山东济南九年级下册语文期中复习核心考点及练习（含答案）

这是一份山东济南九年级下册语文期中复习核心考点及练习（含答案），共6页。
核心考点1：字音字形（基础必拿分）
重点范围：九年级下册课本1-3单元重点词语，济南期中常考易错字音、字形，侧重多音字、形近字、形声字及成语中的易错字，如“睥睨”“诡谲”“忏悔”“禁锢”等。
高频易错点：
多音字误读（如“稽首”qǐ、“威吓”hè）；
形近字误写（如“帷幕”与“维幕”、“修葺”与“修茸”）
③ 成语字形错误（如“不修边幅”误写为“不修边辐”、“大彻大悟”误写为“大撤大悟”）。
核心考点2：词语运用（语境辨析为主）
重点范围：课本中重点成语、虚词（之、而、其、以、于）、近义词，结合济南期中真题趋势，侧重在具体语境中辨析词语含义、感情色彩、搭配规范，如“犀利”“伫立”“嶙峋”“嗤笑”等词语的语境运用。
高频易错点：
成语褒贬误用（如“抑扬顿挫”用于形容声音，不可形容情节）；
近义词辨析不精准（如“沉淀”与“积淀”、“坚守”与“坚持”）；
③ 虚词用法混淆（如“之”的代词、助词用法，“而”的转折、承接关系）。
核心考点3：病句辨析与修改（必考1-2题）
重点类型：济南期中常考病句类型——成分残缺（缺主语、缺宾语）、搭配不当（主谓、动宾、修饰语与中心语搭配）、语序不当、否定不当、句式杂糅、逻辑混乱（关联词误用）。
高频易错点：
通过“通过/经过……使……”导致主语残缺；
两面对一面（如“能否坚持努力，是取得好成绩的关键”）
③ 关联词搭配错误（如“只要……就……”与“只有……才……”混淆）。
核心考点4：古诗文默写（必考，8-10分）
重点篇目（济南期中高频）：
文言文默写：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《出师表》（节选），重点默写主旨句、写景句、千古名句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“醉能同其乐，醒能述以文者”。
古诗词默写：《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》《白雪歌送武判官归京》《满江红（秋瑾）》，注意易错字、通假字、异体字，如“辛苦遭逢起一经”的“遭逢”、“山河表里潼关路”的“山河”、“赢得仓皇北顾”的“皇”。
高频易错点：
漏字、添字（如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”漏写“忽如”）；
错别字（如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的“汗”误写为“汉”）；
③ 通假字写错（如“徧”通“遍”，误写为“偏”）。
核心考点5：文学常识与传统文化（基础送分题）
重点内容：
作家作品（如郭沫若《屈原》、莎士比亚《威尼斯商人》、契诃夫《变色龙》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》）；
文体常识（议论文三要素、说明文说明方法、戏剧的基本要素）；
③ 传统文化（对联对仗规则、节气民俗、古人称谓、作品命名方式）。
阅读理解（重中之重，占比40%-45%）
核心考点1：文言文阅读（必考，15分左右）
重点篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《出师表》（济南期中轮换考查，重点掌握前两篇），兼顾《虽有嘉肴》《北冥有鱼》等课内短篇文言文。
高频考点：
实词解释（重点：古今异义、词类活用、一词多义、通假字），如“国”（国都）、“景”（日光）、“临”（居高面下/面对）、“旨”（味美）；
虚词用法（之、而、其、以、于，结合语境辨析）；
句子翻译（直译为主，意译为辅，重点译出关键词、特殊句式）；
④ 内容理解与情感分析（如《岳阳楼记》中“古仁人之心”的内涵、《醉翁亭记》中“乐”的三层含义、《曹刿论战》中曹刿的军事才能）。
核心考点2：现代文阅读（必考2篇，25-30分）
文学类文本（小说/散文，济南期中侧重散文）
高频考点：
标题的含义与作用（表层义+深层义，点明主旨、线索、情感）；
句子赏析（修辞手法、描写方法、关键词，结合语境分析表达效果）；
人物形象分析（小说）/情感梳理（散文）；
主旨概括（结合全文，提炼作者观点或情感）；
⑤ 环境描写的作用（渲染气氛、烘托情感、推动情节）。
