四川省德阳市2026届九年级中考第一次模拟考试语文试卷（含答案）

这是一份四川省德阳市2026届九年级中考第一次模拟考试语文试卷（含答案），共15页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，现代文阅读，整本书阅读，文言文阅读，诗歌阅读，默写，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用
阅读下面的文段，完成小题。
春回大地，暖意渐渐蔓延，万物挣脱冬日的寒凉，涣发出蓬勃生机。岸边垂柳抽出嫩黄新芽，苍劲的松柏褪去寒意，抖擞枝叶，迎接春光。溪边野花次第绽放，粉白相间缀满枝头，清风拂过，花香清甜，令人心神舒畅。蓦然间，料峭春寒悄然散去，涅澈的春光涤尽心底浮躁，更激励少年人循着春日生机，惜时笃行，向阳成长。
1．文段中加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．苍劲（jìn）B．松柏（bǎi）C．抖擞（sǒu）D．蓦然（mò）
2．文段中横线词语书写正确的一项是（ ）
A．曼延B．涣发C．涅澈D．浮躁
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．面对统编教材中的经典篇目，同学们都不求甚解，深入研读，力求把握文章的核心内涵。
B．《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，一路披荆斩棘，终于妙手偶得真经，修成正果。
C．公司召开年度工作部署会时，作为部门负责人的他，首当其冲地站起来发言，条理清晰地阐述了本部门的工作计划与发展思路。
D．随着时代变迁，部分年轻人对春节向长辈行跪拜礼的传统礼仪不以为然。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
B．老年友好型社会不仅能提供完善的养老保障与服务，更能欣赏并珍视老年人的独特价值，激发老年生活的无数可能。
C．通过一系列反诈宣传与专项整治行动，使广大群众的防范意识明显增强，电信网络诈骗案件发生率有所下降。
D．每位市民都应自觉遵守交通法规、维护交通秩序，不断增强交通安全意识和文明出行习惯。
5．下面的句子排列组合，恰当的一项是（ ）
①但如果脱离了真实的劳动实践，劳动教育就极易流于形式，难以真正实现育人目标。
②新时代落实立德树人的根本任务，必须充分发挥劳动教育独特的育人功能。
③所以，家庭、学校、社会必须协同发力，为学生搭建丰富多样的劳动实践平台。
④从本质上看，劳动教育的价值不仅在于传授劳动技能，更在于培育精神品质、塑造健全人格。
⑤因此，学生只有在亲身参与、动手实践的过程中，才能涵养吃苦耐劳、珍惜成果、勇于担当的优秀品质。
A．②④①⑤③B．②④⑤①③C．④②①⑤③D．④②⑤①③
二、综合性学习
6．为弘扬体育精神，展现青春风貌，学校拟开展“强健体魄，逐梦青春”主题活动，请完成下列任务。
(1)请为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，简洁凝练，不超过20字。
(2)下面是本次活动组委会发布的一段文字，请用一句话概括其主要内容，不超过25个字
本次“强健体魄，逐梦青春”主题活动设置体育竞技、青春励志、户外实践三大板块，旨在帮助同学们强健体魄，以昂扬姿态勇逐青春梦想。
三、现代文阅读
阅读下面的文本，完成小题。
材料一
课堂能听懂，考试却不会，出现这种情况，原因可能是这些知识在他头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
（改编自微信公众号“给思考留点时间”）
材料二
①“碎片化”思维习惯是指人们在长期接受各类不完整、缺乏逻辑性的信息过程中逐渐形成的一种表面化、简单化、情绪化的思维模式，本质上是思维能力的退化。“碎片化”思维习惯在青年中的表现有：精力集中难度加大，注意力日益减弱；长文阅读能力下降，阅读耐性趋低；深度思考能力弱化，思维惰性增大。
②这与互联网时代的信息特征有关，例如：信息逻辑不严谨，内容有东拼西凑、断章取义的痕迹，信息的推理演绎过程在传播途中被简化甚至省略等。虽然这是碎片化时代的传播需要，但却导致青年持续接收到大量缺乏逻辑支撑和严密推理过程的信息碎片。而且，大脑具有可塑性，当神经细胞随着感官输入做出调整、形成新神经回路的时候，大脑会尽量保持这种新结构，并因持续体验而不断强化。“碎片化”思维习惯就是因为不断阅读、接收碎片化信息导致的。
（整理自滕进芝《青年思维习惯“碎片化”趋势审视》）
材料三
①培养结构化思维能抵制碎片化信息时代带来的弊端。结构化思维是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法，它具有以下作用：
