2026年部编版五年级语文下册 口语交际 怎么表演课本剧（课件+教案）

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课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。
第一步：要学会选择合适的文本
什么样的课文适合编演课本剧呢？大家快来各抒己见，发表自己的看法吧！
刚刚学过的第二单元共有四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你觉得哪篇文章最适合编演课本剧呢？
可以讨论交流什么样的课文适合表演课本剧，角色应该怎样分配，要演好课本剧需要哪些准备。
《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景。
《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景。
《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景。
《猴王出世》需要在舞台上表现出猴王从石卵中蹦出、在山间游玩、顺涧爬山和跳入瀑布泉发现水帘洞等场景。
在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。
我们演《草船借箭》这篇课文吧。
这篇课文情节生动，画面感强，适合舞台演出，咱们就选它吧。
第二步：要学会改编文本
1.在《草船借箭》这篇文章中，你最喜欢的人物是谁？为什么？
2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？
时间：东汉末年地点：东吴与曹军对垒的前线人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……”
眉头紧皱表现出疑惑的神情
心内窃喜表现出得意洋洋的神情
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？
船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词。
编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。
第三步：通过协商，分配角色
第四步：揣摩角色，排练演出
第五步：欣赏表演，学会评价
学会欣赏 认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。欣赏编排的创意性。
学会评价先肯定优点再指出不足。①从人物的个性化语言、动作、神情评价；②从是否富有创造性来评价；③可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。