初中人教部编版（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览课堂检测

这是一份初中人教部编版（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览课堂检测，共8页。
《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。（√）（2021山东烟台）
《朝花タ拾》中《五猖会》一文描述了“我”儿时要去观看五船会的兴奋心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的无奈和厌烦。（√）（2020辽宁朝阳）
《朝花夕拾》既有温馨回忆，又有理性批判。其中《五猖会》关于家庭教育的问题至今引人深思。（√）（2020内蒙古赤峰）
《五猖会》中“父亲”严厉而尽责，他能站在儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣爱好给予支持。（×）（2020山东青岛）
《朝花夕给》中记载我儿时要去看五猖会，在兴高采烈之际，被父亲命令要背书过关才能去，这样的落差给作者留下了极其深刻的回忆。（√）（2020四川德阳）
《五猖会》中父亲让“我”背的书是《千字文》。（×）背诵的应是《鉴略》（2019黑龙江绥化）
《五猖会》中，“我”所见的赛会一次比一次繁盛，赛会后“我”都留存很多纪念品。（×）（2019江苏泰州）
《朝花夕拾》既有温馨回忆，又有理性批判，如《五猖会》中关于家庭教育问题，至今仍引人深思。（√）（2019辽宁铁岭）
《五猖会》中，我迫切地渴望去看迎神赛会，但父亲要求必须背会《鉴略》才能去，我很快便背下来了，欣然前往。（×）（2019辽宁辽阳）
《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。（×）（2018湖南衡阳）
《五猖会》中，记叙了这样的情节：父亲在“我”盼着去看五猖会时让“我”背书，背不出就不许去看，等“我”背完书再去看时，已经没有了原来的兴致。（√）（2018辽宁本溪）
“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那个时候叫我来背书。”这是《五猖会》的最后一句，句中所背的书是《鉴略》。（√）（2018辽宁丹东）
《五猖会》一文记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《天演论》的扫兴而痛苦的感受。（×）鲁迅被父亲强迫背诵《鉴略》。（2017辽宁鞍山）
《五猖会》中写作者儿时要去看五猖会，临出发时却被父亲要求背《鉴略》，这段往事令作者终生难忘。（√）（2017辽宁抚顺）
《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中的《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。（√）（2015山东日照）
《五猖会》中，“我”盼着去看五猖会时，父亲突然要“我”背书，“背不出，就不准去看会”。后来背完书能去看五猖会了，但“我”已没先前那么高兴了。（√）（2015江苏苏州）
“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云：‘……于是分头四出……寻青面，寻歪头，寻赤须……”’这段文字出自鲁迅散文《五猖会》，引文中的“赤须”是梁山好汉杨志。（×）（2015江苏泰州）
《朝花夕拾》中《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。（×）（2015山东潍坊）
我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹，对我而言，都已兴味索然。（√）（2014江苏常州）
《五猖会》记叙了“我”少年时一次看五猖会发生的波折，表达了“我”对五猖会的无比神往，以及被父亲强迫背书的万般无奈。（√）（2010福建漳州）
《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。（×）（2008辽宁沈阳）
“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云：‘……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢头大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须……’”这段文字出自鲁迅的散文集《___ __》，其引文中的“青面”是“梁山好汉”_________（填人物姓名）的特征。
【答案】①《朝花夕拾》（旧事重提）②杨志 （2014浙江湖州）
在我们读过的名著里，父亲教育孩子的方式各不相同。在《_________》中，一位苦心孤诣对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导；在鲁迅的《朝花夕拾》中。“我”准备去看五猖会，父亲却突然要求“我”_________（填事件），让“我“失去了看戏的兴致。
【答案】傅雷家书 背书(背《鉴略》) （2020浙江台州）
《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，文章的主要内容是什么？这样写的目的是什么？
【答案】文章主要描写父亲强迫我背诵《鉴略》，而没有具体写东关五猖会的盛况。盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。（2012江苏连云港）
《五猖会》记叙了作者少年看到五猖会时发生的波折，控诉了封建家长、封建教育制度对青少年身心的摧残。请说说作者看五猖会时发生的波折。（4分）
【答案】作者一大早就起来，要去东关看向往已久的五猖会，很兴奋（1分）；可父亲提出背熟蒙学《鉴略》的条件，否则不许看（1分）；太阳升得老高了，终于过了背书的关（1分）；这时作者对沿途的风景、五猖会的热闹等都觉得没什么意思了，情绪很低落（1分）。（突出关键词语，意思对即可） （2013江苏宿迁）
请根据《朝花夕拾》内容，参照表格内的提示，在A、B、C处填写具体内容。（3分）
【答案】A、《范爱农》B、揭示了封建孝道的虚伪和残酷C、父亲逼“我”背诵《鉴略》（或逼“我”背书） （2018山东莱芜）
在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。（4分）
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》
【答案】（1）示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。
示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。
示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。（2021山东临沂）