②1、能处理复杂深刻的问题。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
③2、能理清思路，清晰表达，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第二……；第三……”等逻辑关系词汇，让表达更加清晰。
④3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
⑤用结构化思维来解决问题，最关键的是寻找结构，有自上而下和自下而上两种方法。
⑥自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行结构化拆分，如语文老师教写议论文，将中心论点分解为几个分论点。
⑦自下而上找结构主要适用于处理庞杂的信息，根据信息之间的某种关系来建立框架。如，对以下词语进行分类：白菜香蕉大象牛李子豆角
⑧通过分析找到分类维度——水果、蔬菜、动物，再将以上词语进行归类。
⑨自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。而且，要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。
（整理自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
7．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．课堂能听懂、考试却不会，其原因可能是知识在头脑中呈碎片化。
B．大脑无法处理零散复杂的信息，只接受结构化信息。
C．结构化知识之所以便于提取，是因为它经过梳理归纳整合，形成了有规律、成体系的结构。
D．要形成结构化的思维能力，还必须经常练习。
8．下列对材料二相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段运用作诠释的说明方法，明确了“碎片化思维习惯”的本质。
B．碎片化思维习惯的本质是思维能力的退化，在青年中的表现为注意力、阅读力、思考力的下降。
C．碎片化思维习惯的形成，与互联网时代的信息多缺乏严谨逻辑和完整推理等有关。
D．大脑的可塑性是碎片化思维习惯得以强化的重要原因。
9．下列对材料三“结构化思维”的理解与运用，不符合文意的一项是（ ）
A．结构化思维既能帮助拆解复杂问题、清晰表达观点，也能助力构建系统的知识体系。
B．自上而下找结构可用于议论文写作中分解中心论点，自下而上找结构可用于零散信息归类。
C．运用结构化思维解决问题时，两种找结构的方法可结合使用，互为补充。
D．只要掌握自上而下和自下而上两种方法，就能形成稳定的结构化思维，轻松应对各类问题。
10．中考复习阶段，同学们想要对初中学习的唐诗进行归纳整理，请你结合【材料三】和以下诗作，任选一个角度说说如何运用结构化思维来组织有效的复习。
《行军九日思长安故园》（岑参） 《夜上受降城闻笛》（李益）
《送杜少府之任蜀州》（王勃） 《月夜忆舍弟》（杜甫）
《竹里馆》（王维） 《使至塞上》（王维）
《春夜洛城闻笛》（李白） 《送友人》（李白）
阅读下面的文本，完成小题。
胡柚花香、焦木香与岩谷花香
李丹崖
①三月末来到千岛湖畔，恰逢胡柚花开，也是此地的春茶季。步行到湖畔的一株胡柚树下，见胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒，有小鸟振翅啜饮花瓣上的清露，翅尖轻拂，抖落满瓣清光。这一景象，让人瞬间觉得，那花非凡花，鸟非俗鸟，连空气里都浸着清甜的雅韵。听当地老者说，胡柚花香气迷人，不烈不淡，若在花开的季节在柚园劳作，风一吹，花香裹身，简直是一种享受。我暗自思忖，若是茶园偏巧长在胡柚园边，绿茶吸足了柚花的清芬，这样的茶园，简直是大自然的馈赠。
②柚花银针，是一款藏着巧思的好茶。它以福建的白毫银针为料，条索纤细如针，覆着细密的白毫，窨制的胡柚花则来自浙江常山，花鲜汁足。二者相融制成的茶，冲泡后毫香裹挟着柚香，蜜韵十足，入口清甜回甘，格外难得。胡柚花不仅香气迷人，还能行气、止咳、化痰，近年来，深得茶客们的欢心。当地人还会做一种胡柚花火锅，用常山大胡柚榨汁为底，兑入少许山泉，撒入几瓣鲜胡柚花增香，汤色清亮，满满都是四季草木的自然气息，单凭一口清汤，便让人通体通透，暑气尽消。
③有一年立秋日，我在云南临沧五老山采风，山脚下炊烟袅袅，被当地村民尼玛邀至家中。餐毕，尼玛的外祖母笑意盈盈地准备了五只青花大碗、五只釉里红小碗，碗沿还沾着细碎的窑变纹。她从灶膛里小心翼翼取出将萎的炭火，轻轻放在大碗碗底，再从竹制茶叶罐里拿出卷曲的高山绿茶，细细撒在炭火上，炭火瞬间把绿茶烤得生烟，淡淡的焦香先一步漫开来。这时，外祖母双手捧着小碗，轻轻倒扣在炭火和茶叶上，再缓缓对着小碗浇上半碗山泉水，小碗噗嘟噗嘟冒泡，水汽袅袅升起，不多时，橙黄透亮的茶汤便顺着碗沿渗出，茶香、焦香、炭火香交织在一起，瞬间充溢了整个屋子。
