2026人教部编版九年级语文下册第三单元新课标全国命题趋势试卷（含答案）

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第三单元新课标全国命题趋势卷 在中华传统文化的长河中，“君子”代表一种崇高的人格典范。本单元的几篇经典篇章，从不同角度展现了君子的品德与风范。为引导学生深入理解传统文化中君子之风的内涵，学校开展“颂士之迹·承士之魂”读书节系列活动，请你参与。 活动一　名士风流　千古传颂 1．小语撰写了活动开场白，请为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。(3分) “高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”在源远流长的华夏文明中，“士”以独特风姿，诠释着令人敬仰的君子之风。 宋濂，家贫却shì(　　)学如命。为求知识，他在困境中坚守对学问的执着。其求学经历，尽显君子对知识的虔诚与自律。孟子在物质诱惑面前坚守本心，他以坚定信念，彰显君子的浩然正气与担当。唐雎于强秦面前，毫无惧色，以“伏尸二人，流血五步，天下缟(　　)(A.gǎo　B．gào)素”的勇毅，捍卫国家尊严，其壮举，是君子舍(　　)(A.shè　B．shě)生取义的写照。 他们的故事，是历史长河中的璀璨明珠。让我们走进经典，颂士之迹，领略他们的卓越风采；承士之魂，汲取奋进力量。 2．君子之风指引我们成长为德才兼备之人，让我们穿越时光隧道，在古诗词中感受古人的智慧与情怀。请与小语一起徜徉其中吧。(12分) (1)补充表格横线处内容。(9分) (2)根据要求完成⑧处诗文的赏析。(3分) 活动二　君子舞韵　赳赳大秦 3．活动中小秦分享了自己观看演出《赳赳大秦》后的感受，请你参与并回答问题。(7分) 历史与现实交织，《赳赳大秦》的舞台宛如一扇时空之门豁然开启。舞台之上，布景瞬间将人带入广袤无垠的大秦疆土，黄沙弥漫、山川纵横，仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。舞者们每一个动作都精准地还原着大秦的刚健与雄浑，恰似君子以无畏气魄直面风云变幻。 不经意间的一瞥，演员们目光如炬，神情坚毅；尽显君子般的果敢与担当。而舞台特效与舞者们的表演相得益彰，渲染出大秦的壮志豪情、雄浑气魄与厚重底蕴，正如君子内在品德与外在风采相互辉映。 这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷。观众仿若置身于那段波澜壮阔的历史之中，亲眼见证着大秦帝国的奋进与崛起。他们沉浸其中，难以自拔，为这跨越时空的文化盛宴所深深震撼与折服。 (1)画横线句有一处标点错误，请将修改意见写在下面。(2分) (2)画波浪线的句子有一处语病，请将修改意见写在下面。(2分) (3)下列说法中，不正确的一项是(3分)(　　) A．“秦”字的第五笔是捺。 B．“黄沙弥漫”“赳赳大秦”“壮志豪情”三个短语的类型各不相同。 C．“舞台之上……仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。”这句话运用了比喻的修辞手法。 D．“这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷”一句中宾语的中心语是“长卷”。 活动三　尚德之士　赳赳老秦 皇天后土，赳赳老秦。秦人身上不屈的气质，形成了老秦人锲而不舍、金石可镂的精神。阅读下面的文字，完成下面小题。 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ②面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。兵呢？我又问。就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 ③这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ④(A)就你一个人？ ⑤是。 ⑥你来救我们？ ⑦是！ ⑧按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑨孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 ⑩士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 ⑪老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 ⑫你一个人？ ⑬是的。 ⑭(B)我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。我让卫兵火速叫齐众人。 ⑮首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。李岩说，这位老者不简单。 ⑯来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者问是单打，还是群上。这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 ⑰李岩放下长矛，也折了一根木棍。老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 ⑱你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场上允许你重来吗，你这个死人。鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 ⑲不服气是吗？好，你们一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ ⑳这次，老头儿撒腿往后撤。想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫着冲上去。 eq \o(○,\s\up1(21))然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 eq \o(○,\s\up1(22))难怪，他敢单挑我们一群人。难怪，他选在天刚亮时分。难怪，他有意这样激怒我们…… eq \o(○,\s\up1(23))见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。一下，二下，三下……疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 eq \o(○,\s\up1(24))老者看着我，脸上带着笑。我放声大哭。老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。(选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动) 【注释】①纠纠老秦：指雄壮勇武的秦人。 4.孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？(4分) 5．请结合语境，回答下面的问题。(4分) (1)(A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？(2分) (2)(B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？(2分) 6．小说所写孟将军三次抽刀的情节，有什么不同？写他三次抽刀有何作用？(5分) 7．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的都有谁，并简述理由。(6分) 活动四　君子之志　山高水长 历史长河中，不乏宋濂、宗悫这样不懈追“志”的人。请通过不朽的篇章，来感受文人墨客深情的咏叹和执着的追求吧。阅读下面两则文言文，回答问题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(节选自《送东阳马生序》) 【乙】宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝若不富贵，必破我门户。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。(选自《二十四史·南史》，有删改) 8．小语对【乙】文句子“炳素高节”“故不为乡曲所称”中的两个加点字不理解，请你与他一起思考，完成下列填空。