“孩子们所期盼的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午．仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥，往往伸着颈子等候多时，却只见十几个抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去了。于是，完了。”
这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章的内容。
【答案】《五猖会》，作者儿时对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。 （2011辽宁阜新）
“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”
以上情节出自朝花夕拾中的 。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为
【答案】《五猖会》 被父亲强迫背诵《鉴略》 （2017江苏扬州）
“‘去拿你的书来，’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。”
以上文字出《朝花夕拾》中的《 》（填篇名）。
【答案】《五猖会》 （2013浙江义乌）
以下语段选自名著《____________》，这一选段的主要内容是_______________。（2分）
选段一：“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
【答案】（1）《朝花夕拾》父亲要我背会书后才能去看五猖会
（2022年湖北襄阳）
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂 中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
上面的文字出自《 》，作者是 。
【答案】《朝花夕拾》 (或《五猖会》) 鲁迅（2016贵州黔东南）
“去拿你的书来。”A_____（人物）慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
（1）请写出上面空白处的人物。
（2）“我”、香菱、悟空三人学习方法不同，效果各异。请结合你的名著阅读体验，选择其中的一种学习方法，联系自己的学习实际进行探究。
【答案】（1）A.父亲 （2）示例一：选文中的“我”学习机械重复，缺乏学习热情，对内容不理解，生吞活剥。这种方法效率低下。我在平时的学习中，也碰到过此类情况，基本上没有学习效果。所以，我们应该在理解的基础上灵活学习。（或：赞成情节一的学习方法。选文中的“我”对学习充满敬畏之心，懂得熟能生巧的道理。我在平时的学习中，对有些内容不太理解，想要放弃的时候，一想到学习目标，又坐下来，一遍一遍地学着，终于豁然开朗。） （2022年湖北荆门）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《 》，所写内容是： 。
【答案】五猖会 父亲让我背书 （2015广西梧州）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
上面这段话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲说“背不出，就不准去看会”父亲要求我背的书是《 》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人。
【答案】《鉴略》 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理（2013湖北咸宁）
朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（鲁迅《朝花夕拾》）
“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。
________________________________________________________________________
【答案】“我"渴望看五猖会，却被父亲强迫背书：“我"背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。（2020福建）
朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
(1)此段文字出自《朝花夕拾》中的________________。
(2)请你写出《朝花夕拾》中反映求学生活的两篇文章的篇名：________、________。
【答案】 (1)《五猖会》 (2)《琐记》《藤野先生》《范爱农》中的任意两篇均可 （2011辽宁营口）
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 （节选自鲁迅《朝花夕拾•五猖会》）
（1）给选文拟写一个标题。（2分）
（2）画线句子描绘出了一种什么状态？（2分）
（3）工人们的表现，前后有什么变化？（2分）
【答案】（1）示例：背书 （2）“我”被父亲责令背书，孤立无援时的惶恐和急切。 （3）在“我”背书前，默默等候；等“我”背完了，“将我高高地抱起”，非常开心。他们的变化都与“我”有关。（2020贵州毕节）
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
⑴ 选文重点写“我”去看五猖会时的心情，根据全文内容写出“我”的心理变化过程。
变化过程：① ②
③ 背书后，父亲允许“我”去看五猖会，“我”却并没有大家那样高兴。 ④“我”对路上的一切及五猖会的热闹，似乎都觉得没什么大意思。
⑵ 文章最后一句话是画龙点睛之笔，表达了“我”怎样的思想感情？（2分）
【答案】（1）①出发前热切盼望（兴奋、高兴）——②父亲让我背书时无奈(厌烦）
（2）表现了“我”对父亲的不满，含蓄地批判了父亲对儿童心理的无知和隔膜，以及封建思想礼俗的不合理。（2分）（2014内蒙古呼伦贝尔）
A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。------（《阿长与》）
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）
①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。
答：A． B．
②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。
答：
【答案】①A．阿长送我绘图的《山海经》B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书
②A．让作者感受到了阿长伟大的爱，B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可） （2013江苏淮安）
篇目
事件
揭示主旨
A
报馆案风波
表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。
《二十四孝图》
郭巨埋儿
B
《五猖会》
C
批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。