4、C
5、C
6、B
7、D
四、1、千万不能弹错，一定要发挥出最好水平；手心冒汗，双腿微微发抖，不停深呼吸
2、示例：我都会上前提醒，可今天我却装作没看见，心里很不是滋味
3、示例：月亮温柔恬静，默默洒下清辉，给夜晚添了几分诗意
五、1、时鸣春涧中；三万里河东入海
2、彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背
3、神机妙算；清贫廉洁
六、1、止戈为武 羊大为美
2、②、④、⑥、③、①、⑤
3、×、×、√
4、这个“四川福”融入了四川代表性元素：左侧内容象征四川盛产竹子，右侧熊猫的形象则突出四川特有的大熊猫文化。整个“福”字构思巧妙，既展现了四川的自然特色，也寄托着对幸福生活的美好祝愿。
七、1、老虎的动作：扑、掀、剪；
武松的动作：闪、躲 C
2、凶猛残暴、威力巨大；英勇无畏、身手敏捷（衬托武松的勇猛和反应快）
3、C
4、示例：我认为武松的行为既有值得肯定的地方，也有不足。值得肯定的是，他无所畏惧、英勇果敢，面对凶猛的老虎没有退缩，最终打死老虎，为民除害，这种勇气值得称赞；不足的是，他过于好面子、有些鲁莽，不听店家的善意劝告，执意独自上冈，险些酿成危险。总体来说，武松是一个英勇无畏但也有小缺点的英雄形象。
八、1、（一）1.示例：将军登上哨卡，发现了超过高海拔地区执勤年限的战士，生气地批评了上校。 当将军得知这是上校的亲弟弟后，向他们行军礼致敬。
2、(1) 这里条件艰苦，但总得有人坚守，弟弟是军人，理应带头。(2) 原来他是为了让弟弟坚守岗位，自己以身作则，太令人敬佩了！
3、C
4、(1)√ (2)× (3)√ (4)×
5、C
九、1、依依不舍、其乐无穷、万事俱备、随心所欲
2、示例：乱改成语会误导我们，破坏汉字文化，应该规范用字。
十、
我最喜欢的一个汉字——爱
在众多汉字里，我最喜欢的就是 “爱” 字。它结构简单，却藏着无尽的温暖，每次看到它，我就会想起我的妈妈。
记得那是一个冬天的夜晚，我发了高烧，浑身滚烫难受。妈妈摸了摸我的额头，脸色一下子紧张起来。她顾不上寒冷，立刻披上外套，抱起我就往医院跑。寒风呼呼地刮着，妈妈把我紧紧护在怀里，生怕我吹到冷风。一路上，她跑得气喘吁吁，脚步却一刻也没有停下。
到了医院，妈妈忙着挂号、排队、取药，跑前跑后，一刻也不肯休息。我躺在病床上输液，妈妈就坐在旁边，一直握着我的手，时不时用温热的毛巾擦我的额头。她眼睛里满是心疼，轻声细语地安慰我：“别怕，输完液就好了。” 看着妈妈疲惫又担忧的神情，我心里暖暖的，原本难受的身体好像也减轻了许多。
回到家后，妈妈整夜守在我身边，几乎没有合眼。第二天早上，我的烧退了，妈妈却露出了黑眼圈。那一刻，我深深体会到，“爱” 就是妈妈无私的付出，是默默的守护，是不求回报的关怀。
“爱” 这个字，藏在妈妈的叮嘱里，藏在温暖的怀抱里，藏在生活的点点滴滴中。它让我感受到幸福，也教会我去关心别人。这就是我最喜欢的汉字，简单又珍贵，温暖又有力量。题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
绿的歌(节选)
冰心
我深深地体会到“绿”是象征着：
浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高
的理想，热切的希望……
绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类
都有其生命中的青年时代。


绿的歌(节选)
冰心
我深深地体会到“绿”是象征着：
浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高
的理想，热切的希望……
绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类
都有其生命中的青年时代。