贵州贵阳市开阳紫江学校2025-2026学年度第二学期七年级下册语文学情自测卷（3月）

这是一份贵州贵阳市开阳紫江学校2025-2026学年度第二学期七年级下册语文学情自测卷（3月），共22页。试卷主要包含了听力理解，积累与运用，阅读理解，综合运用，作文等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、听力理解（5分）
【选择题】根据所听材料，下列对邓稼先、闻一多、托尔斯泰三位人物精神核心的概括，不准确的一项是（ ）（2分）
A. 邓稼先——将个人命运与国家需要融为一体，甘当无名基石。
B. 闻一多——在不同的人生角色中，始终以“行”为最高准则。
C. 托尔斯泰——以笔为矛，不懈批判社会，其伟大与外貌形成反差。
D. 三位人物——都以各自的方式，体现了“说”与“做”的完美统一。
【概括题】请根据听力材料，简要概括其中提到的三位杰出人物，在“个人”与“国家（或社会、人类）”关系上，分别做出了怎样的选择？请用一句话概述每个人的选择。（3分）



二、积累与运用（20分）
3. 语段综合运用（6分）
阅读下面关于本单元人物精神的语段，按要求作答。
学习第一单元，就是进行一场精神的洗礼。邓稼先为研制“两弹”（dān jīng jié lǜ） 、鞠躬尽瘁，是（fù rú jiē zhī） 的“两弹元勋”；闻一多先生为衰微的民族寻找文化药方，兀兀穷年，（lì jìn xīn xuè） ，他的无私精神，是中华民族的宝贵财富；列夫·托尔斯泰拥有如鹰隼般（xī lì） 的目光，能看透世间的真相。他们的成就固然令人钦佩，但更值得我们学习的是他们追求理想的执着与纯粹。反观当下，我们有些同学在学习上却少不更事，满足于一知半解，这怎能不令人警醒？
（1）根据拼音，在语段中的括号内依次填写正确的词语。（4分）
（2）语段中词语使用不恰当的是（ ）（2分）
A鞠躬尽瘁 B兀兀穷年 C少不更事 D一知半解
4. 文学、文化常识选择。（3分）
下列有关课文内容及文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体史书《资治通鉴》，文章通过对话生动刻画了孙权、吕蒙、鲁肃三个人物形象。
B. 臧克家在《说和做》中，引用杜甫“一月不梳头”的典故，是为了批评闻一多先生不修边幅，过于专注学术而忽略了个人形象。
C. 《回忆鲁迅先生》一文，作者萧红以女性特有的细腻笔触，通过大量生活琐事，塑造了一个真实、幽默、富有生活情趣的鲁迅形象，这与我们从他杂文中看到的犀利形象大相径庭。
D. 茨威格在《列夫·托尔斯泰》中花费大量笔墨描绘其普通甚至粗鄙的外貌，目的是为了突出他出身贵族却心向平民的矛盾性，与眼睛的描写无关。
5. 名著阅读（4分）
阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”……“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”……（他）忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记……
（1）从祥子与铺主讨价还价的情节，可以看出祥子怎样的性格特点？（1分）

（2）祥子为什么把买车的日子当作自己的生日？这个细节和“拥有一辆自己的车”对祥子的人生分别意味着什么？（3分）


6. 古诗词默写。（7分）
（1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》）
（2）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中，通过边塞夜景的凄凉烘托木兰离家愈远、思亲愈切的诗句是：________________，________________。
（6）《孙权劝学》中，表现孙权劝学成功，吕蒙的进步令鲁肃惊叹并与之结友的句子是：________________，________________！
三、阅读理解（30分）
（一）现代文阅读（15分）
禾下追梦人
——忆袁隆平爷爷
①2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士与世长辞。长沙城花海如潮，悼念的队伍绵延数公里。人们高喊着“袁爷爷，一路走好”，追随着灵车，送别这位让中国人把饭碗牢牢端在自己手中的老人。
