2025河池高三上学期1月期末考试日语含解析

这是一份2025河池高三上学期1月期末考试日语含解析，共14页。试卷主要包含了答非选择题时，必须使用0，二人がどこに入りますか，二人がこの後、まず何をしますか等内容，欢迎下载使用。
（本试卷满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号，
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.男の人は、何を買って帰りますか。
A.牛乳1本とチーズ B.牛乳2本だけ C.牛乳2本とチーズ
2.男の人は、何で美術館へ行きますか。
A.車 B.電車 C.自転車
3.男の学生は、何を買いますか。
A.かばん B.タオル C.カップ
4.女の人は、チケットを何枚予約しますか。
A.4枚 B.5枚 C.6枚
5.男の人はこのあとどのボタンを押しますか。
A.赤と黄色 B.青と白 C.青と黄色
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.駅まで歩いてどのぐらいかかりますか。
A.一時間 B.一時間以上 C.一時間以下
7.二人がどこに入りますか。
A.駅 B.食堂 C.バス
8.二人がこの後、まず何をしますか。
A.食事をする B.タクシーを呼ぶ C.バス停で待つ
听下面的录音，回答第9至11题。
9.ギターの教室は一週間に何回やりますか。
A.1回 B.2回 C.6回
10.会員になったら、いくらもらえますか。
A.4，000円 B.5，000円 C.6，000円
11.男の人は来週の火曜日に、何を持ってこなければなりませんか。
A.6，000円だけ B.6，000円とギター C.4，000円とギター
听下面的录音，回答第12至14题。
12.明日の天気はどうですか。
A.雨 B.雪 C.晴
13.どんな場合に授業がないですか。
A.電車が動かない場合
B.自転車が動かない場合
C.飛行機が動かない場合
14.明日の朝、学生はどうしますか。
A.学校のホームページを見る
B.メールを確認する
C.学校に電話する
听下面的录音，回答第15至17题。
15.男の学生は何の部活をしましたか。
A.スポーツ B.映画鑑賞 C.相撲
16.男の学生は卒業しましたか。
A.はい B.いいえ、まだです C.わかりません
17.男の学生は、高校生活で、何が一番いい思い出だったと言っていますか。
A.自分でお金を稼いだこと
B.友だちと旅行をしたこと
C.クラスで映画を作ったこと
听下面的录音，回答第18至20题。
18.女の学生の今の資料は数字の間違いがありますか。
A.はい B.いいえ C.わからない
19.女の学生は資料の字をどうしますか。
A.小さくする B.大きくする C.何もしない
20.先生は女の学生の資料のグラフについてどう話しましたか。
A.分かりやすい B.分かりにくい C.説明が足りない
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，
（一）
大学を卒業し、まもなく社会人となる明梨さん。実家を離れて、初めて一人暮らしをすることになり、そのための荷造り（捆行李，打包）をしていました。
本棚を整理している時に、数冊のアルバムが目に入りました。それはカメラ好きな父親が、明梨さんの誕生から現在に至るまでの成長過程を、節目（阶段、段落）で記録に残してくれていたものでした。
ページを捲っていると、幼い明梨さんが母親と一緒に写っている写真がありました。「入園式」と書かれている看板を前に、制服を着て、かしこまっている（拘谨、恭敬地坐着）自分の姿があります。
明梨さんは、「この時の私は緊張していたんだなぁ」と思いながら、しばらく眺めていると、涙が出てきました。「自分一人の力で（ア）。両親が愛情を持って育ててくれたおかげなんだ」という気持ちが湧いてきたのです。お思い出を振り返った（回顾、回头看）明梨さんは、実家を離れる日までに、感謝の気持ちを両親に伝えようと決めました。
1. 明梨さんは今どんな人か。
A. 大学生B. 社会人C. 幼稚園児D. 大学卒業生
2. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 荷物B. 本棚C. アルバムD. 「入園式」の写真
3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 成長したのだ。B. 成長したのではない。
C. 育ててあげた。D. 育ててくれた。
4. 文中に「この時の私は緊張していたんだなぁ」とあるが、それに合うものはどれか。
