2026春人教精通版小学英语五年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

这是一份2026春人教精通版小学英语五年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理，共9页。
核心词汇（必背）
welcme 欢迎，ur 我们的，schl 学校，classrm 教室，library 图书馆，playgrund 操场，ffice 办公室（teacher’s ffice 教师办公室），gym 体育馆，lab 实验室（science lab 科学实验室），cmputer rm 计算机室，art rm 美术室，music rm 音乐室，flr 楼层，first 第一，secnd 第二，third 第三，shw 展示，arund 周围，visit 参观，student 学生，teacher 老师
核心句型（必考）
欢迎与问候：Welcme t ur schl! 欢迎来到我们的学校！/ Welcme t ur classrm! 欢迎来到我们的教室！
询问与介绍场所：Where is yur classrm? 你们的教室在哪里？ / It’s n the first flr. 它在一楼。
邀请与带领：Let me shw yu arund. 让我带你们四处看看。/ This way, please. 请这边走。
介绍场所功能：This is ur library. We can read bks here. 这是我们的图书馆，我们可以在这里看书。
方位表达：Our cmputer rm is n the secnd flr. 我们的计算机室在二楼。
重点语法
序数词（1-3）：first（第一）、secnd（第二）、third（第三），用于表达楼层（n the first flr）。
方位介词 n：表示“在……楼层”，固定搭配 n the + 序数词 + flr。
指示代词 this/that/these/thse：This is...（这是……），These are...（这些是……），用于介绍场所。
复习重点
熟练认读、拼写所有核心词汇，重点掌握场所类名词和序数词。
能运用核心句型询问、介绍学校场所及方位，能简单描述场所功能。
能听懂关于学校场所的简单对话，能根据提示回答相关问题。
易错点
序数词拼写错误：first 漏写 r，secnd 漏写 ，third 拼写混淆。
方位介词错误：in the first flr（错误），正确为 n the first flr。
场所名词单复数混淆：classrm-classrms（复数），library-libraries（复数）。
Unit 2 Can I help yu?
核心词汇（必背）
help 帮助，can 能，may 可以，want 想要，buy 买，ty 玩具，dll 洋娃娃，ball 球，car 汽车，plane 飞机，train 火车，kite 风筝，bike 自行车，hw much 多少（询问价格），yuan 元，nly 仅仅，cheap 便宜的，expensive 昂贵的，nice 漂亮的，pretty 可爱的，lk 看，try 试，try n 试穿/试戴
核心句型（必考）
主动提供帮助：Can I help yu? 我能帮你吗？ / May I help yu? 我可以帮你吗？
表达需求：I want a ty car. 我想要一辆玩具汽车。/ I want t buy a dll. 我想买一个洋娃娃。
询问价格：Hw much is it? 它多少钱？ / It’s ten yuan. 它十元钱。
评价物品：It’s nice/pretty/cheap/expensive. 它很漂亮/可爱/便宜/昂贵。
请求试穿/试玩：Can I try it n? 我能试一下吗？ / Sure. 当然可以。
重点语法
情态动词 can/may：can 和 may 均可表示“可以、能”，用于请求帮助或允许（Can / May ）。
特殊疑问句 hw much：用于询问物品价格，后面跟单数名词（Hw much is the ball?）。
动词 want 的用法：want sth.（想要某物），want t d sth.（想要做某事）。
复习重点
熟练掌握购物场景相关词汇，能准确认读、拼写，区分 cheap 和 expensive。
能运用核心句型完成购物对话（求助、表达需求、询问价格、试穿）。
能听懂购物相关对话，能根据对话内容回答物品价格、需求等问题。
易错点
hw much 与 hw many 混淆：询问价格用 hw much，询问数量用 hw many（如 Hw many dlls?）。
try n 的用法：名词放中间（try the cat n），代词放中间（try it n），不可说 try n it。
want t d 句型错误：I want buy a car.（错误），正确为 I want t buy a car.。
Unit 3 We shuld bey the rules.