②袁隆平一生有两个梦想：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。前者梦想水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，颗粒像花生米那样大，人们可以坐在稻穗下乘凉；后者则希望将高产杂交水稻推广到全世界，造福更多人口。
③然而，追梦之路从非坦途。20世纪60年代，经典遗传学理论认为水稻是自花授粉植物，没有杂交优势。袁隆平却从一株“鹤立鸡群”的天然杂交稻得到启发，决心挑战这一权威论断。为此，他几乎踏遍了南方所有稻田，历时数年，终于在海南一处沼泽找到一株花粉败育的野生稻——“野败”，为杂交水稻研究打开了突破口。
④1973年，籼型杂交水稻“三系”配套成功，亩产大幅提高。但袁隆平没有停步。他带领团队又相继攻克了“两系法”和超级杂交稻的难关。即便年过九十，他仍然坚持每天下田。他说：“电脑里种不出水稻，实验室里也种不出水稻，只有田里才种得出水稻。” 黝黑的皮肤，瘦削的身影，深深的皱纹，是他作为“农民科学家”最鲜明的印记。
⑤他一生朴素，最贵的西装不过几百元，理发也只去街边小店。却将获得的巨额奖金几乎全部投入科研，并设立了奖励青年科技人员的基金。他常说：“人就像种子，要做一粒好种子。”这颗“好种子”的精神，是勤恳务实，是淡泊名利，是心系苍生。
⑥如今，中国的杂交水稻种植面积已占全国水稻总面积的50%以上，每年增产的粮食可多养活数千万人。全球已有40多个国家和地区种植杂交水稻，海外种植面积达800万公顷。袁隆平的梦想，正在一步步变为现实。
⑦有人说，袁隆平是“当代神农”。但他自己或许更愿意被看作一个“种田人”。他的一生，始终与泥土、与秧苗、与亿万人的饭碗紧紧相连。他走了，但他播下的种子，已在大地上生根、开花、结果；他散发的精神之光，将继续照亮后来者的路。
⑧一日三餐，米香弥漫，饱食者当常忆袁公。
7.文章第③④段记叙了袁隆平在杂交水稻研究中的哪些重要努力与成果？请分条简要概括。（4分）
8.请结合上下文，品析下列句子的表达效果。（6分）
（1）黝黑的皮肤，瘦削的身影，深深的皱纹，是他作为“农民科学家”最鲜明的印记。（从人物描写角度赏析）
（2）他走了，但他播下的种子，已在大地上生根、开花、结果；他散发的精神之光，将继续照亮后来者的路。（从修辞手法和含义角度赏析）
9.文章标题“禾下追梦人”有哪些丰富的含义？请结合全文简要分析。（3分）
10.本文与课文《邓稼先》在刻画科学家形象、展现其精神品质方面有哪些共同点？请结合两篇文章内容，至少谈出两点。（2分）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面两则文言文，完成11-14题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
祖莹勤学
祖莹，字元珍，范阳遒人也。莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二，为中书学生。好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，俟父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（节选自《北史·祖莹传》）
11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）蒙辞以军中多务 ________ （2）及鲁肃过寻阳 ________
（3）好学耽书 ________ （4）俟父母寝后 ________
12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
13.甲乙两文都与“勤学”有关，但侧重点不同。请结合原文，完成下表。（4分）
14.吕蒙和祖莹的故事，对你当下的学习有哪些启示？（3分）
四、综合运用（10分）
15. 2026年是农历丙午马年，学校将举办“学习楷模精神，一马当先启新程”的主题活动。作为七年级的学生，请你参与并完成以下任务。
（1）【开场设计】请你为本次活动的主持人拟写一段开场白（80字左右）。要求：点明活动主题，提及“马年”寓意，并运用一种修辞手法。（4分）
（2）【楷模对话】在“跨越时空的对话”环节，你将代表本班同学，选择本单元的一位杰出人物（邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙），对他（她）说几句话。请写下你想说的话（不超过60字），需包含对他（她）精神的概括。（3分）
对话人物：________
我想对您说：
