小学科学青岛版（六三制）(2024)五年级下册电磁铁(一)优秀同步达标检测题

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)五年级下册电磁铁(一)优秀同步达标检测题，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这一俗语中所包含的食物链为（ ）。
A．水草→虾米→小鱼→大鱼B．大鱼→小鱼→虾米→水草C．虾米→小鱼→大鱼
2．下列关于食物链的说法中，正确的是（ ）。
①人们把动物、植物之间的食物联系称为食物链
②食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止
③草原上的狼会吃羊，为了保护羊群，可以将狼全部消灭
A．①③B．②③C．①②
3．生态系统中，去除一种动物或者植物，都会对生态平衡造成影响。如图所示，如果该生态系统中，蝗虫数量急剧减少，会造成的结果是（ ）。
A．草的数量减少B．食虫鸟的数量减少C．蛇的数量增多
4．“草深狐兔肥”，下列选项对诗句的描述错误的是（ ）。
A．诗中隐含的食物链是“草→兔→狐”
B．影响狐兔生存的关键因素是食物
C．若草原喷洒农药导致草减少，狐和兔的数量会同时增加
5．下列做法中不是在保护生物多样性的是（ ）。
A．退耕还林B．捕杀野生动物C．建立自然保护区
二、填空题
6．食物链通常是从________开始，到凶猛的________终止。多条食物链相互交错，就形成了食物网。
7．请依据“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”写出一条完整的食物链____。
8．食物链反映了生物之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起形成_________。
9．生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作__________。在“绿豆苗→蚜虫→瓢虫”的这条“链条”中，生产者是__________，消费者是__________。
10．生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做( )。
三、判断题
11．生态系统在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。( )
12．食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物结束。( )
13．生物界的食物链都是相互交错的，形成了食物网。( )
14．“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话讲到的生物在自然界中可以形成食物链。( )
15．光合作用和食物链说明在自然界中物质和能量是可以转移的。( )
四、实验题
16．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减，而有毒物质会通过食物链向后传递而逐渐积累。下面是某生态系统中的食物网简图，请你根据图中的信息和文字材料回答问题。
(1)此食物网中共有______条食物链，请写出其中最短的一条：___________。
(2)在这个食物网中获得能量最多的动物是（ ）。
A．食草昆虫B．青蛙C．食虫鸟D．猫头鹰
(3)假如草地被喷洒了农药，有毒物质积累最多的是（ ）。
A．食草昆虫B．蛇C．食虫鸟D．猫头鹰
五、综合题
17．微山湖红荷湿地有很多生物互相依存：捕食关系、共生关系、寄生关系、竞争关系……在整个生态系统中，这些生物也和我们的生活息息相关……
(1)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥。”这句谚语所描述的食物链是（ ）。
A．大鱼→小鱼→虾米→烂泥
B．烂泥→虾米→小鱼→大鱼
C．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼
(2)微山湖红荷湿地有很多生物种群，下列会对湿地生物环境造成破坏的现象是（ ）。
A．湖区湿地的水草生长茂盛
B．雨水流进湿地
C．过度开发湿地湖区渔业养殖
(3)判断：在大自然中，保护一种生物，也就是保护了许多种生物。( )
《青岛版五年级下册科学《食物链》一课一练》参考答案
1．A
【详解】食物链从生产者开始，依次是消费者。题目中“水草”是生产者，应作为起点；“虾米”吃水草，“小鱼”吃虾米，“大鱼”吃小鱼，正确顺序为水草→虾米→小鱼→大鱼。选项A符合这一顺序。选项B起点错误且方向颠倒；选项C缺少生产者。故选A。
2．C
【详解】①人们把动物、植物之间的食物联系称为食物链，正确；
②食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止，正确；
③草原上的狼会吃羊，为了保护羊群，可以将狼全部消灭，错误；把狼消灭会影响草原生态平衡。
故选C。
3．B
【详解】A．草的数量减少，错误；蝗虫以草为食，蝗虫数量急剧减少，那么草因天敌减少，其数量会增多，而不是减少；
B．食虫鸟的数量减少，正确；食虫鸟以蝗虫为食，蝗虫数量急剧减少，食虫鸟的食物来源大幅减少，会导致食虫鸟的数量减少；
C．蛇的数量增多，错误；蛇主要以鼠、兔等为食，蝗虫数量急剧减少对蛇的食物来源影响较小，不会直接导致蛇的数量增多。
故选B。
4．C
【详解】A．诗句中的草是生产者，兔吃草，狐吃兔，食物链应为“草→兔→狐”，描述正确。
B．食物是影响狐和兔生存的关键因素，草影响兔，兔影响狐，描述正确。
