第六单元 表达与呈现 教案-2025--2026学年七年级 语文 下册（统编版）

这是一份第六单元 表达与呈现 教案-2025--2026学年七年级 语文 下册（统编版），共3页。
任务三 表达与呈现教学目标1. 能够根据不同的表达目的与文体要求 , 选择恰当的表达方式与素材进行书面创作 ,做到内容具体 、情感真挚 、逻辑清晰。(语言运用、思维能力)2. 在“ 为探索者画像”和“介绍影视作品”中,提升信息筛选 、整合与重构的能力;在“创作科幻故事”中 , 发展基于科学知识的合理想象与创造性构思能力 , 感受科技与人文结合的魅力。(思维能力、审美创造)3. 通过为科技工作者“ 画像”和介绍科技影视作品 , 深刻感悟并传承中国科技工作者身上所体现的科学精神 , 增强民族自豪感 ,树立科技报国的远大志向。(文化自信)教学重难点1. 在“ 为探索者画像”中 ,如何超越事迹罗列,通过典型事件和细节描写,生动展现人物的科学精神与内在品格 。2. 在“创作科幻故事”中 , 如何实现科学与幻想的平衡 , 使想象既大胆新奇又有合理的知识内核,并能表达出有深度的主题思考。教学过程情境导入任务二的完成 , 让我们对中国的一些科技成就和科技工作者有了比较详细的了解 。 现在 ,让我们在此基础上 ,用自己的笔表达对科学技术的理解 , 向科技事业和科技工作者致敬 。新知探究 探究活动一:为探索者“ 画像 ” 探究活动二:介绍科技影视作品 探究活动三:创作科幻故事课堂小结我们为探索者“ 画像”,学习了用文字展现其经历与精神;练习了介绍科技影视作品,锻炼了概括与表达能力;还尝试构思并创作科幻故事,结合科学与想象 。 探索者的故事值得被书写,科学的想象永无止境 — 愿大家带着这份表达力,继续记录科学、畅想未来!教学反思教师活动学生活动【任务】选择你有所了解的一位科技工作者,浏览与他有关的新闻报道、传记资料等,从中提取重要信息,用文字为他“ 画像”。 可以编列他的大事年表,也可以记述他的主要经历,还可以分析他身上体现的科学精神。【展示】钱学森大事年表【见 PPT】【实践】收集翔实而 准 确 的 资 料 ,仔细了解科技工作者的信息 。教师活动学生活动【任务】课上以小组为单位,进行活动。准备一部自己喜欢的科技影视作品,在组内召开“科技影视作品分享会”,把自己喜欢的作品介绍给同学们。【展示】影视作品介绍示例:【实践】为大家介绍你所喜爱的科技影视作品 , 电 影 、电 视 剧 、纪 录片等均可 。教师活动学生活动《流浪地球》:该影片根据刘慈欣的同名小说改编 , 故事背景设定在 2075 年,讲述了太阳即将毁灭 , 毁灭之后的太阳 系 已经不适合人类生存 , 而面对绝境 , 人类将开启“ 流浪地球”计划 , 试图带着地球一起逃离太阳系 ,寻找人类新家园的故事 。 电影的主要情节围绕人类为 了 生存 , 在地球表面建造了 巨大的推进器 , 计划 用2500 年的时间将地球推离太阳 系 。故事中 , 中国航天员刘培强在儿子刘启四岁时前往国际空间站 , 肩 负 起领航者的重任 。 刘启长大后带着妹妹偷偷跑到地表,遭遇了全球发动机停摆的事件, 为 了修好发动机 , 阻止地球坠入木星 , 全球展开了饱和式营救 。教师活动学生活动在搜集整理现实中的科技成就的过程中,你也许已经展开想象的翅膀 , 幻想未来的世界 。 尝试以某一领域的科技知识为基础 , 结合合理的预测与想象,创作一则科幻故事,表现你对未来的憧憬与对科学的思考 。【任务】(1)开展“科幻创意头脑风暴”活动,大家围绕科技主题展开想象,构思故事框架 。(2)确定自己的科幻故事主题 , 并列出故事大纲 。(3)根据大纲进行科幻故事的创作 。【实践】动笔之前,可以再看看《带上她的眼睛》,或是其他优秀的科幻 小说 , 进一步了解科幻作品 的 特 点 。可取之处学生在“ 画像”与影视介绍中提升了信息提炼和口语表达能力,科幻创作环节有效激发了想象力 。不足之处部分学生在科幻故事中难以平衡科学事实与幻想的合理性 , 对探索者精神的具象化描写不够深入 。