（3）【我的行动】请在“青春行动计划卡”上，写下你从本单元楷模身上学到的最深刻的一点，并规划一项与之相关的具体新学期行动。（3分）
学到的精神：________
五、作文（40分）
16. 从以下两个题目中，任选一题作文。
题目一：
请以“他（她/它），照亮了我的______”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整，横线上可填“世界”“迷茫”“前路”“梦想”等词语。
②“他/她/它”可以是本单元的一位人物，也可以是你生活中的他人、一本书、一种精神品质等。
③围绕中心，通过具体事例，写出真情实感。
④不少于500字。
⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
题目二：​
阅读下面的材料，按要求作文。
本单元的杰出人物告诉我们：生命的价值，可以是为国家隐姓埋名的奉献，是为理想兀兀穷年的专注，是面对不公拍案而起的勇气，是知不足而后学的进取……他们用行动定义了“伟大”的多种可能。
请以“我这样定义‘了不起’”为话题，自拟题目，写一篇文章。你可以讲述身边平凡人的不平凡事，也可以抒写自己对“了不起”的理解与追求。
要求：
①自拟标题，标题中需包含“了不起”三字。
②文体不限（诗歌除外）。
③不少于500字。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案与评分标准
一、听力理解（5分）
(2分) C （材料强调托尔斯泰的“自省、抗争、悲悯”，并未突出其“以笔为矛批判社会”，且“伟大与外貌形成反差”是文中所述，但并非其精神核心的唯一或最准确概括。）
(3分) ①邓稼先：选择将个人融入国家需要，做无名的基石。②闻一多：选择以“说”和“做”服务人民，为民族呐喊、抗争。③托尔斯泰：选择背离贵族身份，追求精神自省与对人类的悲悯。（每点1分，意思对即可）
（听力材料文本）
同学们，翻开语文课本的第一单元，我们如同推开了一扇通往精神高原的大门，与几位时代的巨人相遇。他们的身影，穿越时光，依然给我们以强烈的震撼与深刻的启迪。
首先，我们看到了邓稼先。这位“两弹元勋”的名字，曾经是国家的最高机密。在荒无人烟的戈壁滩上，在与世隔绝的实验室里，他将自己的智慧、健康乃至生命，毫无保留地献给了祖国的国防事业。当蘑菇云在罗布泊升起，举国欢腾时，他已悄然转身，投入下一场攻坚。对他而言，“邓稼先”这个名字是否被人知晓并不重要，重要的是“中国”这个名字能否响彻世界。他选择将自己化为一块沉默而坚固的基石，深深地埋进民族崛起的大厦之下。
接着，我们读到了闻一多。他是诗人，是学者，更是战士。作为学者，他“做了再说，做了也不一定说”，埋头故纸堆，探寻文化复兴的良方；作为战士，他“说了就做”，面对反动派的枪口，他拍案而起，发表了那篇气冲斗牛的《最后一次讲演》，用生命践行了誓言。他的“说”与“做”，在不同的战场上高度统一，核心都是为了他深爱的土地与人民。
最后，通过茨威格的笔，我们凝视着列夫·托尔斯泰。这位享有世界声誉的文豪，却一生因自己贵族身份与底层民众的巨大鸿沟而痛苦。他放弃优渥的生活，尝试平民化，用如椽巨笔揭露社会虚伪与不公。他的伟大，恰恰源于这种撕裂感下的自省与抗争。他告诉我们，精神的丰盈与伟大，与外在的样貌、身份毫无关系，而在于灵魂的深度与对人类的悲悯。
这三位人物，时代、国度、领域各异，但他们都用自己的选择，定义了生命的重量与高度。希望他们的故事，能成为照亮各位同学前行之路的灯火。
二、积累与运用（20分）
(6分) (1) (4分) 殚精竭虑 妇孺皆知 沥尽心血 犀利
(2) (2分) 不恰当的词语是：少不更事​ 修改为：浅尝辄止（或“浮光掠影”等，符合语境、能批评学习不深入即可）
(3分) C （A.《资治通鉴》是编年体；B.引用典故是为了突出其专注，并非批评；D.描绘外貌正是为了与眼睛形成对比，突出其灵魂）
(4分) (1) (1分) 执着、倔强、节俭、不善变通、对金钱数字极为认真。
(2) (3分) 原因：因为这辆车是他全部心血、希望和独立人格的象征，买车日是他人生新阶段的起点，意义非凡，堪比新生。(1分) 意味：细节意味：标志着“人”与“车”命运的一体化，车是他实现自我价值、获得尊严与幸福的唯一寄托。(1分) 人生意味：“拥有一辆自己的车”是祥子的人生终极梦想和奋斗目标，象征着他渴望在经济和人格上的彻底独立。(1分)
(7分) (1) 弹琴复长啸 (2) 谁家玉笛暗飞声 (3) 马上相逢无纸笔 (4) 惟解漫天作雪飞 (5) 朔气传金柝 寒光照铁衣 (6) 肃遂拜蒙母 结友而别 （每空1分，错、漏、添字该空不得分）