④尼玛在一旁轻声解释，这是当地秋日特有的炭火茶，立秋后秋燥接踵而至，外祖母怕我们这些外乡人上火，特意早早备好。为了让茶汤更添韵味，灶底还特意烧了柚木，木质的清香渗入茶汤，我们细品之下，果然尝到了淡淡的柚花余韵，唇齿回甘猛烈，如潮水般绵长，久久不散。
⑤不管是胡柚花茶、胡柚花火锅，还是柚木炭火茶，柚香入魂之外，更难得的是其生长环境带来的独特气韵，这便如同岩茶的“岩骨花香”——它分为两个部分，一是外部环境，比如山场的气候、周遭的草木、岩石的冷峻与温润，皆是茶的底气；另一是内部环境，即茶的品种与制作工艺，每一道工序，都是对茶性的打磨。
⑥武夷岩茶生长在“三坑两涧”的国家级生态保护区内，那里云雾缭绕，土壤肥沃，岩石错落，单听“三坑两涧”的名字，便可知其山场的独特与温润。曾于一个月白风清的秋日，在武夷山脚下的茶庄品过一款肉桂茶，茶艺师从容泡制，温杯烫盏、投茶摇香，开盖的瞬间，香高沁脾，漫溢四方。这款茶是中度焙火，火候拿捏得恰到好处，既保留了茶香的清冽，又避免了重度焙火的燥热，还特意加入了新绽的桂花，山场的岩韵与桂花的甜香相融，入口醇厚，岩韵十足。
⑦绿叶与火相互切磋、彼此成就，方能褪去青涩，成就佳茗，这便是“炭火的成全”。难怪品质极佳的岩茶，表面会结着一层白霜状的物质，似霜非霜，似雪非雪，那是炭火作用下，可溶性茶味物质的渗出与凝结，是时光与匠心的印记。适逢初秋，我在异乡对月品茗，月光洒在茶盏上，映着茶面的白霜，不禁想起曹丕《燕歌行》中的“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”，再好的炭火香与茶香，也抵不过心底那一缕绵长的思乡之情。
⑧“岩骨花香”之名，恰如其分——岩石的气韵，决定了茶的丰满程度与独特个性；草木的滋养，赋予了茶的清甜与灵动。人美，在骨相；古来文章亦有建安风骨；其实，论茶亦可以“骨”论。茶若有骨，在水中，但归根结底还来自它生长的那片山峦之间，土壤的温润、阳光的和煦、雨露的清甜、鸟鸣的灵动，都是它“骨”的组成部分。以茶论人，似乎也是这样，不然，我们在填写简历的时候，或者是初识一个人，总会问及：您是哪里人？您父母曾在哪里高就？尊师是谁……
立身成败，在于所染。胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨，而人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就。
（选自《散文百家》2025年第2期，有删改）
11．下列对文章内容与写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“三种香气”为线索，串联胡柚花、炭火茶、武夷岩茶相关内容，脉络清晰，形散神聚。
B．第③段详细描写云南炭火茶的冲泡过程，既展现当地茶俗的独特，也为下文写焦木香做铺垫。
C．第⑦段引用曹丕《燕歌行》的诗句，既增添文章文学韵味，也表达作者异乡品茗的思乡之情。
D．文章以议论、描写为主，借茶香喻人喻理，语言平实质朴。
12．结合第①②段，概括胡柚花的特点，并简述作者描写胡柚花的用意。
13．请赏析文章第③段画线句的表达效果。
14．结合全文，谈谈文章“以茶论人，立身成败，在于所染”给你的启示。
四、积累运用
15．下列对名著相关内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《艾青诗选》中， “土地”与“太阳”是诗人诗歌的核心意象，《我爱这土地》《光的赞歌》等作品集中体现了他对祖国和光明的深情赞颂。
B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，法布尔像侦探一样追踪昆虫，用田野实验的方法研究昆虫，体现了严谨求实的科学态度。
C．《水浒传》中鲁智深性格鲜明，他侠肝义胆、粗中有细，拳打镇关西救助金氏父女，体现了他嫉恶如仇、见义勇为的品质。
D．《儒林外史》有完整连贯的中心人物和核心情节，作者以犀利的笔触，主要歌颂了古代读书人坚守节操、淡泊名利的高尚品格。
五、整本书阅读
16．请从下面人物中任选一个，结合具体的情节，分析人物思想性格的变化过程。①悟空（《西游记》）②祥子（《骆驼祥子》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
六、文言文阅读
阅读下面的文本，完成小题。
