专题04 诗歌语言风格（精讲课件）-2024年高考语文二轮复习之古代诗歌阅读考点精讲精练

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掌握赏析诗词语言风格的答题思路
一、理解“语言风格” 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，这一般与作者的生活经历、文化素养有关。 古代诗词的语言风格是多种多样的。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。赏析诗歌的语言风格就要做到具体问题具体分析。
积累常见的诗词语言风格
清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉豪迈奔放、沉郁顿挫
（1）边塞诗：悲凉慷慨;（2）讽喻诗：沉郁激愤;（3）咏史诗：雄浑壮阔;（4）田园诗：恬淡宁谧;（5）山水诗：清新优美；（6）宫廷诗：缠绵宛转。
白居易：通俗易懂;岑参：雄奇瑰丽;刘禹锡：清新豪丽;王维：恬淡优美;李商隐：幽婉典丽;李白：飘逸豪放;温庭筠：精巧艳丽;
杜甫：沉郁顿挫;柳永：伤感缠绵;苏轼：豪放旷达;秦观：清丽典雅;黄庭坚：瘦硬新奇;陆游：雄放流畅;李清照：凄婉清丽;辛弃疾：沉郁豪放。
【三、考题示例】请赏析这首词的语言特色。本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。【审题解析】观察上面题目，圈出解题关键词。此类考点，题干中往往有“语言特色”“语言风格”“某具体的语言风格词”等提示考点的关键词。
语言风格“4注意”①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②要关注作者一贯的语言风格。③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。
步骤一：明确语言风格 用一两个词概括语言风格特色。如平淡、雄奇、婉约等。步骤二：列例证 结合诗词中具体的语句分析语言风格特点，可从手法、意象、境界等角度分析。步骤三：析效果 指出蕴含的情感。点明这一特点在表达情感上的作用。
阅读《行 香 子》回答下列问题。
(1)请赏析这首词的语言特色。(6分)
行 香 子秦　观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（1）请赏析这首词的语言特色。(6分)
第一步：审题干，明考点抓住题干中“语言特色”关键词，明确考点为诗眼题。
行 香 子秦　观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
第二步：读诗歌，理思路边读边圈画注释、诗句的提示词句。
用词准确，写出词人怡然自得的神态。
句式整齐，三、四字句式。
①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出词人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
第三步：提精要，组答案
清 平 乐白　朴 朱颜渐老，白发添多少。桃李春风浑过了，留得桑榆残照。　　 江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。 这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。(6分)
朴实无华，平易晓畅，生活气息。
这首词语言朴实无华，平易晓畅。(2分)词中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词比较口语化，通俗易懂，富有生活气息。(4分)