初中Lesson 1 Money in history第1课时教学设计

这是一份初中Lesson 1 Money in history第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：currency, shell, cin, knife-shaped mney, spade-shaped mney, rund cin with a square hle, paper mney, digital currency。
2. 掌握重点句型：Ancient Chinese peple used shells as a frm f mney. Paper mney was first used during the Sng Dynasty. We use digital currency mre and mre nwadays.
3. 能听懂关于金钱历史的对话，获取关键信息（如古代货币的形式、纸币的起源、现代支付方式等）。
（二）能力目标
1. 能听懂教材对话录音，完成相关听力任务，提升听力理解能力。
2. 能运用核心词汇和句型，简单谈论金钱的历史和不同形式的货币，提升口语表达能力。
（三）情感目标
了解中国古代货币的演变历史，感受历史文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学重难点
重点：掌握核心词汇和重点句型；听懂关于金钱历史的对话，获取关键信息。
难点：正确运用句型谈论不同形式的货币及其历史，口语表达流畅自然。
三、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 教师出示不同形式货币的图片（贝壳、硬币、纸币、手机支付截图），提问学生：“What d yu use t buy things? D yu knw what peple used t buy things in ancient times?” 引导学生自由发言，初步感知“货币”这一话题。
2. 教师板书课题“Mney in histry”，简要介绍本节课的学习内容：Tday we will learn abut the histry f mney, especially the currency in ancient China and mdern times.
（二）新知呈现（10分钟）
1. 教师结合教材内容，逐一呈现核心词汇，结合图片讲解词义和发音，帮助学生记忆：
（1）shell：贝壳，古代中国用作货币的一种形式，结合教材中“贩”字的结构，说明贝壳与金钱的关联。
（2）knife-shaped mney, spade-shaped mney：刀币、布币，展示图片，说明是古代中国的货币形式。
（3）rund cin with a square hle：方孔圆钱，介绍秦始皇在公元前221年统一货币，这种货币成为主要形式。
（4）paper mney：纸币，说明其最早出现在中国宋朝，使交易变得更便捷。
（5）digital currency：数字货币，结合学生生活实际，说明现在人们越来越多地使用数字货币支付。
2. 教师呈现重点句型，结合词汇进行例句讲解，引导学生跟读，熟悉句型结构：
（1）Ancient Chinese peple used shells as a frm f mney.
（2）Paper mney was first used during the Sng Dynasty.
（3）Nwadays, we seldm use paper mney. We use digital currency mre and mre.
（三）听力训练（15分钟）
1. 播放教材中Wang Mei和Li Lin爷爷的对话录音，第一遍让学生认真听，了解对话大意，提问：“What are they talking abut?” 引导学生回答：They are talking abut the histry f Chinese currency.
2. 播放第二遍录音，让学生完成教材中的听力任务（结合教材Activity 2的问题），小组内核对答案，教师巡视指导，针对易错点进行讲解：
（1）What des the “shell” in the Chinese character “贩” shw? （It shws that ancient Chinese peple used shells as a frm f mney.）
（2）When was paper mney first used in China? （During the Sng Dynasty.）
（3）What are sme f the mdern methds f payment? （Digital currency.）
3. 播放第三遍录音，让学生跟读对话，模仿语音语调，熟悉对话内容，然后邀请几组学生分角色朗读对话，教师进行点评和指导。
（四）口语练习（10分钟）
1. 小组活动：结合教材Activity 4的问题，小组内讨论：“What d yu think currency will be like in the future? D yu prefer paper mney r digital currency?” 要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行交流，教师巡视，及时给予指导和帮助。
2. 邀请小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行点评，鼓励学生大胆表达，纠正口语中的错误，提升表达流畅度。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 总结：教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇和重点句型，梳理中国古代货币的演变过程，强调纸币和数字货币的特点。
2. 作业：
（1）熟读教材对话，背诵核心词汇和重点句型。
（2）和家人谈论中国古代货币的历史，用英语简单描述1-2种古代货币。
四、板书设计
Unit 7 The value f mney
Lessn 1 Mney in histry
核心词汇：
currency, shell, cin, knife-shaped mney, spade-shaped mney,
rund cin with a square hle, paper mney, digital currency
重点句型：
1. Ancient Chinese peple used shells as a frm f mney.
2. Paper mney was first used during the Sng Dynasty.
3. We use digital currency mre and mre nwadays.
货币演变：shells → knife/spade-shaped mney → rund cins → paper mney → digital currency