(4分) (1) (2) 9．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)援疑质理，俯身倾耳以请。 (2)汝若不富贵，必破我门户。 10．宗悫少时以“愿乘长风破万里浪”为“志”；宋濂少时以内心“有足乐者”为“志”。请你用自己的话说说他们的“志”分别指的是什么。在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相同的吗？请结合选文内容，说说理由。(5分) 活动五　古今之德　志笃仁厚 11．子曰：“君子之德，风；小人之德，草；草上之风，必偃。”同学们开展针对《儒林外史》的阅读活动，请你参加。(6分) (1)《儒林外史》刻画了“儒林”的另一些为正史官书所不载的“面相”。以下对“儒林”中的另一些“面相”表述有误的一项是(3分)(　　) A．匡超人曾是个淳朴之人，却一步步“变质”，走向堕落，因怕受连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B．严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，小厮却说漏他强占邻人猪的事实。 C．范进的文章被称为“天地间之至文”，范进本人却连苏轼是谁都不知道。 D．张静斋在居丧期间，不肯用奢华的杯子和筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里拣了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 (2)阅读以下资料，完成问题。(3分) 【甲】这小姐资性又高，记心又好，到此时，王、唐、瞿、薛以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇。自己作出来的文章又理真法老，花团锦簇。 【乙】小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来……落后鲁编修听见这些话，也出了两个题请教公孙，公孙勉强成篇。 ①这位小姐是：______________。(1分) ②作者为什么在一众士人中塑造了这样一位女子形象？(2分) 活动六　君子之道，诗文颂之 12．“君子乾乾，君子谦谦，君子夬夬。”下面的诗歌引发了你怎样的联想与思考？请选择下列一个任务，根据要求进行写作。(40分) 写作要求：①选择其中一个任务，标题自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。  答案 1．嗜　A　B 2．(1)①会挽雕弓如满月　西北望　②赢得生前身后名 ③浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计　④酒酣胸胆尚开张　⑤舍生而取义者也　⑥男儿列　⑦男儿烈 (2)⑧示例一：这首诗的诗眼是“闲”。它展现诗人雨后闲适心境，与热闹蛙声、冷清秋千对比。“闲”统领整首诗的情感基调，暗示生活状态，看似悠闲实则深含感慨：自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我。 示例二：这首诗的诗眼是“独”。它突出了牡丹花的孤独绽放，与冷清氛围相呼应，更体现诗人在孤寂中坚守自我的情感，反映其不随波逐流的心境，深化了诗的内涵。 3．(1)将分号改为逗号。 (2)将“奋进”和“崛起”调换位置。　(3)C 4．①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。(一点1分，任答4点即可) 5．(1)用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断，(1分)表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。(1分) (2)他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。(2分) 6．第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；(1分)第二次老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；(1分)第三次孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。(1分) 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；二是从侧面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层推进。(2分) 7．①老者，他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。(2分)②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。(2分)③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们定会不惜生命，保国安民。(2分) 8．(1)①白色的绢(白色丝织品也可给分)　②一向，平素 (2)①著称　②称赞，赞许 9．(1)(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 (2)你如果不能大富大贵，必定败坏我的门户。 10．宗悫的“志”是渴望凭借强大的力量，不畏艰难奋勇向前，在广阔的天地间大有作为。宋濂的“志”是对知识的追求，以读书学习获得精神上的满足和快乐为目标。他们对待外界因素的态度是相同的。宗悫不受乡里对他“任气好武”的不认可和其他人“皆好学”的影响；宋濂不受求学环境的艰苦和物质条件匮乏的影响；他们都没有被外界因素干扰自己的志向(或他们都能坚守自己的志向)。 【乙参考译文】宗悫，字元干，是南阳人。他的叔父宗炳，为人高尚，不愿做官。宗悫年少时，宗炳问他的志向是什么，他回答：“希望能乘着长风冲破万里浪。”宗炳说：“你如果不能大富大贵，必定败坏我的门户。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，新娘刚过门，当晚家里就遭遇抢劫。宗悫当时才十四岁，却挺身而出抵抗贼人，把十几个强盗打得四下溃散，无法进入正屋。当时天下太平，读书人都以研究文章的义理为自己的事业。宗炳向来有高尚的节操，他的众多学子们都喜欢读书，但惟独宗悫纵任意气，喜欢武艺，因此不被乡亲们称赞。 11．(1)D (2)①鲁小姐　②示例：作者借鲁小姐痴迷八股科举的行为，反映了封建科举制度对世风、人心的异化之深、影响之广，以此警醒儒林，警醒世人。 12．略。 君子风骨诗词文句理解坚定志向持节云中，何日遣冯唐？①__________________，__________________，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)虽年老，却不忧戚，反而想要挽弓劲射，报效朝廷、建功立业。了却君王天下事，②____________________(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)抒发了作者欲抗敌救国、建功立业的爱国情感。③__________________，__________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。乐观豁达④____________________。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)半生漂泊，依然用酒来慰藉自己的内心，心怀希望。坚守自我二者不可得兼，⑤____________________。(孟子《鱼我所欲也》)生命固然宝贵，但义是更高的追求，为义舍弃生命方显伟大。⑥身不得，___________，心却比，⑦___________。运用短句，节奏明快，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。雨晴二首(其一)① 苏　轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注释】①这首诗写于作者被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。⑧你觉得这首诗的诗眼是哪个字？请结合诗歌内容阐述你的观点。 A．闲　B．独