说明文/议论文（济南期中轮换考查，说明文偏多）
说明文高频考点：
说明对象及特征；
说明方法及作用（举例子、列数字、打比方、作比较，重点掌握作用分析句式）；
说明顺序（时间、空间、逻辑）；
④ 说明文语言的准确性（加点词的作用，如“大约”“可能”“几乎”）。
议论文高频考点：
论点的查找（标题、开头、结尾，中心论点与分论点）；
论据的类型及作用（事实论据、道理论据，支撑论点）；
论证方法及作用（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）；
④ 论证思路（分层概括，如“首先提出论点，然后用……论据论证，最后总结升华”）。
核心考点3：非连续性文本阅读（新增高频，8-10分）
重点题型：
信息筛选与概括（找关键句、整合信息）；
图表分析（柱状图、折线图，描述趋势、提炼结论）；
观点提炼与建议（结合材料，分主体作答）；
④ 材料关联分析（对比多则材料的异同点）。
常考主题：青少年心理健康、传统文化传承、科技与人文融合（贴合济南地域文化与时代热点）。
写作（必考，30分）
核心考点：济南期中侧重“材料作文”（占比60%以上），辅以应用文（倡议书、演讲稿），主题聚焦三大类：
成长感悟（挫折、坚持、成长中的感悟）；
文化传承（工匠精神、经典品读、地域文化）；
③ 家国情怀、责任担当。
高分关键点：
立意明确，紧扣材料，不偏离主题；
结构清晰（总分总、并列式），层次分明；
素材鲜活（避免陈旧，可结合济南地域元素，如泉水文化、非遗传承）；
④ 语言流畅，适当运用修辞手法（比喻、排比），有细节描写；
⑤ 格式规范（应用文需注意标题、称呼、落款）。
配套针对性练习（贴合考点，分层适配，附解析提示）
基础知识练习（基础必练，巩固考点）
字音字形辨析
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
睥睨（pì nì） 污秽（suì） 犀利（xī） 伫立（zhù）
诡谲（jué） 虐待（nüè） 稽首（qǐ） 蓦然（mò）
踌躇（chóu chú） 禁锢（gù） 炽热（zhì） 绰号（chuò）
纤细（qiān） 咆哮（xià） 忏悔（chàn） 斡旋（wò）
下列词语字形完全正确的一项是（ ）
顾名思意 咆哮 怯懦 戛然而止 B. 不修边幅 帷幕 弥漫 大彻大悟
人情事故 斡旋 幽悄 自出新裁 D. 海枯石烂 装置 弥漫 嘎然而止
解析提示：（1）答案B（A项“污秽”huì；C项“炽热”chì；D项“纤细”xiān）；（2）答案B（A项“顾名思意”应为“顾名思义”；C项“人情事故”应为“人情世故”，“自出新裁”应为“自出心裁”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”）。
词语运用辨析
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
面对敌人的挑衅，他眼神犀利，毫不畏惧，展现出非凡的勇气。
她伫立在窗前，望着远方的炊烟，思绪飘向了久违的故乡。
他为人正直，乐于助人，总是主动帮助身边有困难的同学，深受大家喜爱。
这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，赢得了观众的阵阵掌声。
解析提示：答案D（“抑扬顿挫”形容声音高低起伏、和谐悦耳，不能用于形容情节）。
病句辨析与修改
下列句子中没有语病的一项是（ ）
通过开展“品读经典”活动，使同学们增强了文学鉴赏能力。
能否熟练掌握文言实词，是提高文言文阅读能力的关键。
经典作品蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们认真品读和传承。
他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
修改病句：我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。
解析提示：（1）答案C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，“教导”不能“出现在眼前”）；（2）语序不当，改为“提出问题、分析问题和解决问题”。
古诗文默写
补写出下列句子中的空缺部分。
先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
