小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 5 At the zooLesson4 My favourite animal教学设计

这是一份小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 5 At the zooLesson4 My favourite animal教学设计，共14页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音词语梳理，教学过程，重点知识归纳概括，板书设计，练习设计，参考答案等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.熟练掌握本节课核心词汇【favurite】【animal】【panda】【mnkey】【tiger】，规范认读、拼写及搭配，熟练掌握单词单复数用法，衔接前三课相关词汇，无超纲内容。
2.掌握核心句型My favurite animal is... / I like... / It eats...，能听懂、认读并运用，表达自己最喜欢的动物及动物饮食习性，做到发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解常见动物的外形及饮食特点，深化爱护动物、尊重生命的情感，感受英语在表达喜好场景中的交际价值，衔接前三课动物园相关场景。
2.主动参与课堂互动、小组合作，乐于用英语分享自己最喜欢的动物，提升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听、主动回应的习惯。
（三）思维品质
1.通过词汇学习、句型练习、情景表达，培养情景联想、逻辑整合能力，能结合动物特点，运用核心词汇和句型表达喜好及动物饮食习性。
2.能结合语境，灵活运用核心句型，区分My favurite animal is...与I like...的用法，提升语言运用的准确性和灵活性，能连贯表达自己喜欢的动物及相关信息。
（四）学习能力
1.巩固英语入门学习方法，能通过图片联想、句型模仿、分享表达、互动练习等方式记忆词汇和句型，提升自主学习和合作学习能力。
2.养成勤于开口、乐于模仿、认真拼写、主动巩固的好习惯，能结合生活实际，运用本节课知识分享自己最喜欢的动物，衔接前三课知识完成综合表达。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.掌握核心词汇【favurite】【animal】【panda】【mnkey】【tiger】的认读、拼写及单复数用法，做到词汇运用熟练、搭配正确，能衔接前三课相关词汇使用。
2.掌握核心句型My favurite animal is... / I like... / It eats...的认读和运用，能运用句型表达自己最喜欢的动物及动物的饮食习性。
3.能听懂关于喜欢动物的简单对话，能主动用所学句型分享自己最喜欢的动物，完成简单的情景交际互动，衔接前三课知识整合表达。
（二）教学难点
1.准确掌握favurite、animal的发音和拼写，克服favurite拼写复杂、animal单复数搭配错误的问题，规范运用核心句型表达喜好。
2.能结合语境，灵活区分My favurite animal is...与I like...的用法，连贯表达自己最喜欢的动物及对应的饮食习性，做到句子衔接自然、表达流畅。
3.能准确衔接前三课动物饮食相关句型，在表达喜欢的动物时，完整补充动物的饮食特点，做到词汇和句型的灵活衔接运用。
（三）突破方法
1.通过动物图片、单词卡片、词汇拆分、单复数对比等形式，强化词汇记忆，纠正发音难点，明确animal的单复数用法，拆分favurite拼写帮助记忆。
2.采用句型示范、分组练习、分享表达、情景模仿等形式，引导学生模仿句型，逐步掌握表达喜好及动物饮食的句型用法，重点区分两个喜好句型的差异。
3.设计贴近学生认知的“分享最喜欢的动物”情景，结合动物园场景，引导学生表达、互动、分享，通过小组合作完成句型整合表达，衔接前三课知识，突破交际难点。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：重点掌握【favurite】/ˈfeɪvərɪt/、【animal】/ˈænɪml/、【panda】/ˈpændə/、【mnkey】/ˈmʌŋki/、【tiger】/ˈtaɪɡə/的发音，纠正favurite、animal的发音，避免发音混淆；巩固核心句型的语调，表达喜好时语气自然，陈述句平稳。
2.发音重点：区分favurite与favr、animal与animate、tiger与tiger的发音，引导学生模仿标准发音，做到发音准确、语调自然，单词、短语和句子连读流畅，注意favurite的重音位置。
3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正favurite、animal的拼写错误；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词之间空格均匀，区分animal的单复数书写。