A. 明梨さんが写真を撮る時に緊張したことはない。
B. 幼い明梨さんが写真を撮る時に緊張していたわけがない。
C. 幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張したことはない。
D. 幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張していたわけがない。
5. 明梨さんはこれから、両親に何をしようと思っているか。
A. 両親に「自分一人の力で成長したのだ。両親とは関係ない」という言葉を伝えようと思っている。
B 両親に「荷造りをしてくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
C. 両親に「写真を撮ってくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
D. 両親に「育ててくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
【答案】1 D 2. C 3. B 4. B 5. D
【解析】
【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。大学毕业后，明梨很快就要成为一名社会人了。她将离开家，开始第一次的独立生活，因此正在打包行李。在整理书架时，她看到几本相册。那些是喜欢摄影的父亲，记录了从明梨出生到现在的成长过程，并且在每个重要的节点留下了回忆。翻开页面时，明梨看到了一张她小时候和母亲一起拍的照片。照片上写着“入园式”的牌子，自己穿着校服，坐得笔直，显得有些拘谨。明梨看着这张照片，心里想着：“那时的我一定很紧张。”她凝视着照片，突然涌上心头的是一种情感，眼泪不禁流了下来。她意识到：“我并不是靠自己的力量成长的，而是因为父母的爱和养育。”回顾这些回忆，明梨决定在离开家之前，一定要把感恩之情传达给父母。
【1题详解】
根据原文「大学を卒業し、まもなく社会人となる明梨さん」可知大学毕业后，明梨很快就要成为一名社会人了，故选D。
【2题详解】
根据句意：在整理书架时，她看到几本相册。那些是喜欢摄影的父亲，记录了从明梨出生到现在的成长过程，并且在每个重要的节点留下了回忆。可知那个指的是相册，故选C。
【3题详解】
A成长。B不是……成长。C养育……。D得到了养育。根据句意：我并不是靠自己的力量成长的，而是因为父母的爱和养育。，故选B。
【4题详解】
根据原文「制服を着て、かしこまっている自分の姿があります」，自己穿着校服，坐得笔直，显得有些拘谨。可知是拍照时的我很紧张，故选B。
【5题详解】
根据原文「実家を離れる日までに、感謝の気持ちを両親に伝えようと決めました」可知明梨决定在离开家之前，一定要把感恩之情传达给父母，故选D。
（二）
僕が今日、みなさんにお伝えしたいメッセージは一つだけです。それは「やりたいことを口に出そう」ということです。「そんなの恥ずかしい」とか、「口に出したところで何が変わるんだ」と言う人もいるかもしれません。（ア）、やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。怖くてもいいんです。怖いけどやりたいことこそ、本当にやりたいことなんだと思います。やりたいことからは逃げられません。やり方なんて動き出さなければ分かりません。僕の場合はやりたいことを口に出したら、いろんな人が協力してくれて、一緒にハッピーな場を作ることができました。（イ）反対する人もいるかもしれません。でも、自分の人生の責任を取れるのは自分だけです。誰かが自分の責任を取ってくれるわけではありません。だから、自分で決断して行動することが大事なんだと思っています。僕の場合はやりたいことを口に出して、一歩踏み出すことができました。
もしみなさんが何か新しい一歩を踏み出したい。やりたいことをぜひ口に出してみてください。そうすることが人生が大きく広がる最初の一歩になるんだと思います。
6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. すなわちB. したがってC. でもD. あるいは
7. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. たとえB. もしかしたらC. 決してD. ぜんぜん
8. 文中に、もし何か新しい一歩を踏み出したいなら、どうすればいいか。
A. やりたいことから逃げられる。
B. 口に出しても何も変わらない。
C. 動き出さなければいい。
D. やりたいことをぜひ口に出す。