醉能同其乐，________________，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
人生自古谁无死，________________。（文天祥《过零丁洋》）
________________，君子以自强不息。（《周易》）
虽有嘉肴，弗食，________________；虽有至道，弗学，不知其善也。（《虽有嘉肴》）
默写秋瑾《满江红》中表现巾帼豪情的句子：________________，________________，________________，________________。
解析提示：（1）① 后天下之乐而乐 ② 醒能述以文者 ③ 留取丹心照汗青 ④ 天行健 ⑤ 不知其旨也；（2）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（注意易错字：汗、旨、烈）
文学常识填空
《岳阳楼记》的作者是________，北宋政治家、文学家，其作品多体现“先忧后乐”的情怀。
《屈原》是________的历史剧，塑造了屈原爱国、正直、不屈不挠的英雄形象。
《威尼斯商人》是英国剧作家________的喜剧，主要人物有夏洛克、鲍西娅等。
解析提示：（1）范仲淹 （2）郭沫若 （3）莎士比亚
阅读理解练习（重点突破，贴合济南考情）
文言文阅读
阅读《岳阳楼记》（节选），完成下列小题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
解释下列加点词语在句中的意思。
朝晖夕阴 晖：________ （2）去国怀乡 国：________
春和景明 景：________ （4）宠辱偕忘 偕：________
把下列句子翻译成现代汉语。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
浮光跃金，静影沉璧。
选文描绘了哪两种不同的景象？分别表达了迁客骚人怎样的情感？
结合选文，谈谈你对“古仁人之心”的理解。
解析提示：1. （1）日光 （2）国都 （3）日光 （4）一起；2. （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；3. 淫雨霏霏的悲凉景象，表达迁客骚人的悲伤之情；春和景明的明媚景象，表达迁客骚人的喜悦之情；4. 古仁人之心指“不以物喜，不以己悲”，即不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，始终心怀天下，以天下为己任。
现代文阅读（散文）
阅读下文，完成下列小题。
# 墨香里的坚守
老巷深处，一间小小的书房，门楣上“墨香阁”三个字，被岁月浸得发黑，却依旧透着淡淡的墨韵。主人是位老人，姓陈，人们都叫他陈老先生，一个守着笔墨纸砚过了一辈子的人。
推开那扇吱呀作响的木门，一股混合着墨汁、宣纸和旧木头的香气扑面而来。书房不大，四壁靠墙的书架上，摆满了整齐的书籍，从诗词歌赋到书法理论，从古代碑帖到现代书法作品集，层层叠叠，错落有致。靠窗的位置，摆着一张宽大的书桌，砚台里的墨汁还带着淡淡的湿润，毛笔悬挂在笔架上，笔毛整齐，仿佛随时都能蘸墨挥毫。
陈老先生今年七十多岁，头发花白，背有些驼，却精神矍铄。他的手指粗糙，指关节突出，那是常年握笔留下的痕迹。每天清晨，天刚蒙蒙亮，他就坐在书桌前，研墨、铺纸、挥笔，一笔一画，一丝不苟。他写的楷书，端庄秀丽，笔力遒劲；行书，流畅自然，飘逸洒脱。几十年如一日，从未间断。
有人问他，现在都用电脑打字了，谁还会静下心来写毛笔字？不如把书房改成小卖部，还能赚点钱。陈老先生总是笑着摇头：“笔墨是老祖宗传下来的宝贝，不能丢啊。我守着这书房，不是为了赚钱，是为了守住一份念想，守住一种文化。”
闲暇时，陈老先生会教附近的孩子写毛笔字。他从不收取任何费用，只要求孩子们认真学、用心写。他常说：“写字就像做人，要端端正正，不能歪歪扭扭。”孩子们握着毛笔，在宣纸上一笔一画地临摹，陈老先生在一旁耐心指导，纠正他们的姿势和笔法，书房里满是孩子们的欢声笑语和淡淡的墨香。
如今，老巷里的很多老房子都被翻新了，现代化的高楼大厦在周围拔地而起，唯有陈老先生的书房，依旧保持着原来的模样。墨香依旧，初心不改，陈老先生用一辈子的坚守，守护着笔墨文化的火种，也守护着一份宁静与执着。
文章标题“墨香里的坚守”有什么含义？
赏析第②段中画线的句子。
