2025-2026学年辽宁省大连市中考化学押题卷（含答案解析）

这是一份2025-2026学年辽宁省大连市中考化学押题卷（含答案解析），共5页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁，对比实验是实验探究的重要方法，对下列事实的解释正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1．下列变化能证明分子可以再分的是
A．电解水B．蜡熔化C．盐结晶D．碘升华
2．下列各组物质的溶液，不另加试剂就无法将它们鉴别出来的是
A．FeCl3、HCl、NaCl、NaOHB．（NH4）2SO4、Ba（OH）2、Na2SO4、HCl
C．AgNO3、MgCl2、CaCl2、KNO3D．NaOH、CuCl2、MgSO4、KCl
3．在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法中不正确的是（ ）
A．该反应为分解反应
B．丙可能为该反应的催化剂
C．甲、乙两种物质间参加反应的质量比为1:4
D．乙、丁两种物质间反应的质量比为7:5
4．鉴别下列各组物质，选用括号内的试剂或方法，不合理的
A．纯碱和食盐（稀盐酸）B．硬水与软水（肥皂水）
C．羊毛与涤纶（灼烧）D．氧化铜与木炭粉（观察颜色）
5．甲、乙、丙、丁是初中化学常见的物质，常温下，它们具有如图所示关系．“﹣”表示连接的两种物质能反应，“→”表示物质转化的方向，下列推断错误的是（ ）
A．若甲是HCl，则丁可能是CaCl2
B．若甲是HCl，则乙和丙中可能有一个为碱
C．若甲是Ca（OH）2，则丁可能是NaOH
D．若甲是Ca（OH）2，则乙和丙中至少有一个为酸
6．对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能实现相应实验目的的是
A．图1探究温度对分子运动快慢的影响
B．图2对比金属锌和铁与酸反应的剧烈程度
C．图3探究空气是燃烧的必要条件
D．图4探究CO2与水反生反应
7．对下列事实的解释正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
8．在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有（ ）
A．用量筒量取水时俯视读数
B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码
D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液
9．在A+B═C+D的反应中,下列叙述不正确的是( )
A．若C和D为盐和水，则该反应不一定是中和反应
B．此反应可能是复分解反应
C．若10 gA和15 gB恰好完全反应，则生成C．D的总质量为25 g
D．若A是氧化铜、C为铜，该反应一定是置换反应
10．下列各组固体物质，只用水和组内物质就可相互鉴别的一组是
A．FeCl3、Na2SO4、NaOH、AgNO3
B．CaCO3、Na2CO3、K2CO3、BaCl2
C．NaOH、KNO3、CuSO4、NaNO3
D．BaCl2、CuSO4、MgCl2、NaCl
11．下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
A．验证质量守恒定律B．测定空气中氧气含量C．探究铁钉锈蚀的条件D．探究燃烧条件之一：温度达到着火点
12．下列实验中，能够达到实验目的的是
A．制备Cu （OH）2;用CuO与适量NaOH溶液混合，过滤
B．除去CaCl2溶液中的少量盐酸:加入过量的CaO,过滤
C．分离KCl和FeCl3溶液:加入适量的KOH溶液，过滤
D．鉴别NH4Cl和CO（NH2）2 （尿素）:取样，分别与熟石灰粉末混合研磨闻气味
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13．实验室中配制10%的氯化钠溶液。
（1）实验需要的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和________。
（2）用量筒量水时俯视读数，会导致所配溶液溶质质量分数_______(填“>”“一”或“。
14、a 不确定 = 增加水
【解析】
（1）20℃时，N物质的溶解度大于M物质的溶解度，甲图中a烧杯有固体剩余，所以图丙中M表示a的溶解度曲线；
（2）图甲中b溶液底部没有固体剩余，所以不确定是否为饱和溶液；
（3）在20℃时，将等质量的a、b两种固体，分别加入到盛有100g水的烧杯中，到30℃时，固体全部溶解，所以两烧杯中溶液的溶质质量分数关系是a=b；
（4）若使20℃时a烧杯中未溶的固体继续溶解，除升温外还可以采用的方法是增加水。
故答案为：（1）a；
（2）不确定；
（3）=；
（4）增加水。
根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
15、水分子 AD CO2+H2O＝H2CO3 3H2 + CO2CH3OH + H2O
【解析】
二氧化碳光合作用生成葡萄糖和氧气，氧气点燃生成水，水电解生成氧气和氢气，氧气和碳点燃生成二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸。
【详解】
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由水分子的运动引起的。
（2）A、变化观:每个人都在参与碳、氧循环，故A正确；
B、守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价会发生变化，故B不正确；
C、微粒观:绿色植物的作用是释放氧气，自然界中的氧原子总数不变，故C不正确；
D平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定，故D正确。故选AD。
（3）自然界中的碳循环主要是通过CO2 来实现的。图中a是自然界中消耗CO2 的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为。
（4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。反应的化学方程式。
16、79.90 4 NaBr
【解析】
元素周期表的一格中，左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，最下面是相对原子质量79.90；溴原子的核外有四个电子层，位于第四周期；溴元素的化合价是-1价，钠元素化合价是+1价，因此溴化钠的化学式为NaBr；故填：79.90；4；NaBr。
熟知元素周期表和原子结构示意图的每一部分的含义即可答题。
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17、可燃物燃烧需要达到着火点 我认为可行，因为浓硫酸溶于水放热，温度升高
【解析】
（1）因为氢氧化钠固体溶于水放出热量，温度升高，达到了白磷的着火点，滴水之前白磷不燃烧，滴水之后白磷燃烧，可推出可燃物燃烧的条件之一是：可燃物燃烧需要达到着火点；故答案为可燃物燃烧需要达到着火点；
（2）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；故答案为2H2O22H2O + O2↑；
（3）有同学提出“将NaOH换成水，然后将水换成浓硫酸，也可以完成探究活动”。我认为可行，因为浓硫酸溶于水放热，温度升高，也能达到实验目的；故答案为我认为可行，因为浓硫酸溶于水放热，温度升高。
18、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 多个 原子 防止产生的气体逸散影响实验结果 可能导致瓶内气压增大，橡皮塞弹出，影响实验测定
【解析】
盐酸和大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应碳酸钙和水，化学反应前后原子的种类和数目不变。
【详解】
（1）盐酸和大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为
。
（2）盐酸和大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳，生成的二氧化碳和氢氧化钙反应碳酸钙和水，该体系（如图甲）中发生的化学反应有多个。
（3）化学反应前后原子的种类和数目不变，从微粒的观点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。
（4）盐酸和大理石反应生成二氧化碳气体，防止产生的气体逸散影响实验结果所以要塞上橡胶塞。
（5）生成二氧化碳气体可能导致瓶内气压增大，橡皮塞弹出，影响实验测定。
化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合。
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）
19、0.684%
【解析】
氢氧化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水。
【详解】
根据质量守恒定律，生成质量为
设参加反应的的质量为x
溶液中溶质质量分数为
该滤液中溶质的质量分数为
答：该滤液中溶质的质量分数为0.684%。
由图象得出加入的氢氧化钡质量为25g时稀硫酸和氢氧化钡恰好完全反应。
物质
甲
乙
丙
丁
反应前物质质量/g
8
32
5
4
反应后物质质量/g
16
4
x
24
选项
事实
解释
A
一氧化碳和二氧化碳化学性质不同
一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子
B
酒精温度计温度升高时，液柱上升
温度升高，原子间间隔增大
C
氨水和氢氧化钠溶液均显碱性
溶液中阳离子相同
D
氧气和液氧都能使带火星的木条复燃
同种物质的分子化学性质相同