9. この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A. やりたいことを口に出そうB. 新しい一歩
C. 人生が大きく広がりD. ハッピーな場を作ろう
10. 筆者の言いたいことに合わないものはどれか。
A. 怖いから、やりたいことをあきらめる。
B. 自分の人生の責任を取れるのは自分だけだ。
C. やりたいことを口に出すのは人生が大きく広がる最初の一歩なんだ。
D. やりたいことを口に出すことによって、筆者の人生は大きく変わった。
【答案】6. C 7. B 8. D 9. A 10. A
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
我今天想传达给大家的信息只有一个，那就是“说出想做的事情”。也许有人会说“那样很不好意思”，“说出来会有什么变化”，但是，说出想做的事，我的人生发生了很大的变化。害怕也没关系，虽然很恐怖，但我想正是想做的事，才是真正想做的事。不能逃避想做的事，做法什么的如果不行动就不知道。我觉得只要说出想做的事情，就会有各种各样的人协助我，可以一起创造出快乐。也许有人会反对，但是，能承担自己人生责任的只有自己，并不是有其他人能承担自己的责任。所以，我认为自己决断行动是很重要的，我觉得说出想做的事，就迈出了第一步。
如果大家想迈出新的一步，想做的事请一定要说出来，我认为这样做是人生之路变得宽广的第一步。
【6题详解】
由原文「『そんなの恥ずかしい』とか、『口に出したところで何が変わるんだ』と言う人もいるかもしれません。（ア）、やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。」，“也许有人会说‘那样很不好意思’，‘说出来会有什么变化’，～～ ～，说出想做的事，我的人生发生了很大的变化。”，前后文是转折关系。「すなわち」即，也就是说；「したがって」因此；「でも」但是；「あるいは」或者。故选C。
【7题详解】
由原文「僕の場合はやりたいことを口に出したら、いろんな人が協力してくれて、一緒にハッピーな場を作ることができました。（イ）反対する人もいるかもしれません。」，“我觉得只要说出想做的事情，就会有各种各样的人协助我，可以一起创造出快乐，也许有人会反对，”，「たとえ」即使；「もしかしたら」或许，常以「もしかしたら～～～かもしれません」的形式出现；「決して」后接否定，“决不～”；「ぜんぜん」后接否定，“完全不”。故选B。
【8题详解】
由原文「もしみなさんが何か新しい一歩を踏み出したい。やりたいことをぜひ口に出してみてください。」，“如果大家想迈出新的一步，想做的事请一定要说出来”，故选D。
【9题详解】
由原文「僕が今日、みなさんにお伝えしたいメッセージは一つだけです。それは『やりたいことを口に出そう』ということです。」，“我今天想传达给大家的信息只有一个，那就是‘说出想做的事情’。”，故选A。
【10题详解】
由原文「自分の人生の責任を取れるのは自分だけです。誰かが自分の責任を取ってくれるわけではありません。だから、自分で決断して行動することが大事なんだと思っています。僕の場合はやりたいことを口に出して、一歩踏み出すことができました。」，“能承担自己人生责任的只有自己，并不是有其他人能承担自己的责任。所以，我认为自己决断行动是很重要的，我觉得说出想做的事，就迈出了第一步。”，以及「やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。」，“说出想做的事，我的人生发生了很大的变化”。故BCD符合题意。A选项意思为“因为害怕，放弃想做的事”，不符合题意，故选A。
（三）
29歳の時、頑張れば頑張るほど自分がなくなっていく感覚、頑張っても幸せになれていない感覚に限界を感じました。これまでに頑張ってきたこと、積み上げてきたことを全て手放して、何もなくなってしまった瞬間でした。
しかし、何もなくなった私に声をかけてくれた人がいました。それはお母さんでした。「自慢の娘でいれなくなってごめんね」と言った私に、お母さんは「いてくれるだけでいいんだよ。生まれてきてくれてありがとう」。そう声をかけてくれました。その時私はこれまで張りつめてきた糸がぶつんと切れて、これでもよかったんだ。何もなくなっても頑張らなくても、自分のことを大切にしてくれる人、愛してくれる人がいたんだ。この時私が気づけたことは、自分が外に追い求めていた幸せはすごく近くにあったということでした。目には見えないけど確かにそこにある。（ア）私はこのとき、お父さんが最後に残したメッセージを思い出しました。お父さんが最後に書いていた紙には、家族の名前がたくさん綴られていました（写着）。お父さんが最後に追い求めていたのは会社の未来ではなくて、家族への愛と人とのつながりでした。
