初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第三节 生物进化的原因备课ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第三节 生物进化的原因备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了第二部分自然选择等内容，欢迎下载使用。
想一想·议一议：经常刮大风的海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（如图所示）。请分析：在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
【解析】这是自然选择的结果。由于这个海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存下来并繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就会特别多。
第三节 生物进化的原因
第一部分 分析生物进化的实例
1.1 英国曼彻斯特地区华尺蛾的体色变化
1.2 实验·探究：模拟保护色的形成过程
为什么不同体色的桦尺蛾，被鸟儿捕食的数量有很大差别呢？我们可以通过模拟活动来探究其中的原因。 【背景资料】如果桦尺蛾的体色与周围环境的色彩非常相似，它就不易被其他动物发现。类似这样的体色，对于躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，称为保护色。下图所示的雷鸟，每当冬季来临，它们会换上白色羽毛，这身“冬装”有利于雷鸟在积雪的环境中保护自己。那么，动物的保护色是怎样形成的呢？
【作出假设】你们小组作出的假设是： 。【制定计划】请参考下面的方案制订探究计划，如果条件允许，可以利用数字设备来模拟。 ①准备一块面积约为1平方米的正方形彩纸（或布）和100张各种颜色的小纸片。小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异。 ②以小组为单位，5～6 名同学为一组，推举一人为组长。 ③组长在桌子上展开彩纸，作为生物的“生活环境”，并检查小纸片，记下纸片的颜色和数目。 ④组长是监督人，其他同学都是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片，组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数目和剩下的“猎物”数目。 ⑤“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在彩纸上，不要使小纸片重叠在一起。 ⑥“捕食者”每转向桌子一次，快速抓取一张小纸片后转身，然后继续转身抓取，直到彩纸上只剩下25张小纸片，组长通知不再抓取时为止。注意：“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。 ⑦统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。 ⑧假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”下面放上3张从老师那里拿来的备用小纸片。 ⑨将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面的第 4～8 步，重复至少4轮。每轮开始前，记录各种颜色的小纸片的数目。
动物保护色的形成与环境的变化有关
【得出结论】体色与环境颜色相似的“猎物”不易被“捕食者”发现，有更高的生存率和繁殖机会。小纸片模拟了某种动物不同体色的变异，与环境相似的变异有利于生物的生存，从而将基因遗传下去。随着时间的推移，该生物群体中与环境颜色接近的个体占比例将越来越高。
【小组讨论】①在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与作为背景的彩纸（或布）的颜色有什么关系？②第一代和第二代之间，各种颜色“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？③到第五代时，是否所有颜色都有“幸存者”？你怎么解释模拟的结果？④在有的年份，雷鸟已经换上了白色“冬装”，但是迟迟没有下雪。这身“冬装”还能帮助雷鸟躲避敌害吗？这对你认识生物的适应性有什么启示？
【解析】①、②、③结合实验结果回答。④不能。适应是针对一定条件的，不是针对所有条件的；适应是暂时的，不是永久的。有的年份迟迟没有下雪，那么雷鸟的白色“冬装”就失去了保护作用，反而让它们更容易被敌害发现，这体现了适应的相对性。
2.1 自然选择的主要内容
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文（C. Darwin）的自然选择学说。 达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。例如，在同一片森林里，邻近的树木会相互争夺阳光、水和养料，食性相同的动物会相互争夺食物，食肉动物与食草动物之间有捕食和反捕食现象，等等。在生存斗争的过程中，必然有一部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰呢？达尔文认为，在自然界，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 达尔文的自然选择学说合理地解释了生物进化的原因。然而，受到当时科学发展水平的限制，关于遗传和变异的本质，达尔文并不能进行科学的解释。后来，随着生物科学的发展，生物进化理论也在不断丰富和完善。
2.2 长颈鹿的自然选择
在进化论研究的历史上，长颈鹿长颈形成的原因曾经是人们争论的焦点。按照达尔文的自然选择学说，对这个问题的解释如下。 古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，长颈鹿群体颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
2.3 猎豹和斑马两者是如何进化的？
【解析】就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快 。
【小资料】自然选择学说是对生物进化的合理解释，并不适用于人类社会。各个国家和民族应当同心协力，推动构建人类命运共同体。
第三部分 思维训练——合理质疑
3.1 思维训练——合理质疑
上述对长颈鹿长颈形成原因的解释受到了一些质疑。质疑的理由包括：长颈鹿不但取食高处的树叶，也取食不太高的灌木；高度不足三米的幼年长颈鹿也要取食，它们能吃到食物并长大；过长的颈给长颈鹿带来诸多不便；等等。 有研究人员提出了另一种解释：长颈可能帮助雄性长颈鹿在配偶争夺战中占据优势，因此有更多的机会留下后代，这才是长颈鹿长颈形成的主要原因。 请查阅资料，说一说上述观点是否合理。这些争论有没有从根本上否定自然选择学说？
【解析】这些争论没有从根本上否定自然选择学说，它们都支持自然选择学说。争论的焦点是长颈鹿长颈形成的驱动因素，有观点认为是食物，有观点认为是性选择。性选择也属于自然选择。
第四部分 科学家的故事——达尔文和他的进化思想
3.1 达尔文和他的进化思想
第五部分 概念梳理·总结转化
《第一节 地球上生命的起源》知识概要
一、分析生物进化的实例 1.英国曼彻斯特地区华尺蛾的体色变化 2.模拟保护色的形成过程二、自然选择 1.自然选择的主要内容 过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存 2.长颈鹿的自然选择三、思维训练——合理质疑四、科学家的故事：达尔文和他的进化思想
第六部分 拓展应用·能力提升
【教材P68页“练习与应用”】一、概念检测
1.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并产生后代。判断下列说法是否正确。（ ）（1）自然选择保留的变异一直都有利于该生物的生存。（ ）（2）箭毒蛙大多色彩鲜艳，它们 在森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生 物发现，但仍然存活至今。这种现象不能 用自然选择学说来解释。
【教材P69页“练习与应用”】一、概念检测
2.青霉素能杀死多种致病的细菌，是治病的良药，但随着人们过多地使用青霉素，细菌对青霉素的耐药性越来越强。以下解释合理的是（ ） A．现在的青霉素质量不如以前 B．现在的人身体素质不如以前 C．自然选择筛选出有耐药性的细菌 D．细菌一接触青霉素就会自动产生耐药性
【教材P69页“练习与应用”】二、拓展应用
1959年，科学家在印度发现了对杀虫剂 DDT（滴滴涕）具有耐药性的蚊，现在世界各地都发现了这种蚊。对此，一项科学研究得到了下表所示的数据。（1）描述该实验的结果，并根据自然选择学说解释该结果。（2）为什么在世界各地都发现了耐DDT的蚊？
【解析】（1）实验结果：施用DDT的时间越长，耐DDT蚊的比例越高。蚊在繁殖过程中存在变异，有少数个体出现耐药性的变异。在施用DDT的过程中，不能耐受DDT的蚊留下后代较少或者没有留下后代，能够耐受DDT的蚊存活下来且能留下更多的后代。就这样，随着时间的延长，耐DDT的蚊将会越来越多。（2）DDT曾经在世界范围内被广泛使用，各地的蚊都在自然选择的作用下趋向于更耐药。而且，蚊还存在跨地域传播，具有耐药性的蚊可能随着人类的交通工具等扩散。