统编版（2024）六年级下册第二单元习作：写作品梗概表格教学设计及反思

这是一份统编版（2024）六年级下册第二单元习作：写作品梗概表格教学设计及反思，共5页。教案主要包含了发现梗概特点，写法引路，自主习作等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
春季
课题
学写作品梗概
教科书
书 名：义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 能读懂习作要求，明白本次习作是写一本书的梗概。
2. 通过教师引导，学会写作品梗概的方法，能自主完成习作。
3.能大方地和同学交流，了解同学能否明白书的大意，并认真记录反馈情况。
教学内容
教学重点：
1.通过教师引导，学会写作品梗概的方法，能自主完成习作。
教学难点：
1. 通过教师引导，学会写作品梗概的方法，能自主完成习作。
教学过程
一、发现梗概特点
1.课堂导入。梗概在我们生活中是非常常见的一种应用文体，很多时候，我们都会用到梗概。以下三种情况你遇到过吗？学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级的每位同学推荐一本最喜爱的书；班级每周请一位同学简要介绍一本书；你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.自主阅读，发现特点。读一读第5课《鲁宾逊漂流记》的梗概，进一步来梳理梗概的特点。
二、写法引路
1.了解了梗概的特点，我们也来尝试写一写吧。书本为我们介绍了写梗概的具体方法和步骤，我们一起来学习。
第一步：读懂内容，把握脉络。
第二步，筛选概括，合并成段。
第三步：锤炼语言，表达连贯。
三、自主习作
同学们，你会写梗概了吗？试着选择自己喜欢的一本书试试吧！写好以后你还可以读给同学或家人听，看他们是够能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。