11. 筆者について、正しいものはどれか。
A. 筆者は頑張れば頑張るほど幸せになっていると思っている。
B. 頑張っても幸せになれていないと感じた。
C. 母親は筆者のことを愛しているが、仕事にも頑張ってと筆者に言っている。
D. 筆者の父親は家族より会社のほうがずっと大切だと思っている。
12. 母親は筆者に対してどう思っていますか。
A. 自慢の娘ではない。B. 声をかけたくない。
C. 頑張らなければならない。D. いてくれるだけでいい。
13. 筆者の父親について、正しいものはどれか。
A. 筆者の父親は会社の未来を追い求めている。
B. 筆者の父親は今でも家族と幸せに暮らしている。
C. 筆者の父親はもう永遠に眠りについた。
D. 筆者の父親は書家で、家族の名前を紙に書いていた。
14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そしてB. しかしC. するとD. したがって
15. 筆者の最も言いたいことに合わないものはどれか。
A. 何もなくなっても、自分のことを大切にしてくれる人がいるんだ。
B. 頑張らなくても、愛してくれる人がいるんだ。
C. 家族の間の愛は幸せなんだ。
D. 何があっても、頑張らなけければならない。
【答案】11. B 12. D 13. C 14. A 15. D
【解析】
【分析】29岁的时候，越努力越觉得自己消失的感觉，即使努力也没有幸福的感觉感到了极限。这是把至今为止努力过的事情、积累起来的事情全部放手，什么都没有的瞬间。但是有人跟什么都没有了的我说。那是我妈妈。说到：“很抱歉不能让你成为我引以为豪的女儿。”。妈妈说：“你光是在我身边我就很开心，谢谢你的出生”。那时我一直绷紧的线一下子断了，这样也可以。即使什么都没有也不努力，也有珍惜自己的人和爱我的人。这个时候我注意到的是，自己在外面追求的幸福非常接近。虽然看不见，但确实在那里。然后我想起了这个时候爸爸最后留下的信息。父亲最后写的纸上写着很多家人的名字。爸爸最后追求的不是公司的未来，而是对家人的爱和与人的联系。
【11题详解】
"[bject Object]" \ "[bject Object]" 原文提到「29歳の時、頑張れば頑張るほど自分がなくなっていく感覚、頑張っても幸せになれていない感覚に限界を感じました。」，29岁时候，越努力越觉得自己消失的感觉，即使努力也没有幸福的感觉感到了极限。故选B。
【12题详解】
"[bject Object]" \ "[bject Object]" 原文提到「お母さんは「いてくれるだけでいいんだよ。生まれてきてくれてありがとう」。そう声をかけてくれました。」，妈妈说：“你光是在我身边我就很开心，谢谢你的出生”。故选D。
【13题详解】
"[bject Object]" \ "[bject Object]" 原文提到「お父さんが最後に書いていた紙には、……お父さんが最後に追い求めていたのは会社の未来ではなくて、家族への愛と人とのつながりでした。」，然后我想起了这个时候爸爸最后留下的信息。……爸爸最后追求的不是公司的未来，而是对家人的爱和与人的联系。说明作者的父亲已经去世了。故选C。
【14题详解】
"[bject Object]" \ "[bject Object]" 原文提到「目には見えないけど確かにそこにある。（ア）私はこのとき、お父さんが最後に残したメッセージを思い出しました。」，虽然看不见，但确实在那里。然后我想起了这个时候爸爸最后留下的信息。然后句子为顺承关系。A然后；B但是；C于是；D因此。故选A。
【15题详解】
"[bject Object]" \ "[bject Object]" 原文提到「何もなくなっても頑張らなくても、自分のことを大切にしてくれる人、愛してくれる人がいたんだ。」，这样也可以。即使什么都没有也不努力，也有珍惜自己的人和爱我的人。因此D选项不符合文章内容。故选D。
【点睛】
（四）
生活が夜型化してしまっている子どもは多く、いわゆる夜型で、睡眠や日中の生活に影響が出てくると「睡眠.覚醒相後退障害（昼夜节律睡眠觉醒症）」という病気と診断されます。10代～20代前半で夜型になる傾向が強く、思春期世代での調査では2～3％ほどいることがわかっています。
夜型化がエスカレート（逐步升级）して、夜の2時～5時くらいに眠りについてお昼ごろに起きるというのが典型的な例です。
この世代では夜更かし（熬夜）をしがちですが、「生活に支障（故障）がでるか」が病気の基準です。
