高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》协同进化与生物多样性的形成一等奖ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》协同进化与生物多样性的形成一等奖ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了思维导图，知识剖析，考点01协同进化，类型和实例，综合训练，点击输入正文等内容，欢迎下载使用。
概念不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
意义——生物多样性是协同进化的结果通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。
生物多样性三个层次的内容遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。它们之间的联系如图所示。
考点02生物多样性的形成
生物多样性的进化历程(1)生物多样性的形成原因：协同进化。
生物多样性的进化历程(2)生物进化的总趋势①从结构上看：简单→复杂(原核细胞→真核细胞，单细胞→多细胞等)。②从功能上看：低等→高等。③从生存环境上看：水生→陆生。
生物多样性的进化历程(3)代谢的进化：异养→自养；厌氧→需氧。(4)生殖方式：无性生殖→有性生殖。(5)生态系统结构两极生态系统→三极生态系统。
生物进化历程中的三个关键点(1)真核生物出现以后，有性生殖作为一种新的繁殖方式出现：生物进化的速度明显加快。(2)寒武纪大爆发：大量的动物构成生态系统的第三极——消费者，使生态系统具有更加复杂的结构。(3)原始陆生植物(主要是蕨类植物)和原始两栖类的出现：生物的登陆改变了陆地环境，陆地上复杂的环境为生物的进化提供了广阔的舞台。
生物进化历程中的三个关键点◎提醒包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。
现代生物进化理论的主要内容以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要内容有以下几点：(1)适应是自然选择的结果。(2)种群是生物进化的基本单位。(3)突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。
考点03生物进化理论在发展
现代生物进化理论的主要内容(4)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。(5)生物多样性是协同进化的结果。2其他观点尽管现代生物进化理论已被学术界广为接受，却不意味着生物进化的一切奥秘都真相大白，而是仍有争论和疑点。
现代生物进化理论的主要内容(1)观点一：基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害的，大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用。这些基因突变经过长期积累会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。(2)观点二：物种形成不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
某个蜂鸟种群中鸟的喙有长而弯和短而直两种类型。长弯喙蜂鸟适于在略弯曲的长筒状花柱中采蜜，短直喙蜂鸟则适于在短小笔直的短筒状花柱中采蜜；尽管长弯喙蜂鸟也可以取食短筒状花中的蜜，但它们更偏爱长筒状花。下列叙述正确的是（　　）A．若短小笔直的花灭绝，在长筒状花的选择下短喙蜂鸟的喙会定向突变为长而弯的喙B．长弯喙蜂鸟和短直喙蜂鸟的差异体现了生物多样性中的物种多样性C．即使蜂鸟发生了有害的基因突变，也可能为其生物进化提供原材料D．蜂鸟之间，蜂鸟与其他物种之间，蜂鸟与环境之间都存在协同进化
考点01协同进化与生物多样性的形成
A、基因突变是不定向的，长筒状花能选择长而弯曲的变异，不能诱导变异，A错误；B、两种类型蜂鸟是同一物种，其差异体现了生物多样性中的遗传多样性，B错误；C、有害的基因突变也能为生物进化提供原材料，C正确；D、协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，同种蜂鸟之间不存在协同进化，D错误。
适应形成的原因和过程是生物进化理论研究的核心问题之一。下列与适应及其形成相关的说法，错误的是（　　）A．适应包括生物对环境的适应以及生物的结构与功能相适应B．适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾C．生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的D．进化地位越高等的生物适应能力越强
