小学数学苏教版（2024）三年级下册（2024）三 两位数乘两位数教案及反思

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级下册（2024）三 两位数乘两位数教案及反思，共1页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第47～48页的内容。
【教学目标】
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数位置的方法来验算乘法。
2.在具体的情境中，运用相关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。
【教学重点】
进一步掌握两位数乘两位数的算法。
【教学难点】
将所学知识灵活地运用于具体的问题中。
【教学过程】
一、基础巩固
1.口算抢答。
出示练习三第1题(如30×70、35×10等)，学生快速口答，强调整十数乘法、乘加混合的计算要点(整十数先算非零数相乘，再添 0；乘加先算乘法)。
2.竖式计算与验算。
选练习三第3题中的两道题(如51×62 、33×29)，学生板演，其余独立完成，重点关注竖式步骤(数位对齐、进位、乘积累加)与验算方法(交换乘数位置)，完成后同桌互评，教师强调易错点(如进位遗漏、数位对齐错误)。
二、能力提升
1.规律探究。
完成练习三第4题(水彩笔盒数与总支数)，计算后观察：“盒数和总支数怎么变化？有什么规律？”
引导发现“盒数乘2，总支数也乘2(因为每盒10支，总支数＝盒数×10 ，盒数变化，总支数随之按相同倍数变化)”，渗透积的变化规律。
2.实际问题解决。
出示练习三第5题(养蜂产蜜)、第6题(体育用品销售额)、第9题(牛奶够不够发)、第 10题(苹果收获的筐数)、第11题(高层住宅的户数)，分组选择2～3题，小组合作分析：题目求什么？需要哪些信息？怎么列式？
每组汇报，如第5题：求总产量，用38×45，解释“箱数×每箱产量”的数量关系；第6题：分别计算足球(38×25)、排球(29×21)、篮球(43×19)销售额再比较，初步强化“单价 × 数量 ＝ 总价”模型。
三、拓展创新
介绍 “铺地锦”：出示练习三最后一题。讲解明末程大位所著的《算法统宗》中“铺地锦”计算 62×37 的方法。
让学生尝试理解“方格中数字相乘、对角线相加”的步骤，小组讨论“怎么算出结果？和竖式有啥联系？”，感受古代数学智慧，拓宽算法认知。
创意应用：让学生用“铺地锦”尝试计算简单两位数乘两位数(如23×12)，对比竖式，体会不同算法的逻辑，鼓励创新计算思路。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。