（二）词
1.核心单词（分类梳理）：①名词（喜好相关）：【favurite】（最喜欢的，易错：拼写漏写u或r）、【animal】（动物，单数，复数animals，易错：复数漏写s）；②动物类：【panda】（熊猫，单数，复数pandas，易错：复数漏写s）、【mnkey】（猴子，单数，复数mnkeys，易错：复数漏写s）、【tiger】（老虎，单数，复数tigers，易错：复数漏写s）。
2.核心搭配：【my favurite animal】（我最喜欢的动物，易错：favurite拼写错误、animal单复数错误）、【like pandas/mnkeys/tigers】（喜欢熊猫/猴子/老虎，易错：animal单复数错误）、【It eats grass/meat/bananas】（它吃草/肉/香蕉，易错：eat的形式错误）。
3.易错点：①发音错误：favurite、animal发音不标准，重音位置错误；②拼写错误：favurite漏写字母、animal漏写s、panda漏写n；③用法错误：animal单复数搭配错误、favurite与like用法混淆、动物与饮食搭配错误。
（三）句
1.核心句型（重点梳理）：①喜好表达句型：My favurite animal is the panda.（我最喜欢的动物是熊猫。，易错：favurite拼写错误、animal单复数错误、is误用are）、I like mnkeys.（我喜欢猴子。，易错：like误用likes、mnkey复数错误）；②补充句型：It eats grass.（它吃草。，易错：eat误用eats、食物词汇单复数错误）。
2.句型结构：①喜好表达句型：My favurite animal is + the + 动物单数. / I like + 动物复数.；②补充句型：It + eats + 食物词汇.。
3.易错纠正：重点纠正常见句型错误，如My favurite animal are pandas.、I likes mnkey.、It eat grass.、favurite拼写错误、animal单复数错误等，通过正确与错误句子对比，强化正确用法。
（四）词语/成语
1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理喜好类词汇与动物类词汇的关联，衔接前三课动物饮食类词汇，强化词汇与句型的衔接，帮助学生记忆和运用。
2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和“喜欢的动物”主题，引导学生运用所学词语、句型，分享自己最喜欢的动物及饮食习性，深化爱护动物的情感。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用之前所学句型回应；回顾前三课核心词汇back、hme、dad、mm、say、grass、meat、banana、fish及句型I'm back hme.、What d they eat? They eat...，出示动物图片，让学生认读并完成简单问答，调动学生已有知识储备。
2.导入新课主题：教师出示熊猫、猴子、老虎图片，提问学生Which animal d yu like best?，引导学生用汉语说出自己最喜欢的动物，随后出示核心词汇favurite、animal、panda、mnkey、tiger，教读单词，引出本节课主题My favurite animal，明确本节课核心任务是学习表达自己最喜欢的动物及动物的饮食习性，衔接前三课知识完成综合表达。
3.初步感知：教师结合动物图片，示范核心句型My favurite animal is the panda. I like pandas. It eats grass.，引导学生跟读，模仿自然的语气，初步感知句型用法；简单开展讨论，让学生用汉语分享自己最喜欢的动物及原因，为后续英语表达铺垫。
（二）新知讲授
1.核心词汇与短语教学
（1）喜好与动物总称类：教师出示favurite、animal的单词卡片，结合发音口型，教读单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正发音；讲解单词含义（favurite：最喜欢的；animal：动物），强调animal的单复数变化规则（animal→animals），拆分favurite拼写（f-a-v--u-r-i-t-e）帮助记忆，结合短语my favurite animal，强化单词用法记忆。
（2）具体动物类：出示panda、mnkey、tiger的图片和单词卡片，教读单词，引导学生跟读、齐读，讲解含义，强调三者的单复数变化规则（均直接加s），结合前三课知识，补充三种动物的饮食特点（panda→grass、mnkey→bananas、tiger→meat），结合短语like pandas/mnkeys/tigers，强化单词用法记忆和知识衔接。
（3）短语巩固：结合词汇，教读my favurite animal、like pandas、It eats grass等短语和句子，引导学生跟读、齐读，重点纠正短语发音和搭配，让学生结合图片，说出对应的短语和简单句子（如My favurite animal is the panda. It eats grass.），强化搭配记忆，开展词汇与短语配对游戏。
