河北省2026九年级语文下册第四单元学情评估试卷（含答案）

这是一份河北省2026九年级语文下册第四单元学情评估试卷（含答案），共14页。
第四单元 学情评估卷 时间：120 分钟 满分：120分 第一部分(1～2题 14分) 班级开展“走近文学”主题研学活动，请你参与，完成相关任务。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(共8分) 好书，如良师益友，(yíqíng)养性。 清晨，微风轻轻地穿过窗幔，你舒展一下慵懒的双臂，随手从床头抽出一本书，或默读或诵读，心，被朝霞笼罩，恍然升起一丝恬淡宁静，渐渐与作者的情致契合。于是，书给了你一天的好心情。 读朱自清清隽质朴的散文，我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而琐碎，平淡却又不失(zhēnzhì)。读鲁迅那深刻、睿智的言辞，我们不时被睿智和哲理启迪，渐渐变得敏锐、成熟，对自身和社会有了一个明晰、透彻的认识。读老舍触摸社会的小说，那诙谐、巧夺天工的描写和信手拈来的对白让我们亲身感受到人物的命运。细细品味，我们就能看到时代的影子，重读一段浓缩的历史…… 好书如人生四季，或( )如春，或( )似夏，或( )如秋，或( )如冬。在淡淡的墨香中，我们的思想和情感得到一次又一次的升华。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) (yíqíng) _____________ (zhēnzhì) _____________ (2)文段中加点字的拼音，正确的一项是(2分) ( ) A. 契合(qiè) 信手拈来(niǎn) B. 契合(qì) 信手拈来(zhān) C. 契合(qì) 信手拈来(niān) D. 契合(qiè) 信手拈来(diān) (3)依次填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是(2分) ( ) A. 恬静 激愤 丰富 沉思 B. 恬淡 激情 充实 静思 C. 激情 充实 沉思 静思 D. 恬静 激愤 充实 沉思 (4)文段中画波浪线的句子是一个病句，请结合语境写出修改意见。(2分) 2. 请你阅读下面“文心印冀”河北文物LOGO标识图案设计创意征集公告，并参加主题活动，完成任务。(共6分) ①总天地之造化，汇人文之悠悠，成就河北为中华文明重要发祥地之一，也是中华文明多元一体格局形成和发展的重要区域。 ②百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史，历史悠久，文化灿烂，文物遗存丰厚，瑰丽璀璨。 ③我们诚邀您共同发现。一起品读，一起见证！ ④河北地处华北平原北部，枕燕山，望黄河，环渤海，倚太行。 ⑤为弘扬中华优秀传统文化，树立中华文化的精神标识，展示河北文物风采，树立品牌形象，唤醒文明印记，激发广大民众的文化认同和情感共鸣，我们正式启动“文心印冀”河北文物LOGO标识图案设计创意征集活动。 (1)上面文段的正确语序应为：_______________。(写序号)(1分) (2)下面各项与“历史悠久”短语类型相同的一项是(2分) (　　) A. 精神标识 B. 重要区域 C. 遗存丰厚 D. 望黄河 (3)学校号召同学们参加这次活动。下面是参赛作品，请你投票，并简要陈述理由。(3分) 我选择__________理由：____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分(3～19题 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3. 在学习古诗词时，小冀和小北有了如下交流。请你在横线上填入恰当的古诗词，完成对话。(6分) 小冀： 读古人的诗词，其实就是走一遍他们的人生。在那些诗词里，你可以看到他们看过的风景，如陈与义的“长沟流月去无声。①__________________，②__________________”；你可以体会他们经历的情感，如秋瑾的“③__________________？英雄末路当磨折”；你可以读懂他们内心的政治抱负，如辛弃疾的“了却君王天下事，④___________________”。 小 北：学以致用，我们可以用苏轼《江城子·密州出猎》中的“⑤___________________ ”来表达尽兴畅饮、胸怀开阔、胆气豪壮的激情；我们也可以用范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，⑥ ___________________”来表达思乡心切却不忘报国的悲壮情感。 (二)阅读(共17分) 阅读下面文字，回答4～9题。(共17分) 【甲】夜泊水村① 陆 游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 ①作此诗时诗人五十八岁。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④泣新亭：典出《世说新语·言语》，东晋王室南渡，众臣在新亭聚会时相对流泪。而王导却说：“我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？” 【乙】陈亮字同父，永康人。为人才气超迈，下笔数千言立就。尝著《酌古论》，郡守周葵得之曰：“他日国士也。”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。 隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②，独亮持不可，因上《中兴五论》，奏入不报。淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙③ 上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言无讳，乃有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”亟渡江而归。 (节选自《宋史》，有删改) ①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。 4. 下列对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( ) A. 首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出诗人被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B. 颔联抒发诗人老当益壮的心志，表达诗人对空谈报国而无所作为的达官贵人的谴责。 C. 颈联对仗工整,写出了诗人虽有报国之志，然而青春易逝、时不我待的喟叹。 D. 尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适之情。 5. “雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特的意境。甲诗借“新雁”，营造出水村怎样的意境？(2 分) 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2 分) ( ) A. 及葵执政朝/ 士白事必指令/ 揖亮因得/ 交一时豪俊 B. 及葵执政朝/ 士白事/ 必指令揖亮/ 因得交一时豪俊 C. 及葵执政/ 朝士白事/ 必指令揖亮/ 因得交一时豪俊 D. 及葵执政/ 朝士白事必指令/ 揖亮因得/ 交一时豪俊 7. 阅读乙文，根据提示，解释下列加点词。(3 分) 8. 将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)为人才气超迈，下笔数千言立就。 (2)吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？ 9. 某同学比较两文时，发现陈亮和陆游面对宋金议和的态度是相同的，请结合甲、乙两文简要分析。(4 分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10 ～12 题。(共9 分) 中国正能量，激荡青年一代的奋斗力量 任一迪 1 近日，由中央网信办主办的2023 中国正能量网络精品征集展播活动结果揭晓，550 件网络正能量作品脱颖而出。一个个以新媒体传播向上向善力量的网络精品，记录下平凡英雄的榜样故事，映照着当代青年以身许国的家国情怀。他们生机勃勃又胸怀大志，他们风华正茂又脚踏实地。在时代的发展大潮中，他们以砥砺奋进的新风貌鼓舞着更多年轻人勇毅前行。 2立鸿鹄志，做奋斗者。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。追逐青春理想，烙印奋斗足迹。在祖国广阔的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛场……他们敢为人先、敢于突破，以青春之力托举中国式现代化建设。 3我们看到《中国健儿闪耀亚运赛场》，体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想；我们看到《环球网评：在共情与共鸣中刻画感恩奋进青年群像》，三十余位青年用奋斗承担青春使命之责、用奋斗谱写青春华章；我们看到《与时代共奋飞》，人民空军守卫安宁、守护幸福、担当使命，展现不负期望、高飞远航的追求；我们还看到“强我中华·青春争先——新时代好青年奋斗故事短视频征集活动”带动青少年弘扬和践行社会主义核心价值观，以奋斗姿态激扬青春，为中国发展挺膺担当……中国正能量，点亮了一代青年人的理想之灯，勾勒出真实生动的青春模样。人性的光芒与奋进的步伐辉映着青春的底色，更见证着时代的更迭与社会的进步。 4积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能量的新主场。《工作的意义，拿捏住了！》展现出当代青年为了理想付出努力，从工作中获得生活的快乐；《人才花开的长沙，繁星点缀的城市——长沙人的朋友圈》用来自五湖四海的创新热情，为城市的发展注入新生力量；《【2023 年终盘点】感谢生活中每一位发光者》让一件雨衣传递微小善意，小小的举动，大大的温暖。点点星光汇聚成炬，传递正能量，不仅是最美的青春瞬间，也是追求美好生活的题中之义。在平凡生活中，中国正能量激励每一位积极进取向上向善的中国青年。 5青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023 中国正能量网络精品征集展播活动描绘着我们一步步实现中国式现代化的场景，以网络正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引领广大青年人在新时代新征程上绽放绚丽的无悔青春。 (选自“人民网”，有删改) 10. 下列对本文的理解和分析，有误的一项是(2 分) ( ) A. 本文多次举例论证在中国大地上有许许多多的中国正能量，这些中国正能量激励着青年在各行各业都做出应有的贡献。 B. 