子どもの夜型化のリスク（风险，危险）についてまとめました。子どもにとっての睡眠は、未ー熟な脳と体を発達させるために不可欠なものです。朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。
朝起きれずに、学校を遅刻して、不登校につながることもあります。さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。（ア）、食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。
子どもの不眠を解消するために、3つの方法があります。
朝型傾向にするため、早起きして体内時計の時刻を早めます。朝の光は体内時計を調整する一番の味方です。朝はまずカーテンを開けて太陽の光を浴びましょう。逆に、夜に光を浴びると体内時計を遅らせて、夜型にしてしまうので要注意です。
夜型で困っている人は夜の照明を弱くしたり、体内時計に作用しにくい暖色系の照明を使うようにしてみましょう。スマートフォンの使用も減らします。寝る予定の時刻の2時間前からは液晶画面を見ないようにしましょう。
昼の運動も大切です。運動は体内時計を整えてくれる上に、疲れているとよく眠れます。お子さんだけで継続して行うのが難しければ、おうちの方も一緒に早寝早起きや運動をしましょう。家族で休日に散歩をするというのもよいでしょう。
4週間ほど頑張って続けると体内時計が調整され、つらさも改善されていきます。
16. 「子どもの夜型化のリスク」について、正しくないものはどれか。
A. 未熟な脳と体を発達させるために不可欠なもの
B. 寝不足で、成長や発達など様々な悪影響が出る
C. 集中力がなくなり学業にも悪影響が出る
D. 肥満のリスクを高める
17. 文中に「このリズム」は何を指すか。
A. 夜型化をエスカレートさせるリズム
B. 夜更かししてお昼ごろに起きるリズム
C. 朝に目覚めて夜に眠くなるリズム
D. 運動で体内時計を調整するリズム
18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. まだB. またC. あるいはD. すなわち
19. 文中に「3つの方法」とあるが、それに合わないものはどれか。
A. 午前中の光をたっぷり浴びる
B. 就寝前の光を避ける
C. 昼間は体を動かす
D. 夜更かししてお昼ごろに起きる
20. この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A. 学生の極端な夜型化、解消法について解説
B. 子供の極端な夜型化、解消法について解説
C. 大人の極端な夜型化、解消法について解説
D. 老人の極端な夜型化、解消法について解説
【答案】16. A 17. C 18. B 19. D 20. B
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
很多孩子习惯熬夜，也就是所谓的“夜猫子”，一旦对睡眠和白天的生活产生影响，就会被诊断为“昼夜节律睡眠觉醒症”。10代~20代前半期成为夜猫子的倾向很强，根据调查知道青春期时代成为“夜猫子”的人由2～3%左右。
“夜猫子”逐步升级，凌晨2点～5点左右开始睡觉，中午左右起来是典型的例子。
这一代人经常熬夜，基本出现了“生活出现故障”的疾病。
总结了一下儿童夜猫子化的风险，对于孩子来说，睡眠是发育不成熟的大脑和身体不可缺少的东西。早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足的情况持续下去的话，有可能会产生对成长和发育等各种各样的影响。
早上起不来，上学迟到，有时会导致不上学。而且，睡眠质量不好的话，集中力就会消失，对学业也会产生不良影响。另外，饮食生活也会变得夜猫子化，也会提高肥胖的风险。
为了消除孩子的失眠，有三种方法。
为了早起，所以要早起以提前生物钟的时间，晨光是调整生物钟最好的伙伴。早上我们先拉开窗帘晒太阳吧，相反，夜晚的光纤会延迟生物钟，变成夜猫子，所以要注意。
受夜猫子困扰的人试着减弱夜晚的照明，使用不易作用于生物钟的暖色系照明吧。智能手机的使用也要减少，从预定睡觉时间的2小时前开始不要看液晶画面。
白天的运动也很重要。运动不仅可以调整生物钟，而且累了还能睡得很好。如果只有孩子很难继续进行的话，全家人也一起早睡早起和运动吧，和家人在休息日散步也不错吧。
坚持4周左右的话，生物钟会被调整，痛苦也会得到改善。
【16题详解】