A、生物体的形态结构适合于完成一定的功能；生物体形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中生存和繁殖，A正确；B、适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾，B正确；C、生物都能适应一定的环境，适应是环境与生物相互作用、协同进化的结果，C正确；D、进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强，如海洋生物登陆后，形成许多新物种，开辟的新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力更强，D错误。
经研究发现，近来新冠病毒出现了传染力更强的变异个体。与最先发现的新冠病毒相比较，已发生20多次变异。下列有关说法错误的是（　　）A．新冠病毒发生的可遗传变异能够为它的进化提供原材料B．新冠病毒发生的大多数变异对于病毒自身来说是有利的C．阻断病毒的传播可减少它的繁殖次数从而降低变异频率D．若变异后的新冠病毒潜伏期变长，则更有利于它的传播
A、新冠病毒发生的可遗传变异能够为它的进化提供原材料，A正确；B、对新冠病毒来说，变异可能有害，可能有利，B错误；C、阻断病毒的传播可减少它的繁殖次数从而降低变异频率，C正确；D、若变异后的新冠病毒潜伏期变长，感染者出现症状的时间延长，不易被发现，有利于新冠病毒的传播，D正确。
藏猪生活在青藏高原地区，其体内的ALB、ECE1等基因发生突变，该变异有利于血红蛋白的合成，使血液具有更强的结合和运输氧气的能力，并提高了肺部的气体交换效率。下列叙述正确的是（　　）A．藏猪种群中全部个体所含有的血红蛋白基因构成基因库B．青藏高原的低氧环境使ALB、ECE1等基因发生定向突变C．藏猪的呼吸系统和心血管系统之间发生了协同进化D．藏猪对青藏高原上低氧环境的适应是自然选择的结果
A、种群基因库是指一个种群中所有个体的全部基因，因此，藏猪种群中全部个体所含有的血红蛋白基因不能构成基因库，A错误；B、基因突变具有不定向性，B错误；C、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化，藏猪的呼吸系统和心血管系统不能发生协同进化，C错误；D、在自然选择下，藏猪的血液具有更强的结合和运输氧气的能力，并提高了肺部的气体交换效率，这说明藏猪对青藏高原上低氧环境的适应是自然选择的结果，D正确。
运用证据和逻辑进行推测是研究生物进化最为有效的方法。下列有关进化证据的描述不合理的是（　　）A．化石是古生物的遗体，它是研究生物进化最直接、最重要的证据B．比较解剖学证据可为脊椎动物是否由共同祖先进化而来提供佐证C．比较人和其他动物的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹D．细胞有共同的物质基础和结构基础是对生物有共同祖先的有力支持
A、化石不仅仅是古生物的遗体，还包含其遗物和生活痕迹，A错误；B、具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来，比较解剖学证据可为脊椎动物是否由共同祖先进化而来提供佐证，B正确；C、比较不同动物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹，C正确；D、从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物有共同祖先这—论点的有力支持，D正确。
生物进化的实质是（　　）A．生物个体的基因发生突变B．生物体基因型的改变C．种群基因频率的定向改变D．种群基因定向变异
考点01现代生物进化理论及其发展
A、种群是生物进化的基本单位，A错误；B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，B错误；C、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，C正确；D、变异是不定向的，D错误。
将遗传物质传递给其他细胞而非其子代的过程称为基因水平转移。例如农杆菌可通过感染植物细胞实现基因向植物基因组的转化。下列叙述错误的是（　　）A．基因水平转移不能为生物进化提供原材料B．生物界共用一套遗传密码是基因水平转移实现表达的基础C．R型肺炎链球菌可通过基因水平转移转化为S型肺炎链球菌D．通过农杆菌转化到植物染色体上的基因遗传时遵循孟德尔遗传规律
A、基因水平转移使转移的基因和受体细胞原有的基因进行基因重组，导致遗传物质发生改变，可以为生物进化提供原材料，A错误；B、生物界共用一套遗传密码，翻译时相同遗传密码决定的氨基酸相同，是基因水平转移实现表达的基础，B正确；C、S型肺炎链球菌的相关基因转移到R型菌，基因决定性状，R型肺炎链球菌可通过基因水平转移转化为S型肺炎链球菌，C正确；D、农杆菌将目的基因整合到受体细胞的染色体DNA上，随受体染色体DNA的复制而复制，通过农杆菌转化到植物染色体上的基因遗传时遵循孟德尔遗传规律，D正确。
用现代生物进化理论看，达尔文自然选择学说的缺陷主要是（　　）①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④