（4）巩固练习：开展单词接龙、动物喜好联想游戏（说到熊猫说My favurite animal is the panda.），强化词汇记忆；让学生结合图片，用核心短语描述自己喜欢的动物及饮食，提升短语运用能力；重点巩固易错词汇的拼写和发音，尤其是favurite、animal的拼写及单复数用法。
2.核心句型教学
（1）核心喜好句型（单数表达）：教师结合熊猫图片，示范句型My favurite animal is the panda.，引导学生跟读，讲解其用法（表达自己最喜欢的一种动物，animal用单数，is搭配单数主语），让学生分组模仿，替换动物词汇（如My favurite animal is the mnkey.），练习句型，强化记忆。
（2）核心喜好句型（复数表达）：教师结合猴子图片，示范句型I like mnkeys.，讲解句型结构（表达喜欢一类动物，动物用复数，like用原形），引导学生跟读、齐读、指名读，重点强调like的原形用法和动物复数的正确书写，让学生模仿造句，替换动物词汇（如I like tigers.），练习句型，强化记忆。
（3）句型整合运用：教师引导学生结合喜好句型和饮食句型，整合表达，示范My favurite animal is the panda. I like pandas. It eats grass.，讲解句子衔接技巧，让学生模仿造句，替换动物和饮食词汇，结合前三课知识，完成完整表达，教师巡视指导，及时纠正错误。
（4）易错纠正：针对学生常见的句型错误、搭配错误，逐一讲解纠正，如My favurite animal are pandas.改为My favurite animal is the panda.、I likes mnkey.改为I like mnkeys.、It eat grass.改为It eats grass.、favurite拼写错误、animal单复数错误等，通过师生共同纠错、学生自主纠错的形式，强化正确用法。
3.综合表达练习：引导学生结合自身喜好，用所学句型完整表达自己最喜欢的动物，包括喜好表达和饮食补充，如My favurite animal is the tiger. I like tigers. It eats meat.，鼓励学生大胆开口，提升句型综合运用能力和语言表达流畅度。
（三）师生互动交流
1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词汇、短语和句型，如提问What's yur favurite animal? What d yu like? What des it eat?；教师出示动物图片，提问学生对应的词汇和句型表达，及时纠正错误，强化知识运用；邀请学生单独分享自己最喜欢的动物，教师给予鼓励和点评，补充纠正易错点。
2.生生互动：学生两人一组，开展动物喜好分享练习，一人分享自己最喜欢的动物及饮食习性，一人认真倾听并回应，要求发音标准、句型正确、搭配无误、表达自然，每组练习3-4遍，教师巡视指导，重点帮助表达有困难的学生，提醒学生注意句型衔接和单词拼写。
3.集体互动：开展“最喜欢的动物分享会”活动，邀请几组学生上台，分享自己最喜欢的动物及饮食习性，运用所学句型完成完整表达，集体评判对错，点评易错点；开展句型创编比赛，让学生分组创编动物喜好对话，加入前三课相关内容，提升集体参与度和知识巩固效果。
（四）探究与分享
1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些词汇、短语和句型，它们分别用于什么场景favurite、animal等词汇的用法有什么注意事项②结合本节课和前三课知识，我们如何用英语完整表达自己最喜欢的动物，包括喜好和饮食习性结合生活实际，自主探究，梳理词汇、句型用法及知识衔接方法。
2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、句型和用法注意事项，分享小组成员的动物喜好表达；鼓励学生主动分享自己的探究发现，用所学句型详细分享自己最喜欢的动物及饮食习性，教师补充点评、解答困惑，强化学习效果，深化爱护动物的情感。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳常见易错点（词汇拼写、句型搭配、animal单复数、favurite用法），强化记忆，衔接前三课核心知识。
2.教师补充强调，重点突出favurite、animal的用法、核心句型的结构、两个喜好句型的区别及易错点的纠正方法，引导学生掌握喜好表达与动物饮食表达的衔接技巧，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升语言运用能力。
（六）课堂小结