本文的中心论点可以概括为：中国正能量是激励青年一代奋斗的力量。 C. 本文在论证过程中通过摆事实、讲道理，逐层递进，充分阐释了青年一代在中国正能量的感召下投入中华民族伟大复兴中的磅礴力量。 D. 本文第3 4两段中所举的事例可以调换，都是证明中国正能量对年轻人的激励。 11. 请简要梳理本文的论证思路。(3 分) 12. 我们身边也有很多平凡且有正能量的人物，请你选择一个可以作为本文论据的“正能量”事迹，做简要概述。(80 字左右)(4 分) (二)阅读下面文字，回答13～17题。(共15分) 自然的安慰 钱红莉 1距家两三千米处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。 2那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的联系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 3十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。 4从事书写这门手艺，几乎同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人来说，它是一种寄托。 5 今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 6 近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 7霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 8早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯…… 9夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。 10秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 11深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 12小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃，黄得张扬。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 13人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 14闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 (选自《湖南文学》，有删改) 【梳理主要内容】13. 请你参照示例，对文章内容进行梳理。(2分) 【理解关键语句】14. 结合语境，理解第7段画横线句子的含义。(2分) 【赏析表达效果】15. 从修辞角度，赏析第14段画波浪线句子的表达效果。(3分) 【探究引入段落】16. 文章写菜地作物生长时，在第9段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？(5分) 【关联现实生活】17. 参照示例，根据生活经验再补写一例，表达植物给你的启迪或安慰。(3分) 鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强；_____________________，___________________________________________________。 三、整本书阅读 18. 小冀在阅读中国古典小说时，发现中国古典小说有许多经过三次重复或波折才能完成的情节，如《西游 记》中“孙行者三调芭蕉扇”，《水浒传》中“宋公明①______________________”，《儒林外史》中“②_____________________ (人物)三阅范进卷”等。(2分) 19. 阅读《简·爱》中的对白，回答问题。(7分) “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上天的跟前——因为我们本来就是平等的！” (1)这段经典对白是简·爱面对罗切斯特的极力挽留的表白，你能从中读出什么？(3分) (2)美国作家辛克莱·刘易斯这样评价《简·爱》：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会现实，它是败笔。”你赞同他的观点吗？请阐述理由。(4分) 第三部分(20 题 50 分) 20. 阅读下面文字，根据要求写作。(50 分) 《文学回忆录》中有这样一段话：“书里有许多大人物，文学家、思想家、艺术家等。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统，这是安身立命、功成名就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽。” 请以《我在书中找亲属》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 答案 1. (1)怡情 真挚(每空1 分) (2)C(2 分) (3)B(2 分) (4)将“巧夺天工”改为“逼真”。(2 分) 2. (1)④②①⑤③(1 分) (2)C(2 分) (3)示例一：作品一 该作品用河北文物“长信宫灯”作为标识主题，创意十足，既凸显出河北深厚的历史文化底蕴，又与活动主题吻合度很高。