C．若草减少，兔因缺乏食物会减少，狐因兔减少也会减少，而非同时增加，描述错误。
故选C。
5．B
【详解】生物必须适应环境才能生存，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，应保护动植物的生存环境，合理开发和利用动植物资源。建立珍稀濒危植物引种繁育中心、退耕还林、建立自然保护区等。捕杀野生动物会破坏生物多样性，更不能保护生物的多样性。故选B。
6． 植物 肉食动物
【详解】在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终结。
7．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼。
【详解】在生态系统中，生产者是食物链的起点。虾米以浮游植物为食，所以浮游植物位于食物链的最开始。虾米是初级消费者，小鱼以虾米为食，处于第三营养级，属于次级消费者；大鱼吃小鱼，处于第四营养级，属于三级消费者。因此食物链是浮游植物→虾米→小鱼→大鱼。
8．食物网
【详解】食物链反映了生物之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起形成食物网。自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。
9． 食物链 绿豆苗 蚜虫和瓢虫
【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。在绿豆苗→蚜虫→瓢虫这个食物的链条中绿豆苗是生产者，蚜虫、瓢虫是消费者。
10．食物链
【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样 把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。
11．√
【详解】生态系统由生物和非生物环境组成，各成分间相互作用维持稳定。动态平衡指系统内部虽存在波动（如生物数量变化），但通过自我调节（如食物链调节）整体保持稳定。题目描述符合生态系统的动态平衡特性，因此正确。
12．√
【详解】食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系。绿色植物作为生产者，是食物链的起点；能量通过不同级别的消费者传递，最终到达没有更高天敌的凶猛的肉食动物，因此食物链在此结束。
13．√
【详解】自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
14．√
【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话讲的是大树、螳螂、蝉、黄雀之间的食物关系。
15．√
【详解】生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，生产者植物通过光合作用制造的有机物和固定在有机物中的化学能就在食物链、食物网中进行流动。故光合作用和食物链说明在自然界中物质和能量是可以转移的，说法正确。
16．(1) 4 草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰
(2)A
(3)D
【详解】（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），该图中共有4条食物链，其中最短的一条是草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰。
（2）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减，因此获得最多能量的是食草昆虫。
（3）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高，在该生态系统中猫头鹰的营养级别最高，所以所积累的重金属污染物最多；草的营养级别最低，积累的有毒物质最少。
17．(1)C
(2)C
(3)√
【解析】【小题1】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，箭头方向代表能量和营养的流动方向（从被吃者指向吃者）。谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”表明大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。但“虾米啃烂泥”中的“烂泥”本身不是生物，它代表虾米（或浮游动物）以水底的浮游植物、藻类或有机碎屑等为食。
A.箭头方向反了；
B.起点“烂泥”不是生物；
C.“浮游植物→虾米→小鱼→大鱼” 正确地表示了：浮游植物（生产者）被虾米（初级消费者）吃，虾米被小鱼（次级消费者）吃，小鱼被大鱼（顶级消费者）吃。故选C。
【小题2】湿地生态平衡需要各种生物和谐共存。
A.“水草生长茂盛”是健康的湿地生态系统的表现。
B.“雨水流进湿地”是自然的水源补充，对湿地有益。
C.“过度开发湿地湖区渔业养殖”意味着过度捕捞或密集养殖，这会破坏食物链、污染水质、占用其他生物的生存空间，最终导致生物种类减少、环境恶化，对湿地生物环境造成破坏。故选C。
【小题3】大自然中的生物是相互依存、相互联系的（如食物链、共生、栖息地共享等）。保护一种关键生物（如某种植物、动物），往往意味着保护了以它为食的动物、以它为栖息地的生物、或依赖它生存的其他生物（如授粉昆虫、共生菌等）。因此，保护一种生物，常常等同于保护了与其相关联的多种生物，保护了生物多样性。故该说法正确。
题号
1
2
3
4
5





答案
A
C
B
C
B