教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握表达最喜欢的动物及饮食习性的词汇和句型，能完整分享自己喜欢的动物；鼓励学生课后主动模仿发音，记忆词汇和句型，和家人一起分享自己最喜欢的动物，用所学句型完成综合表达，培养表达能力和爱护动物的习惯。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词（分类梳理）：①名词（喜好相关）：【favurite】（最喜欢的，发音/ˈfeɪvərɪt/，易错：拼写漏写字母、发音不标准）、【animal】（动物，发音/ˈænɪml/，单数，复数animals，易错：复数漏写s、发音不标准）；②动物类：【panda】（熊猫，发音/ˈpændə/，单数，复数pandas，易错：复数漏写s）、【mnkey】（猴子，发音/ˈmʌŋki/，单数，复数mnkeys，易错：复数漏写s）、【tiger】（老虎，发音/ˈtaɪɡə/，单数，复数tigers，易错：复数漏写s）。
2.核心搭配：【my favurite animal】（我最喜欢的动物，易错：favurite拼写错误、animal单复数错误）、【like pandas/mnkeys/tigers】（喜欢熊猫/猴子/老虎，易错：动物复数错误、like误用likes）、【It eats grass/meat/bananas】（它吃草/肉/香蕉，易错：eat误用eats、食物词汇单复数错误）。
3.易错点总结：①发音：favurite、animal发音不标准，重音位置错误；②拼写：favurite漏写字母、animal漏写s、panda/mnkey/tiger复数漏写s；③搭配：animal单复数搭配错误、favurite与like用法混淆、动物与饮食搭配错误、句型中is与are、like与likes误用。
（二）核心句型（重点梳理）
1.分类梳理：①喜好表达句型：My favurite animal is the panda.（我最喜欢的动物是熊猫。，易错：favurite拼写错误、animal单复数错误、is误用are）、I like mnkeys.（我喜欢猴子。，易错：like误用likes、mnkey复数错误）；②补充句型：It eats grass.（它吃草。，易错：eat误用eats、食物词汇单复数错误）。
2.句型拓展：能替换动物和食物词汇，创编简单的动物喜好表达，能衔接前三课知识，完整表达自己最喜欢的动物及饮食习性，如My favurite animal is the mnkey. I like mnkeys. It eats bananas.。
3.易错纠正：①My favurite animal are pandas.→My favurite animal is the panda.；②I likes mnkey.→I like mnkeys.；③It eat grass.→It eats grass.；④animal复数→animal（错误，复数为animals）；⑤favurite拼写错误（如favrit→favurite）。
（三）核心要点
1.知识脉络：本节课围绕“最喜欢的动物”主题展开，衔接前三课动物园、回家问候、动物饮食内容，重点学习喜好表达及动物相关词汇和句型，核心是能用英语完整分享自己最喜欢的动物及饮食习性，形成“词汇—短语—句型—综合表达—知识衔接”的体系，贴合三年级学生表达习惯。
2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和书写易错点，确保单词、短语拼写正确，句型书写规范（标点正确、单复数规范），发音准确、语调自然，表达喜好时语气亲切。
3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能运用核心句型表达自己最喜欢的动物及饮食习性，能衔接前三课知识完成综合表达，能完成简单的情景交际互动，提升基础语言运用能力，培养爱护动物、尊重生命的情感。
六、板书设计
Unit 5 At the z Lessn4 My favurite animal
一、核心单词与短语
1.喜好相关
①【favurite】（最喜欢的，易错：拼写漏写字母）
②【animal】→animals（动物，易错：复数漏写s）
2.动物类（单复数）
①【panda】→pandas（熊猫，易错：复数漏写s）
②【mnkey】→mnkeys（猴子，易错：复数漏写s）
③【tiger】→tigers（老虎，易错：复数漏写s）
3.核心短语
①my favurite animal（易错：favurite拼写、animal单复数）
②like pandas/mnkeys/tigers（易错：动物复数）
③It eats grass/meat/bananas（易错：eat变eats）
二、核心句型
1.喜好表达句型
①My favurite animal is the panda/mnkey/tiger.
②I like pandas/mnkeys/tigers.
2.补充句型（饮食）
①It eats grass.（熊猫）
②It eats bananas.（猴子）
③It eats meat.（老虎）
三、常见易错点纠正
1.My favurite animal are pandas.→My favurite animal is the panda.
2.I likes mnkey.→I like mnkeys.
3.It eat grass.→It eats grass.