(3 分) 示例二：作品二 该作品用“河”字作为主题，设计线条流畅，巧妙新颖，且字体中加入长城元素，突出了河北独特的地域和历史文化特色。(3 分) 3. ①杏花疏影里 ②吹笛到天明 ③俗子胸襟谁识我 ④赢得生前身后名 ⑤酒酣胸胆尚开张 ⑥燕然未勒归无计(每空1 分) 4. D(2 分) 5. 甲诗借“新雁”，营造出水村寂寥荒寒(萧条冷寂)的意境。(2 分) 6. C(2 分) 7. (1)曾经 (2)② (3)厌恶(每空1 分) 8. (1)(他)为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。(2 分) (2)我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来博得一个官职呢？(2 分) 9. 他们都反对议和， 主张抗金。陆游认为自己还能驰骋沙场，杀敌报国，并以“泣新亭”的典故委婉批判主和派；(2 分)陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社稷献计献策。(2 分，言之成理即可) 【参考译文】 【乙】陈亮字同父，永康人。(他)为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。(他)曾经写作《酌古论》，太守周葵看了之后说：“这个人将来一定是国家的栋梁之材啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，(周葵)一定指派人去拜见陈亮，(陈亮)因此能够结交当时的杰出人士。 隆兴初年，(南宋)和金人议和，天下人都很高兴有这样休养生息的机会，唯独陈亮认为这样不行，于是上奏《中兴五论》，奏章送入朝廷，(皇帝)没有回复。淳熙五年，孝宗即位十七年。陈亮改名为同，到天子的宫阙上书。奏折送上去了，孝宗看了大受震动，召请(陈亮)上殿，准备破格提拔任用他。皇帝亲近的大臣非常厌恶陈亮的直言不讳，于是就有都堂审察的命令。陈亮等诏令十来天后，再次到天子的宫阙上书。皇帝想授予他官职，陈亮笑着说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来博得一个官职呢？”急忙过江回家乡去了。 10. D(2 分) 11. 首先，通过介绍2023 中国正能量网络精品征集展播活动及其影响，引出中心论点——中国正能量激励青年一代奋斗；(1 分)接着，从“立鸿鹄志，做奋斗者”和“积极健康、向上向善”两个方面进行论证，分别阐述了中国正能量如何激励青年一代；(1 分)最后，总结全文，强调中国正能量在推动中华民族勇毅前行中的重要作用。(1 分) 12. 示例：在我身边，有一位普通的环卫工人，他每天清晨清扫街道，无论严寒酷暑，从不间断。他的工作虽然平凡，但他却用自己的行动诠释着责任和奉献，让城市更加整洁美丽。他的正能量事迹值得我们每个人学习和传扬。(4 分，言之成理即可) 13. ①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养 ②让人感到恒久的依靠，让人心安(每空1 分) 14. 农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。(2 分) 15. 运用比喻的修辞手法，将桂花的浓郁香味给人的感受比作“凌寒中划亮一支火柴”，(1 分)生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，(1 分)体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。(1 分) 16. 插叙，(1 分)写瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却透露着顽强的生命气息，(1 分)表达了作者对植物的顽强生命力的赞美，(1 分)也体现了这些植物成为作者的精神寄托的原因，(1 分)揭示了文章的主旨。(1 分) 17. 示例：莲花(1 分) 用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸(2 分) 18. ①三打祝家庄/ 三败高太尉 ②周学道/ 周进(每空1 分) 19. (1)这段义正词严的表白是简·爱异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气的体现，是对自己尊严的维护，是她人格的宣言。(3 分，意思对即可) (2)示例：不赞同。《简·爱》是一本具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，其现实在于它准确地描述了那个时代的情状，其浪漫在于它呈现了简·爱这个非常有个性的女性，她为那个被金钱、冷漠、虚伪笼罩的世界带来了一束耀眼的光，现实可能会让像简·爱一样不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性最终成为时代的牺牲品，但一个浪漫主义的作家不会。小说结尾不一定要基于现实，它可以是艺术性的创造，包含作者美好的期待与理想。(4 分，言之成理即可) 20. 略(50 分) 原 文方法提示释 义尝著《酌古论》联系课文解释。 尝趋百里外(《送东阳马生序》)(1)尝：___________将擢用之根据词典义推断。 ①拔， 抽。②选拔， 提拔。③耸起。(《古代汉语词典》第2 版)(2)擢：___________ (填序号)左右大臣恶 其直言无讳关联成语推断。 深恶痛绝(3)恶：___________