由原文「子どもにとっての睡眠は、未ー熟な脳と体を発達させるために不可欠なものです。朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。」，“对于孩子来说，睡眠是发育不成熟的大脑和身体不可缺少的东西。早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足的情况持续下去的话，有可能会产生对成长和发育等各种各样的影响。”，故选A。
【17题详解】
由原文「朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。」，“早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足的情况持续下去的话，有可能会产生对成长和发育等各种各样的影响。”，故选C。
【18题详解】
由原文「朝起きれずに、学校を遅刻して、不登校につながることもあります。さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。（ア）、食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。」，“早上起不来，上学迟到，有时会导致不上学。而且，睡眠质量不好的话，集中力就会消失，对学业也会产生不良影响。～～，饮食生活也会变得夜猫子化，也会提高肥胖的风险。”，前后文是补充说明的关系。「まだ」还，未；「また」又，再，另外；「あるいは」或者；「すなわち」即。故选B。
【19题详解】
由原文「朝の光は体内時計を調整する一番の味方です。朝はまずカーテンを開けて太陽の光を浴びましょう。逆に、夜に光を浴びると体内時計を遅らせて、夜型にしてしまうので要注意です。昼の運動も大切です。」，“晨光是调整生物钟最好的伙伴。早上我们先拉开窗帘晒太阳吧，相反，夜晚的光纤会延迟生物钟，变成夜猫子，所以要注意。白天的运动也很重要。”，故选D。
【20题详解】
由原文「子どもの不眠を解消するために、3つの方法があります。」，“为了消除孩子的失眠，有三种方法。”，故选B。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
日本では一度会社に就職したら、定年退職になるまで、その会社で働くのが普通である。アメリカの 1 、少しでも待遇のよい職場を求めて変わる風潮は日本にはないし、またそんなことをする人がいると「腰が軽い」などと陰口をたたかれる。
日本の公共部門や大企業では、「年功序列」と言って、勤続年数や年齢が増す 2 地位が上がって 3 体系をとるところが多い。当然のことながら、地位が上がるにつれて、給料も増えていく。
この制度ができたのは明治末期から昭和の初めと言われているが、社会の 4 変化で、この制度も大きな矛盾を生み出している。 5 バリバリ仕事をする20代の社員より、古い知識の持ち合わせしかなく、会社内で暇な時間をもてあましている50代の社員が、高額の給料を 6 というように。
最近では職務の遂行能力 7 、企業内での賃金格差を 8 とする企業が出てきている。職業上の能力、勤務態度、業績などが正当に評価され、地位や給料が 9 となれば、「肩たたき」（拍肩劝退）などという現象も姿を消す 10 である。
21. （ ）
A. ようでB. ようだC. ようにD. みたい
22. （ ）
A. に違いないB. に従ってC. についてD. によって
23. （ ）
A. しまったB. あったC. きたD. いく
24. （ ）
A. 大きくB. 急激なC. 急激にD. 多い
25. （ ）
A. 例えばB. ところがC. それにD. そこで
26. （ ）
A. 手につかないB. 手にかかるC. 手に入るD. 手にする
27. （ ）
A. によってB. にともなってC. に対してD. にかぎって
28. （ ）
A. 決定させるB. 決定しC. 決定しようD. 決定される
29. （ ）
A. 決まったB. 決めたC. 決定されるD. 決定した
30. （ ）
A. はずB. べきC. わけD. こと
【答案】21. C 22. B 23. D 24. B 25. A 26. D 27. A 28. C 29. C 30. A
【解析】
【分析】本文内容难度一般，主要讲了在日本，一旦入职一家公司，通常会在该公司工作直至退休。不像美国那样，为了寻求哪怕待遇稍好一点的工作环境就频繁跳槽，这种风气在日本并不存在。而且，如果有人这么做，还会被人背后说“不稳当”之类的坏话。在日本的公共部门和大企业，多采用一种叫做“年功序列”的体系，即随着工作年限和年龄的增长，职位也会随之提升。理所当然，随着职位上升，工资也会增加。据说这种制度始于明治末期到昭和初期，但随着社会的急剧变化，该制度也产生了巨大的矛盾。例如，比起干劲十足工作的20多岁的员工，那些仅掌握陈旧知识、在公司里无所事事打发时间的50多岁的员工，却能拿到高额工资。最近，出现了一些企业，它们根据员工的职务执行能力，试图决定企业内部的工资差距。如果职业能力、工作态度、业绩等能得到公正评价，地位和工资也能由此确定，那么像 “拍肩劝退” 这类现象应该也会消失。
