人教版（2024）八年级下册（2024）液体的压强优质课第1课时教案

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）液体的压强优质课第1课时教案，共7页。教案主要包含了提出问题，猜想与假设，设计实验，进行实验与收集数据，分析论证，交流与评估等内容，欢迎下载使用。

课题
9.2 液体压强（第1课时）
教材分析
本节由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容组成。本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点，理解过程中还涉及了密度、力、平衡力等前期知识，综合性比较强，加之学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节课的内容有一定的抽象，难度较大。
教学目标
物理观念：了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。
物理思维：通过观察演示液体对容器底部和侧壁都有压强，加强观察、分析、归纳的能力。
科学探究：经历探究液体压强的特点的实验过程，体验用“控制变量”的研究问题方法。
科学态度与责任：体验科学探究的乐趣，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质。
教学重难点
教学重点：液体压强的特点
教学难点：液体压强产生原因
教学方法
实验法、讨论法、讲授法
教学准备
矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，导入新课
播放图片，提出问题：
1. 游泳时，越往水深处游，胸口越闷？
2. 为什么深海潜水服比浅海潜水服更厚？
这些都与液体的压强有关，但是液体为什么有压强呢？液体压强又有怎样的特点呢？今天我们就一起来学习——液体的压强的产生及特点。
合作探究，推进新课
学习任务一：感受液体压强的存在
演示实验1：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃管；
演示实验2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
提出问题：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？
（小组发言，教师补充）
【总结】
1、容器内的液体对容器的底部和侧壁都有压强；
2、液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。
学习任务二：探究：探究影响液体压强的因素
【过渡】液体对容器底和容器侧壁都有压强，请观看图片，你们看到了什么？
不难观察，两段水柱喷出的距离不同，也就是说液体压强也是有大小。那么它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？
探究之前，介绍微小压强计（U型压强计）
工作原理：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U形管的两侧液面就会产生高度差。压强越大，高度差越大。高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。（转换法）
【提出问题】液体压强的大小与什么因素有关？
【猜想与假设】
（引导学生根据生活经验说出猜想，例如潜水时候的变化）
【设计实验】指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案
【进行实验与收集数据】指导学生按如下步骤完成实验：
= 1 \* GB3 ①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。
= 2 \* GB3 ②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察 U型管液面高度差的变化情况。
= 3 \* GB3 ③增大探头在水中的深度， 观察U型管液面高度差的变化情况。
= 4 \* GB3 ④换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。
【分析论证】
①由操作1可得出：液体内部存在压强。
②由操作2可得出：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等。
③由操作3可得出：同种液体，液体内部的压强随深度的增加而增大。
④由操作4可得出：液体内部的压强跟液体密度有关。深度相同时，密度越大，液体内部的压强越大。
结论：液体内部压强特点：
（1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；
（3）同种液体深度增加，压强增大；
（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【交流与评估】
1、本次实验中，一共用到了哪些实验方法？
①转换法：通过观察U形管两液柱的高度差来比较压强的大小。
②控制变量法：探究液体内部的压强与方向的关系；探究液体内部压强与深度的关系；探究液体内部压强与液体密度的关系。
2、U形管压强计能否准确测量出液体压强的大小？
U形管压强计只能比较压强的大小，不能测量压强的大小。
回忆课堂，进行小结
结合板书，进行本节课小结，最后进行课堂检测

观看图片，思考问题，进入情景，进入新课
观察实验现象，思考问题，交流讨论，小组发言
聆听、观察。
阅读、设计实验方案、参与实验。
根据实验结果归纳总结。
根据实验结果归纳总结。

引发学生的思考，情景化引入，让学生带着好奇进入新课的学习
感知液体的压强
学习液体压强计的使用。
引导学生进行猜想的时候，注重联系生活实际现象，使学生对液体压强的认识由少及多，逐步掌握，而不是一股脑全涌出来。
研究液体内部压强特点，培养学生动手操作能力和归纳总结能力。
课堂检测
1．浸没在水中并下沉的铅块，在下沉过程中，铅块受到水对它的压强p变化情况是（ ）
A．压强p增大B．压强p减小C．压强p不变D．无法判断
【答案】A
【解答】解：因为铅块在水中不断下沉，所以处的深度不断增加，由p＝ρgh可知压强不断增加。
2．小华用图1所示的装置探究液体压强特点，实验如图2所示。甲、乙、丙三个烧杯中盛有不同密度的盐水，探头在液体中的深度甲与乙相同，丙中最深。
（1）图1所示压强计在使用前，需观察U形管两边液面是否相平，如果两边液面不相平则需要 A ；
A．将橡皮管取下，重新安装
B．将液面高的一侧液体倒出一些
（2）压强计是通过观察U形管中液面的 高度差 来反映液体压强的大小，为使实验现象更明显，压强计U形管中的液体最好用 水 （选填“水”或“水银”）；
（3）比较甲、乙两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度 有关 （选填“有关”或“无关”）；
（4）甲、乙、丙三个烧杯中，盐水密度最大的是 乙 图；
（5）图3中A杯盛有水，B杯盛有盐水，（ρ水＜ρ盐水），同一个压强计的探头在A、B中受到的浮力的大小关系是FA ＜ FB。（选填“＞”、“＜”、“＝”或“无法确定”）。
【答案】故答案为：（1）A；（2）高度差；水；（3）有关；（4）乙；（5）＜。
【解答】解：（1）压强计在使用前，需要检查U形管两边液面是否相平，如果两边液面不相平，说明U形管两侧的压强不同，需要拆解后重新安装，故A符合题意；B不符合题意；故选A；
（2）可以根据U形管两侧的液面高度差变化，判断液体内部的压强变化；为使实验现象更明显，根据P＝ρgh可知，在液体压强一定时，液体的密度越小，液体高度变化越明显，故选择密度比较小的水；
（3）对比甲、乙两幅图可知，深度相同，液体的密度不同，U形管液面高度差不同，说明液体内部的压强大小不同，液体内部压强的大小与液体的密度有关；
（4）对比甲和乙可知，深度相同，压强计在乙中的液体压强大于甲，所以乙的密度大于甲的密度；根据乙和丙比较，丙的U形管液面高度差与乙相等，说明压强计在丙中液体的压强等于在乙中的压强，即P乙＝P丙，而h乙＜h丙，
由可知ρ乙＞ρ丙，故乙的密度最大；
（5）根据F浮＝ρ液gV排可知，排开液体的体积相同，盐水的密度大，故压强计探头在乙中的所受的浮力比较大，即FA＜FB。
板书设计
9.2 液体压强（第一课时）
一、液体内部产生压强的原因
1、液体具有重力
2、液体具有流动性
二、液体内部压强的特点
（1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；
（3）同种液体深度增加，压强增大；
（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
教学反思
本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？由此激发学生探究的热情，接着利用身边的生活现象，猜想液体压强大小的影响因素，利用控制变量法设计好实验，进行实验，获取数据后分析论证，探究出液体压强的特点。