4.animal复数→animals（不可漏s）
四、学习重点
1.掌握核心词汇、短语和句型，明确易错点
2.用句型表达最喜欢的动物及饮食习性
3.衔接前三课知识，完成综合表达
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师组织“我最喜欢的动物”分享活动，要求同学们运用Unit 5 Lessn4所学知识，结合动物园场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。小宇在分享时，出现了多处错误，将favurite拼写漏写字母，animal复数漏写s，I like写成I likes，It eats写成It eat，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）
A.My favurite animal is the panda. I like pandas. It eats grass.
B.My favrit animal is the panda. I likes pandas. It eat grass.
C.My favurite animal is the panda. I likes pandas. It eat grass.
D.My favrit animal is the panda. I like pandas. It eats grass.
2.选择题
（2）课后，同学们开展动物喜好主题交流活动，要求运用Unit 5 Lessn4所学知识，结合动物园场景，完成角色对话选择，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然、逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅问小宇What's yur favurite animal?时，小宇回应时出现了错误，写成了My favurite animal are mnkey. I like mnkey. It eat banana.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合场景交际要求。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）
A.My favurite animal is the mnkey. I like mnkeys. It eats bananas.
B.My favurite animal are mnkey. I like mnkey. It eat banana.
C.My favurite animal is the mnkey. I like mnkey. It eat bananas.
D.My favurite animal are mnkey. I like mnkeys. It eats banana.
3.问答题
（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit 5 Lessn4所学知识，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，分享自己最喜欢的动物及饮食习性，衔接前三课知识，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。
①请写出本节课核心词汇和短语，按喜好相关、动物类、短语类分类，注明每个单词或短语的易错点。
②请结合本节课核心句型，写出2组完整的动物喜好情景交际对话，每组对话不少于6句，要求涵盖喜好表达和动物饮食补充，衔接前三课词汇句型，句型正确、搭配无误、无语法错误、表达自然，贴合动物园场景。
③请结合自身经历，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内容包括自己最喜欢的动物、喜好表达及该动物的饮食习性，句子通顺、无语法错误、表达自然。
八、参考答案
（一）选择题答案
1.A
2.A
（二）问答题答案
①核心词汇和短语：1.喜好相关：favurite（最喜欢的，易错：拼写漏写字母、发音不标准）、animal（动物，复数animals，易错：复数漏写s、发音不标准）；2.动物类：panda（熊猫，复数pandas，易错：复数漏写s）、mnkey（猴子，复数mnkeys，易错：复数漏写s）、tiger（老虎，复数tigers，易错：复数漏写s）；3.短语类：my favurite animal（易错：favurite拼写错误、animal单复数错误）、like pandas/mnkeys/tigers（易错：动物复数错误、like误用likes）、It eats grass/meat/bananas（易错：eat误用eats、食物词汇单复数错误）。
②对话示例：1.A: What's yur favurite animal?B: My favurite animal is the panda. What abut yu?A: My favurite animal is the mnkey.B: I like pandas. They are cute.A: I like mnkeys t. What d pandas eat?B: They eat grass. Mnkeys eat bananas.A: Oh, I knw. They are all lvely.；2.A: Hell! D yu like animals?B: Yes, I d. My favurite animal is the tiger.A: Why d yu like tigers?B: Because they are strng. What's yur favurite animal?A: My favurite animal is the panda.B: What d tigers eat?A: They eat meat. Pandas eat grass.B: Great! We bth like animals.
③示例：My favurite animal is the mnkey. I like mnkeys very much. They are clever. Mnkeys eat bananas. I ften see mnkeys in the z. I like t watch them eat bananas.（答案不唯一，符合要求即可）。
九、反思与感悟
本节课围绕“最喜欢的动物”主题展开，衔接前三课知识，聚焦核心词汇和喜好句型教学，贴合三年级下册学情，通过分享表达、情景模拟、互动练习等形式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握核心知识。大部分学生能熟练认读词汇、短语和句型，能准确分享自己喜欢的动物及饮食习性。但部分学生仍存在favurite拼写错误、animal单复数搭配不当、句型衔接不自然等问题。后续需加强易错点专项巩固，设计更多贴近生活的分享情景，引导学生主动模仿、大胆开口，强化知识衔接运用，培养良好的学习习惯和语言表达能力。