【21题详解】
本题考查助动词。「ように」用于举例，根据题意，表示以美国的情况为例，与日本的就业情况形成对比。「ようだ」是结句形式，「ようで」是中顿形式，「みたい」直接接名词使用，均不符合此处语法与语境。故选C。
【22题详解】
本题考查句型。「～に従って」表示“随着……”，根据题意，表示“随着工作年限和年龄的增加”，符合句子表达的随着某些因素变化，地位也相应变化的语境。「に違いない」表示“一定……”，「について」表示“关于……”，「によって」表示“根据……；由于……”，均不符合此处语义。故选B。
【23题详解】
本题考查补助动词。「～ていく」表示时间上从现在到将来，根据题意，表示地位朝着上升的方向发展。「～てしまう」表示动作的完成且多带有遗憾、后悔等情绪；「～てある」表示状态的存续；「～てくる」表示动作从过去到现在，均不符合此处语境。故选D。
【24题详解】
本题考查形容词词义。「急激」意为“急剧”，「急激な」用于修饰名词「変化」，表示变化的程度剧烈。「大きく」与「急激に」用于修饰动词，「多い」表示数量多，不符合此处修饰“变化”的语境。故选B。
【25题详解】
本题考查连词。前文提到“年功序列”制度产生了矛盾，后文举例说明矛盾的表现，「例えば」表示“例如”，符合语境。「ところが」表示转折，「それに」表示递进，「そこで」表示因果，均不符合此处逻辑。故选A。
【26题详解】
本题考查固定搭配。「手にする」表示“得到、拿到”的意思，符合表示“拿到高额的工资”的意思。「手につかない」表示“得不到”；「手にかかる」表示“涉及、关系到”；「手に入る」表示“入手、到手”，均不符合语境，故选D。
【27题详解】
本题考查句型。「～によって」表示“根据……”的意思，这里表示企业根据员工的职务执行能力来决定一些事情，符合文意。「～にともなって」表示“随着……”；「に対して」表示“对于……”；「にかぎって」表示“仅限于……”，均不符合语境。故选A。
【28题详解】
本题考查动词活用。意志形加「とする」，表示“想要……”，「決定する」的意志形为「決定しよう」，根据题意，表示想要决定企业内容的工资差距。「決定する」是基本形，「決定させる」是使役态，「決定される」是被动态，均不符合语义。故选C。
【29题详解】
本题考查动词词义与活用。「決定される」是动词「決定する」的被动态，根据题意，表示“地位和工资被决定”，符合语境。「決まった」是自动词，意为“决定了的”；「決めた」是他动词，意为“决定……”；「決定した」是「決定する」的过去时态，均不符合此处语境。故选C。
【30题详解】
本题考查形式名词。「はず」表示推测，意为“应该……”，根据题意，表示“应该会消失”。「べき」表示“应该……”，强调义务、责任；「わけ」表示“当然、怪不得”；「こと」表示句子成分的名词化，均不符合此处语义。故选A。
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时、写出该单词的汉字或假名。
日本の年中行事はたいてい中国 1 来ました。その中のいくつ 2 はもう 3 （なくなる）ました。しかし、今でもまだほとんどの家庭でいろいろな行事をします。
まず一月には正月の行事があります。家の入り口に門松やしめなわを飾ります。朝はお餅を食べます。お寺や神社は、初詣の人々で賑わいます。二月三日は節分です。節分の晩には豆を 4 （撒く）ながら、「鬼は外、福は内」と唱えます。三月三日はひな祭りです。女の子はひな人形を部屋の中に 5 （飾）ります。五月五日の端午の節句は男の子の祭りです。鯉のぼりを立てます。七月には七夕があります。星の祭りです。関東では七月、関西では八月にお盆があります。お盆には先祖の魂が 6 （帰る）そうです。九月の満月の日にお月見をします。そして、十月、十一月には 7 （ほうさく）を祝って、村や町 8 秋祭りがあります。
年の暮れはみんなたいへん忙しいです。大掃除をしたり、お餅を 9 （搗く）たりします。大晦日には、夜中の十二時から除夜の鐘を 10 （聞く）て新しい年を迎えます。
31. ________
32. ________
33. ________
34. ________
35. ________
36. ________
37. ________