核心词汇（必背）
shuld 应该，bey 遵守，rule 规则，schl rules 校规，class rules 班规，keep 保持，quiet 安静的，quietly 安静地，listen 听，listen t 听，teacher 老师，class 课堂，in class 在课堂上，late 迟到的，be late 迟到，n time 准时，clean 干净的，keep clean 保持干净，turn ff 关掉，light 灯，dr 门，windw 窗户
核心句型（必考）
表达应该/不应该做某事：We shuld bey the rules. 我们应该遵守规则。/ We shuldn’t be late. 我们不应该迟到。
课堂规则表达：We shuld keep quiet in class. 我们在课堂上应该保持安静。/ We shuld listen t the teacher carefully. 我们应该认真听老师讲课。
日常规则表达：We shuld keep ur classrm clean. 我们应该保持教室干净。/ We shuld turn ff the lights when we leave. 我们离开时应该关掉灯。
询问规则：What rules shuld we bey? 我们应该遵守什么规则？
重点语法
情态动词 shuld/shuldn’t：shuld 表示“应该”，shuldn’t 表示“不应该”，后面均跟动词原形。
副词的用法：quietly（安静地）、carefully（认真地），修饰动词（listen quietly, listen carefully）。
祈使句：Keep quiet! 保持安静！/ Turn ff the light! 关掉灯！
复习重点
熟练掌握规则类词汇和 shuld/shuldn’t 句型，能表达日常和校园规则。
能听懂关于规则的对话，能根据提示说出或写出应该/不应该做的事情。
能结合校园场景，简单列举校规、班规。
易错点
shuld 后面加动词 ing：We shuld keeping quiet.（错误），正确为 We shuld keep quiet.。
副词与形容词混淆：quiet（形容词）和 quietly（副词），如 keep quietly（错误），正确为 keep quiet。
be late 用法错误：I late fr schl.（错误），正确为 I am late fr schl. 或 I shuldn’t be late fr schl.。
Fun Time 1
核心复习（综合前3单元）
词汇：复现前3单元核心词汇（学校场所、购物、规则类），重点巩固易混淆词汇（序数词、价格类、规则类）。
句型：综合运用前3单元句型，能完成3类场景对话（校园介绍、购物、遵守规则）。
复习重点
能连贯介绍学校场所及方位，完成简单的校园引导对话。
能模拟购物场景，运用 can I help yu?、hw much 等句型完成对话。
能列举3-5条校园规则，用 shuld/shuldn’t 句型表达。
能听懂综合类对话，根据对话内容回答简单问题（场所、价格、规则）。
易错点提醒
混淆前3单元语法（序数词、hw much、shuld），注意结合场景区分。
对话连贯度不足，避免单个句型堆砌，学会自然衔接（如 Welcme t ur schl. Let me shw yu arund. This is ur library. We shuld keep quiet here.）。
Unit 4 What's wrng with yu?
核心词汇（必背）
wrng 错误的，what’s wrng 怎么了，ill 生病的，sick 生病的，headache 头痛，have a headache 头痛，fever 发烧，have a fever 发烧，cld 感冒，have a cld 感冒，cugh 咳嗽，have a cugh 咳嗽，tthache 牙痛，have a tthache 牙痛，tired 累的，rest 休息，have a rest 休息，drink 喝，water 水，medicine 药，take medicine 吃药，better 更好的，feel better 感觉好多了
核心句型（必考）
询问身体状况：What’s wrng with yu? 你怎么了？ / What’s wrng with him/her? 他/她怎么了？
表达病情：I have a headache. 我头痛。/ He has a fever. 他发烧了。/ She has a cld and a cugh. 她感冒并且咳嗽。
给出建议：Yu shuld have a rest. 你应该休息。/ Yu shuld take sme medicine. 你应该吃点药。/ Yu shuld drink mre water. 你应该多喝热水。
表达感受：I feel tired. 我感觉很累。/ I feel better nw. 我现在感觉好多了。
重点语法
情态动词 shuld/shuldn’t：延续前3单元，重点用于表达病情相关建议。
动词 have 的用法：have a headache/fever/cld/cugh/tthache，固定搭配，主语是第三人称单数时用 has（He has a fever.）。
形容词比较级 better：feel better（感觉好多了），是 gd/well 的比较级。
复习重点
熟练掌握疾病类词汇和固定搭配，能准确表达各种病情。
能运用核心句型询问、表达身体状况，能给出合理的健康建议。
能听懂关于病情的对话，能根据对话内容回答病情和建议相关问题。
易错点
have/has 混淆：I has a headache.（错误），正确为 I have a headache.；He have a fever.（错误），正确为 He has a fever.。
固定搭配漏词：have headache（错误），正确为 have a headache。
medicine 用法错误：take a medicine（错误），正确为 take sme medicine（medicine 是不可数名词）。
Unit 5 I'm cleaning my rm.
