人教部编版（2024）九年级下册我亲爱的祖国习题ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级下册我亲爱的祖国习题ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了取义成仁，对新生祖国的赞叹之情，语言的气势和情感，抒情诗，或“十一”，坐标系，科学的严谨等内容，欢迎下载使用。
任务 1 扫清阅读障碍1. 给下面加点的字词注音，或根据拼音写出相应的字词。富饶( ) 驳( )船 摸索( ) 纤( )绳 勒( )进 胚( )芽 绯( )红 旌( )旗 差( )异 簇( )新 轰( )响 舵( )手 飞窜( ) 掠( )过 喷薄( ) 干瘪( ) 胆怯( ) 掩藏( ) 悬崖( ) 蜗行( )
伤痕累累( ) 血雨腥风( ) suì( )洞 xūn( )黑 jié( )报 zhèn( )怒 深 yuān( ) yūtān( ) zhuāngshì( ) cāngmáng( ) gā'à( ) hǎi'ōu( ) chǔnbèn( ) xīmiè( )
shānghén-lěilěi
xuèyǔ-xīngfēng
2. 根据词义填写词语，或写出词语的意思。(1)______________：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。(2)______________：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。(3)伤痕累累：___________________________________。
形容受伤之后留下的伤痕非常多
任务 2 初步感知文本3. 阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》,整体感知全诗的韵律、节奏与情感表达，根据提示完成表格。
4. 《梅岭三章》(三)从体裁来看，属______；从内容来看，是_____________ 。
5. 为《短诗五首》中的五首小诗分别匹配作者。(连线)《萧红墓畔口占》卞之琳《月夜》芦荻《统一》戴望舒 《断章》沈尹默《风雨吟》聂鲁达
6. 阅读《海燕》，感受海燕的形象，选出下列最适合这首诗歌的配图。 ( )
活动一 聆 听诗音——现代诗歌朗诵会1. (河北人文信息)为参加诗歌朗诵会，小冀用AI创作了一首现代诗《燕赵辞》，请你阅读，回答问题。(19分) 燕山把苍芒叠成纸页漫漫长河在砖缝里洇开墨色 长城的箭垛接住风的断章 每块秦砖都刻着未冷的峰火
白洋淀的芦苇荡抖落星辉荷叶捧着笑涡收藏整个夏天的倒影荷花用粉瓣装柿时光的褶皱 西柏坡的油灯仿佛一名舵手将雾霭中的黎明摆渡成红旗上的朝霞如今雄安的塔吊刺破云层为天空缝制簌新的衣襟
当太行摘下最后一片晚霞滹沱河正数着自己的年轮我们站在古老与年轻的交界看每个笑涡里都摇晃着未融的春雪与星光
(1)诗歌中画波浪线的词语是小冀在给AI下达指令时输入的关键词，字形有误。请你进行修改。(4分)①“苍芒”改为“___________”②“峰火”改为“___________”③“装柿”改为“___________”④“簌新”改为“___________”
(2)小冀不确定诗歌中加点词语的读音，请你帮他标注。(2分)①舵手 _________ ②笑涡_________ (3)小冀不认识“滹”字，你帮他用《现代汉语词典》(第7版)的部首检字法查找，先查_____部，再查_____________画。(2分)
(4)(荣德原创)小冀阅读到“漫漫长河在砖缝里洇开墨色”时，思考“洇”的意思。依据“洇”的字形，他想到“洇”的意思可能与部首“氵”有关。结合语境推测, “洇”的意思应该是______(①液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透②浸)。(只填序号)(2分)
(5)小冀对诗歌最后一小节的朗读节奏把握得不太准。请你用“/”帮他划分朗读节奏。(5分)当太行摘下最后一片晚霞滹沱河正数着自己的年轮我们站在古老与年轻的交界看每个笑涡里都摇晃着未融的春雪与星光
(6)小冀用AI创作诗歌颇具争议，你是否支持他的做法？请说明理由。(不少于 80字)(4分)
示例一：支持。AI 是未来发展的趋势，这种趋势也必然会波及诗歌创作领域。况且，用AI 进行诗歌创作非常便捷，只需要输入关键词，即可一键生成一首诗歌。AI 不需要长时间酝酿、创作，更能满足诗歌创作者的需求。
示例二：不支持。诗歌是个性化情感体验的产物，创作者不同，创作意图不同，均会创作出完全不同的诗歌作品。而AI 无法产生感情，所创作的诗歌，即使运用多种写作技巧，也会因为缺少真情失去感染力。
活动二 探 寻诗魂——现代诗歌意象解析课外阅读 为了解现代诗歌的灵魂——意象，小冀和同学们搜集了如下材料，请你阅读，回答问题。【材料一】现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以贴近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称,开始使用于1953年——纪弦创立“现代诗社”时确立。 (选自“百度百科”)
【材料二】①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象,就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。
物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。
③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：老是把自己当作珍珠/就时时有怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。
⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，把“乡愁”物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。(摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改)
【材料三】我的向量①给你一个方向，你就成为我的向量。给你一个坐标系，你就在我心空飞翔。给你一个基底，带着我，征途启航。
繁复的几何关系，变成纯代数的情殇。优美的动态结构，没有人情冷暖世态炎凉。哪怕山高路远，哪怕风雨苍茫，不管起点在哪里，你始终在水一方。
啊，我的向量，你是一股力量，溶进了我的身体，在我的血管里，静静地流淌！ (选自《大罕数学诗文》)①在数学中，向量，指具有大小和方向的量。它可以形象化地表示为带箭头的线段。箭头所指：代表向量的方向；线段长度：代表向量的大小。
2. 结合【材料三】，完成下面的批注。(13 分)
给你一个方向，你就成为我的向量。给你一个坐标系，你就在我心空飞翔。给你一个基底，带着我，征途启航。
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(1)批注1：在这一小节诗歌中，画线句应该重读“______”和“______”，理由是_____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6 分)
“基底”在诗中象征着支撑自己前行的基础或力量，重读它可以突显其重要作用。(2 分)“启航”是开始行动的关键一步，是全诗的高潮，重读它能更有力地体现诗人对目标追寻的坚定与期待。(意思对即可)
(2)批注2：这首诗意象独特，比如在这一小节诗歌中，作者将“__________、 __________ 、 _________” 这些数学名词， 转化为情感的象征。抽象数学概念和情感结合，创造出理性与感性交融的意境，既有_______________，又有诗歌的浪漫。(4 分)
(3)批注3：这一小节诗歌中的画线句运用了________的修辞手法，其作用是___________________________________ _____________________________________________________________________________________________(3 分)
生动形象地写出向量对“我”的引领作用，表达出“我”对向量的喜爱与依赖，使诗歌更具感染力。
3. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (2 分) ( )A. 现代诗歌以白话语言反映现实生活，打破了旧体诗的格律束缚，其名称始于1953 年纪弦创立“现代诗社”。B. 意象是“意”与“象”的结合，客观物象只有融入诗人的主观情感，才能成为具有艺术价值的诗歌意象。
C. 鲁藜《泥土》中“珍珠”象征自视甚高的人生态度，“泥土”象征甘于奉献的人生选择，二者对比体现了诗歌的含蓄美。D. 余光中在《乡愁》中直接描述母子离别、新婚离别等场景,使抽象的“乡愁”具体化，符合“立象以尽意”的创作原则。
活动三 书写诗情——现代诗歌创作实践4. 活动最后，同学们通过补写现代诗来进一步探讨现代诗歌的写作方式。请你结合下面的地球公转示意图以及下面节选的两首现代诗歌的题目，将诗歌补充完整。 (2 分)地球公转示意图