三、阅读理解（30分）
（一）现代文阅读（15分）
(4分) ① 挑战权威理论，从天然杂交稻得到启发，并花费数年找到关键材料“野败”。（2分）② 先后成功实现“三系”配套、“两系法”和超级杂交稻攻关，并坚持一生下田实践。（2分）（意思对即可）
(6分) (1) 运用外貌描写（或肖像描写）。(1分) 通过刻画“黝黑的皮肤”“瘦削的身影”“深深的皱纹”等细节，(1分) 生动具体地展现了袁隆平常年奔波于田间地头、辛勤劳作的“农民”形象，突出了他务实苦干、扎根实践的崇高品质。(1分)
(2) 运用了比喻和象征的修辞手法。(1分) “种子”既指他培育的杂交水稻良种，也象征他留下的科学精神与人格品质；(1分) “精神之光”象征他的榜样力量。这句话生动形象地写出了袁隆平的巨大贡献与崇高精神将生生不息、永世传承，表达了对他的无限怀念与敬仰。(1分)
(3分) ① 表层义：袁隆平在稻田里追寻“禾下乘凉”等高产梦想。(1分) ② 深层义：“禾下”代表他一生奋斗的领域——农业、土地、粮食；“追梦”概括了他一生为“让人人吃饱饭”这个伟大梦想而不懈探索、实践、奋斗的生命历程。(1分) ③ 情感义：标题充满了对这位一生扎根土地、为民谋食的科学家深深的敬意与追思。(1分)
(2分) 共同点：① 都选取了具有代表性的科学贡献和典型事例来刻画人物（如邓稼先研制“两弹”，袁隆平研究杂交水稻）。② 都突出了科学家爱国奉献、心系人民的核心品质。③ 都展现了科学家淡泊名利、艰苦朴素的生活作风。④ 都表达了作者（或人民）对科学家的崇高敬意和深切缅怀。（答出两点即可，每点1分）
（二）文言文阅读（15分）
(4分) (1) 推托 (2) 等到 (3) 沉迷，深爱 (4) 等待
(4分) (1) 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？(2分) (2) （他）用衣服和被子堵塞住窗户（的缝隙），担心透露出光亮，被家里人发觉。(2分)
(4分) ① 孙权的劝诫（或：认识到学习对掌管事务的必要性）。(2分) ② 偷偷藏火种，等父母睡后燃火读书，并用衣被遮光。(2分)
(3分) 启示：① 学习需要认识到其重要性，变被动为主动（吕蒙）。(1分) ② 学习需要发自内心的热爱和刻苦勤奋的精神（祖莹）。(1分) ③ 无论起点如何，只要立志勤学，就能取得长足进步（两人皆是）。(1分) （结合自身实际略，融入以上观点即可）
四、综合运用（10分）
(1) (4分) 示例：老师们，同学们，大家好！龙马精神催奋进，榜样力量引前行。在这丙午马年伊始，我们齐聚一堂，共同“学习楷模精神”，正是为了汲取他们“一马当先”的勇气与智慧，开启我们成长的新征程！(点明主题及“马年”1分，修辞1分，语言流畅1分，字数符合1分)
(2) (3分) 示例1（邓稼先）：邓爷爷，您“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，如巍峨丰碑，让我们明白了什么才是真正的报国之心。示例2（闻一多）：闻先生，您“说了就做，敢作敢当”的言行一致，是刺破黑暗的闪电，永远照亮我们追求真理的勇气。（人物1分，精神概括1分，语言得体1分）
(3) (3分) 示例：学到的精神：从闻一多身上学到“专注”与“实干”。 我的行动：新学期，我要求自己每天晚自习前制定明确计划，屏蔽干扰，专注完成一项主科和一项副科的复习任务，做到“日事日毕”。（精神1分，行动具体、可操作2分）
五、作文（40分）
评分标准：
一类卷 (35-40分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。
二类卷 (30-34分)：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。
三类卷 (25-29分)：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。
四类卷 (24分以下)：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多，字迹难辨。
注：字数不足，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计）；无标题扣2分。
人物
学习的直接推动力/原因
文中表现其“勤学”的具体行为
（各举一例）
吕蒙
①
听从孙权劝说，开始学习（“乃始就学”）
祖莹
天性爱好（“好学耽书”）
②