结合文章内容，分析陈老先生的人物形象。
结合全文，谈谈你对“守住一种文化”的理解。
解析提示：1. 表层义：陈老先生在充满墨香的书房里，常年坚持写毛笔字、教孩子写毛笔字；深层义：陈老先生对毛笔书法文化的坚守，对传统文化的热爱与传承；2. 环境描写，描写了书房的布局和氛围，烘托出书房的古朴、雅致，突出了陈老先生对笔墨文化的热爱，为下文写陈老先生的坚守做铺垫；3. ① 热爱传统文化，坚守笔墨文化，几十年如一日写毛笔字；② 善良、无私，免费教孩子写毛笔字，耐心指导；③ 淡泊名利，拒绝将书房改成小卖部，不为赚钱，只为守住文化念想；4. 示例：守住一种文化，就是守住老祖宗传下来的宝贵财富，不被现代化的快节奏所裹挟；守住一种文化，需要有人像陈老先生一样，心怀热爱，默默坚守，言传身教，将文化的火种传递下去；文化是民族的根与魂，只有守住文化，才能守住民族的精神家园。
非连续性文本阅读
阅读下面三则材料，完成下列小题。
【材料一】近年来，济南高度重视传统文化传承，先后开展“品读经典，传承文化”“非遗进校园、进社区”等活动，让传统文化走进大众生活。截至2025年底，济南已有市级以上非遗项目120余项，非遗传承人80余人，通过举办非遗展演、传统技艺培训等活动，让更多人了解、喜爱传统文化。
【材料二】某调查机构对济南1000名初中生进行了“传统文化认知”调查，结果显示：85%的学生了解济南的泉水文化，78%的学生能背诵至少3首经典古诗词，62%的学生表示愿意学习传统技艺（如书法、剪纸），但只有35%的学生经常参与传统文化活动。
【材料三】传统文化的传承，不仅需要政府和社会的推动，更需要青少年的参与。青少年是传统文化的继承者和发扬者，只有让青少年主动接触、了解传统文化，培养对传统文化的兴趣，才能让传统文化焕发新的生机与活力。
请概括三则材料的主要内容。
结合材料二，分析济南初中生传统文化认知的现状。
结合三则材料，谈谈如何更好地传承传统文化。
解析提示：1. 济南重视传统文化传承，开展了多项相关活动；济南初中生对传统文化有一定认知，但参与度不高；传统文化传承需要政府、社会和青少年共同努力；2. 优势：大部分学生了解济南本地文化（泉水文化），多数学生能背诵经典古诗词，超过一半学生愿意学习传统技艺；不足：学生参与传统文化活动的比例较低，主动参与意识不强；3. ① 政府和社会：继续开展非遗展演、传统技艺培训等活动，加大传统文化宣传力度，营造传承传统文化的氛围；② 学校：将传统文化融入课堂，开展相关主题活动，引导学生主动接触传统文化；③ 青少年：主动了解、学习传统文化，积极参与传统文化活动，培养对传统文化的兴趣，做传统文化的继承者和发扬者。
写作练习（贴合济南期中命题趋势）
阅读下面的材料，按要求作文。
坚守，是陈老先生墨香里的执着，是范仲淹“先忧后乐”的情怀，是屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的气节，也是我们成长路上，对梦想的执着追求，对信念的坚定守护。坚守，让平凡变得伟大，让微光汇聚成星河。
请结合自己的经历和感悟，以“坚守”为话题，写一篇不少于600字的作文。
要求：① 立意自定，题目自拟；② 文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 字迹工整，卷面整洁。
写作提示：① 选材：可写自己坚守梦想、坚持学习的经历，可写身边人坚守初心、默默付出的故事，也可结合传统文化传承、家国责任等主题展开；② 结构：采用总分总结构，开头点题，中间用具体事例支撑观点，结尾升华主旨；③ 细节：加入动作、语言、心理描写，让文章更生动，可适当运用修辞手法，增强语言感染力；④ 贴合济南元素：可融入泉水文化、非遗传承等本地素材，让作文更具地域特色。
期中复习小贴士（济南考生专属）
基础知识：重点背诵古诗文易错句，整理字音、字形、成语错题本，每天花10-15分钟巩固，确保基础题不丢分；
文言文：重点掌握《岳阳楼记》《醉翁亭记》的实词、虚词和重点句子，结合译文理解文章主旨，多做课内精读练习，总结答题模板；
现代文阅读：总结各类题型的答题方法（如句子赏析、主旨概括），多做济南本地期中真题，学会结合文本找答案，避免主观题空答、漏答；
写作：提前准备2-3个贴合成长、文化、责任的素材，练习开头和结尾的写法，注意格式规范，避免错别字和病句；
时间分配：复习时优先巩固高频考点和自己的薄弱环节，考前进行1-2次全真模拟，适应考试节奏，合理分配答题时间。