①杨绘，字元素，绵竹人。少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。进士上第，通判荆南。为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。以母老，请知眉州，徙兴元府。吏请摄穿窬①盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰：“我知之矣。”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。
②神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言：“陛下新即位，天下拭目以观初政。馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？”
③曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。绘争曰：公亮持国，名器视如己物。向者公亮官越，占民田，为郡守绳治，时巩父易占亦官越，深庇之。用巩，私也。帝为寝其命。绘亦解谏职，改兼侍读，绘固辞……未阅月，复知谏院，为御史中丞。
④时安石用事，贤士多谢去。绘言：“老成之人，不可不惜。当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有三吕诲五十有八欧阳修六十有五而致仕陛下可不思其故乎？”免役法行，绘陈十害。安石使曾布疏其说。诏绘分析，固执前议，遂罢为侍读学士、知亳州。元祐初，复天章阁待制，再知杭州。卒，年六十二。
（节选自《宋史·杨绘传》，有删改）
注释：①穿窬（yú）：指挖墙洞、爬墙偷窃的行为，泛指盗窃。
17．文中画横线的句子有三处需要断句，请选出正确的三项( )
范镇年六十[A]有三[B]吕诲五十[C]有八[D]欧阳修六十有五[E]而致仕[F]陛下可不思其故乎
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．天下拭目以观初政 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
B．为郡守绳治 天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）
C．贤士多谢去 长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》）
D．绘陈十害 杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
19．下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．杨绘自幼聪慧过人，读书极快，为官处事果断高效，深受宋仁宗赏识。
B．杨绘敢于直言进谏，认为新君即位应重用朝廷平日培养的士大夫，不应单独派遣宦官出使陕西。
C．杨绘为官公正，敢于弹劾权贵，他揭露曾公亮把官爵当作私物，并指出任用曾巩出于私心，皇帝因此搁置了相关任命。
D．杨绘完全否定王安石变法，公开与新法对立，因此遭到王安石报复，被一贬到底，终身不再起用。
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
七、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成小题。
秋夕望月
[唐]张九龄
清迥江城月，流光万里同。
所思如梦里，相望在庭中。
皎洁青苔露，萧条黄叶风。
含情不得语，频使桂华空。
21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写江城之月，化静为动，写出了月光普照、天涯共此的辽阔意境。
B．颔联由景入情，将对所思之人的牵挂藏于“梦里”的恍惚与“相望”的想象中，遥想对方亦立庭中望月，双向思念尽显绵长。
C．颈联对仗工整，以露之皎洁、叶之萧条，直接表达出诗人内心的孤独。
D．全诗以月为线索，景中含情，情随景生，语言清雅，情感含蓄深沉。
22．请从炼字角度简要赏析诗歌最后两句“含情不得语，频使桂华空”。
八、默写
23．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》
（4）我报路长嗟日暮，________。（李清照《渔家傲》）
（5）欧阳修《醉翁亭记》中点明作者寄情山水、意不在酒的主旨句是：________，________。
九、写作
24．小作文
为营造良好家庭氛围，丰富家庭生活，同学小东想倡议家人每天晚上放下电子产品，共同参与“家庭阅读时间”。请你以小东的身份，写一则倡议书。
要求：格式正确；语言亲切、得体、有说服力；150 字左右。
25．作文
你不必成为太阳，也不必追逐别人的星光。
你可以是清晨的露珠，是深夜的灯火，是墙角悄然绽放的小花，是默默坚持的自己。