核心词汇（必背）
clean 打扫，cleaning 打扫（现在分词），rm 房间，my rm 我的房间，desk 书桌，chair 椅子，bed 床，flr 地板，windw 窗户，dr 门，bk 书，ty 玩具，put 放，put away 收好，tidy 整理，tidy up 整理，sweep 扫地，wash 洗，dust 擦灰尘，lk 看起来，nice 漂亮的，dirty 脏的
核心句型（必考）
表达正在做某事（现在进行时）：I’m cleaning my rm. 我正在打扫我的房间。/ He’s sweeping the flr. 他正在扫地。/ She’s washing the windw. 她正在擦窗户。
询问正在做某事：What are yu ding? 你正在做什么？ / What is he/she ding? 他/她正在做什么？
表达整理物品：I’m putting away my tys. 我正在收好我的玩具。/ She’s tidying up her desk. 她正在整理她的书桌。
评价房间：My rm lks nice and clean. 我的房间看起来又漂亮又干净。/ It’s dirty. I need t clean it. 它很脏，我需要打扫它。
重点语法（核心）
现在进行时：结构为 be (am/is/are) + 动词 ing，用于表达正在进行的动作。
动词 ing 变化规则：① 直接加 ing（clean-cleaning, sweep-sweeping）；② 以不发音 e 结尾，去 e 加 ing（wash-washing, tidy-tidying）；③ 重读闭音节，双写尾字母加 ing（put-putting）。
现在进行时的疑问句：将 be 动词提前（Are yu cleaning yur rm? / Is he sweeping the flr?）。
复习重点
熟练掌握现在进行时的结构、动词 ing 变化规则，能正确表达正在做的事情。
能运用核心句型询问、回答正在做的动作，能描述打扫房间的相关场景。
掌握整理类短语（put away, tidy up），能结合句型运用。
易错点
现在进行时漏写 be 动词：I cleaning my rm.（错误），正确为 I’m cleaning my rm.。
动词 ing 变化错误：wash-washing（正确），wash-washng（错误）；put-putting（正确），put-puting（错误）。
混淆现在进行时与一般现在时：I clean my rm.（一般现在时，表习惯）和 I’m cleaning my rm.（现在进行时，表正在做）。
Unit 6 We're watching the games.
核心词汇（必背）
watch 观看，watching 观看（现在分词），game 比赛，games 比赛（复数），ftball 足球，basketball 篮球，ping-png 乒乓球，run 跑，running 跑步（现在分词），jump 跳，jumping 跳跃（现在分词），swim 游泳，swimming 游泳（现在分词），play 玩，playing 玩（现在分词），win 赢，cheer 欢呼，cheering 欢呼（现在分词），excited 兴奋的，ludly 大声地
核心句型（必考）
表达正在观看比赛：We’re watching the ftball game. 我们正在观看足球比赛。/ They’re watching the ping-png game. 他们正在观看乒乓球比赛。
询问正在做的事情：What are they ding? 他们正在做什么？ / They’re playing basketball. 他们正在打篮球。
描述比赛场景：He’s running fast. 他跑得很快。/ She’s jumping high. 她跳得很高。/ They’re cheering ludly. 他们正在大声欢呼。
表达感受：We’re excited. 我们很兴奋。/ The game is interesting. 比赛很有趣。
表达输赢：They win the game. 他们赢得了比赛。/ We’re watching them win. 我们正在看他们赢。
重点语法
现在进行时（拓展）：延续前一单元，重点用于描述比赛场景中正在进行的动作（watching, playing, running, jumping, cheering）。
动词 ing 变化规则（巩固）：重点掌握 run-running, jump-jumping, swim-swimming, play-playing 的变化。
副词 ludly 的用法：修饰动词 cheering（cheer ludly），表示“大声地欢呼”。
复习重点
熟练掌握运动类词汇和现在进行时，能描述比赛中的正在进行的动作。
能运用核心句型询问、回答比赛相关的正在进行的动作，表达观看比赛的感受。
能听懂关于比赛的简单对话，能根据对话内容描述比赛场景。
易错点
现在进行时与一般现在时混淆：They play basketball.（表习惯）和 They’re playing basketball.（表正在做）。
动词 ing 变化错误：run-runing（错误），正确为 running；swim-swimng（错误），正确为 swimming。
excited 用法错误：The game is excited.（错误），正确为 The game is exciting.（修饰事物）；We are excited.（修饰人）。
Fun Time 2
核心复习（综合后3单元）
词汇：复现后3单元核心词汇（疾病类、打扫类、运动比赛类），重点巩固易混淆词汇（have/has, 动词 ing 形式）。
句型：综合运用现在进行时、shuld/shuldn’t 句型，能完成3类场景对话（询问病情、打扫房间、观看比赛）。
复习重点
能连贯表达身体不适、给出建议，能描述正在打扫房间、正在观看比赛的场景。
能听懂综合类对话（涵盖病情、打扫、比赛），能根据对话内容回答问题。
能简单编写3-5句话，描述一个场景（如打扫房间、观看比赛），正确运用现在进行时。
易错点提醒
现在进行时 be 动词漏写、动词 ing 变化错误，是本部分主要易错点。
疾病类固定搭配漏词（如 have headache）、第三人称单数 have/has 混淆。
期末复习补充提示
本教材重点：以“场景对话”为核心，涵盖校园、购物、规则、健康、日常活动、比赛6大场景，重点掌握现在进行时、情态动词 shuld/shuldn’t、序数词、特殊疑问句（hw much, what, where）。
复习优先级：先掌握各单元核心词汇和句型，再重点突破语法（现在进行时、shuld 用法），最后通过 Fun Time 综合运用。
易错点汇总：重点关注动词 ing 变化、have/has 用法、shuld 后动词原形、固定搭配漏词，避免语法混淆。
复习方法：结合场景记忆词汇和句型，多进行对话练习，熟练运用现在进行时描述正在做的事情，能根据提示完成简单的句子和对话编写。