38. ________
39. ________
40. ________
【答案】31. から 32. か
33. なくなり 34. 撤き
35. かざ 36. 帰る
37. 豊作 38. で
39. 搗い 40. 聞い
【解析】
【分析】本文难度一般，是一篇关于日本传统节日的说明文。日本的传统节日大多来源于中国。其中一些节日已经不再庆祝了，但现在几乎所有家庭仍然会举行各种节庆活动。首先，1月是新年的节庆活动。家门口会装饰门松和绳结。早上，人们会吃年糕。寺庙和神社通常会迎接前来参拜的新年游客。2月3日是节分。在节分的晚上，人们边撒豆子边唱着“鬼出去，福进来”。3月3日是桃花节。女孩们会在家中摆放雏人形。5月5日的端午节是男孩们的节日。人们会挂起鲤鱼旗。7月是七夕节。这个节日与星星有关。在关东，7月有盂兰盆节，关西则在8月庆祝盂兰盆节。盂兰盆节期间，传说先祖的灵魂会回家。9月的满月之夜，人们会举行赏月活动。然后，在10月和11月，人们会在村庄和城镇举行秋季祭典，以庆祝丰收。年末时，大家都非常忙碌。人们会进行大扫除，做年糕。除夕夜，从午夜12点开始，人们会聆听除夜钟声，迎接新的一年。
【31题详解】
本题考查助词的用法。根据句意：日本的传统节日大多来源于中国。中国为来的起点。助词「から」：提示空间的起点。
【32题详解】
本题考查助词的用法。根据句意：其中一些节日已经不再庆祝了。「か」：配合疑问词，表不确定的。此处表示对数量的不确定。
【33题详解】
本题考查单词的活用变形。后续为「ました」。前接动词的ます体。「なくなる」一类动词，ます体为「なくなりました」。
34题详解】
本题考查单词的活用变形。后续为「ながら」：一边……一边……。前接动词的ます体去ます。「撒く」一类动词，ます体去ます为「撤き」。
【35题详解】
本题考查单词的读音。「飾（かざ）る」：装饰。
【36题详解】
本题考查单词的活用变形。后续为「そうです」：传闻或样态。表样态时前接动词的ます体去ます。但根据句意：盂兰盆节期间，传说先祖的灵魂会回家。可知此处应该为传闻，表传闻时前接动词简体。「帰る」本身就为简体。
【37题详解】
本题考查单词的读音。「豊作（ほうさく）」：丰收。
【38题详解】
本题考查助词的用法。根据句意：人们会在村庄和城镇举行秋季祭典，以庆祝丰收。村庄和城镇为事件发生的场所。助词「で」：提示事件发生的场所。
【39题详解】
本题考查单词的活用变形。后续为「た」，需变为た形。「搗く」一类动词，た为「搗いた」。
【40题详解】
本题考查单词的活用变形。后续为「て」，需变为て形。「聞く」一类动词，て为「聞いて」。
第四部分写作（满分40分）
第一节（满分10分）
41. 假定你是李明，马上就要放寒假了，前不久日本朋友山下给你寄来了信和生日礼物。信中询问你什么时候放寒假，请你给山下写一封回信邮件并表示感谢。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
【答案】山下さん
一昨日、山下さんからのお手紙とプレゼントが届きました。可愛くておしゃれなポーチが大好きです。本当にありがとうございました。こちらは来週から冬休みに入ります。
まだまだ寒い日が続きますが、お互いに元気に寒い冬を乗り切りましょう。
李明（118字）
【解析】
【详解】本题要求写一篇应用文，题材为邮件，主要内容为表达感谢。首先注意好写邮件的格式：有收件人寄件人姓名，每段开头不空格，有寒暄语。其次注意好表达清楚对信和礼物的感谢。全文注意好礼貌用语即可。
第二节（满分30分）
42. 我们的日常生活中，每天都会产生很多垃圾。现在很多地方都在实施垃圾分类。请以「ごみの分別」为题，写一篇短文。
内容包括：
（1）简单介绍垃圾分类的情况。
（2）谈谈你看法。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
【答案】ごみの分別
私たちは生活の中で、毎日たくさんのごみを出しています。私の町では、一昨年からごみを分別してから捨てることになりました。
捨てる前に、資源ごみ、生ごみや乾燥ごみなどに分類しなければならないので、最初は面倒くさくて嫌でした。しかし、ごみの分別は資源を有効に活用するために必要な作業です。ごみの分別で資源の回収率が上がります。使い終わった瓶や缶などは繰り返し利用できる資源ですから、分別しないでそのまま出すともったいないです。そして、分別することで燃やすごみを減らし、地球温暖化を防止することができます。また、果皮などの生ごみは畑の肥料として使えます。ごみの分別はメリットが多いです。
ごみの分別を徹底するには、私たち一人一人の努力が必要です。（317字）
【解析】