每个人都有独一无二的光芒：它或许安静、内敛、不张扬，却足够真实、温暖，充满力量。
成长，便是找到属于自己的方式，从容地发光。
请以“以我自己的方式发光”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：结合自身经历，有具体情境、细节描写；写出真实感受与成长思考，立意积极；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．A 2．D
3．D
4．B
5．A
6．(1)示例：强健青春体魄，追逐心中梦想
(2)本次活动设三大板块，助力同学强健体魄、逐梦青春
7．B 8．A 9．D 10．示例：可采用自下而上的结构化思维，先将诗作按题材分类，如边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗，再按作者、情感、手法梳理，形成体系化知识，便于复习提取
11．D 12．特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫。 13．运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感。 14．启示：人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升。
15．D
16．示例：
孙悟空：起初桀骜不驯、大闹天宫，后被如来压于五行山，经观音菩萨劝化，被唐僧救出后保护其西天取经，在磨砺中变得忠诚稳重、有责任感，终成斗战胜佛。
17．BDF 18．B 19．D 20．（1）叫来耍猴的人在庭堂中审问，一经审讯就全部认罪，府中之人都佩服他的明察（2）用马鞭赶它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思
21．C 22．“含情”直抒思念，“不得语”写思念无法言说，“频”“空”写出望月之久、思念之深与相见无望，情感含蓄深沉。
23． 故园东望路漫漫 芳草萋萋鹦鹉洲 折戟沉沙铁未销 学诗谩有惊人句 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
24．示例：
倡议书亲爱的家人：
为营造温馨家庭氛围，远离电子产品沉迷，我倡议每天晚上开展半小时家庭阅读时间。大家放下手机，共读好书、分享感悟，让书香浸润家庭，增进亲情。让我们一起行动，让阅读成为家庭好习惯！
倡议人：小东
X年X月X日
25．例文：
以我自己的方式发光
我曾一度困在别人的星光里。当同学们为了竞赛奖项熬夜刷题，为了舞台高光反复排练时，我总在角落，对着一堆旧木头发呆。我喜欢榫卯，喜欢那些不用一钉一胶，就能严丝合缝咬合的结构，可在旁人眼里，这不过是“过时的手艺”，远不如一张奖状耀眼。
我也曾试着追赶别人的脚步。咬着牙报了数学竞赛班，却在满黑板的公式推导里昏昏欲睡，连最简单的题型都提不起兴趣；硬着头皮报名了文艺汇演，却在聚光灯亮起的瞬间大脑空白，紧张得忘词，狼狈地走下舞台。我以为只要模仿别人的样子，就能拥有属于自己的光芒，可换来的只有无尽的疲惫与自我怀疑。直到那次班级文化节，班主任让大家设计班级展示台。同学们都铆足了劲，想着用华丽的海报、闪亮的彩灯、炫酷的电子屏打造吸睛展台，而我抱着一堆打磨好的榫卯构件，默默坐在角落，指尖抚过被砂纸磨得光滑的木面。我用榫卯结构做了一个可开合的展示架，把班级的奖状、同学们的手作、老师的寄语——嵌在里面，每一个接口都严丝合缝，不用一颗钉子，却稳稳地立在那里，木色温润，透着踏实的力量。
展示那天，所有人的目光都被这个特别的架子吸引。有人惊叹它的精巧，有人好奇它的结构，还有同学伸手轻轻开合，感受榫卯咬合的奇妙。我站在人群后，攥着衣角的手慢慢松开，第一次没有因为自己的“小众爱好”感到自卑。班主任摸着架子，眼里满是赞许：“这才是我们班的样子，不张扬，却扎实，每一处都藏着用心。”那一刻，阳光落在木架上，泛着柔和的光，我突然明白，我不必成为太阳，不必追逐别人的星光，我可以用自己的方式发光。
从那以后，我不再强迫自己迎合别人的节奏。我利用课余时间泡在学校的手工室，打磨榫卯作品：为班级做了可收纳的图书架，让散落的书籍有了归处；为老师做了木质的笔筒，刻上淡淡的竹纹，放在案头添一份雅致；为同学做了定制的书签，刻上他们的名字与喜欢的诗句，成为彼此青春里的小纪念。我没有站在聚光灯下，却用自己的手艺，温暖着身边的人。我发现，真正的光芒，从来不是模仿别人的耀眼，而是守住自己的热爱，以自己的节奏，慢慢发光。
成长从来不是一场复制粘贴的比赛。有人天生是太阳，有人注定是星光，而我，愿意做墙角那朵悄然绽放的小花，做深夜里那盏温暖的灯火，以我自己的方式，安静、内敛、却无比真实地发光。我知道，这份属于我的光芒，或许不耀眼，却足够照亮自己的路，也足够温暖身边的人。