北京版（2024）四年级下册（2024）Unit One My HobbiesLesson 1 What's Your Hobby?教学设计

这是一份北京版（2024）四年级下册（2024）Unit One My HobbiesLesson 1 What's Your Hobby?教学设计，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 年级：四年级下册
2. 课时：第一单元第1课时
3. 时长：40分钟
4. 课型：新授对话课
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：hbby, kind, flk, music, dancing, listening t music
2. 掌握核心句型：What’s yur hbby? My hbby is... / I like... What kind f... d yu like?
3. 能听懂、认读、朗读对话内容，理解对话含义
（二）能力目标
1. 能运用核心句型询问并回答他人的爱好，进行简单日常口语交流
2. 能准确朗读对话，语音语调基本正确
（三）情感目标
1. 乐于分享自己的爱好，尊重他人的不同喜好
2. 培养英语表达的自信心，主动参与课堂互动
三、教学重难点
1. 重点：核心词汇和句型的认读与运用，熟练问答爱好
2. 难点：句型My hbby is...后接动名词形式，区分I like...与My hbby is...的用法
四、教学准备
1. 教材、多媒体课件（包含爱好相关图片、动画、音频）
2. 爱好类单词卡片、人物头像卡片（Gugu, Sara）
3. 课堂小游戏道具
五、教学过程（40分钟）
本课时教学过程遵循“热身导入—新知呈现—操练巩固—拓展运用—小结作业”的小学英语课堂常规流程，各环节时长分配合理，兼顾新知学习、互动操练和能力提升，全程贴合四年级学生注意力特点，打造高效互动课堂。
Step 1 Warm-up & Revisin（热身复习，5分钟）
1. 英语儿歌律动：播放节奏轻快、贴合日常活动主题的英文儿歌，带领学生跟着旋律做拍手、律动动作，快速活跃课堂氛围，同时同步复习dance, sing, swim, read等已学动词，为新课词汇学习做好铺垫。
2. 日常口语问答：教师以亲切的日常互动口吻提问“What d yu like ding?”，引导学生用简单短句回答个人喜欢做的事，自然引出本节课核心主题“爱好”，实现新旧知识的无缝衔接。
Step 2 Presentatin（新知呈现，15分钟）
1. 词汇新授：借助色彩鲜明的爱好类实物图片，直观教学核心单词hbby（爱好），通过领读、分组读、指名读多种方式夯实发音，再通过简单问答“What is a hbby?”帮助学生彻底理解单词含义；随后依次教学dancing, listening t music, flk music, kind等词汇，结合动作演示、图片对照辅助记忆，重点强调hbby后接动名词形式的语法规则，提前突破本课难点。
2. 句型教学：出示课文中Gugu和Sara的对话情景图，播放课文标准音频，第一遍让学生闭眼静听，整体感知对话语境和语音语调；第二遍逐句暂停讲解，重点拆解核心句型What’s yur hbby? 及答句My hbby is... / I like...，将句型工整板书在黑板显眼位置，逐词领读并及时纠正学生发音问题，确保学生读准、读懂。
3. 对话精讲：完整梳理课文对话脉络，重点讲解难点句子What kind f music d yu like?，结合生活例句拓展用法，让学生理解句子含义和使用场景，随后带领学生逐句跟读对话，模仿原版音频的语音语调，培养地道的口语表达习惯。
Step 3 Practice（操练巩固，15分钟）
1. 跟读操练：开展多样化跟读活动，先全班齐读、再分组跟读、最后男女分角色跟读课文对话，要求学生发音清晰准确、语调自然流畅，教师实时巡视，针对发音薄弱的学生单独指导纠音。
2. 单词小游戏：开展“快速认读抢答”游戏，教师随机出示单词卡片，学生举手快速抢答单词含义和发音，调动学生课堂积极性，高效巩固核心词汇，加深记忆。
3. 句型操练：组织学生同桌结对，运用本节课核心句型互相询问、回答对方的爱好，模拟真实日常交流场景，教师巡视课堂，及时纠正学生动名词使用、句型搭配等语法错误，确保操练精准有效。
4. 教材同步练习：完成教材Listen, find and say基础练习，播放录音让学生找出Gugu和Sara各自的爱好，集体核对答案，同步强化听力和信息提取能力。
Step 4 Prductin（拓展运用，3分钟）
1. 邀请3-4名语言表达能力较强的学生上台，结合自身真实爱好，运用本节课核心句型进行完整展示：My name is... My hbby is... I like...，教师全程给予鼓励性评价和表扬，帮助学生树立英语表达的自信心，带动全班学生的表达积极性。
Step 5 Summary & Hmewrk（小结作业，2分钟）
1. 小结：师生共同回顾本节课所学的核心单词、重点句型，梳理爱好问答的完整表达逻辑，帮助学生快速梳理课堂知识，强化记忆。
2. 作业：① 朗读课文对话3遍，邀请家长倾听并签字，巩固口语朗读；② 运用本节课所学句型，询问家人的爱好，简单记录1-2句表达；③ 规范抄写核心单词和句型各2遍，夯实书写基础。
六、板书设计
1. 标题：Lessn 1 What’s Yur Hbby?
2. 核心词汇：hbby, dancing, listening t music, flk music, kind
3. 核心句型：What’s yur hbby? My hbby is + 动名词. I like + 动名词. What kind f music d yu like?
七、教学反思
1. 本节课以对话新授为主，重点突破爱好表达的核心句型，通过律动、游戏、结对练习等活动调动学生积极性。
2. 需关注学生动名词用法的掌握情况，课后通过作业强化巩固，针对基础薄弱学生单独指导，确保全员能熟练运用基础句型进行简单交流。